中班大熊猫说课稿
《大熊猫》说课稿
《大熊猫》说课稿《大熊猫》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是店铺为大家收集的《大熊猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》说课稿篇1一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法：1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的`性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程，旨在通过深入了解大熊猫的生活习性、栖息地及保护现状，提高学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过本课程的学习，学生将了解到大熊猫的生态特征、饮食习性、繁殖习性、栖息地以及保护现状等内容。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解大熊猫的生态特征和习性；1.2 掌握大熊猫的饮食习性和繁殖习性；1.3 了解大熊猫的栖息地和保护现状。
2. 能力目标：2.1 能够通过观察和分析，总结大熊猫的生活习性；2.2 能够运用所学知识，表达对大熊猫保护的态度和看法；2.3 能够合作完成小组活动，培养团队合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；3.2 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；3.3 培养学生的观察和分析能力，培养独立思量和创新意识。
三、教学内容及安排1. 大熊猫的生态特征（15分钟） 1.1 大熊猫的外貌特征；1.2 大熊猫的体型和体重；1.3 大熊猫的毛色和眼圈。
2. 大熊猫的饮食习性（20分钟） 2.1 大熊猫的主要食物；2.2 大熊猫的进食方式；2.3 大熊猫的消化系统特点。
3. 大熊猫的繁殖习性（20分钟） 3.1 大熊猫的交配季节；3.2 大熊猫的繁殖方式；3.3 大熊猫的幼崽抚育。
4. 大熊猫的栖息地（15分钟） 4.1 大熊猫的栖息地类型；4.2 大熊猫的栖息地分布；4.3 大熊猫的栖息地特点。
5. 大熊猫的保护现状（20分钟） 5.1 大熊猫的保护措施；5.2 大熊猫的保护成果；5.3 大熊猫的保护挑战。
四、教学方法1. 情景摹拟：通过展示图片和视频，摹拟大熊猫的生活场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：学生观察大熊猫的外貌特征、饮食习性等，进行分析和总结。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和合作，完成相关问题的探索和解答。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件和视频资料，生动形象地展示大熊猫的生态知识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是针对中学生开设的生物学课程，主题为大熊猫。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环保意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征、生活习性和食性。
2. 了解大熊猫的分布区域、栖息地和保护现状。
3. 掌握大熊猫与人类的关系，包括保护和利用大熊猫资源的方式。
4. 培养学生的环保意识和保护动物的意识。
三、教学内容1. 大熊猫的基本特征a. 大熊猫的外貌特征：体型、体毛、颜色等。
b. 大熊猫的生理特征：消化系统、繁殖特点等。
2. 大熊猫的生活习性a. 大熊猫的行为习性：活动时间、行动方式等。
b. 大熊猫的食性：竹子的重要性、食物摄入量等。
3. 大熊猫的分布区域和栖息地a. 大熊猫的分布范围：中国特有种、四川、陕西等地。
b. 大熊猫的栖息地：竹林、山地等。
4. 大熊猫的保护现状a. 大熊猫的濒危原因：栖息地破坏、盗猎等。
b. 大熊猫的保护措施：自然保护区、人工繁育等。
5. 大熊猫与人类的关系a. 大熊猫的文化象征意义：国宝、奥运吉祥物等。
b. 大熊猫的利用价值：旅游业、科学研究等。
6. 环保意识和保护动物的意识a. 大熊猫的保护对环境的重要性。
b. 个人在保护大熊猫和其他动物方面的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性等内容，使学生了解大熊猫的基本情况。
2. 案例分析法：通过讲解大熊猫的保护现状和与人类的关系，引导学生思考保护动物的重要性。
3. 视频展示法：播放相关的大熊猫保护和研究的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活和保护工作。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施和个人在保护动物方面的作用。
五、教学资源1. 大熊猫的图片、视频资料。
2. 相关的教学课件和PPT。
3. 大熊猫保护研究机构的宣传资料。
六、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、填空题等形式，测试学生对大熊猫相关知识的掌握程度。
《大熊猫》中班教案
《大熊猫》中班教案《大熊猫》中班教案《大熊猫》中班教案1一、播放课件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，看看是谁？它是什么样子的？你见过大熊猫吗？人们为什么喜欢大熊猫呢？幼儿观看课件，并根据老师的提问回答。
通过谈话导入活动，能使幼儿初步认识大熊猫，激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。
二、基本部分。
1．继续观察熊猫，了解其外形特征。
（1）师：熊猫长得什么样子的？什么颜色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形状的？它的眼睛像什么？（2）教师总结：大大熊猫的头是圆形，一对小眼睛周围长着黑色的毛。
鼻子是黑色的，两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。
身体胖乎乎的是椭圆形的，全是白色。
有四条粗短的腿，是黑色的。
（3）老师简单示范正面熊猫的基本画法。
师：我们要画大熊猫首先要画大熊猫圆圆的大脑袋；然后画大熊猫椭圆形的身体；接下来画出大熊猫又粗又短的四肢；再画上眼睛、鼻子和耳朵；最后我们给大熊猫画上图上好看的黑白颜色。
2.出示几张熊猫不同姿态的图片，引导幼儿观察。
感知大熊猫的多种动态美。
师：咦，这些熊猫在干什么？它是什么姿势？师小结：大熊猫有的躺着在吃竹子；有的弯着腿分开来，坐在草地上，还有的躲在树上真可爱啊！3．交代要求，幼儿画熊猫，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫玩球、熊猫顶伞等。
师：（出示范画）老师这里有很多的大熊猫，它们大有小、有侧面对着我们、正面和反面对着我们的、有的在吃东西、有的在玩。
你们想不想也画画大熊猫，画出自己最喜欢的大熊猫。
（2）介绍画画的工具和要求.师：今天我们就用黑色的记号笔和蜡笔来画大熊猫，它的耳朵、眼睛黑色的部分就图上颜色，在画画之前一定要先想好再动手画，现在请你们开始吧。
（3）提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向沿轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。
1．幼儿观察熊猫的外形特征。
2．幼儿根据老师的提问进行回答。
3．幼儿观看老师示范画大熊猫。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本次课程将以大熊猫为主题，通过介绍大熊猫的生活习性、保护现状以及保护措施等内容，让学生了解大熊猫的特点和重要性，培养学生的环保意识和保护动物的责任感。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解大熊猫的生活习性，如食物、栖息地等；b. 了解大熊猫的保护现状，认识到其面临的威胁；c. 掌握大熊猫的保护措施，如保护区的建设、繁育计划等。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察能力，通过观察大熊猫的形态和行为，了解其特点；b. 培养学生的表达能力，能够用简单的语言描述大熊猫的特点和保护措施；c. 培养学生的合作能力，通过小组合作完成相关任务。
3. 情感目标：a. 培养学生的环保意识，认识到保护大熊猫是保护生物多样性的重要举措；b. 培养学生的责任感，激发他们保护动物的热情和行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 大熊猫的生活习性和特点；b. 大熊猫的保护现状和面临的威胁；c. 大熊猫的保护措施和繁育计划。
2. 教学难点：a. 如何生动形象地介绍大熊猫的特点；b. 如何引导学生认识到大熊猫的保护意义。
四、教学准备1. 大熊猫的图片、视频资料；2. 课件或黑板、粉笔等教具；3. 小组合作任务的相关材料。
五、教学过程本次课程分为以下几个环节：导入活动、知识讲解、小组合作任务、展示交流和总结反思。
1. 导入活动（5分钟）a. 引导学生观察大熊猫的图片或视频，激发学生的兴趣；b. 提问：你们知道大熊猫吗？它们有什么特点？2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解大熊猫的生活习性，如食物、栖息地等；b. 介绍大熊猫的保护现状，包括数量、分布等；c. 解释大熊猫面临的威胁，如栖息地破坏、非法狩猎等；d. 讲解大熊猫的保护措施，如保护区的建设、繁育计划等。
3. 小组合作任务（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一项任务，如制作大熊猫的海报、写一篇保护大熊猫的倡议书等；b. 引导学生合作完成任务，鼓励他们发表自己的观点和建议；c. 每个小组派代表进行展示。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是关于大熊猫的科普知识，旨在通过讲解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，提高学生对大熊猫的了解和保护意识。
本课程适用于中小学生，通过生动有趣的讲解和多媒体展示，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解大熊猫的基本特征、生活习性和饮食习惯；- 了解大熊猫的保护现状和面临的挑战；- 掌握大熊猫与人类的关系及其在生态系统中的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和思考能力；- 提高学生获取信息和运用知识的能力；- 培养学生的环境保护意识和责任感。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示大熊猫的形象，引起学生的兴趣；- 通过提问或小组讨论，了解学生对大熊猫的初步认知。
2. 介绍大熊猫（15分钟）- 介绍大熊猫的基本特征，如体型、毛色等；- 介绍大熊猫的生活习性，如栖息地、活动时间等；- 通过图片或视频展示，让学生更直观地了解大熊猫的外貌和生活习性。
3. 大熊猫的饮食习惯（15分钟）- 介绍大熊猫的主要食物，如竹子、果实等；- 讲解大熊猫的消化系统和食物摄入量；- 通过模拟游戏或视频展示，让学生了解大熊猫的饮食习惯。
4. 大熊猫的保护现状（20分钟）- 介绍大熊猫的保护现状和面临的挑战，如栖息地破坏、气候变化等；- 讲解国家和国际上的大熊猫保护措施；- 通过案例分析或小组讨论，让学生了解大熊猫保护的重要性。
5. 大熊猫与人类的关系（15分钟）- 介绍大熊猫与人类的关系，如大熊猫对人类的影响和人类对大熊猫的保护； - 讲解大熊猫在生态系统中的重要性；- 通过图片或视频展示，让学生了解大熊猫与人类的关系。
6. 总结与展望（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调大熊猫保护的重要性；- 鼓励学生参与到大熊猫保护中，提出相关建议；- 展望大熊猫保护的未来，激发学生的环保意识。
四、教学方法与手段1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式，直观地展示大熊猫的形象和生活习性，增强学生的学习兴趣。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述大熊猫是中国特有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。
本课程旨在介绍大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，匡助学生了解和关心大熊猫的保护工作。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、生活习性等；2. 了解大熊猫的饮食习性和食物来源，培养对大熊猫食物链的认识；3. 了解大熊猫的繁殖方式和繁殖环境要求，培养对大熊猫繁殖保护的重视；4. 了解大熊猫的保护现状和保护措施，培养对大熊猫保护工作的关注和参预意识。
三、教学内容1. 大熊猫的外貌特征大熊猫是一种体型较大、肥胖的哺乳动物，身长可达1.5米，体重可达100千克。
它的毛色主要为黑白相间，眼圈黑色，四肢和耳朵为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫有着圆圆的脸庞和黑色的眼圈，给人一种可爱的感觉。
2. 大熊猫的生活习性大熊猫主要栖息在中国西南地区的山区，喜欢生活在竹林中。
它们是典型的植食性动物，主要以竹子为食。
每天大熊猫需要摄取大量的竹子来满足能量需求。
除了竹子，大熊猫还会吃一些水果、树叶和坚果等。
大熊猫是夜行性动物，白日大部份时间都在歇息。
3. 大熊猫的繁殖方式大熊猫是典型的孤傲动物，它们普通在春季进行交配。
雄性大熊猫会通过标志性的呼叫声来吸引雌性大熊猫的注意。
交配成功后，雌性大熊猫会在巢穴中产下幼崽。
大熊猫的繁殖能力较弱，每年只能繁殖一次，幼崽的成活率也较低。
因此，大熊猫的繁殖保护工作十分重要。
4. 大熊猫的保护现状和保护措施由于栖息地的破坏、非法狩猎温和候变化等因素的影响，大熊猫的数量急剧减少，被列为濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列的保护措施，包括建立自然保护区、加强法律保护、科学研究和国际合作等。
目前，大熊猫的保护状况有所好转，但仍需要持续的努力。
四、教学方法1. 视听教学法：通过展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 讲述教学法：通过讲述的方式，向学生介绍大熊猫的繁殖方式和保护现状。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一节关于大熊猫的生态与保护的课程，旨在通过介绍大熊猫的生活习性、栖息地以及保护现状，让学生了解大熊猫的重要性和保护意义，并培养学生对大熊猫保护的意识和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 学生能够了解大熊猫的基本特征和生活习性。
1.2 学生能够掌握大熊猫的栖息地及其保护现状。
1.3 学生能够了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
2. 技能目标：2.1 学生能够运用所学知识，正确表达对大熊猫保护的关注和支持。
2.2 学生能够运用多种资源，获取关于大熊猫保护的信息。
3. 情感目标：3.1 学生能够培养对大熊猫保护的意识和责任感。
3.2 学生能够形成保护野生动物的正确价值观。
三、教学重点1. 大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 大熊猫的栖息地及其保护现状。
3. 大熊猫在生态系统中的重要作用。
四、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要包括以下内容：1.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
1.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
1.3 大熊猫在生态系统中的重要作用：通过案例和故事，讲解大熊猫在竹林生态系统中的食物链地位和生态平衡的重要性。
2. 教学方法2.1 图片和视频展示：通过多媒体资源展示大熊猫的形象和生活场景，激发学生的兴趣。
2.2 地图和数据图表分析：通过地图和数据图表的分析，让学生了解大熊猫的栖息地分布和保护现状。
2.3 案例和故事讲解：通过具体的案例和故事，让学生深入了解大熊猫在生态系统中的重要作用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片和视频，引起学生对大熊猫的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 大熊猫的基本特征和生活习性：通过图片和视频展示，介绍大熊猫的外貌特征、食性、繁殖习性等。
2.2 大熊猫的栖息地及其保护现状：通过地图和数据图表，介绍大熊猫的栖息地分布、面积变化以及保护措施的效果。
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中班大熊猫说课稿
中班大熊猫说课稿
说教材：
《大熊猫》是一年级s版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。
课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。
通过对大熊猫的生活习性、食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
说教学目标：
作为第一课时，需要完成以下几个目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
3、巩固第一课时所学生字，继续培养学生主动识字的兴趣和能力。
4、学写“耳”“爪”，注意间架结构。
说教学重难点：
教学重点：了解大熊猫的外形特征及生活习性，并能有感情地朗读课文，在读中理解内容，在读中悟情，在读中去喜爱动物，在读中
培养语感。
教学难点：知道大熊猫是我国的国宝，从而树立保护大熊猫、保护动物的意识。
说教法学法：
1、教法：快乐教学法;多媒体辅助教学法;鼓励欣赏法。
2、学法：合作学习法;美读训练法。
说教学流程及设计意图：
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。
一、课前游戏，拉近距离。
在上课前，我和学生一起玩了个游戏：词语反说、跟我说句子，从而消除学生的顾忌和紧张，拉近师生心灵的距离，以营造一种轻松、和谐、民主、平等的教学氛围。
二、开门见山，直接揭题。
三、游戏激趣，巩固识字。
在巩固识字这一环节中，我采用点名读、开火车读、拍手读、男女生比赛读等方式激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到识字
活动中，既活跃了课堂气氛，又能对生字进行扎实有效的复习巩固。
四、细读课文，体会感悟。
1。
加强朗读。
语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
本课教学，我安排了充分的读，通过自读、范读、齐读、表演读，并能让学生抓住重点词语去品读，从而体会大熊猫的可爱和珍贵。
2。
加强语言的积累。
本文有许多优美的词语和描写形象的句子，特别是abb式词语的运用更好地表现了大熊猫的可爱，在充分品读胖乎乎、毛茸茸这些词语后，我让学生照样子说一说自己积累了哪些，将语言的积累落到实处。
3。
开展语文实践活动。
在学生对大熊猫的样子有了深刻的认识后，我让学生先描一描，说一说，然后让学生戴上动物头饰进行自我介绍，更好的丰富学生的`动物知识，提高学生对了解动物、爱护动物的兴趣。
五、播放视频，激发情感。
在课上为学生播放和大熊猫有关的视频资料，激发学生保护大熊猫的情感。
六、课上律动，活跃气氛。
低年级学生注意力容易分散，学习时间过长更容易产生疲倦情绪，所以我和学生共做写字操，以促使学生以饱满的热情投入到下面的写字教学中。
七、书写生字，培养习惯。
写“耳”和“爪”字时，我遵循学生的认知规律，先请学生自己观察，说说怎样才能把这两个字写得好记得牢，然后进行范写，最后描红。
八、总结课文，升华主题。
通过激情饱满的结束语，使学生树立保护大熊猫、保护动物的意识。
六、课上律动，活跃气氛。
低年级学生注意力容易分散，学习时间过长更容易产生疲倦情绪，所以我和学生共做写字操，以促使学生以饱满的热情投入到下面的写字教学中。
七、书写生字，培养习惯。
写“耳”和“爪”字时，我遵循学生的认知规律，先请学生自己观察，说说怎样才能把这这两个字写得好记得牢，然后进行范写，最后描红。
八、总结课文，升华主题。
通过激情饱满的结束语，使学生树立保护大熊猫、保护动物的意识。