学前班数学课教学设计
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班数学活动教案大全【最新10篇】
学前班数学活动教案大全【最新10篇】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇学前班数学活动教案大全，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
学前班数学教案篇一幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
学前班数学教学计划(15篇)
学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。
8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。
二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。
但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。
空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。
分类与统计都重视对过程的经历。
二教学目标：1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。
体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。
体验“比”的方法。
2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
学前班幼小衔接数学精品教案(通用5篇
学前班幼小衔接数学精品教案(通用5篇一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小3. 认识基本图形4. 分类与统计5. 顺序与排序二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生比较大小的能力，能够正确判断两个数的大小关系。
3. 让学生认识基本图形，能够辨别和命名。
4. 培养学生的分类与统计能力，能够将物品按照一定标准进行分类和计数。
5. 培养学生的顺序与排序能力，能够按照一定规律进行排序。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与计数、比较大小的概念、基本图形的认识。
2. 教学重点：培养学生的分类与统计能力、顺序与排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
（2）教师展示大小不同的物品，让学生通过观察，判断大小关系。
（3）教师展示基本图形卡片，让学生通过观察，识别和命名。
2. 例题讲解（1）数字的认识：教师以数字110为例，讲解数字的读法、写法及其意义。
（2）比较大小的概念：教师通过比较大小不同的物品，讲解大小关系的判断方法。
（3）基本图形的认识：教师通过展示基本图形，讲解图形的特点和命名。
3. 随堂练习（1）学生用数字卡片，进行数数和计数的练习。
（2）学生通过观察和比较，判断大小关系。
（3）学生通过观察，识别和命名基本图形。
4. 小组活动（1）分组讨论：学生分组讨论如何进行分类和统计。
（2）小组展示：各小组展示自己的分类和统计结果。
（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 数字110的认识、大小比较、基本图形的认识等内容以挂图形式展示。
2. 教学过程中的关键点、步骤以板书形式呈现。
学前班数学教案3篇
学前班数学教案第一篇：学前班数学教案——认识数字【课程目标】1.认识数字0-5。
2.掌握数字0-5的读写能力。
3.培养学生对数字的兴趣和爱好。
【教学重点】认识数字0-5。
【教学难点】数字0-5的读写能力。
【教学准备】数字卡片、数字形状、数字表等教具。
【教学流程】一、导入（5分钟）1.老师和学生们互相问好，引导学生们进入数学课堂。
2.老师出示手中的数字卡片，鼓励学生们猜测这是什么数字。
3.老师介绍数字卡片上的数字是0，向学生们展示数字卡片上的数字，并要求学生们模仿自己读一遍数字“零”。
二、新课（15分钟）1.老师带领学生们认识数字1、2、3、4、5，依次出示数字卡片，并要求学生们模仿自己读一遍数字。
2.老师让学生们观察数字形状，辨认不同数字的形状特点，并可以在黑板上画出数字形状。
三、巩固（15分钟）1.老师让学生们在数字表上找出数字0-5的位置。
2.老师出示数字卡片，学生们依次上前将卡片贴在数字表上正确的位置。
3.老师在黑板上写出数字0-5，学生们依次上前用数字形状填充数字。
四、扩展（5分钟）1.老师出示数字卡片，让学生模仿自己将数字卡片上的数字用手指在空中画出来。
2.老师让学生数数教室里有几个同学，再让学生数数自己的手指有几个。
五、总结（5分钟）1.老师让学生们复述今天学习的内容和所掌握的数字。
2.老师让学生们自己画出数字和数字形状，展示在教室里。
【教学评价】通过这堂课的学习，学生们认识到了数字0-5，在读写数字的过程中培养了对数字的了解和感悟，掌握了数字的基本概念。
同时通过各种教具和活动，让学生们在愉悦的氛围中学习到了知识。
学前班数学课教案【优秀3篇】
学前班数学课教案【优秀3篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
这次牛牛范文为您整理了3篇学前班数学课教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班数学教案6的加减法篇一活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
幼儿园学前班数学教案7篇
幼儿园学前班优秀数学教案优秀7篇学前班数学教案篇一活动目标：1、愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
2、能按正确的顺序唱数1-10。
3、能合着身体动作有节拍地唱数。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。
活动过程：一、游戏：小矮人上楼梯1、老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。
小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。
小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。
2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。
3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。
教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。
对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。
二、音乐游戏：《十个小矮人》1、请十个小朋友当小矮人。
老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。
边唱歌曲《十个小矮人》。
2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。
三、户外游戏：小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。
学前班数学教案篇二活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
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学前班数学课教学设计《3的组成和加减法》
胡先琴
一、教学目标：
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
二、准备：
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
三、教学过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏“大风吹”引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３
３—１＝２3－２＝１３—０＝３
6、复习总结。
反思：经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考
虑，我采取了以下措施进行教学：
一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”
比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。