幼儿园大班安全教案：认识常见的安全标记
幼儿园大班安全《常见的标志》教案3篇
【导语】俗话说：“没有规矩，不成⽅圆”对幼⼉的规则意识培养⾮常重要，就要从幼⼉熟悉的⽣活做起，提醒幼⼉注意安全。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⽣活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找⽣活中的安全标记，了解⽣活中的安全标记和⼈的⽣命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养⼀定的安全意识。
4、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备： 常见的安全标记图：红、绿灯;禁⽌吸烟;禁⽌攀爬;禁⽌通⾏等。
幼⼉⽤书⼈⼿⼀册 活动过程： ⼀、教师⾸先出⽰红、绿灯的安全标记图，引导幼⼉观察：这是什么?你在什么地⽅见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表⽰什么意思?然后分别出⽰其他标记，引导幼⼉认识具体⽅法。
⼆、结合⽇常⽣活，组织幼⼉分组讨论，扩⼤对各种标记的认识。
提问：⽣活中，你还在什么地⽅见过什么标记?它们是什么样⼦的?你知道它表⽰什么意思吗?⽤笔画下来。
分别请每组幼⼉介绍⾃⼰⼩组讲述的标记，全班交流⼩朋友见过的标记。
三、请幼⼉打开幼⼉⽤书，读⼀读书上的安全标记，请幼⼉在幼⼉⽤书的两个框⼦中⾃⼰设计或见过的两个安全标记。
四、讨论： 1、⽣活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么⽤? 2、想⼀想，在我们班上、在我们幼⼉园，哪些地⽅也需要有安全标记呢? 让幼⼉分组讨论，并记录，教师汇集幼⼉的记录结果，共同讨论研究，选择⼀致的安全标记。
五、⼩组制作标记。
幼⼉分组讨论时，表现的很热烈，⼩朋友说了很多，并且⼩朋友记录的也很认真。
篇⼆ 活动⽬标 1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解⼀些常见的标志，知道其不同含义，以及在⼈们⽣活中的重要作⽤。
4、遵守社会⾏为规则，不做“禁⽌”的事。
5、加强幼⼉的安全意识。
教学重点、难点 重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在⼈们⽣活中的重要作⽤。
幼儿园大班：认识安全标志
2023-11-15CATALOGUE 目录•引言•安全标志基础知识•各类安全标志详解•安全标志的实际运用•总结与延伸活动01引言安全标志的重要性提高安全意识孩子们在遇到危险时，能够迅速识别安全标志，采取正确的应对措施，降低受伤风险。
培养自我保护能力促进社会适应能力学习目标理解安全标志的含义培养安全意识认识常见的安全标志教学计划概述理论教学01实践教学02互动环节03教学计划概述课后作业与巩固练习：布置与安全标志相关的课后作业，如让孩子们在家中寻找安全标志并拍照记录，或与家人一起讨论安全标志的重要性。
通过巩固练习，加深孩子们对安全标志的印象和理解。
家园共育：邀请家长参与孩子们的安全标志学习活动，让家长在日常生活中引导孩子关注安全标志，共同培养孩子的安全意识。
通过以上一系列的教学活动，希望孩子们能够全面掌握安全标志的知识，并在实际生活中运用自如，确保自身和他人的安全。
02安全标志基础知识定义作用安全标志的定义安全标志的目的030201安全标志的分类010*******03各类安全标志详解禁止吸烟禁止通行禁止攀爬禁止触摸禁止标志警告标志提醒人们注意周围环境，避免潜在危险。
注意安全当心触电当心火灾当心滑倒表示附近有电源或电线，应小心避免触电事故。
提醒人们注意火源，防止火灾发生。
提醒地面湿滑或有障碍物，小心行走，以防摔伤。
指示标志安全出口紧急电话避难所洗手间提示标志请保持安静提示人们按顺序排队，维护公共秩序。
请排队等候请节约用水请随手关灯01020403提示人们在离开房间时关掉灯光，节约能源。
提示人们降低音量，避免噪音干扰他人。
提示人们节约用水资源，养成环保习惯。
04安全标志的实际运用观察能力培养引导幼儿在幼儿园内寻找各种安全标志，帮助他们建立起观察和注意环境的能力。
安全意识形成通过寻找安全标志，让孩子们认识到安全标志的存在和重要性，从而在日常生活中更加警觉并遵守相关规定。
在幼儿园内寻找安全标志场景再现角色扮演安全标志场景模拟制作自己的安全标志05总结与延伸活动通过课堂活动，孩子们能够准确辨认并理解禁止、警告、指示等常见安全标志的含义。
大班教案《有用的安全标志》（精选19篇）
大班教案《有用的安全标志》大班教案《有用的安全标志》（精选19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案《有用的安全标志》，欢迎阅读与收藏。
大班教案《有用的安全标志》篇1活动目标：1、认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2、运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。
3、感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。
活动准备：1、幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。
准备一些生活中常见的安全标志。
如安全出口指示安全标志。
2、创设模拟情境。
3、准备一些卡片、标志笔。
4、幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
活动过程：1、幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。
教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。
2、出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。
（让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思）3、设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
大班安全教案详案及教学反思《认标记讲安全》
大班安全教案详案及教学反思《认标记讲安全》认标记讲安全-大班安全教案【教学目标】1. 综合运用教师讲授、贴图、问答等多种形式，帮助幼儿认识校园安全区、安全提示标识和安全用品，并学会正确使用。
2. 培养幼儿自我保护意识，了解安全知识的重要性，掌握简单有效的安全技能。
3. 通过安全教育，激发幼儿化解安全隐患的意识，学会在危险情况下报警并寻求帮助。
【教学准备】图片、安全警示标识、安全用品。
【教学过程】一、创设情境导入教师在教室里悬挂各种安全提示标识，将幼儿分成小组，请幼儿在10分钟内找出自己小组内所发现的标识，并说说这些标识代表什么？我们该如何做？二、引导灵活运用- 教师引导幼儿围绕安全警示标识进行讨论，引导幼儿说说遇到那些危险场景，应该如何避免，需要在哪些地方注意安全。
- 请幼儿根据教师发放的安全标识图片，在各自小组内制定出应对这些安全警示标识的详细应对方案，如交通规则的牌子、浴室中的滑倒标识、进出校门处的标识等等。
- 引导幼儿尝试亲身体验安全用品，如头盔、手把套、挂饰等，以及如何使用这些用品。
三、安全技能训练- 模拟危险情境，让幼儿了解紧急情况下如何报警、寻求帮助，在师生配合下练习撤退方式，避免诱导学生回到危险现场或者上前接近危险现现场。
- 引导幼儿在教学过程中掌握协同技能，比如重点进行安全标识和路标的教育，指导幼儿判断出安全提示标识所代表的含义，以及如何避免这些危险。
四、总结反思- 教师与幼儿总结今天的学习过程，并提醒幼儿根据今天所学内容，继续对未知的危险情况提高警惕，并教会幼儿怎样及时反馈并报告发现的危险。
- 教师收集幼儿在学习安全知识体验过程中的问题和思考，帮助他们坚定安全意识和逻辑思考能力。
【教学反思】幼儿因其身心未成熟、认知不全面，对于周围的事物总是充满好奇心，因此，通过安全知识教育，了解其身体周围的危险或存在隐患的环境因素是教师的责任之一。
通过学习，幼儿刻苦认真地思考，严谨细致地了解安全知识。
幼儿园大班安全《常见的标志》教案3篇
幼儿园大班安全《常见的标志》教案3篇篇一活动目标：1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
幼儿用书人手一册活动过程：一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论：1、生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢?让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。
篇二活动目标1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
活动准备教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。
幼儿园大班社会教案《认识常见的安全标记》
幼儿园大班社会教案《认识常见的安全标记》教学目标1.了解常见的安全标记及其含义；2.认识到安全标记的重要性；3.培养孩子注意观察、自我保护的意识。
教学内容1.安全标记的定义和种类；2.常见的安全标记及其含义；3.在日常生活中应该如何遵守安全标记。
教学流程导入环节1.教师问：“小朋友们，今天我们要学什么？”2.学生回答：“学习安全标记！”3.教师引入话题：“小朋友们平常在学校、家里或者外出的时候，经常会看到一些标记，你们知道这些标记是什么意思吗？”4.学生听完之后思考。
提出问题1.教师观察孩子们的反应，了解孩子们的认知水平，之后整理出几个问题，询问小朋友们。
2.问题例子：“你们在接受游泳课的时候，教练让你们看哪个标识？那这个标识的含义是什么呢？”3.通过提问，让孩子们了解到安全标记的重要性和含义。
详细讲解1.通过不同形式的图片或者实物，让小朋友们认识常见的安全标记。
2.教师详细解释不同安全标记的含义和用途，让孩子们有更深刻的认识。
情境体验环节1.让学生分组，每组一个安全标记的实物或图片，教师给出一些场景，组员要在给定场景中找到符合标记的位置。
2.例如，在学校里，找到校车停车位的位置、食品过敏标识、防火标识等。
3.组员需要用观察的眼光去发现标识，然后有序的提示给其他小伙伴们。
总结归纳1.回顾所学习到的安全标记，让孩子们说出各种标记的含义和应用场景。
2.教师和孩子们一起总结什么情况下需要注意这些安全标记。
拓展活动1.观看安全标记宣传视频，明确标志以及标志的意义。
2.利用安全标记的例子让孩子们画画学习，从而加深认知。
评估与反思1.评估学生的掌握情况，是否掌握了安全标记的知识及其应用。
2.反思教学中的不足之处，如何提升教学效果。
本次安全标记教学活动中，我们让学生通过不同环节的体验和学习，逐步认识了常见的安全标记，增强了自我保护意识和观察力。
同时，也通过学生的积极参与和反馈，不断反思和提升教学活动的效果，让孩子们能够更好地掌握所学知识，从而更加的安全健康成长。
幼儿园大班社会《认识常见的安全标记》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《认识常见的安全标记》教学设计教学目标•了解常见的安全标记，如红绿灯、学校警示牌、公园安全提示标语等；•让孩子认识到安全标记的重要性和意义，学会养成遵守安全标记的好习惯；•能够运用所学知识，注意周围的安全标记，提高自我保护能力。
教学内容知识点•常见的安全标记：红绿灯、学校警示牌、公园安全提示标语等。
培养能力•发现和理解安全标记的含义；•认识安全标记和日常生活的联系；•养成遵守安全标记的好习惯。
教学过程第一课时教学目标•认识红绿灯，理解红绿灯的含义和使用方法；•加强孩子的认知能力和安全意识。
教学内容1.通过幼儿园周边或者街道上的红绿灯图片，让孩子思考：这是什么？有什么作用？2.了解红绿灯的含义和使用方法，可以借助视频、图片或模型等教具进行展示和说明。
3.分角色扮演红绿灯：学生自选为绿灯、红灯或行人角色，在老师的指令下进行游戏练习。
教学反思全班学生都非常热情地参与了角色扮演游戏。
在游戏过程中，有的孩子更容易理解红绿灯的含义，也有同学会需要多次练习才能掌握。
需要在后续的教学中再次加强练习，让孩子更加明确安全标记的作用和意义。
第二课时教学目标•了解学校周边的警示牌，并理解其含义；•加强对校园安全的意识，养成安全自救的习惯。
教学内容1.通过教具，让孩子认识学校周边的警示牌，例如校门口的“严禁斗殴、吸烟、酗酒等”，让孩子思考该标志的意义。
2.核心技能练习：让孩子模拟在学校横穿马路或者感染疾病的场景,老师通过警示牌来给出指令，让孩子根据标志来实现相应的应对行动。
3.贴安全标记收集活动：让孩子分组，贴一些安全标记在教室内和卫生间等公共场所。
教学反思孩子们在学习中表现得非常聚精会神。
有的孩子需要理解每个标志的含义和作用，需要老师重点讲解、反复训练。
在收集活动中，孩子们积极参与，让他们锻炼自己的动手能力和创造力。
反思通过这两节课的教学，让孩子们更加了解了常见的安全标记，也提高了他们的安全意识和自我保护能力。
常见的安全标志教案及反思大班
常见的安全标志教案及反思大班一、教学目标1、认识常见的安全标志，理解其含义和作用。
2、能够根据安全标志的含义做出正确的行为反应。
3、培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点1、重点认识常见的安全标志，如禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。
理解安全标志的含义和作用。
2、难点能够区分不同类型的安全标志，并在实际情境中正确运用。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让幼儿直接观察和感知安全标志。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固对安全标志的认识和理解。
3、情境教学法：创设具体的情境，引导幼儿在情境中运用安全标志。
四、教学准备1、常见安全标志的图片、卡片。
2、多媒体课件。
3、安全标志拼图玩具。
五、教学过程1、导入部分教师播放一段有关幼儿在幼儿园中活动的视频，视频中故意设置一些存在安全隐患的场景，如在楼梯口奔跑、触摸电源插座等。
播放完视频后，教师提问幼儿：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些危险的行为？”引导幼儿回忆并回答。
教师总结幼儿的回答，并引出安全标志的话题：“为了提醒大家注意安全，避免发生危险，我们会在一些地方看到一些特殊的标志，这些标志叫做安全标志。
今天我们就一起来认识一些常见的安全标志。
”2、认识常见的安全标志教师展示禁止标志的图片，如禁止吸烟、禁止触摸等，向幼儿介绍禁止标志的特点（红色圆环加斜杠）和含义。
展示警告标志的图片，如注意火灾、注意触电等，介绍警告标志的特点（黄色三角形）和含义。
展示指令标志的图片，如必须戴安全帽、必须系安全带等，介绍指令标志的特点（蓝色圆形）和含义。
展示提示标志的图片，如安全出口、紧急出口等，介绍提示标志的特点（绿色正方形）和含义。
3、游戏巩固安全标志猜猜猜：教师展示一个安全标志的局部，让幼儿猜测是哪个安全标志，猜对的幼儿给予奖励。
安全标志拼图：将安全标志卡片剪成几块，让幼儿分组进行拼图比赛，拼得又快又准的小组获胜。
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幼儿园大班安全教案：认识常见的安全标记；
活动目标：
1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
幼儿用书人手一册
活动过程：
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用
书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论：
1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？
2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？
让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。
活动反思：
在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。
活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。
整个活动效果较好。
总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。