青少年科普教育活动资源使用情况统计表
D.组织者和学生都只掌握少量记录单等打印或印刷材料
E.其他____________
4、对于活动资源中建议的活动流程（包括文字、图片、视频资料等），在开展活动时，你会采取哪种方式？（）
A.直接使用
B.改编后使用。为什么？__________________________
2、基层活动组织者从何种途径了解和获得到这些青少年科普教育活动资源？（）
A.发放的光盘B.全国青少年科技创新活动平台网站
C.经人推荐D.其他____________
3.对于所提供电子版的资源材料，你在组织活动时如何处理？（）
A.组织者掌握所有电子版材料，在活动中以电子方式呈现
B.组织者和学生都掌握打印或印刷好的全套材料
青少年科普教育活动资源使用情况统计表填表单位：联系人：联系话：序号活动日期
活动地点
（学校/校外场馆）
活动组织者
（学校老师/校外场馆辅导员）
活动持续时间
参与活动的学生年龄
参与活动的学生人数
选用的资源包名称。
开展了资源包中的哪几个活动
最受学生欢迎的活动
1、请对应表中的序号提供2-3张相关活动照片并附简单说明。（JPG格式）
5、请根据活动组织情况，列举在目前提供的资源中，某个活动资源或者资源中的某几个活动存在哪些问题和不足？
资源名称或活动名称问题和不足
6、活动组织者根据什么条件从某个资源光盘中选择资料在当地组织活动？
科普统计调查表【模板】
科普统计调查表（2012年度）院系所名称（盖章）：主管领导（签章）：填表人（签章）：联系电话：电子信箱：填表时间：年月日—1—填报说明(一)调查目的：调查国家科普资源基本状况，了解国家科普工作运行质量。
(二)统计对象和范围：国家机关、社会团体和企事业单位等机构和组织。
(三)主要指标：科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒和科普活动。
(四)报告期：2012年1月1日—2012年12月31日（对于科普场地和科普网站，填写截至2012年12月31日24时已经建成开放的科普场地和科普网站）。
(五)本调查为全面调查，填报单位需严格按照报表所规定的指标含义、指标解释进行填报。
(六)凡在表“KP-002 科普场地”的第一部分“科普场馆”填报数据的单位，均需把每个“科普场馆”单独填报一份报表。
—1—本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第三条规定：国家机关、社会团体、企业事业组织和个体工商户等统计调查对象，必须依照本法和国家规定，如实提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。
基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需要的情况。
《中华人民共和国统计法》第十五条规定：统计机构、统计人员对在统计调查中知悉的统计调查对象的商业秘密，负有保密义务。
—1—报表目录—1—表1 科普人员和大中专院校中从事专业科普研究和创作的人员，专职科普作家，中小学专职科技辅导员，各类科普场馆（表2中第一、二项）的相关工作人员，科普类图书、期刊、报刊科技（普）专栏版的编辑，电台、电视台科普频道、栏目的编导，科普网站信息加工人员等。
以上人员数由其所在单位填写。
农村科普人员（KR130）：指在统计年度中，面向农村进行科学技术普及工作时间占本人全部工作时间60%及以上的人员。
包括农业管理部门的专职科普人员，农技咨询协会工作人员，农函大教员等。
管理人员（KR140）：指各级国家机关和社会团体中从事科普管理工作的人员。
全国科普教育基地工作考核报表
2.科普资源
(1)展品（标本）总数
件（项）
年展品（标本）更新率
%
年投入展品（标本）更新经费
元
万
(2)科普广播、影视资源
小时
年度更新科普广播、影视资源
小时
小
(3)开发创作科普宣传资料
种（套）
年度发放科普宣传资料
万份
(4)科普理论研究论文
篇
3.活动效果
次
人次
(1)科普讲座/展览
1)举办次数
次
2)参加（受众）人数
全国科普日
科技活动周
其他
三、工作成效
1.参与全国科普教育基地网站情况
发布工作信息
条
上传活动图片
张
上传（邮寄）活动视频
个
上传活动资源包
个
2.受到何新闻媒体关注
3.科普工作获得何地市级以上奖励
四、条件建设
1．科普队伍
（1）专职科普人数
人
（2）科普志愿者人数
人
2.工作经费
年度科普经费总额万元
科普经费占单位年度工作经费比%
附件
全国科普教育基地年度工作考核报表
一、基本信息
单位名称
负责人
办公电话
传真号码
联系部门
联系人
办公电话
传真号码
移动电话
电子邮箱
通信地址
邮政编码
单位网址
学科类别
申报类别
A科技场馆类B社会公共场所类C科研院所类D生产设施类E其他
主管单位
推荐单位
二、科普活动
1.开放情况
（1）年开放天数
天
(2)年参观人数
人次
3.科普设施
2019年度科普统计调查表
附件22019年度科普统计调查表中华人民共和国科学技术部制定国家统计局批准2020年4月—1—填报说明（一）调查目的为了掌握国家科普资源基本状况，了解国家科普工作运行质量；切实履行科技部门的职责，建立有序的工作制度，特制定本报表制度。
（二）调查对象和统计范围国家机关、社会团体和企事业单位等机构和组织。
（三）调查内容本报表制度主要调查上述对象的科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动、创新创业中的科普等六个方面。
（四）调查频率和时间本报表制度为年报。
报告期为1月1日—12月31日。
（五）调查方法本调查为全面调查，填报单位需严格按照报表所规定的指标含义、指标解释进行填报。
（六）凡在表“KP-002科普场地”的第一部分“科普场馆”填报数据的单位，均需确保此“科普场馆”的科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动、创新创业中的科普六方面数据单独在线填报，不能与其他单位汇总填报。
（七）机构主管部门类别代码宣传部门（含新闻出版部门）（40）、发展改革部门（25）、教育部门（03）、科技管理部门（01）、工业和信息化部门（19）、民族事务部门（21）、公安部门（20）、民政部门（26）、人力资源和社会保障部门（27）、自然资源部门（含林业和草原系统（11））（04）、生态环境部门（09）、住房和城乡建设部门（34）、交通运输部门（含民用航空系统、铁路系统、邮政系统）（33）、水利部门（35）、农业农村部门（05）、文化和旅游部门（06）（旅游部门（12）合并到文化部门（06））、卫生健康部门（07）（计生部门（08）已合并到卫生部门（07））、应急管理部门（含地震系统（14）、煤矿安全监察系统）（22）、中国人民银行（36）、国有资产监督管理部门（32）、市场监督管理部门（含药品监督管理系统（29）、知识产权系统（37））（24）、广电部门（10）、体育部门（28）、中科院所属部门（13）、社科院所属部门（31）、气象部门（15）、粮食和储备系统（23）、国防科技工业部门（39）、共青团组织（16）、工会组织（18）、妇联组织（17）、科协组织（02）、其他部门（30）—2—本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第七条规定：国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。
地区科普工作情况汇报表
地区科普工作情况汇报表尊敬的领导：您好！感谢您抽出宝贵的时间审阅我所在地区科普工作情况汇报表。
本文将详细介绍我所在地区的科普工作开展情况、成果展示、存在的问题及对策，希望能够得到您的认可和指导。
一、科普工作开展情况我所在地区一直高度重视科普工作，各级政府部门和相关机构都积极参与和支持科普活动。
在2019年，我所在地区共举办各类科普活动100余场次，吸引了数万人参与。
涵盖了科技展览、科普讲座、科普实验等多种形式，为地区居民提供了丰富多彩的科普知识学习和体验活动。
此外，我所在地区积极推动科普资源的整合和共享。
组织开展了“科技下乡”、“科普惠民”等活动，使科技成果和知识更好地惠及广大农村和基层居民。
同时，还积极利用新媒体平台，加强科普信息的传播，提高科普宣传的知晓度和覆盖范围。
二、成果展示1. 科技展览在2019年，我所在地区成功举办了多次大型科技展览，涉及了农业科技、环保科技、信息科技等多个领域。
其中，最受欢迎的是以“科技助农”为主题的展览，展示了最新的农业科技成果和应用，吸引了大批农民和农村代表前来参观学习。
2. 科普讲座我们还组织了许多科普讲座，邀请省内外的专家学者和科研人员给予科普知识的传授。
通过专业人士解说和互动交流，使观众更加直观地了解科学知识，受益匪浅。
3. 科普实验为了提高科普活动的吸引力和趣味性，我们不仅设置了多个科普实验的项目，还组织了科普实验大赛，激发了大家对科学探索的兴趣和热情。
成果展示设计了一个智能互动区域，吸引众多游客前来体验。
三、存在的问题及对策尽管科普工作在我所在地区取得了一定的成绩，但也存在着一些问题需要我们重视和解决。
1. 科普资源整合不够我所在地区虽然有很多科普资源和机构，但整体上并没有形成一个完整的科普资源网络。
因而需要通过政府引导和支持，加强各种科普资讯的整合和共享，形成合力，更好地服务广大民众。
2. 科普宣传渠道单一目前，科普宣传主要靠传统媒体和一些宣传册、海报等方式，覆盖面有限。
青少年科学体验调查报告
青少年科学体验调查报告
一、引言
随着科技的快速发展，青少年与科技的接触日益频繁。
为了深入了解青少年在科学体验方面的现状，我们进行了此次调查。
二、调查方法
我们设计了一份问卷，并通过线上线下方式对全国范围内的青少年进行了调查。
问卷内容涵盖了青少年的科学兴趣、科学活动的参与情况、对科技产品的使用习惯以及对科学的认知等方面。
三、调查结果
1. 科学兴趣：大部分青少年对科学持有浓厚的兴趣，特别是生物、物理和化学。
2. 科学活动参与情况：大部分青少年参与过学校或社区的科学活动，如科学实验、科技竞赛等。
3. 科技产品使用习惯：智能手机、平板电脑和电脑是青少年最常使用的科技产品。
大部分青少年每天花费数小时在这些设备上。
4. 对科学的认知：大部分青少年认为科学对其未来发展非常重要，但也有部分青少年认为科学较为枯燥，难以理解。
四、结论和建议
1. 加强科学教育：学校和家庭应更加重视青少年的科学教育，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 丰富科学活动：学校和社区应举办更多形式的科学活动，如科学讲座、实验比赛等，让青少年有更多机会接触和体验科学。
3. 引导合理使用科技产品：家长和教师应注意引导青少年合理使用科技产品，避免过度依赖或沉迷。
4. 提升科学教育质量：教育部门应提高科学教育的质量，使科学教育更加生动有趣，帮助青少年更好地理解科学知识。
五、总结
青少年是国家的未来，他们的科学体验和认知直接影响着国家的发展。
希望通过此次调查，能引起社会各界对青少年科学教育的关注和重视。
2019年度科普统计调查表【模板】
2019年度科普统计调查表中华人民共和国科学技术部制定国家统计局批准2020年4月—1—填报说明（一）调查目的为了掌握国家科普资源基本状况，了解国家科普工作运行质量；切实履行科技部门的职责，建立有序的工作制度，特制定本报表制度。
（二）调查对象和统计范围国家机关、社会团体和企事业单位等机构和组织。
（三）调查内容本报表制度主要调查上述对象的科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动、创新创业中的科普等六个方面。
（四）调查频率和时间本报表制度为年报。
报告期为1月1日—12月31日。
（五）调查方法本调查为全面调查，填报单位需严格按照报表所规定的指标含义、指标解释进行填报。
（六）凡在表“KP-002科普场地”的第一部分“科普场馆”填报数据的单位，均需确保此“科普场馆”的科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动、创新创业中的科普六方面数据单独在线填报，不能与其他单位汇总填报。
（七）机构主管部门类别代码宣传部门（含新闻出版部门）（40）、发展改革部门（25）、教育部门（03）、科技管理部门（01）、工业和信息化部门（19）、民族事务部门（21）、公安部门（20）、民政部门（26）、人力资源和社会保障部门（27）、自然资源部门（含林业和草原系统（11））（04）、生态环境部门（09）、住房和城乡建设部门（34）、交通运输部门（含民用航空系统、铁路—2—系统、邮政系统）（33）、水利部门（35）、农业农村部门（05）、文化和旅游部门（06）（旅游部门（12）合并到文化部门（06））、卫生健康部门（07）（计生部门（08）已合并到卫生部门（07））、应急管理部门（含地震系统（14）、煤矿安全监察系统）（22）、中国人民银行（36）、国有资产监督管理部门（32）、市场监督管理部门（含药品监督管理系统（29）、知识产权系统（37））（24）、广电部门（10）、体育部门（28）、中科院所属部门（13）、社科院所属部门（31）、气象部门（15）、粮食和储备系统（23）、国防科技工业部门（39）、共青团组织（16）、工会组织（18）、妇联组织（17）、科协组织（02）、其他部门（30）—3—本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第七条规定：国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。
科普工作统计汇总表word模板7页word
附件2：科普工作统计汇总表填报单位名称：单位负责人（盖章）：填表人（签章）：联系电话：传真：填表时间：年月日中华人民共和国××××部二○××年××月填报说明一、制表目的：本统计表为科普工作统计汇总表，依据基层单位年报表内容汇总后填写。
二、填报范围：地方辖区内所属单位或部门直属单位。
三、报告期：20××年××月××日--××月××日。
四、填报要求：1．按照各表的指标解释要求进行填报;2．用计算机录入或用黑色钢笔填写，数字用阿拉伯数字，文字用汉字;3．填报内容，一律取整数。
如果数字取整后为零，须填“0”，如某项指标值没有，填“-”;4．统计报表上报时，必须由本单位负责人签章确认，盖单位公章。
报表目录表1 人员概况者、科学学会和研究机构中从事专业科普研究、创作的人员、专职科普作家、各类科技场馆（各类科技馆、博物馆、天文馆、展览馆、科技类图书馆等）的相关工作人员、科普类书刊编辑、科技（普）专栏版的报刊编辑、科普频道、栏目的电台和电视编导、科普网站信息加工人员等。
科普活动管理人员（KR110）：指从事科普组织、管理的人员，主要包括各级政府部门中的管理人员、科协中的管理人员和专业科普场馆的管理人员等。
科普活动的兼职人员（KR200）：指非职业范围内的从事科普工作，仅在某些科普活动中从事宣传、辅导、演讲等工作，如中小学科技辅导员、科普调查员、面向农村的科普人员、企业科协成员和各类志愿者等。
年度实际投入工作量（KR140和KR230）：按月计算。
例如，从事科普活动专（兼）职人员有3人投入科普活动的时间分别为2个月，3个月和1个月，则投入工作量合计为2＋3＋1＝6（人月）。
农村科普工作者（KR300）：指面向“三农”进行科学技术普及活动的人员，包括农村科普专职人员和兼职人员两大类。
小学学习资源利用情况检查表
小学学习资源利用情况检查表学校基本信息学校名称：学校地址：学校类型：班级数目：教师数目：研究资源设施多媒体设备- 课件播放器：（）台- 电视：（）台- 电脑数量：（）台- 其他：_______________课本及辅助材料- 教材数目：- 辅助材料数目：- 电子书数量：- 其他：_______________研究用具- 书写用具：- 读写器具：- 计算器：- 其他：_______________网络设施- 教师使用电子设备比例：- 学生使用电子设备比例：- 学生使用网络时间：- 是否有校内网络：（）有（）无- 有无WiFi信号覆盖：（）有（）无学校教育教学活动教学过程中多媒体设备使用- 课件播放器使用比例：- 电脑使用比例：- 电视使用比例：- 其他：_______________教师教学软件应用情况- 教师应用软件数量：- 教师教学软件使用频率：- 其他：_______________学生互动与自主研究- 学生运用电子设备互动研究比例：- 学生运用电子设备自主研究比例：- 学生使用研究软件情况：- 其他：_______________师资力量- 本校教师参加过涉及教学资源的培训情况：- 学校是否有专业的教学资源管理人员：- 其他：_______________研究资源管理- 学校研究资源管理情况：- 学校有无购买资源：- 学校是否有开发适用于本校的资源：- 其他：_______________结语以上情况检查将成为学校显微镜下的客观反响，促进各位教育工作者发现不足，加以整改，提升教育教学质量。
学校科普教育活动情况总结
学校科普教育活动情况总结科普教育活动是指以提高公众对科学知识的了解和认知为目的，通过举办各种形式的活动，向学生、家长和社会大众普及科学知识，增强科学素质和科学意识。
下面是对学校科普教育活动情况的总结。
一、活动内容1. 科学讲座：学校通过邀请科学家、学者和专家开展科学讲座活动，内容包括近期科研成果、前沿科学知识、科学实践经验等。
这些讲座为学生提供了接触和了解科学的机会，激发了他们的科学兴趣。
2. 科学实验课：学校积极推行科学实验教学，每周安排一定时间进行实验课程。
通过实验，学生能够亲身参与科学活动，培养观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 科技展览：学校定期举办科技展览，展示学生的科技创新作品和实验成果。
这些展览不仅能激发学生的创新意识，培养他们的动手动脑能力，还能让家长和社会大众更全面地了解学校科普教育的成果。
4. 科学竞赛：学校组织参加各类科学竞赛，如物理、化学、生物竞赛等。
通过参加竞赛，学生能够培养团队合作意识、提高科学技能，并在与他校竞争中不断提高自身科学素质。
5. 实地考察：学校组织学生参观科学研究机构、科研实验基地等。
参观过程中，学生能够亲身感受科学实践环境，与科学工作者交流，深入了解科学研究的过程和方法。
6. 科学文化节：学校每年组织一次科学文化节，各科室通过展示、演讲、展览等形式，向学生和家长普及科学知识，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学。
二、活动效果1. 学生科学兴趣的培养：通过各种形式的科普教育活动，学校激发了学生的科学兴趣，提高了他们对科学的认知和兴趣，培养了一批对科学有浓厚兴趣的学生。
2. 科学知识的普及：通过科普教育活动，学校帮助学生理解和掌握了一些基础科学知识，提高了他们的科学素质和科学意识。
3. 学生科学能力的提高：通过参加实验课、科技竞赛等活动，学生的科学实践能力和科学探究能力得到了提高，他们能够运用科学方法进行问题解决和创新实践。
4. 家长和社会大众对科学的认知提高：通过科学讲座、科技展览等活动，学校不仅让孩子们了解科学，也让家长和社会大众更全面地认识科学，增强了他们对科学的兴趣和理解。
“双减”背景下青少年科普教育现状调查研究
“双减”背景下青少年科普教育现状调查研究目录一、内容概述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与问题 (4)二、文献综述 (5)2.1 国内外科普教育研究现状 (6)2.2 “双减”政策对科普教育的影响 (8)2.3 青少年科普教育的发展趋势 (9)三、研究方法 (10)3.1 问卷调查 (11)3.2 实地访谈 (12)3.3 数据分析方法 (13)四、“双减”背景下青少年科普教育现状分析 (14)4.1 科普教育资源分布情况 (15)4.2 科普教育课程设置情况 (16)4.3 科普教育活动开展情况 (17)4.4 参与科普教育的学生情况 (18)五、“双减”背景下青少年科普教育存在的问题及原因分析 (19)5.1 存在的问题 (21)5.2 问题的原因分析 (22)六、提升青少年科普教育水平的对策建议 (23)6.1 加强科普教育资源建设 (24)6.2 完善科普教育课程体系 (25)6.3 拓展科普教育实践活动 (26)6.4 增加青少年参与科普教育的渠道 (28)七、结论与展望 (29)7.1 研究结论 (30)7.2 研究不足与展望 (31)一、内容概述本调查研究旨在深入剖析“双减”政策实施后，青少年科普教育所面临的挑战与机遇。
通过广泛收集数据、分析现状、探讨问题，并提出相应的建议，我们期望能够为改进当前青少年科普教育提供有益的参考。
在“双减”政策的推动下，基础教育领域正经历着深刻的变革。
科普教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性愈发凸显。
在实际操作中，青少年科普教育仍面临诸多问题，如资源分配不均、师资力量薄弱、教学方法单一等。
本研究将从以下几个方面展开：首先，分析“双减”政策对青少年科普教育的具体影响；其次，调查当前青少年科普教育的现状，包括教育资源、教学内容、教师素质等方面；再次，总结存在的问题，探究其原因；提出针对性的改进建议，以期为提升青少年科普教育质量提供有力支持。