幼儿园大班综合活动：纳西华尔兹教案
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例分享与学习
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例共享与学习1. 背景介绍在幼儿园教育中，音乐舞蹈教学一直是非常重要的组成部分。
在大班阶段，华尔兹舞蹈作为一种优美的舞蹈形式，不仅可以培养幼儿的音乐感和节奏感，还可以锻炼他们的身体协调能力和团队合作精神。
如何进行大班华尔兹舞蹈教学，成为了幼儿园教师们关注的焦点。
2. 教学目标在进行大班华尔兹舞蹈教学时，我们首先要明确教学目标。
通过学习华尔兹舞蹈，让幼儿了解舞蹈的基本动作和节奏，培养他们的音乐感和舞蹈表现力；通过合作练习，锻炼幼儿团队合作能力和沟通能力。
3. 教学内容在进行大班华尔兹舞蹈教学时，我们可以选择一段简单优美的华尔兹音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和情感。
教师可以向幼儿们介绍华尔兹舞蹈的基本步伐和动作，比如“左步、右步、转身”等。
在教学过程中，可以结合故事情节或角色扮演，让幼儿们更好地理解舞蹈动作的含义和表现方式。
4. 教学方法在大班华尔兹舞蹈教学中，我们可以采用游戏教学法和趣味教学法。
可以设置华尔兹舞蹈比赛，让幼儿们在竞赛中感受舞蹈的乐趣；或者编排华尔兹舞蹈剧情，让幼儿们在角色扮演中学习舞蹈动作。
还可以配合音乐节奏进行舞蹈练习，让幼儿们更好地掌握舞蹈的节奏感。
5. 教学过程在进行大班华尔兹舞蹈教学时，教师需要在课前认真准备教学内容和教学材料，确保教学环节流畅有序。
在教学过程中，要注重和幼儿们的互动和交流，鼓励他们积极参与舞蹈练习和表演。
要及时给予幼儿们肯定和鼓励，激发他们学习华尔兹舞蹈的兴趣和热情。
6. 教学评价在大班华尔兹舞蹈教学结束后，教师要及时进行教学评价和总结。
可以通过观察幼儿们的舞蹈表现，以及听取他们的学习感受和体会，来评价教学效果。
可以组织幼儿们进行舞蹈展示，让他们展示所学习的华尔兹舞蹈，增加学习的成就感和自信心。
7. 结语通过上面的教学案例共享，我们可以看到大班华尔兹舞蹈教学是一项富有挑战和乐趣的教学活动。
通过合理安排教学内容和教学方法，结合幼儿园大班幼儿的特点和需求，可以让他们在参与舞蹈教学中获得身心灵的全面发展。
幼儿园华尔兹舞蹈教案
幼儿园华尔兹舞蹈教案在幼儿园教育中，舞蹈是非常重要的教学内容之一。
幼儿通过舞蹈活动，可以得到全面的身体锻炼，培养优美的形体和健康的身心。
今天，我们将就幼儿园华尔兹舞蹈教案进行深入探讨。
一、教案内容安排1.热身活动–首先进行简单的身体放松活动，如摇手摆臂、踢腿拉伸等，为后续的舞蹈动作做好准备。
2.舞蹈动作学习–教师向幼儿们展示基本的华尔兹舞蹈步伐，包括前进步、后退步、侧步等，让幼儿们简单模仿。
3.舞蹈搭配音乐–选择优美的华尔兹音乐，让幼儿们在音乐的感染下，跟随节奏用所学步伐进行舞蹈表演。
4.回顾总结–教师与幼儿一起回顾所学的舞蹈动作和配合音乐的表演，让幼儿对自己的表现有全面的认识和理解。
二、教学重点和难点在教授幼儿园华尔兹舞蹈教案时，教师需要重点关注以下几点：1.步伐学习–幼儿可能会对华尔兹舞蹈的步伐感到陌生，需要教师通过多次示范和细致的讲解，让他们逐步掌握。
2.舞蹈配合–幼儿在跳舞的过程中，需要学会如何配合音乐的节奏和情感，这需要教师在教学中进行指导和引导。
三、教学方法与注意事项1.以示范为主–教师需要多次示范舞蹈动作，让幼儿们通过观摩来学习。
2.鼓励表现–在表演阶段，教师需要给予幼儿充分的表现空间，鼓励他们展现自己的舞蹈才华。
3.安全第一–在教学过程中，教师需要注意幼儿们的安全，避免因舞蹈动作而发生意外。
四、个人观点与总结教授幼儿园华尔兹舞蹈教案是一项富有挑战性的教学工作，但也是一项充满乐趣和意义的工作。
通过华尔兹舞蹈的学习，幼儿可以培养良好的形体素质，提高对音乐节奏的感知能力，同时也能够增强集体合作意识和表现自我能力。
在教学中，教师需要耐心细致地指导，让每个幼儿都能够感受到舞蹈带来的快乐和成就感。
在幼儿园教育中，舞蹈教学的重要性不言而喻。
希望通过本文的分享，可以让更多的幼儿园教师重视舞蹈教学，并且在实际教学中更加注重培养幼儿的舞蹈兴趣和能力，为他们的身心健康和全面发展打下坚实的基础。
幼儿园华尔兹舞蹈教案的内容安排可以进一步细化，加入更多的教学活动，使幼儿在学习舞蹈的过程中得到更全面的锻炼和培养。
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例一、教学目标1.了解华尔兹舞蹈的基本动作和节奏；2.培养幼儿的音乐节奏感和掌握华尔兹舞蹈的基本步伐；3.提高幼儿的协调性和集体合作能力。
二、教学准备1.音乐：选用适合幼儿园大班的华尔兹音乐；2.器材：教具、绕带、鲜花等；3.场地：宽敞明亮的活动室或露天场地。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师播放华尔兹音乐，让幼儿们听一听，看一看。
然后老师问：“大家听到这样欢快的音乐，想起了什么？”孩子们可能会说起自己在晚会上跳舞或是在家里跟着音乐摇摆等等。
老师温馨提示：“今天我们将要学习一种非常优美的舞蹈——华尔兹。
”2.示范（10分钟）老师示范并讲解：左右手相互牵着，身体向左转，然后向右转，步伐要轻盈优美。
同时，老师还要告诉幼儿们这种舞蹈的起源、特点和应用场合。
然后老师让孩子们跟着自己一起练习。
3.教学（25分钟）讲解基本步骤：左脚向前迈一步，右脚跟上，再往左迈一步。
“一、二、三”拍的节奏跟着走。
接下来，右脚向后迈一步，左脚跟上，在往右迈一步。
同样，“一、二、三”拍的节奏跟着走。
4.练习（20分钟）老师让幼儿们分成两排，手牵手排成一个圆圈。
然后老师放华尔兹音乐，并示范如何在音乐中演绎华尔兹舞蹈动作。
孩子们也根据老师的示范进行练习。
5.展示（10分钟）最后，老师安排孩子们进行华尔兹舞蹈展示，并准备鲜花等小礼物给予表现优秀的幼儿。
四、教学方法1.情境教学法：通过营造音乐会般的氛围，让幼儿深入感受到华尔兹舞蹈的美。
2.示范教学法：老师通过自己的演示，让孩子们更好地理解动作和步伐。
3.合作学习法：老师鼓励幼儿们相互帮助，互相配合，在集体中完成舞蹈。
五、教学评估1.观察幼儿在学习华尔兹舞蹈中的表现；2.收集幼儿对于华尔兹舞蹈的印象和感受；3.评选出表现优秀的幼儿，并给予相应奖励。
六、教学反思整堂课上，我采用了一些情境教学法、示范教学法和合作学习法等多种方法，让孩子们在欢快的音乐中感受到华尔兹舞蹈的美。
幼儿园华尔兹舞蹈教学方案 幼儿园教案
幼儿园华尔兹舞蹈教学方案一、教学背景在幼儿园教育中，音乐舞蹈教育一直被认为是培养幼儿审美情感、动作协调、团队合作能力的重要途径。
华尔兹作为一种优美的舞蹈，既具有浪漫情感，又能培养幼儿的优雅动作和音乐节奏感。
制定并实施幼儿园华尔兹舞蹈教学方案对于幼儿的全面发展具有积极意义。
二、教学目标1. 培养幼儿的舞蹈兴趣通过引导幼儿感受舞蹈的美感，激发幼儿对舞蹈的浓厚兴趣，使其乐于参与华尔兹舞蹈教学活动。
2. 提升幼儿的动作协调能力通过教学，培养幼儿的身体协调能力，让他们掌握舞蹈基本动作，提高其动作的优雅程度。
3. 培养幼儿的音乐节奏感通过华尔兹舞蹈教学，引导幼儿感受音乐的节奏与韵律，提升其音乐欣赏能力。
4. 提高幼儿的团队合作能力在教学中，通过组织舞蹈表演活动，培养幼儿的团队合作精神，增强其集体荣誉感。
三、教学内容1. 舞蹈基本动作教师引导幼儿学习华尔兹舞蹈的基本动作，包括步伐、转身、手部动作等，通过分解动作，让幼儿掌握每一个细节动作。
2. 音乐欣赏老师播放华尔兹音乐，引导幼儿感受音乐的情感表达，让他们根据音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。
3. 舞蹈排练老师组织幼儿进行舞蹈排练，让他们在课堂上学习舞蹈，并在舞蹈表演中进行实践。
4. 舞蹈表演在幼儿园的活动中，安排舞蹈表演环节，让幼儿展示所学的华尔兹舞蹈，增强幼儿的表演自信心，树立集体荣誉感。
四、教学方法1. 游戏教学法通过游戏形式激发幼儿学习兴趣，增强他们的参与度，提高教学效果。
2. 示范教学法老师向幼儿示范舞蹈动作，引导幼儿模仿并练习，让他们通过模仿学习舞蹈技能。
3. 个别辅导法针对个别幼儿表现较差的情况，老师进行个别辅导，帮助幼儿更好地掌握舞蹈技能。
五、教学过程1. 舞蹈引入老师向幼儿介绍华尔兹舞蹈的起源、特点，并播放相关的音乐，激发幼儿对舞蹈的好奇心。
2. 舞蹈学习老师逐步教授华尔兹舞蹈的基本动作，引导幼儿进行模仿练习，并结合音乐进行舞蹈动作的协调练习。
3. 舞蹈表演老师组织幼儿进行舞蹈排练，并安排舞蹈表演活动，让幼儿在舞台上展示所学的华尔兹舞蹈。
幼儿园大班华尔兹教案
幼儿园大班华尔兹教案幼儿园大班华尔兹教案一、教学目标：1、掌握基本的华尔兹步法；2、感受音乐和舞蹈的美妙，热爱跳舞活动；3、提高幼儿的协调性、灵敏性、音乐感和节奏感。
二、教学准备：1、能发声清晰、音量适中的音响设备；2、适合华尔兹跳舞的音乐；3、班级宽敞、明亮，空间合适。
三、教学过程：1、导入活动：先让孩子放松，做一些简单的体操或放松性的游戏，例如“小兔子乖乖跳”等等。
2、新知讲解：一、身体姿势：跳跃前脚掌着地。
双脚保持弯曲而松散，不可太紧张。
臀部内收，肩膀放松。
头部抬直，脚步不要太大。
优美的姿势和优美的舞步是相互补充的。
二、音乐：华尔兹是一种优美的柔和的古典舞蹈，四分之三拍的柔美音乐。
它通常被称为“国王居城舞曲”或“绅士之舞”。
华尔兹的节奏是缓慢的，每分钟60到84拍。
它优雅而轻盈。
三、步法：（一）、右脚向斜前方迈出，后脚跟起来与前脚齐平，重心移动到前脚。
此时身体与右脚之间形成一个'v'.（二）、然后左脚向斜前方迈出，后脚跟起来和前脚齐平，重心移动到前脚的位置，身体与左脚之间形成一个'v'.（三）、重复这个过程，一边的重心移向另一边，每一步都由一段小跳跃完成。
左右脚向斜前方迈步，再将重心移动到前脚,然后按一定节奏交替，一边跳一边转，完成华尔兹的基本步法。
（四）、华尔兹跳舞的重要点是要跳得优美、舒展、节奏感强和稳定，不要跳得紧张、僵硬、不协调，这样会影响美感。
四、活动过程：1、单独跳：找一首适合跳华尔兹的音乐，可以让孩子先跟着音乐转几圈，然后教授基本的华尔兹步法，然后组合指令，让孩子们自己跳小组华尔兹。
2、小组跳：老师组织幼儿园的小朋友，分成几组跳华尔兹舞，然后进行友好比赛，在比赛之前进行良好的热身运动。
3、整体跳：在掌握基本步法并得到熟练掌握之后，可以组织全班孩子跳华尔兹舞，可以配合孩子们喜欢的音乐，例如古典乐，流行音乐等等，让孩子们在欢快、温馨、和谐的氛围中感受跳华尔兹的魅力。
幼儿园华尔兹教案
幼儿园华尔兹教案一、教学目标1.能够了解华尔兹的起源、特点以及流行程度。
2.能够正确地站立、转动和基本的舞蹈动作。
3.能够学会华尔兹的基本步伐和组合动作。
4.能够配合音乐节拍进行舞蹈表演。
二、教学内容1.华尔兹的起源及特点介绍。
2.华尔兹的基本动作：站立、转动、上手、下手等。
3.华尔兹的基本步伐：左、右、前、后等。
4.华尔兹的组合动作：左转、右转等。
5.配合音乐节拍进行华尔兹舞蹈表演。
三、教学步骤1. 华尔兹的起源及特点介绍华尔兹是一种源于奥地利的舞蹈。
它起源于18世纪末期的欧洲上流社会，并在19世纪传入美国。
其特点是舞曲轻快明快，以3/4或6/8拍为基调，重音在第一拍上。
华尔兹被誉为浪漫舞蹈之王。
教师可以通过短片或者图片等方式生动呈现华尔兹的起源及特点。
2. 华尔兹的基本动作在介绍华尔兹的基本动作前，先让孩子们学习正确的站姿： - 双脚并拢，身体挺直。
- 两臂自然下垂。
接着，进行基本动作的讲解和演示： - 转动：向左或向右转动身体，转动时双脚不离地。
- 上手：将右手伸直向前，手腕调整到与肘部平行。
- 下手：将左手放在舞伴的后背上，手掌向下。
3. 华尔兹的基本步伐华尔兹的基本步伐为：左步、右步、前步、后步。
教师可以在音乐的节拍下，向学生演示这些基本步伐。
4. 华尔兹的组合动作华尔兹的组合动作有：左转、右转等。
在掌握了华尔兹的基本步伐后，教师可以向学生示范并带领孩子们一起练习，加深他们对华尔兹的理解。
5. 配合音乐节拍进行华尔兹舞蹈表演在掌握了华尔兹的基础动作和基本步伐后，教师可以播放华尔兹的音乐，让孩子们自己进行华尔兹的舞蹈表演。
同时，教师可从旁边进行指导和纠正。
四、教学评价教师可以从以下几个方面进行评价： - 是否掌握了华尔兹的基本动作和基本步伐。
- 是否能够配合音乐节拍进行舞蹈表演。
- 是否认真发挥，积极参与课堂活动。
五、教学反思华尔兹是欧洲文化的重要组成部分。
教师在教授华尔兹时，应该重视华尔兹的起源及文化底蕴的介绍，让孩子们更好地理解华尔兹。
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例的实操演练
幼儿园大班华尔兹舞蹈教学案例的实操演练一、前言在幼儿园大班的舞蹈教学中，华尔兹舞蹈的教学一直是备受关注的课题。
华尔兹舞蹈优美的舞姿和优雅的旋律，具有良好的教育意义和审美价值。
然而，要想在幼儿园大班进行华尔兹舞蹈的教学，需要考虑到孩子们的芳龄特点、兴趣爱好和身体发育状况。
本文将结合实际案例，介绍幼儿园大班华尔兹舞蹈教学的实操演练，旨在帮助老师们更好地开展舞蹈教学工作。
二、教学案例分析1. 孩子芳龄特点及教学目标在进行幼儿园大班华尔兹舞蹈教学时，首先需要了解孩子们的芳龄特点和身体发育情况。
一般来说，大班幼儿的芳龄在4-5岁之间，他们的动作协调性和节奏感正在逐渐发展，对音乐和舞蹈有浓厚的兴趣。
教学目标应该明确：培养孩子们的音乐感和舞蹈表现力，提高其动作协调性和合作能力。
2. 教学内容及方法安排教学内容主要包括基本的华尔兹舞姿和步法，以及与之配套的音乐与形体训练。
在教学方法上，可以采用示范教学和分组练习相结合的方式，引导孩子们模仿老师的舞姿并进行小组合作。
3. 教学过程设计在教学过程中，可以分为三个部分进行：首先是音乐的欣赏和形体训练，让孩子们通过音乐感受华尔兹的节奏和氛围；其次是基本舞姿的示范和练习，让孩子们逐步掌握华尔兹舞蹈的基本动作；最后是分组表演与展示，让孩子们在小组内相互配合，展现华尔兹舞蹈的魅力。
三、实操演练及教学效果评估在某幼儿园进行大班华尔兹舞蹈教学的实操演练中，根据以上教学案例分析的要求和安排，我们开展了一次华尔兹舞蹈教学活动。
在活动中，孩子们首先通过音乐欣赏和形体训练，感受了华尔兹舞蹈的风格和韵律，之后在老师的示范和指导下，他们逐步学会了基本的舞姿和步法，并进行了分组练习和表演。
通过实操演练，我们发现孩子们对于舞蹈教学表现出了强烈的兴趣和好奇心，他们积极参与并展现出了较好的舞蹈表现力和团队合作能力。
尤其是在分组表演环节，孩子们能够相互配合、相互鼓励，充分展现出了自己的个性和魅力。
而在教学过程中，老师们也发现了一些问题和不足之处，例如孩子们的动作协调性有待提高，需要更多的练习和指导。
华尔兹音乐游戏教案幼儿园
华尔兹音乐游戏教案幼儿园
一、教学目标
1.认识华尔兹音乐并了解舞蹈动作。
2.培养幼儿的音乐素养和节奏感。
3.提高幼儿的集体协作能力和自信心。
二、教学步骤
1. 音乐欣赏
播放华尔兹音乐，让幼儿们聆听并感受音乐的节奏和氛围。
边聆听边观察音乐家们的演奏动作，以培养幼儿们的音乐鉴赏能力。
2. 舞蹈动作
教师带领幼儿们认识华尔兹舞蹈动作，如常步、转圈、拖步等，并搭配着音乐教学。
在教学的过程中，要让幼儿多加练习，让他们掌握基本的华尔兹舞蹈动作，同时锻炼他们的肢体协调能力。
3. 集体合作
让幼儿们以小组为单位，进行华尔兹舞蹈的创作和表演。
让他们自由发挥，在舞蹈中表现出自己的个性和特点，并与小组成员共同协作完成一个完整的华尔兹演出。
4. 舞蹈展示
在课程结束时，让每个小组进行华尔兹舞蹈表演，通过展示舞蹈，让幼儿们感受到自己的成就和进步，同时也在表演中锻炼了他们的自信心和表现能力。
三、教学重点
1.让幼儿了解华尔兹音乐并感受舞蹈氛围。
2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和肢体协调能力。
3.提高小组间的集体合作能力。
四、教学后记
华尔兹音乐游戏教案让幼儿们在音乐和舞蹈中，循序渐进地掌握华尔兹的基本知识和动作，同时培养了他们的音乐素养、肢体协调能力和集体合作能力，让他们在快乐的氛围中享受音乐和舞蹈所带来的美好。
幼儿园舞蹈音乐盛宴：华尔兹舞蹈教学案例
幼儿园舞蹈音乐盛宴：华尔兹舞蹈教学案例在幼儿园的舞蹈教学中，华尔兹是一种非常经典的舞蹈形式。
它优美的旋律和优雅的舞步，让幼儿在音乐中感受舞蹈的魅力，同时也培养了他们的礼仪和优雅。
1. 舞蹈教学的目的舞蹈教学在幼儿园中的目的主要是培养幼儿的审美情感、形体协调、音乐感知和表现能力。
而华尔兹这种优雅的舞蹈形式，恰好符合幼儿的身体特点，容易学习和表现。
2. 教学内容在教学过程中，可以先从简单的基本舞步开始教学，例如“基本步”、“侧步”、“后侧步”等。
在幼儿掌握了基本的步伐后，可以逐渐加入转身、右转、左转等动作，让幼儿逐步领略华尔兹舞蹈的魅力。
3. 教学方法在教学方法上，可以采用示范教学和分组练习相结合的方式。
老师可以通过示范教学展示华尔兹的舞步和动作，然后让幼儿们分成小组进行练习，相互观摩、相互学习。
4. 舞蹈表演在教学结束后，可以组织幼儿们进行华尔兹舞蹈表演。
让他们穿上漂亮的衣服，配合音乐跳起华尔兹舞，展示他们学到的舞蹈和优美的舞姿，这不仅是对他们学习成果的一次展示，也是对他们自信和表现能力的锻炼。
总结回顾华尔兹舞蹈教学案例，通过简单到复杂、由浅入深的教学方式，让幼儿在音乐中享受舞蹈的魅力。
也培养了他们的优雅、礼仪和表现能力。
个人观点和理解对于幼儿园舞蹈教学，我认为在培养审美情感和表现能力的更重要的是让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
华尔兹舞蹈教学案例，正是一个很好的例子，它不仅让幼儿感受音乐和舞蹈的美妙，还培养了他们的优雅和礼仪，是一种非常有效的教学方法。
结语通过对幼儿园舞蹈教学中的华尔兹舞蹈教学案例的探讨，我们可以深刻地理解到舞蹈教学的重要性，以及如何通过恰当的教学方法和内容让幼儿得到全面的成长和发展。
希望这个案例能够给大家带来一些启发和思考。
幼儿园舞蹈教学案例中的华尔兹舞蹈教学，是一个充满活力和乐趣的过程。
在接下来的教学中，可以进一步激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的自信和表演能力。
1. 创意教学在华尔兹舞蹈教学中，可以加入一些创意元素，让幼儿在学习舞蹈的过程中更加开心和愉悦。
幼儿园大班华尔兹舞教案 幼儿园舞蹈
幼儿园大班华尔兹舞教案一、教案背景：随着幼儿教育的不断深入，舞蹈教育也逐渐得到了重视。
舞蹈可以培养幼儿的形体美感、节奏感和团队协作能力，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
编写一份幼儿园大班华尔兹舞教案，对于促进幼儿健康成长和全面发展具有重要意义。
二、教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿通过音乐感受华尔兹舞的韵律和节奏，增强幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的舞蹈表现能力，让幼儿学会通过动作表达情感和意境，提高幼儿的动作协调能力和舞台表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿通过学习华尔兹舞蹈，感受集体舞蹈的美感，增强团队合作的意识和能力。
三、教学内容：1.理论知识讲解：老师通过图片、等形式向幼儿介绍华尔兹舞的起源、特点和舞蹈要领，让幼儿初步了解华尔兹舞的基本知识。
2.基本功训练：老师引导幼儿进行扶持、转身、步伐等基本舞蹈动作的训练，通过不断练习提高幼儿的舞蹈基本功。
3.舞蹈编排：老师将音乐与舞蹈动作相结合，编排出适合幼儿的华尔兹舞蹈动作，让幼儿学会根据音乐节奏和节拍进行舞蹈编排。
4.团队合作：老师组织幼儿进行集体舞蹈排练，让幼儿感受集体舞蹈的美感，并培养他们的团队合作意识。
四、教学过程：1.入门活动：老师播放一段华尔兹音乐，让幼儿通过感知音乐的方式进入舞蹈教学的状态。
2.华尔兹基本功训练：老师向幼儿介绍和示范华尔兹基本动作，让幼儿跟随老师一起练习基本功，如扶持、转身、步伐等。
3.学习华尔兹舞编排：老师逐步教授幼儿华尔兹舞的编排动作，让幼儿跟随节奏练习舞蹈动作。
4.集体舞蹈排练：老师组织幼儿进行集体舞蹈排练，让幼儿感受集体舞蹈的美感，培养团队合作精神。
五、教学评价：教师可以通过观察幼儿的动作是否标准、是否能够与音乐节奏配合、是否愿意与他人合作等方式进行评价。
可以邀请家长观摩幼儿的舞蹈表演，并听取家长对幼儿舞蹈教学效果的意见和建议。
六、教学总结：华尔兹舞教学结束后，教师可以对本次教学进行总结，总结幼儿的学习情况和教学效果，为下一阶段的舞蹈教学做好准备。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班综合活动：纳西华尔兹教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Daban Comprehensive Activities: Naxi Waltz
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班综合活动：纳西华尔兹
活动目标：
1.欣赏乐曲，初步体会华尔兹柔美、绵长、旋转的风格。
2.尝试通过语言、动作、线条及色彩等多种形式表达自己对音乐的感受。
活动准备：
音乐《纳西华尔兹》；
黑色记号笔、水粉笔若干；
彩带、各色水粉颜料；
长卷画纸2张。
活动过程：
㈠幼儿安静倾听，感受音乐的旋律。
1．师：听了这段音乐你有什么感觉？
2．师：音乐是几拍子的？
㈡尝试用身体动作来表现乐曲的特点。
1．师：让我们随着音乐舞动起来吧！
2．幼儿每人拿一条彩带随音乐舞动。
㈢用线条表达自己对音乐的理解。
1．幼儿自由操作。
2．展示作品，请幼儿介绍自己的线条组合。
师：你为什么这么画？
你们觉得他画的像什么？
你看了有什么感觉？
㈣选择与音乐相匹配的色彩在长卷画上绘画。
1．师：如果要用一些颜色来表现这段音乐的特点，你觉得什么颜色合适呢？为什么？
2．选择色彩，幼儿听音乐绘画。
3．师幼共同欣赏，相互交流。
㈤结束活动
活动反思：
最近幼儿园的音控室在幼儿晨间活动时或午睡后都会播放一些轻柔的乐曲。
有时是钢琴曲，有时是古老的歌谣，更多时候是些叫不上名的曲子。
柔美的旋律在宽大的活动室和走廊间流淌，原本喧闹的孩子似乎也安静了许多，有几个小女孩微闭着双目，随着音乐的节奏轻轻旋转起来。
看来孩子们不仅能欣赏色彩强烈的《狮王进行曲》、《土耳其进行曲》，也完全能够理解这种轻柔、平淡的曲子。
几经比较之后，我们选择了《纳西华尔兹》，因为这个乐曲不仅较好地体现了柔美、绵长的特点，又有华尔兹特有的流动、旋转的感觉，既能吸引孩子，又便于幼儿对表达方式的选择。
活动环节的设
计也是几经易稿，最初的流程是：欣赏——身体动作表现——手指动作表现——画线条表现——选择色块拼贴——选择色彩涂画。
手指动作原来是为线条描画作基础的，但在试教后发现手指的运动让孩子的思维受到限制，反而不能在纸上大胆的表现。
于是选择了用彩带的舞动来引入，既能让孩子在身体动作的基础上有所提升，又让孩子在彩带舞动的轨迹中更直接地观察到音乐的旋律特点，为画线条作铺垫。
初稿中原还设计有贴色块，目的是让孩子区分冷暖色调的差别，从而更准确感受此段音乐柔和的特点，但试教后发现孩子的拼贴选择带有较强的感情色彩，受到他当天心情好坏，个人喜恶的影响，经过思考，我们觉得感受音乐本来就应是极个体的行为，没有适合不适合，不存在对或错，那么色调对比就显得画蛇添足，于是就删减了。
在一次次的试教中，我们对教案进行了一遍遍的修改，力争将活动设计得完善。
不过，现在再回过头来审视这个活动，觉得还是过于强调幼儿表现音乐的形式了，让幼儿真正静心欣赏似乎还是少了些。
在执教的过程中，让我惊喜和感动的是我们的孩子们，他们对音乐的感受是那么细腻、敏感、形象、丰富。
从他们稚嫩却真诚的言语中，从他们笨拙却极具感情的舞姿里，从他们看似乱七八糟却灵气逼人的绘画作品上，我们可以清楚地看到那颗颗晶莹剔透，俗尘不染的童心。
他们对音乐的感觉是那么美好：像小时侯妈妈抱着我吃奶时温暖的感觉；我和妈妈在
跳舞；好寂寞噢；水在荡漾；旋转的木马；很感动，想哭；想到十月一日和爸爸妈妈到黄山去玩，大家好开心；很善良，很温柔；爸爸捉我，我偷偷藏起来，不让他找到……。
他们对自己画的画是这样解释的：蓝色的水浪线——我好象听到了大海的声音；彩色的毛线团——都晕得快摔到了；一个个黄色的笼子——这里面的小鸟都飞走了；彩色的一片——妈妈带我去采蘑菇，有大的有小的。
结束活动后，孩子们意犹未尽，围着长卷画不肯离去，有热烈讨论的，有指手画脚的，还有在编故事的。
相信，本次的活动对于孩子来说是快乐的，充实的，仿佛是有着美好想象的一次奇妙旅行。
而对于作为老师的我来说，还有什么比孩子的笑来得更令我满足呢？所以我也是快乐的，和孩子们一起！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。