幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车
幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车
活动目标：
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备;
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
活动过程：
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。
你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。
)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。
(把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。
)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家
吧!要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
(1)幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。
(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。
)
(2)操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。
)
(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。
)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。
)
(4)请小朋友再次尝试。
刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。
(摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。
)
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。
会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。
)
(2)呜!火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。
)
(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。
呜!江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。
(4)图形宝宝还想到北京去呢?让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。
(请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。
)
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?
四、检查并结束活动。
呜!火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝》
幼儿园小班教案《图形宝宝》小班教案《图形宝宝》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察、比较、体验发现的快乐，进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班《图形宝宝》教案吧。
活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。
（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。
（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。
进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。
小班数学图形宝宝坐火车优质教案(通用
小班数学图形宝宝坐火车优质教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》中“图形宝宝坐火车”章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；学习将这三种图形按照一定的规律进行排列；通过坐火车的游戏形式，培养幼儿对图形的分类和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形特征的能力。
3. 培养幼儿按照一定规律对图形进行分类和排序。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的分类和排序。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、圆形、正方形、三角形卡片。
2. 学具：每组一份圆形、正方形、三角形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，带领幼儿乘坐火车去图形王国。
在旅途中，教师展示各种图形，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示圆形、正方形、三角形卡片，讲解它们的名称和特征。
引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师将圆形、正方形、三角形卡片混合在一起，让幼儿进行分类。
2）教师将卡片按照一定规律排列，让幼儿模仿并说出规律。
4. 游戏环节（10分钟）幼儿分成小组，每组按照规律将图形卡片排列在火车轨道上。
教师巡回指导，给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够复述圆形、正方形、三角形的名称和特征。
六、板书设计1. 板书图形宝宝坐火车2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆的、方的、尖尖的分类和排序：按照规律进行排列七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用圆形、正方形、三角形卡片创作一幅画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找圆形、正方形、三角形，培养他们的观察能力。
小班数学图形宝宝坐火车教案(通用
小班数学图形宝宝坐火车教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材《图形宝宝坐火车》章节，主要内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能进行简单分类；通过坐火车的游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并命名基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 能够通过观察、比较，找出图形之间的相同点和不同点，进行简单分类。
3. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，并能进行简单分类。
难点：找出图形之间的相同点和不同点，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形宝宝坐火车游戏盒、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图形宝宝坐火车游戏盒，引导幼儿观察火车上的图形，激发兴趣。
2. 讲解基本概念（10分钟）a. 教师展示圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿认识并命名这三种图形。
b. 教师通过比较、举例，让幼儿观察这三种图形的特点，找出它们的相同点和不同点。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个图形，请幼儿说出它的名称，并找出与之相同的图形。
b. 教师出示一组图形，请幼儿进行分类，并说明分类理由。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成图形分类练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 游戏活动（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“图形宝宝坐火车”游戏，巩固所学知识。
b. 游戏过程中，鼓励幼儿相互交流、合作。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学图形，标注名称。
2. 用磁性图形展示例题和随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿用彩笔在纸上画出三种不同的图形。
b. 家长协助幼儿找出家中或周围的物品，观察并描述它们的形状。
2. 答案：a. 幼儿画出的图形：圆形、正方形、三角形。
《图形宝宝》小班数学教案
《图形宝宝》小班数学教案《图形宝宝》小班数学教案1设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个（里面有各种各样的图形）活动重点：幼儿对几何图形的认识。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿兴趣教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”2、教师提问教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）二、复习图形1、教师提问教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。
）三、几何图形的拼合1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）2、教师提问1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？（三角形、圆形）3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝坐火车》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝坐火车》教学目标1.了解正方形、长方形、三角形的基本形状；2.锻炼幼儿手眼协调能力和空间想象力；3.培养幼儿的合作意识和自主学习能力。
教学准备1.老师准备图形图案的火车模型；2.宝宝家长或老师准备三种形状的卡纸（正方形、长方形、三角形）；3.学生准备好自己的座位和小笔记。
教学过程1. 导入（5分钟）在教学活动开始前，引导幼儿回忆上次学习的内容：直线、圆形这些基本图形的名称和形状。
引导幼儿认识三角形、正方形和长方形，可进行头脑风暴的互动游戏，如“我是一条直线，你认为我属于哪个形状？”，并鼓励幼儿尝试用卡纸自己制作图形。
2. 观察图形宝宝坐火车（10分钟）通过讲述一个火车故事，让宝宝们看到各种形状的车厢，并询问宝宝们对车厢中的图形进行了解。
引导幼儿回答“正方形、长方形、三角形和圆形在这个故事中应该参与到哪里”。
3. 制作幼儿自己的车厢（20分钟）规划好座位后，老师会示范如何用卡纸制作小车厢，并鼓励幼儿尝试自己制作自己的小车厢。
并引导宝宝将教室内的三种形状的卡纸进行分类，方便之后的安排。
4. 连接组成火车（20分钟）引导幼儿进行三种形状的分类，老师统计每种形状有多少张卡纸，同时引导幼儿看到每种形状最多需要几个卡纸片段才能达到最好的效果。
然后让宝宝们自己进行组合装配火车的车厢。
5. 小班口试（5分钟）让每个学生站起来，按照火车车厢的形状和名称介绍车厢。
引导幼儿快速适应这样的学习模式和学生角色。
教学效果评估通过考察宝宝们口头介绍、组合和装配车厢的表现以及卡纸的分拣策略来评估整个教学效果。
学生后续活动在课堂上，让幼儿们记录下每个车厢的形状和名称等信息，通过听和说来把图形名词巩固在他们的内部单元中，以便之后在生活中更好地识别图形。
建议家长和老师结合本次教学活动进行一些补充教学，如看图找形状和玩图形之屋等游戏。
让宝宝们在游戏中继续学习和运用磨练好基本坚实的形状认知基础。
小班数学图形宝宝坐火车教案(通用
小班数学图形宝宝坐火车教案(通用一、教学内容本节课选自《小班数学》教材的第二单元“有趣的图形”，具体涉及第二章“图形宝宝坐火车”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能通过观察、思考、操作等环节，掌握图形的分类和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
2. 培养学生通过观察、思考、操作，对图形进行分类和组合的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现火车图片，引导学生观察火车上的图形。
学生分享观察到的图形，如圆形轮子、正方形窗户等。
2. 新课导入（10分钟）教师发放图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
学生通过观察、思考、操作，掌握各种图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示图形组合的例题。
学生跟随教师一起分析、解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与展示（10分钟）学生展示自己的练习成果，互相交流、分享。
教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书图形宝宝坐火车2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆滑、四边形、三角形图形分类：轮子、窗户、车头灯图形组合：例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：利用学具，将圆形、正方形、三角形进行分类。
a. 用两个圆形和两个正方形组合成一个“火车头”。
b. 用三个三角形和两个正方形组合成一个“房子”。
2. 答案：图形分类：圆形、正方形、三角形各一组。
图形组合：a. 两个圆形作为轮子，两个正方形作为车身和车头。
幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》含反思
幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》含反思一、教学目标•让幼儿理解图形的基本属性和名称。
•让幼儿通过游戏了解数形联系，培养对数学的兴趣。
•提高幼儿的观察能力和注意力。
二、教学准备•角色扮演中所需要的拟真火车模型。
•运用不同图形制作出的数个小木人。
（可以使用木块、彩模等辅助工具制作）•一张游戏地图。
•声效播放器等便于营造游戏氛围的辅助工具。
三、教学过程1.热身教师先在黑板或白板上画出几个基本图形（例如圆形、三角形、正方形、长方形等），引导幼儿观察图形的属性并给出相应的名称。
然后老师可以综合几种基本图形，由幼儿口中说出更多的图形名称。
2.游戏目标老师向幼儿介绍游戏《图形宝宝坐火车》，让幼儿通过游戏来熟悉图形并理解数形联系。
3.游戏规则1)游戏人数：4-6人。
2)游戏道具：小偶人、火车模型、地图。
3)地图规则：地图上有一条从站点到站点的线路，沿线路设置了若干个站点。
学生按游戏规则在地图上移动，并且记录下所经过站点的图形名称，以上车为终点。
4)开始游戏：•按难度等级依次进行游戏。
•游戏开始，每个孩子拿到一枚小饰品做为图形宝宝，放到起点处。
•每个幼儿轮流抽取两张图形卡片（用以下图形：圆形、三角形、正方形、长方形、星形、心形等）。
•然后，拼出这两个图形，并说出图形的名称，把图形放在火车的头部开始沿着线路前进，画出相关站点的图形，然后将火车推到下一个站点，以此类推。
•在每个站点，帮助幼儿发现改站点的图形，领悟图形的基本属性，例如颜色、形状等特征。
•干扰策略：为增加效果和趣味性，教师可以准备一些动作或短篇故事，帮助孩子理解图形属性的含义。
5)游戏结束：•等待所有玩家都到达目的地戛然而止。
•然后帮助学生统计车头所经过的站点及所见的有关图形的名称。
4. 反思总结教学活动结束后，老师应该与学生一起总结游戏的过程，谈论学生在游戏中的体会和心得，进一步帮助孩子理解图形的基本属性和名称。
四、教学效果评估教学效果我们可以通过观察幼儿在游戏中的表现或针对游戏的结题能力、大类归纳等接地应用考试来进行评估。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案
小班数学活动有趣的图形宝宝教案•相关推荐的分析概括能力，我设计了本次活动。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。
活动过程：(一)引入主题今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)复习认识圆形、正方形、长方形1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?这个图形宝宝长得怎么样?2.引导幼儿进行联想小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类(四)制作夹心饼干1.教师交待活动要求2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案篇2活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
活动准备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
活动过程：1、引出课题（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。
（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。
（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝坐火车》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝坐火车》教学目的1.培养幼儿的图形认知能力；2.初步了解正方形、长方形、圆形等几何图形的特征；3.建立幼儿关于图形的一般概念，提高幼儿的形象思维和空间想象能力；4.培养幼儿的观察能力、注意力和合作意识。
教学重点1.帮助幼儿认识正方形、长方形和圆形；2.提高幼儿的观察能力和分类能力；3.培养幼儿的集体意识。
教学难点1.让幼儿初步了解正方形、长方形和圆形的特征；2.培养幼儿的分类能力。
教学准备1.教案、课件；2.三个玩具车（正方形、圆形、长方形）；3.红色布条、黄色布条、蓝色布条各3条；4.乐高积木组成的小火车。
教学过程第一步导入（5分钟）教师通过展示三个不同的图形车玩具，让幼儿辨认三种图形的不同，引出今天的主题。
第二步讲解正方形（10分钟）1.教师出示正方形车玩具，让幼儿认真观察、比较，在红色布条上使用正方形车画出4个正方形，让幼儿理解正方形的特征。
2.通过图示讲解正方形的性质：四边相等，四个内角相等，是一种特殊的长方形。
第三步讲解圆形（10分钟）1.教师出示圆形车玩具，让幼儿认真观察、比较，在黄色布条上使用圆形车画出5个圆形，让幼儿理解圆形的特征。
2.通过图示讲解圆形的性质：周长是所有图形中最大的，每一个点到圆心的距离相等，没有边没有角。
第四步讲解长方形（10分钟）1.教师出示长方形车玩具，让幼儿认真观察、比较，在蓝色布条上使用长方形车画出3个长方形，让幼儿理解长方形的特征。
2.通过图示讲解长方形的性质：两个对边相等，四个角为直角，是一种特殊的平行四边形。
第五步总结（5分钟）教师总结今天所学的图形及它们的特征，帮助幼儿巩固所学内容。
第六步活动（15分钟）教师让幼儿在地板上用三个颜色的布条组成一条横线，要求一段红色、一段黄色、一段蓝色。
然后，再用乐高积木组成一个小火车。
教师对幼儿进行指导和辅助，帮助幼儿运用所学知识进行图形搭建。
第七步拓展（10分钟）1.让学生自己发现环境中的图形，记录房间中有哪些正方形、长方形、圆形等图形，用积木打造出来。
幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》及教学反思[5篇材料]
幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》及教学反思小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知部分与整体的关系，通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识，积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园小班数学游戏活动《图形宝宝坐火车》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
【活动过程】一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。
你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。
）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。
（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。
）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。
（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。
）（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。
）（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。