2019届高三一轮复习 语言表达简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动 课件(49张)
解析： 选 C。 A 项， “务请”“从速”表达生硬。 B 项， “惠顾” 用于商家对顾客，表示惠临。D 项， “赏光”用于请对方光临。
3．下列各句中，表达得体的一句是( 诗歌百家，您必能忝列其中。”
)
A．马飞肯定孙林的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪 B．谢军过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又非 常真诚，那我就笑纳了。” C． 张月在纪念学校一百周年活动中， 采访著名作家杨绛时问： “老奶奶，请问您芳龄？” D．80 岁高龄的前局长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么 这件事就由老朽做主了！”
解析：选 C。A 项， “匹夫”使用的对象不当， “匹夫”指一般 平民， 而“厅长”“局长”不在一般百姓之列。 B 项， “令尊” 是对别人父亲的尊称。D 项，王小虎的话是说给老师的，没有 考虑受话人的身份。
6．下列各句中，表达得体的一句是(
)
A．获悉伯母身体抱恙，甚为惦念，望您安心养病，敬祝痊安。 B．借重我的力量，韩安终于在规定期限内完成了这次毕业设 计。 C．打扰您了！我想垂询一下如何在北京大学电子图书馆查看 资料。 D ．我们公司现缺湖南营销总监一名，您是否有意来公司高 就？
答案：(1)家父 (4)海涵 雅正
令尊
(2)久仰
久违
(3)鼻祖
大家
8．下面是某商场的一则促销信息，在语言得体和标点使用方 面存在四处错误，请找出并修改。 新春佳节来临之际，为答谢新老顾客的喜爱，元月 18 日 至 28 日，本商场商品打折销售：衣服、鞋帽等，打五折，床 上用品、家用电器、汽车用品等，打八折；烟酒、食用油、猪 羊肉、蛋奶等，打九折。敬请惠顾，勿自误。 欲知更多信息，欢迎就教。商场购物热线：8586878。 (1)将________________改为_________________________ (2)将________________改为_________________________ (3)将________________改为_________________________ (4)将________________改为_________________________
解析：选 B。A.“赏识”用在上对下。C.“先贤”指已故的有 才德的人，与语境不合，可改为“大师”等。D.“莅临”为敬 辞，不能用于自己。
5．下列各句中，表达得体的一句是(
)
A．在座的不是厅长，就是局长，现在请大家出钱出物，为国 家尽匹夫之责。 B．提到自己的父亲，刘飞动情地说：“令尊经常告诫我们， 做人要清清白白。” C．父亲请赵叔吃饭，请柬上写道：“今天中午 12 点在和平 饭店略备薄酒，为你接风，敬请光临。” D．张老师十分关心王小虎的家庭情况，王小虎说： “老师， 这是我的隐私，你无权过问。 ”
书多有纰漏，望您海涵。 (1)________________改为_________________________ (2)________________改为__________________________ (3)________________改为_________________________ (4)________________改为__________________________
Hale Waihona Puke 2．下列各句中，表达得体的一句是( 者从速归还。
)
A．本人昨天在学生阅览室遗失《牛津词典》一本，务请拾获 B．你推荐的德顺楼饭庄菜品新颖，价格公道，下次我们一定 还会惠顾的。 C．新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不 胜感激。 D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈 请海涵。
解析：选 D。A.忝列，有愧于排列在其中。谦辞，不能用于对 方。B.笑纳，用于请人收下自己的礼物。C.芳龄，女子的年龄， 一般用于年轻女子。
4．下列各句中，表达得体的一句是(
)
A．李老师，全椒中学高三(17)班的同学都很赏识您独特的教 学方法。 B．兹介绍我校刘佳同学前往贵公司参加社会实践活动，请接 洽为荷！ C．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，在下茅塞顿开， 获益匪浅！ D．虽数次莅临朋友的酒席，恰时令不对，未能品尝此佳肴， 实为遗憾！
类型一
得 体
一、客观题 1．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．您能在百忙之中抽空来拜望家父，不胜感谢。 B．本人近日玉体违和，不能参加您的婚宴，在此致歉。 C．本店有沃尔沃新款现车，感兴趣的朋友可致电垂询。 D．日前本人手提包遗留在贵府上，现烦请您原物奉还。
解析：选 C。A 项， “拜望”为敬辞，不合语境。B 项， “玉体 违和”为敬辞，不合语境。D 项， “奉还”为敬辞，不合语境。
解析：这是一道关于语言得体的试题，此类题目可以根据说话 的对象与场合的不同， 来选择使用敬辞或谦辞、 书面语或口语。 (1)“家父”，谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲应为 “令尊” 。 (2) 初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。 (3)“鼻祖”，始祖，比喻创始人。这里不合语境，可改为“大 家”。(4)“海涵”，敬辞，比喻人度量宽大(用于请人特别原 谅时)。这里不合语境，可改为“雅正”(敬辞，请别人帮助改 正 )。
解析：选 A。B.借重：借别人的权势、名望为己谋利。C.垂询： 敬辞，称别人对自己的询问。D.高就：指人离开原来的职位就 任较高的职位，也用作敬辞。
二、主观题 7．下面是日常生活中的四个口语交际情境，在语言表述方面 都存在不得体之处，请指出并加以改正。 (1)情境一 某访谈节目，当主持人得知受访者的父亲刚刚因
病去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示 哀悼，请节哀顺变。” (2)情境二 某高校学生去看望 5 年未见的中学班主任，一见
面， 这个学生紧紧握住老师的双手激动地说： “老师， 久仰了。 特别想念您，身体还好吗？”
(3)情境三
某著名作家的博客里有这样一条留言：×老师，
拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣， 您真不愧是散文的鼻祖啊！ (4)情境四 某作家把自己的新书赠给友人，并附了一句：本
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高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 PPT课件
（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你 妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她 行不行。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合情境
《中国教育报》 《中国法制报》 师生情不及网络欢，一柄尖 让法制教育伴随青少年健康成 杀师悲剧频发 ,酿成杀师悲剧 教改路在何方 法制教育缺失 , 长 刀道尽教育悲凉
阅读下列一则材料，按要求回答问题。6分 李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其 娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。从小学到 中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。高三时， 李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。 李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽 之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。 据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生 4起。 日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李 。 某死刑。 类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷 纷进行专题报道。但不同的报纸从各自的角度出发，报 道的重点和倾向是不同的。请试着为下面两家报纸各拟 一个标题，力求体现各自的报道倾向。(不超过20字) 《中国教育报》： 《中国法制报》：
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
2019届高三语文新课标人教版一轮复习3.1语言表达简明、连贯、得体PPT课件(共18页)
答案 C 解析 A项，承蒙：敬辞。客套话，受到。表示受到别人的 某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高 足：敬辞。称呼别人的学生。不能用于自称。D项，恭候：敬 辞。恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。
3．(2016·课标全国Ⅰ)填入下面文段空白处的词语，最恰当 的一组是( )
3．语言表达得体题是2017年全国卷新增题型，重点考查的 是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅辞的 运用。题型是四选一的选择题，目前考查形式为“表达得体” 的一句。
体验真题 溯源追根
1．(2017·课标全国Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是 ()
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地 翻翻闲书，看看电视。
专题三 语言表达简明、连贯、 得体
——感悟高考新题型 确保复习 方向不跑偏
研究考情 明确考向
1．语言表达简明这个考点在全国卷中没有单独设过题，常 和连贯、得体等考点结合在一起来考查。
2．连贯是一个重要考点，全国卷2017年以前均单独设置题 目考查，并且在“语句补写”中也有明确要求。考查形式多样 化，2015年以前基本上是采用语句排序考查形式，2015年开始 采用语句复位考查形式，2016年又变成关联词语复位的形式。
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。 __②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实， __③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只 要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照 起来揣摩学习，__⑥不失为一种可行的方法。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会 尽快璧还，请您放心。
2019高考高三语文一轮复习专题配套课件第6章第4节语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2
题型一：表述型 【考题1】(2019年安徽卷)在某班宣传交通文明的 文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规 行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请 补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得 体，正确使用标点符号。 李华：①________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，② ________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③ ________________
【答案】示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎 么就过来了？ ②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯， 也容易影响交通；这不，堵上了。 ③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨， 您看我的话对吗？
【考题2】(2019年重庆卷)阅读下面一段文字，在画 横线处补出得体的话语。 小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操 场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是__________________? 小 李 幽 默 地 回 应 说 ： 不 是 ________________ ， 是 ________________。
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
【解析】答题时，注意题干的语境是对违规行人进 行耐心劝导，劝导的对象是长辈。①处从下面的回 答“呦，红灯啊？”可知，李华应是在提醒路萍她 闯红灯了。②处应是李华对路萍强调闯红灯的危险 及不利，路萍后面才说“嗯，是不该跟着别人抢”。 ③处从路萍的回答“你讲的在理。下次我会注意的” 可知，李华是对路萍强调了遵守交通法规的重要性， 并在征求路萍的认同。符合大意即可，注意标点符 号的正确使用。
考点三 得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的 要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包 括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、 场合得体等。主要包括以下几点：(1)语言表达适合 形式的特点和需要；(2)语言符合表达者身份和接受 者的接受因素；(3)语言表达能符合特定场合、目的 的需要；(4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词 得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境 进行角色转换、书面语与口头语转换等。
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动课件
雨向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，田 雨说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！” B．市教育局有关领导认真答复了家长关于学生体育学业水 平考试成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。
C．某出版社有意请某著名作家出席为他召开的作品研讨 会，该著名作家谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不 能吹泡泡。” D．张老师，我有吟诗小趣，学习之余凑成几句，但自己 不能斧正。您是大手笔，望工作之余给以修改，不吝赐教！
(3)含蓄、富有文采的口语体。 答：_____________________________________________ (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心 情。 答：____________________________________________
答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力”。) (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。 我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢 谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中 还有千万颗美丽的珍珠等着我去寻觅”。) (4)老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等 奖。感谢您这么长时间以来对我的辛勤培育和同学们对我的帮 助，谢谢你们！
(3)与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：_________ _______________________________________________________ (4)与人相聚因故需要提前告辞时说：__________________ _______________________________________________________
C．某出版社有意请某著名作家出席为他召开的作品研讨 会，该著名作家谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不 能吹泡泡。” D．张老师，我有吟诗小趣，学习之余凑成几句，但自己 不能斧正。您是大手笔，望工作之余给以修改，不吝赐教！
(3)含蓄、富有文采的口语体。 答：_____________________________________________ (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心 情。 答：____________________________________________
答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力”。) (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。 我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢 谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中 还有千万颗美丽的珍珠等着我去寻觅”。) (4)老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等 奖。感谢您这么长时间以来对我的辛勤培育和同学们对我的帮 助，谢谢你们！
(3)与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：_________ _______________________________________________________ (4)与人相聚因故需要提前告辞时说：__________________ _______________________________________________________
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑)第
第3讲语言表达连贯(主观题)——补写句子“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
试题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分体现了新高考“考活思维”的命题导向。
一、解构高考真题——明确思维切入点[提示] 请考生先试做真题，再对照右栏反思领悟。
高考真题思维切入点1.(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
参考答案：①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好1.定文体主题本文是关于药品的使用情况及其效用的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。
第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。
3．抓隐性提示根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有关。
药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。
“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。
2.(2017·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
(6分)为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固的看1.定文体主题本文是关于变色龙变颜色的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
2019年高考语文专题十一语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
。以口
解析 解答此类题,一要注意把握整个语段的中心,二要注意横线前后语句的提示作用。所给 语段主要讲的是药品的使用情况及其效用。通读语段可知,第一句为中心句,后面的内容是对
这句话的举例说明。“药物进入胃肠道……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、
治疗疾病”,“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”,根据“但若使用不当”和“然 而”后面的“可能产生毒性,危害身体健康”可推知,①处所填内容与药物对人身体产生危害 有关。药物被吸收进血液,随着时间的推移,进入血液的药物肯定越来越多,而又根据横线后面
解析 第一步,把握文段内容,确定文段核心。这则材料的中心话题为“呼吸”,涉及生物学中 “呼吸”的背景知识。第二步,把握文段语脉,合理推导补写的内容。根据“倘若”“也”等 词语可知,①句应填“呼吸”对于人的重要作用。由“排出二氧化碳”一句可知,②句应是讲 “吸”的过程。由“也是”“的过程”可知,土壤的呼吸过程与人的呼吸过程相同,据此推导 出③句的内容。第三步,检查纠正。检查所填的内容是否符合题中要求,语言风格与整个文段 是否一致,上下文是否连贯顺畅。
5.(2016课标全国Ⅱ,16,5分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个Байду номын сангаас。
气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,①
。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已 成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。但是,② ,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,③
高考语文
(课标Ⅲ专用)
专题十一 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
五年高考
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖ppt课件
答 案
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
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答案A
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三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
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答案A
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三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：