巧妙设计拓展阅读空间
读书角打造一个舒适的阅读空间
读书角打造一个舒适的阅读空间在快节奏的现代生活中，拥有一个舒适的阅读空间，宛如在喧嚣尘世中寻得一片宁静的心灵绿洲。
读书角，这个小小的角落，可以成为我们放松身心、沉浸书海的理想之所。
那么，如何打造一个舒适的读书角呢？让我们一起来探索。
首先，位置的选择至关重要。
读书角可以是客厅的一隅、卧室的窗边、阳台的角落，甚至是阁楼的空闲区域。
如果选择在客厅，可以利用沙发旁的空闲空间，打造一个与客厅整体风格相融合的读书区域；卧室的窗边则能充分利用自然采光，让您在阅读时享受温暖的阳光；阳台的角落可以带来清新的空气和开阔的视野，为阅读增添一份惬意；而阁楼的安静氛围则更适合专注阅读。
空间大小并非关键，关键在于合理规划。
对于较小的空间，可以选择简洁的壁挂式书架，节省地面空间。
例如，在墙角安装一个三角形的壁挂书架，既能存放书籍，又不显得拥挤。
如果空间相对较大，可以放置一个独立的书架，不仅能容纳更多书籍，还能作为空间的分隔。
同时，搭配一个舒适的单人沙发或者躺椅，再加上一个小巧的边几，用于放置茶杯和书籍，一个温馨的读书角就初见雏形。
接下来是照明设计。
充足而柔和的光线对于阅读体验至关重要。
自然采光是首选，如果读书角位置采光不足，可以选择台灯和壁灯相结合的方式。
台灯应选择可调节亮度和角度的，以便根据不同的阅读需求进行调整。
壁灯则能提供背景照明，营造出温馨的氛围。
灯光的颜色以暖黄色为宜，这种柔和的光线能够减轻眼睛疲劳，让您长时间阅读也不会感到不适。
舒适的座椅也是必不可少的。
一把符合人体工程学的椅子能够提供良好的支撑，减轻身体的压力。
如果空间允许，选择一把带有扶手和可调节靠背的椅子，能让您在阅读时更加放松。
若是喜欢更慵懒的阅读姿势，可以选择一个柔软的沙发床或者豆袋椅，让您可以随意变换姿势，尽情享受阅读的乐趣。
在装饰方面，地毯是一个不错的选择。
它不仅能起到隔音的作用，还能为双脚提供温暖和舒适。
选择一款与整体风格相匹配的地毯，如简约的素色地毯或者带有复古图案的地毯，都能为读书角增添一份独特的魅力。
图书馆设计小建议
图书馆设计小建议图书馆是知识的殿堂，它不仅承载着丰富的图书资源，还是学习和思考的场所。
为了提升图书馆的学习氛围和读者体验，以下是一些建议供设计师参考。
1. 空间规划图书馆应该合理规划空间，确保阅读区域和书架之间有足够的通道，使读者可以自由流动。
可以考虑使用不同的楼层或分区来区分不同类型或主题的图书，方便读者找到自己感兴趣的内容。
2. 舒适的座椅和阅读区域提供舒适的座椅和阅读区域对读者来说是至关重要的。
可以选择宽敞的桌椅组合，提供足够的空间供读者阅读、学习和研究。
同时，为了给读者更好的私密性和集中注意力的环境，可以设置一些隔音空间或隔板。
3. 自然光照图书馆内部的自然光照是重要的设计考虑因素之一。
充足的自然光线可以提高人们的学习效率和舒适感。
因此，在设计图书馆时应该确保窗户朝向和柔和的窗帘，以避免刺眼的阳光和干扰。
4. 配电插座和无线网络覆盖当今社会，电子设备成为人们学习和工作的重要工具。
为了满足读者的需求，图书馆应该充分考虑供电插座的设置，方便读者在需要时充电使用电子设备。
同时，提供稳定的无线网络覆盖，让读者可以随时获取互联网资源。
5. 多功能学习空间图书馆应该提供多功能的学习空间，满足不同类型的学习需求。
可以设置小组研讨室、独立学习区、会议室等设施，为读者提供不同的学习环境，促进合作学习和学术交流。
6. 数字资源展示区域随着数字化的发展，图书馆不再仅限于纸质图书。
在设计中，应该考虑设置数字化资源展示区，供读者浏览电子书籍、期刊、学术论文等。
可以利用电子屏幕、触摸屏等技术，提供便捷的数字化资源查询和展示功能。
7. 艺术和文化元素融入图书馆设计也可以加入一些艺术和文化元素，营造独特的氛围。
可以在馆内设置一些艺术品、雕塑、插画等，以及展示当地文化的展览空间，为读者创造更具吸引力的学习环境。
8. 绿色植物与景观设计绿色植物与景观设计不仅可以美化图书馆的空间，还可以增加空气质量和舒缓读者的压力。
在设计图书馆时可以考虑摆放一些绿植，并合理规划室内外的景观设计，提升读者的舒适度和愉悦感。
幼儿园大班阅读乐园：多元化阅读活动方案
幼儿园大班阅读乐园：多元化阅读活动方案在幼儿园教育中，阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读，幼儿可以丰富自己的知识，培养语言表达能力，激发对世界的好奇心，培养对文学的兴趣，促进思维发展等。
而在大班阶段，孩子们的阅读能力和兴趣已经开始发展，因此如何设计多元化的阅读活动方案，让幼儿在愉快的氛围中进行阅读，是每个老师和家长都非常关注的问题。
1. 阅读角落设计在幼儿园大班，可以设置一个专门的阅读角落，将其打造成一个美丽的“阅读乐园”。
可以在角落里放置一些舒适的小桌椅，或者垫子，让孩子们可以躺着或者坐着阅读。
可以在角落里挂上一些与阅读相关的图片，布置成温馨的氛围，给孩子们阅读的同时也营造一个安静、舒适的环境。
2. 多元化的书籍选择在“阅读乐园”中，可以准备各种类型的书籍，包括童话故事、动画图书、启蒙认知、音乐诗歌等等，多元化的书籍选择可以满足孩子们不同的阅读需求，同时也可以拓宽他们的阅读广度。
3. 亲子阅读活动除了在幼儿园内进行阅读活动外，还可以邀请家长们一起参与亲子阅读活动。
可以邀请家长来讲故事、读书，或者一起参加一些亲子阅读的互动游戏，这不仅可以拉近家长和孩子的关系，也可以让孩子感受到家庭和学校的温暖。
4. 主题阅读活动在“阅读乐园”中，可以设计一些主题阅读活动，比如动物世界、自然景观、乡村生活等等，让孩子们在阅读的同时也增加一些生活中的知识，并且增强对生活的好奇心。
总结回顾在“阅读乐园”中，我们不仅可以为孩子们提供一个良好的阅读环境，更重要的是要激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
多元化的阅读活动方案不仅可以满足孩子们的各种阅读需求，也可以培养他们独立阅读的能力，让他们在阅读中获得快乐，获得知识，获得成长。
个人观点和理解作为一名文章写手，我认为在幼儿园大班阅读活动中，多元化是非常重要的。
通过多元化的阅读活动方案，可以创造出一个充满乐趣和温馨的阅读氛围，让孩子们在自由、愉快的环境中进行阅读，不仅可以提高他们的阅读能力，更可以培养他们的情感、认知和思维能力。
拓展读写空间,体验探究乐趣
拓展读写空间，体验探究乐趣长阳磨市镇中心学校李具伯新的教学理念要求学习向内容社会化、生活化取材，学习行为向自主性、活动性转向，学习方式向阅读探究性转向，教学目标必须着眼于培养学生主动获取知识和适应社会的能力，因此，在初中数学教学中，培养学生的读写与探究能力尤为重要。
一、营造探究氛围，激发读写兴趣学习的最好动力是对学习材料的兴趣，我们应充分挖掘教材中、生活中的趣味素材，建立新型师生关系，创造对学生具有吸引力、亲和力的“磁性”氛围，激发学生的读写和探究热情。
1、充分利用古代典型趣味阅读题，如“鸡兔同笼”、“长绳测井”、“藏题诗”等唤起学生对数学阅读探究的兴趣。
如藏题诗“李白街上走，提壶去买酒。
遇店加一倍，见花喝一斗。
三遇花和店，喝完壶中酒。
试问壶中酒，原有多少斗？”此题集诗歌与数学问题于一身，学生在诗句的阅读理解和解题方案的设计与实施的探索交流中兴趣盎然，阅读探究欲望在经常性的类似问题的解答中自然被激发。
2、创设富有情趣的教学情境。
有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，教师应从学生生活经验出发，充分挖掘教材中的趣味素材，创设富有情趣的教学情境，从而激发学习欲望，培养读写和探究兴趣。
如从工程测量引入三角函数；从“破镜重圆”引入垂径定理；从“天工造物”引入对称等，通过这些情境设计，不仅让学生看见了生活中的美，而且引导学生欣赏将实际问题抽象成几何图形的数学美，在欣赏美的同时，体会抽象数学模型给人们研究它的性质带来的便捷，体会什么是生活中的数学，从而激发探究欲望。
3、破除模式化的课堂组织形成。
传统的课堂讲求“规矩”，学生毫无自由，即便有点自主探索研究，也只不过是在教师程序控制下的机械操作，没有半点激情，严重阻碍了学生的读写和探究能力的发展。
我们应变课堂为舒展学生灵性的空间，根据学生基础和情感等因素，采用小组合作交流的方式，使学生在课堂上既有人身自由，更有探索，交流和展示自我价值的内在自由，如此，才会有活跃的思维、活跃的课堂、活跃的创造。
幼儿园图书角布置方案
幼儿园图书角布置方案一、设计理念幼儿园图书角是培养幼儿阅读兴趣、开发智力的重要场所。
为创造一个有趣、温馨且具有吸引力的学习环境，我们设计了以下幼儿园图书角布置方案。
二、空间规划1. 位置选择幼儿园图书角位置最好选择在教室的一角或者比较安静的地方，保证幼儿在阅读时不受打扰。
2. 布置要点•设置舒适的坐垫、小桌子，让孩子们可以自由选择舒适的阅读方式。
•墙上装饰彩色壁画，营造温馨的氛围。
•书架上按照不同主题和年龄段分类摆放图书，方便幼儿选择。
•搭配一些教具、玩具，让孩子们在阅读之余还能进行互动学习。
三、装饰设计1. 主题色彩选用明快活泼的色彩，如淡蓝、淡黄、淡绿等，增加空间的明亮度和活泼感。
2. 墙面利用墙面作为展示空间，可以设置一些有趣的挂图、故事片段的展示板等，吸引孩子们的注意力。
3. 特色装饰在图书角的一角设计一个小型“阅读角”，放置一些软垫、布娃娃或者类似的装饰品，营造出温馨、小巧的氛围。
四、活动内容1. 读书时间每天安排一定时间让孩子们在图书角自由阅读，培养他们对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 亲子阅读定期举办亲子阅读活动，邀请家长加入，增进家庭之间的感情，共同培养孩子们的阅读兴趣。
五、安全管理1. 规范管理确保图书角书架的固定牢靠，避免发生倒塌危险。
定期检查教具和玩具的安全性，确保幼儿在玩耍时不会受伤。
2. 环境清洁定期清洁图书角的地面、桌椅、玩具等物品，保持空间干净整洁，创造一个舒适的阅读环境。
六、结语通过以上幼儿园图书角布置方案，我们希望能够为孩子们打造一个有趣、温馨的阅读空间，激发他们对图书的兴趣，培养阅读能力和独立思考能力，为他们的未来成长打下良好的基础。
以上就是我们对幼儿园图书角布置方案的设计理念和具体实施措施，希望对您有所帮助。
感谢您的阅读！。
书房阅读区设计小建议
书房阅读区设计小建议书房是人们静心读书、学习和工作的地方，因此它的设计和布局非常重要。
一个合理的书房设计可以提高读书和学习的效率，创造一个舒适的阅读环境。
下面是一些书房阅读区设计的小建议，希望能为你提供一些灵感和参考。
1. 良好的照明照明是书房设计中至关重要的一点。
确保书桌和阅读区的照明充足，避免产生强烈的光影对视力的刺激。
可以选择自然光照射充足的位置放置书桌，或者选择柔和的灯光照明。
此外，可以考虑在书桌上方或周围增加可调节角度和亮度的台灯，以适应不同的阅读场景。
2. 舒适的座椅和桌面在书房阅读区设计中，选择一把舒适的座椅和一个合适的桌面至关重要。
座椅宜选择符合人体工学原理的椅子，腰背能获得良好支撑，同时可以调节高度和倾斜角度。
桌面宜选择较大面积的平整桌面，以便摆放书籍和学习用品。
此外，可以在桌面上放置一个舒适的垫子，以提供额外的支撑和缓解疲劳。
3. 恰到好处的储物空间一个好的书房应该有足够的储物空间来放置书籍、文件和文具等物品。
在设计阅读区时，可以考虑在书桌下方增加抽屉，以方便存放文具。
墙壁上可以安装一些书架或书柜来摆放书籍和文件。
还可以考虑使用带有隔板的储物柜或收纳盒来分类和整理物品。
4. 安静的环境书房应该是一个安静、没有干扰的环境，以提供良好的学习和阅读氛围。
在设计中可以考虑采用隔音材料来减少噪音的传播，如地板铺设减震材料或挂墙布帘等。
同时，可以选择带有音效隔断功能的窗帘和门，以减少外界噪音的干扰。
5. 良好的空气质量良好的空气质量对于读书和学习的效果同样重要。
在书房设计中，可以考虑选择易于清洁和通风的家具和装饰品。
保持室内空气流通，定期开窗换气，并可以放置一些绿植来吸收二氧化碳和释放氧气。
6. 考虑个人喜好和风格最后，书房的设计还应考虑个人的喜好和风格。
可以根据自己的兴趣爱好选择合适的装饰品和摆放方式，来营造一个有个性的阅读环境。
比如，摆放一些喜爱的艺术品、照片或摆设，并根据个人喜好选择舒适的色彩和材质来装饰书房。
房子面积小如何设计出书房
房子面积小如何设计出书房拥有一个舒适的书房是许多人的梦想，但有时候我们的居住空间有限，房子面积小却要设计一个书房可能会让不少人感到困难。
然而，只要合理利用每一寸空间，就能打造出一个功能齐全的书房。
首先，在设计小面积的书房时，应该充分考虑到空间的利用率。
尽量选择多功能的家具，比如可以选择一张带有书架的书桌，不仅可以放置书籍和办公用品，还可以节省空间。
另外，墙壁上也可以装饰一些悬挂式书架，可以用来放置一些常用书籍或装饰品，既美观又实用。
其次，设计书房时还应该注重储物空间的设计。
考虑到书籍和文件等物品会占据不少空间，可以选择一些具有储物功能的家具，比如带有抽屉和柜子的书桌，可以将一些杂物收纳其中。
另外，还可以利用一些墙角或隔板空间，安装一些可伸缩或可折叠的储物架，以便存放一些小物品。
除了考虑空间利用率和储物空间外，还应该考虑书房的整体布局和装饰。
选择一些明亮的色彩和柔和的灯光，可以让小书房看起来更加宽敞和舒适。
此外，还可以在书房中摆放一些绿植或个性化装饰品，为书房增添一丝生机和温馨的氛围。
另外，还可以考虑在书房中设置一个舒适的休息区域，比如一个小茶几和一把舒适的椅子，供读者休息或闲暇时放松身心。
可以在休息区域附近放置一个挂钟，提醒读者合理安排时间，保持工作和生活的平衡。
在书房的装修上，可以选择一些简洁大方的风格，尽量避免使用过多的装饰物品和家具，以保持书房的整体清爽和整洁。
此外，还可以选择一些功能性强的地板和窗帘，如易清洁的硬质地板和遮光良好的窗帘，保持书房环境的清洁和私密性。
综上所述，虽然房子面积小，但只要合理利用每一寸空间，设计一个实用舒适的书房并不是一件困难的事情。
通过选择多功能家具、合理利用储物空间、注意整体布局和装饰，可以打造一个满足阅读和工作需求的书房，让居住空间变得更加温馨和舒适。
愿每个热爱阅读的人都能在这个小小书房中找到属于自己的一片安宁与快乐。
幼儿园小阅读角布置设计方案 幼儿园小小阅读角
幼儿园小阅读角布置设计方案随着社会的发展，人们对教育的重视程度也在不断提高。
幼儿园作为孩子学习的第一站，扮演着至关重要的角色。
而小阅读角作为幼儿园中的一个重要组成部分，更是对孩子们进行阅读启蒙的重要场所。
如何设计和布置好幼儿园的小阅读角，成为了一项重要的任务。
在这篇文章中，我们将针对幼儿园小阅读角的布置设计方案进行探讨。
1. 创造舒适的阅读环境为了激发孩子们对阅读的兴趣，我们首先要考虑创造一个舒适的阅读环境。
可以选择柔和的灯光、舒适的座椅和柔软的地毯，让孩子们感到放松和舒适。
另外，可以在阅读角营造一些温馨的氛围，比如悬挂一些温馨的插画、摆放一些可爱的玩偶等，让孩子们在阅读时能够感受到温馨和愉悦。
2. 布置丰富多样的阅读材料除了舒适的环境外，丰富多样的阅读材料也是小阅读角不可或缺的一部分。
可以在小阅读角中设置书架，放置各种类型的书籍，比如儿童绘本、科普读物、童话故事等。
还可以设置一些幼儿园期刊、手工制作的读物等，让孩子们在阅读角里能够找到自己感兴趣的书籍，激发他们的阅读兴趣和欲望。
3. 添加互动元素和教育游戏为了让小阅读角更加生动有趣，我们可以在其中添加一些互动元素和教育游戏。
比如可以设置一些有趣的拼图游戏、认字卡片游戏、主题故事会等，让孩子们在阅读的同时能够进行一些互动与游戏，增加他们的参与感和乐趣。
4. 培养孩子们的阅读习惯除了以上三点，我们在设计小阅读角时还要考虑如何培养孩子们的阅读习惯。
可以设置一些定期的阅读活动，比如每天固定的阅读时间、每周一次的主题故事会等，让孩子们养成每天都会去阅读的习惯。
也可以设置一些阅读记录册，让孩子们在阅读后能够记录下自己的感想和心得，培养他们的阅读思考能力。
通过以上的设计方案，我们可以为幼儿园的小阅读角营造一个舒适、丰富多彩、生动有趣的阅读氛围，培养孩子们对阅读的浓厚兴趣，为他们的语言表达与认知能力的培养打下良好的基础。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！小阅读角是幼儿园中非常重要的一个场所，它不仅是孩子们接触书籍的地方，更是培养他们阅读兴趣和提高阅读能力的重要基地。
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巧妙设计拓展阅读空间
———有效开展小学英语阅读教学
单位：镇江市丹徒区高资中心小学
邮编：212114
姓名：杨翠萍
[摘要]：阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分。
不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。
无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。
因此在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。
[关键词]：预习参与练习阅读环境等
根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
在多年的英语教学工作中，我认为，在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律的。
小学是英语学习的起始阶段，那么，在新课标下，如何在小学课堂有效地开展英语阅读课教学呢？
一、有效预习——提高课堂阅读的效力
学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。
背景知识材料有助于学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野。
预习练习能使学生明确预习目
标，使预习有的放矢。
课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识上的准备。
二、有效参与——提供阅读实践活动的保障
课堂导读是指学生在教师的指导下，从篇章结构、主题思想、细节信息到文章寓意等多方面地理解课文。
这一程序由以下三个环节组成：
1、引入新课就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到课文提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。
对于不同课文，教师应采用不同形式导入新课，常见导入新课形式有：提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、观看影片、唱歌等。
2、作出预测,预测就是预先推测或测定。
预测是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目或图片去预测故事的主要内容、可能用到的词汇，教师也可以引导学生根据教师所给的主要词汇预测故事的主要内容和主要句子。
在这个过程中，学生不但对自己已有的知识进行输出，而且还培养了学生的想象能力，自主学习、自主参与的能力。
3、设计任务英语阅读。
教学必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与阅读实践的机会和时间。
英语阅读教学形式必须从以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”。
以学生为主体的任务式活动，就是让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。
在“任务式”活动中，教师应多层次，多形式设计阅读活动。
三、有效练习——拓展阅读能力的空间
阅读课后，教师不但要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，还要发展其说和写的能力。
课后练习有多种多样，要针对不同的阅读课而设计练习形式有表演课文、缩写、改写课文、复述故事等。
在关注课后练习的同时，为了培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，教师还可以布置课后阅读，延伸课堂阅读。
阅读后可以以手抄报或英语读书笔记的形式展出，给学生搭建一座展示自己英语学习风采和获得成功感的平台。
四、阅读环境——营造阅读活动的氛围
阅读环境是学生可以在其中进行自由探索和自主阅读的场所。
在此环境中学生可以利用各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。
如文字材料、书籍、英汉双解词典，音像资料、多媒体课件以及Internet上的信息等。
教师按学生层次的不同因材施教，给予不同的指导。
在这一过程中学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和支持。
阅读应当被促进和支持而不应受到严格的控制与支配；阅读环境则是一个支持和促进学习的场所。
以学生为主体的阅读教学活动意味着给学生更多的主动与自由，充分发挥学生使用工具和利用资源的自觉性、选择性。
五、师生角色——有效阅读的策略
在课堂活动中，教师请学生做“老师”，解释句子,分析文章结构和段落，综合文章的中心思想。
让学生分析、综合教材,难度是比较大，教师有必要对其不足之处进行修正、补充和评议,帮助学生正
确理解课文。
虽然学生未必能够对课文中的句段做出令人满意的分析,但这一过程实践和锻炼了学生分析综合问题的能力。
鼓励学生在学习过程中主动探索，积极交流，使原来由教师来解决的问题在讨论中共同求解，主体意识得到进一步激发，主体地位得到了进一步体现。
学生在自导与互补中掌握了学习方法，形成了学习的能力。
英语阅读教学发生在课内与课外两个场所。
通过实际教学我认为，英语阅读教学的主渠道应该是在课堂，因为课堂中的课文教学是培养学生阅读能力的重要方式。
在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。
同时，教师还能指导学生如何使用工具书等。
这些阅读技能的训练对中低段孩子的阅读学习是十分必要和可行的。
但紧紧依靠课堂上的阅读教学是不能帮助学生养成良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力的。
于是，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。
因此我们要鼓励高年级学生定期地阅读课外英语报刊和英语书籍，同时他们可以利用网络进行网上阅读。
只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得到巩固，他们的阅读能力才会得到进一步地提高。
六、学生主体——多样的阅读模式
发挥学生主体性并不等于教师丧失了作用或者担子轻松了,相反,对教师的要求更高、更具挑战性。
教师要创造一种积极的气氛让学生得以充分调动、充分发挥,这是教师对课堂教学过程担负的协调作用所要求的。
针对中高段学生采取主动参与型策略。
这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。
教师可以首先让学生自己阅读理解，因为
现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。
但在学生开始阅读之前，教师应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务，实现对阅读过程的监控。
接着再抛出一些细化的问题，要求学生细读课文后，生生间或师生间展开交流、讨论，来梳理全文信息。
然后要求学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。
最后阅读的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。
为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。
如改写、续写，角色扮演，或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话，或结合短文话题及提供的图片开展说写等活动，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。
总之，小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过程，切忌操之过急。
兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。
作为小学英语老师，我们要充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。