苏教版小学美术四年级下册第课我是一只小小鸟PPT课件
第7课 我是一只小小鸟-苏少2011版四年级美术下册教案
第7课我是一只小小鸟-苏少2011版四年级美术下册教案教学目标•了解鸟类的基本生态和特征，认识不同种类的鸟类•培养学生观察、表现鸟类外貌特征的能力•提高学生对色彩的感知和运用能力•练习用纸张塑造鸟类形体，提高学生造型能力教学重点•学生对鸟类外貌特征的表现•学生对色彩的感知和运用能力教学难点•学生对纸张塑造方法的掌握•学生对形体造型的把握•学生对色彩的感知和运用能力的提高教学过程第一步：导入1.引导学生观察窗外飞翔的鸟类，并让学生谈谈自己心中的小鸟形象。
2.教师介绍鸟类的特殊生理构造，如身材、羽毛、嘴巴等。
并让学生对鸟类的生态环境有初步认知。
第二步：讲授1.讲解小鸟的线条和基本形体。
2.教授色彩知识，引导学生了解基本颜色和颜色的色彩搭配原理。
3.示例塑造一个小鸟，让学生研究他的制作方法。
第三步：操作练习1.分发彩纸，让学生选择自己喜欢的颜色构思出自己的小鸟。
2.演示塑造方法，让学生跟着示范进行制作。
3.让学生观察对比自己及同学的作品，做出评价和反思。
第四步：总结1.小结鸟类的生态与形态特征以及色彩搭配知识。
2.学生展示自己的作品并互相欣赏。
教学心得本课程是一节比较简单的美术课程，但要求学生对鸟类的生态和外貌特征等进行了解和认知。
在教学过程中，我采用了引导学生观察和模仿的方法，让学生通过实践体验到造型和色彩的基本知识。
在帮助学生实现主题的同时，还让学生体会到了美术的乐趣。
同时，本节课没有涉及到太多的专业知识和技能，是非常适合小学生学习的一节美术课程。
四年级下册美术教案-第7课 我是一只小小鸟｜苏少版
四年级下册美术教案-第7课我是一只小小鸟｜苏少版教学目标1.能够通过绘制小鸟的形象来锻炼学生的精细动手能力和观察力。
2.能够使用不同的颜色和线条来表现小鸟的特征和美感。
3.能够感受到小鸟在大自然中的生态环境和与人类的互动。
教学重点1.学会绘制小鸟的基本形状和轮廓。
2.学会使用颜色和线条来表现小鸟的特征和美感。
教学准备1.素描笔、彩色铅笔、橡皮2.PPT或者图画资料3.海报或者海报纸教学内容四年级下册美术教案重点对小学生进行绘画培训。
而本课的教学内容主要是围绕着小鸟的形象进行学习和练习。
第一节课在第一节课中，老师主要向学生们介绍小鸟的生态习性，包括小鸟的栖息地、食物来源、鸟巢构筑等方面。
同时，老师也会准备一些视频资料，让学生们观看一些关于小鸟的自然记录片，让学生们加深对小鸟美好形象和其生态环境的理解。
第二节课在第二节课中，老师会向学生们简单介绍素描的相关概念和使用方法，然后教学生们如何使用素描笔来进行小鸟的轮廓绘制。
通过画“S”型线条、直线以及一些基本的几何图形，让学生们初步掌握和了解小鸟的基本形状和轮廓。
第三节课在第三节课中，老师会带领学生们学习如何使用彩色铅笔来为小鸟进行填充和涂色。
接下来，老师会教学生们选择适当的颜色和线条，来表现小鸟的特征和美感。
例如，可以使用橙色来表现小鸟的眼珠和嘴巴，使用灰色和黑色来表现小鸟的羽毛等。
补充内容如果时间允许的话，老师也可以引导学生们思考小鸟在人类社会中的角色和价值。
例如，可以引导学生们思考小鸟在种子传播，肉食昆虫控制以及环境保护方面的作用。
还可以让学生们上网寻找一些有关小鸟生态环境保护的信息和资料，进一步加深学生们对小鸟生态环境的认识和理解。
教学方法1.讲解法：老师会简单的讲解小鸟的生态环境和特点。
2.互动法：老师会引导学生们思考小鸟在人类社会中的角色和价值。
3.实践法：学生们需要亲自绘制小鸟的形象，通过实践来巩固和加深对小鸟的理解和认识。
4.讨论法：学生们可以自由地讨论和交流关于小鸟的问题和观点。
苏教小学美术四下《第7课我是一只小小鸟》PPT课件
感谢一路上有你
我是一只小小小小鸟
想要飞呀飞却飞也飞不 高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高 我是一只小小小小鸟
苏教版第八册
苏教版第八册
想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱
这样的要求算不算太高
苏教版第八册
所有知道我的名字的人啊 你们好不好 世界是如此的小 我们注定无处可逃 当我 尽人情冷暖 当你决定为你了的理想燃烧 生活的压力与生命的尊严 哪一个重要
苏教版第八册
我是一只小小小小鸟 想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高
苏教版第八册
我是一只小小小小鸟 想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高
这样的要求算不算太高
苏教版第八册
父亲
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去 安康
时光时光慢些吧 不要再让你再 变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些
苏教版第八册
谢谢你做的一切 双手撑起我们的 家
总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心
吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
苏教版第八册
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留
苏教版第八册
时光时光慢些吧 不要再让你再变老 了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
苏教版第八册
四年级下册美术教案-第7课我是一只小小鸟｜苏少版
四年级下册美术教案第7课我是一只小小鸟｜苏少版教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现小鸟的能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 小鸟的外形特征和生活习性。
2. 绘画和手工制作小鸟的方法和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：小鸟的外形特征和生活习性的了解，绘画和手工制作小鸟的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画和手工制作表现出小鸟的生动形象。
教具与学具准备1. 教具：小鸟的图片、视频，绘画和手工制作的工具和材料。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示小鸟的图片和视频，让学生观察和了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 讲解：讲解绘画和手工制作小鸟的方法和技巧，重点讲解如何表现出小鸟的生动形象。
3. 实践：学生根据自己的理解和创意，运用绘画和手工制作表现出小鸟的形象。
4. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 我是一只小小鸟2. 插图：小鸟的图片和学生的作品。
3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的小鸟，画出自己最喜欢的小鸟。
2. 学生可以选择绘画或手工制作，根据自己的创意表现出小鸟的形象。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了小鸟的外形特征和生活习性，还学会了运用绘画和手工制作表现出小鸟的形象。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和体验，培养学生的创造力和想象力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和表达的机会。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生能否达到教学目标，掌握教学内容，以及教师如何引导学生突破教学重点和难点。
教学过程详细补充和说明引入阶段在引入阶段，教师可以通过多媒体展示不同种类的小鸟图片和视频，让学生在视觉和听觉上初步感知小鸟的多样性。
苏少版小学美术教案我是一只小小鸟
一、教学内容
本节课选自苏少版小学美术教材，对应章节为《我是一只小小鸟》。详细内容包括：引导学生学习小鸟的外形特征，了解其生活习性，通过观察、想象和创造，运用绘画形式表现小鸟的形象，培养学生对自然美的感知和表现能力。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握小鸟的基本结构和特征，提高学生的观察力。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课是否充分讲解小鸟的基本结构和特征，学生是否掌握了绘画技巧。
2.教学方法方面：是否运用了生动、形象的语言和示范，引导学生观察、思考和创作。
3.课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，学生是否积极参与课堂活动。
4.时间分配方面：是否合理分配时间，保证学生有足够的时间进行实践操作。
2.学生练习：学生练习时，教师要巡回指导，针对学生的问题进行解答和指导。以下是一些建议：
a.线条不流畅：引导学生练习线条，从简单图形开始，逐步提高难度。
b.色彩搭配不当：指导学生了解色彩的基本原理，如冷暖、对比等，提高色彩搭配能力。
c.细节描绘不准确：指导学生观察实物或图片，加强对细节的认识。
本节课程教学技巧和窍门：
2.答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，但在动态表现和细节描绘方面还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：
a.收集关于小鸟的资料，了解它们的生活习性和生存环境。
b.开展环保主题活动，教育学生关爱自然，保护小鸟家园。
c.尝试运用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现小鸟形象。
2.形状：根据小鸟的动态，调整身体的形状。如飞翔时，身体呈流线型；站立时，身体形状要饱满。
3.色彩：运用色彩表现小鸟的动态。如飞翔时，翅膀的颜色可以略深，以突出动态感；站立时，身体颜色要均匀。
最新苏教小学音乐四年级下册《1童心是小鸟》PPT课件 (3)
1=bE34
童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
1=bE
3
3 1 5 1 3 | 46 5 0
我把 小树苗 栽 到 31 572 |4 3 0
| 1 6· 4 | 6 5 5 ﹣|
春 天 得 故事里， | 6 5· 2 | 4 3 3﹣|
我把 小蜻蜓 送 回
夏 天 得 目光里，
3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1 6· 4 | 4 5 6﹣|
小蜻蜓－－－夏天－－－目光
小鸽子－－－秋天－－－歌声
小雪人-----冬天-------童话
1=bE34
童 心 是 小 鸟
演唱
伴奏
我把小（ 我把小（ 我把小（ 我把小（
）风放筝飞春天得天空里， ）青送蛙回夏天得池塘里， ）埋藏在秋天得泥土里， ）树收叶在冬天得童话里。
雪花
我把 小蜻蜓 送 回
夏 天 得 目光里，
3 1 5 1 3 | 6 5 天 得 歌声里， 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5· 7 | 2 1 1 ﹣||
我把 小雪人 堆 在
冬天 得 童话里。
小树苗－－－春天－－－故事
童心是小鸟
3
4
1=C→1=G
3 5 5 5 6 3︱ 5 - - ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦 2 4 4 4 3 1︱ 2 - - ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦
我把小树苗栽到春天得故事里， 我把小蜻蜓送回夏天得目光里， 我把小鸽子放飞在秋天得歌声里， 我把小雪人堆在冬天得童话里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季得怀抱里。
我把 小鸽子 放飞 在 秋天 得 歌声里， 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5· 7 | 2 1 1 ﹣||
第7课 我是一只小小鸟 教学设计-四年级下册小学美术(苏少版)
第7课我是一只小小鸟教学设计-四年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1.了解小鸟的生态环境及习性。
2.能够以小鸟为主题进行描绘和创作。
3.培养学生爱护动物的意识，保护环境的责任感。
二、教学重难点•重点：学生了解小鸟的形态特征，能够真实地进行描绘和表现。
•难点：创作小鸟的表现形式，尤其是表现小鸟飞翔的特征。
三、教学准备•教师准备：画板、纸张、彩色笔、调色板、水杯、擦布等。
•学生准备：彩色笔、纸张等。
四、教学过程1.引入•利用图片或实物，介绍小鸟的形态特征、生存环境及习性。
2.示范与讲解•教师现场示范画小鸟，引导学生观察小鸟的形态特征、颜色、骨架构造等。
•讲解小鸟的习性和生态环境，引导学生理解小鸟在自然界的生存状况。
3.实践操练•让学生自行画小鸟，提供必要的指导和帮助。
•引导学生尝试通过不同的线条粗细和颜色调配，表现出不同的小鸟形态及特征。
4.展示作品•学生展示自己画的小鸟，小组之间交流和分享绘画经验，互相评价，从而激发学生的创造力和艺术天赋。
5.作品欣赏•让学生欣赏一些小鸟的绘画作品、摄影作品或雕塑作品，激发学生的艺术感受和想象力。
6.总结•结合学生的思考与讨论，引导学生深入理解小鸟的生态与习性，形成合理的创作思路。
•总结本节课的重点、难点，对学生的优点进行肯定，并指出需要改进的方面。
五、课后拓展与作业•利用在线观赏和实地观察相结合的方式，继续加深学生对小鸟生态和习性的认识，鼓励学生进行创作、表现和发扬自己的艺术天赋。
作业可以是在家半小时内，画一只自己心仪的小鸟。
六、教学心得本课是一节非常实践性和创造性的课程，有一定的教学挑战和难度，但也具有极高的人文和艺术价值。
教师应该注重对学生创造力和艺术感受的激发和引导，帮助学生人性化地理解小鸟生态，形成可持续发展的观念与认知。
同时，教师也必须在制定教学方案时，充分了解学生的实际情况，提供必要的指导和支持，以确保每位学生都可以充分地参与课堂教学和实践体验中。
苏少版四年级下册美术教案：第7课我是一只小小鸟
苏少版四年级下册美术教案：第7课我是一只小小鸟教学目标1. 让学生了解鸟类的身体结构，学会用线条和色彩表现小鸟的形象。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们对自然美的感受和表现力。
3. 增强学生的环保意识，让他们关爱自然，保护生态环境。
教学内容1. 鸟类的身体结构：介绍小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴等部位的特点。
2. 鸟类的动态表现：讲解小鸟站立、飞翔、觅食等不同状态下的动态表现。
3. 鸟类的色彩搭配：指导学生如何运用色彩描绘小鸟的羽毛，使画面更加生动。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握小鸟的身体结构、动态表现和色彩搭配。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩生动地表现小鸟的形象，以及如何把握画面的整体和谐。
教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、课件、示范画等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：展示小鸟图片，引导学生观察并讲述小鸟的特点。
2. 新课内容：讲解小鸟的身体结构、动态表现和色彩搭配。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩描绘小鸟。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅小鸟画作。
5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
板书设计1. 小鸟的身体结构：头部、身体、翅膀、尾巴等部位的特点。
2. 小鸟的动态表现：站立、飞翔、觅食等不同状态下的动态表现。
3. 小鸟的色彩搭配：运用色彩描绘小鸟的羽毛，使画面更加生动。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的小鸟，要求线条流畅，色彩搭配和谐。
2. 观察身边的小鸟，记录它们的特点和动态，为下次课做好准备。
课后反思1. 学生对小鸟的身体结构和动态表现掌握得如何，是否需要在下次课进行复习？2. 学生在绘画过程中遇到了哪些问题，如何帮助他们解决？3. 教学过程中是否有哪些环节可以改进，以提高教学效果？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课内容身体结构：通过展示小鸟的解剖图或模型，让学生清晰地看到小鸟的头部、身体、翅膀和尾巴等部位的结构。
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多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去 安康
想要飞呀飞却飞也飞不 高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高 我是一只小小小小鸟
想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱
这样的要求算不算太高
所有知道我的名字的人啊 你们好不好 世界是如此的小 我们注定无处可逃 当我 尽人情冷暖 当你决定为你了的理想燃烧 生活的压力与生命的尊严 哪一个重要
吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
感谢一路上有你
我是一只小小小小鸟 想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高
我是一只小小小小鸟 想要飞呀飞却飞也飞不高 我寻寻觅觅寻寻觅觅 一个温暖的怀抱 这样的要求算不算太高
这样的要求算不算太高
父亲
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去 安康
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谢谢你做的一切 双手撑起我们的 家
总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心
吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
时光时光慢些吧 不要再让你再变 老了
我愿用我一切 换你岁月长留 我是你的骄傲吗 还在为我而担心
有时候我觉得自己
我
像一只小小鸟
是
想要飞
一 却怎么样也飞不高
只 小 小 鸟
也许有一天我栖上了枝头 却成为猎人的目标
我飞上了青天才发现
自己从此无依无靠
每次到了夜深人静的时候 我总是睡不着
我怀疑是不是只有我的明天 没有变得更好
未来会怎样究竟有谁会知道 幸福是否只是小小鸟