中学课改工作总结
学校课堂改革工作总结(3篇)
学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
（1）备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
（2）上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
（3）作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
（4）考试。
2、建立适应课改的学习方式。
2024学校课堂改革工作总结
2024学校课堂改革工作总结2024年，学校课堂改革工作已经取得了重要的进展和成果。
下面是对该年度学校课堂改革工作的总结报告，总结了工作的主要内容和取得的成效。
首先，我们在2024年主要实施了以学生为中心的课堂改革，着力推进课堂教学的个性化和多样化。
我们注重发掘学生的潜能和兴趣，提供更多的选择和自由空间，使他们能够根据自己的情况和需求进行学习。
通过引入各种教学方法和工具，如项目学习、小组合作、在线学习等，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们在课堂改革过程中重视信息技术的应用。
我们加强了校园网络建设，提供了良好的网络环境和设备支持，使学生能够更好地利用互联网资源进行学习。
同时，我们积极推广了在线教育平台和教育APP，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式，提高了学习效果和效率。
再次，我们加强了教师队伍的培训和发展。
我们组织了各种类型的教师培训班和研讨会，提供了与课堂改革相关的理论知识和实践经验。
通过与其他学校和教育机构的交流合作，我们共享了优秀教师的经验和教学资源。
同时，我们也积极引进了优秀的教师人才，提高了学校整体的教学水平和质量。
此外，我们还与家长积极沟通和合作，形成了家校共育的良好氛围。
我们定期组织家长会，分享学校的教育理念和教学方法，听取家长的意见和建议。
我们鼓励家长积极参与学生的学习和生活，共同培养他们的兴趣和能力。
最后，我们对2024年的课堂改革工作进行了综合评估，取得了一系列的成效。
首先，学生的学习兴趣和主动性明显提高，他们愿意参与到各种课堂活动中，积极探索和实践。
其次，学生的学习效果和成绩有了显著的提升，他们在各个学科领域都具备了较强的综合素养。
再次，教师们的教学水平和创新能力不断提高，他们能够更好地适应和引导学生的学习需求。
最后，家校共育的合作机制不断健全，学校与家长形成了良好的互动和沟通。
总体来说，2024年的学校课堂改革工作在全面落实以学生为中心的教育理念的基础上，注重个性化和多样化的教学方式，倡导信息技术应用，加强教师培训和发展，并与家长建立了良好的合作关系。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。
同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。
初中课改工作总结,(2)15篇
初中课改工作总结,(2)15篇篇1一、引言在初中教育领域，课改是一个永恒的话题。
随着时代的不断发展，教育理念和教学方法也在不断更新。
本学期，我们初中组积极响应课改号召，致力于推动课堂教学改革，取得了一定的成果。
以下是本学期初中课改工作的总结。
二、主要工作内容1. 制定课改方案本学期初，初中组根据学校总体要求和教育教学实际情况，制定了详细的课改方案。
方案明确了课改的目标、内容、方法和时间安排，为后续工作提供了有力的指导。
2. 加强师资培训为了提高教师的课改意识和能力，初中组组织了多次师资培训活动。
培训内容包括教育理念、教学方法、评价方式等方面，旨在帮助教师更新观念，提升教学水平。
3. 推进课堂教学改革在课改方案的指导下，初中组各学科教师积极推进课堂教学改革。
通过采用小组合作学习、项目式学习等新的教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在亲身实践中掌握知识，提高能力。
4. 完善评价机制为了更好地评价学生的学习成果和教师的教学效果，初中组完善了评价机制。
新的评价机制更加注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的道德品质、身心健康等方面。
同时，新的评价机制也更加注重教师的课堂教学表现和学生的课堂参与度等方面。
三、工作成效与亮点通过本学期的课改工作，初中组取得了一定的成果和亮点。
首先，学生的学业成绩得到了显著提高，各学科平均分和及格率均有所上升。
其次，学生的综合素质也得到了提升，多名学生在各类比赛中获得了优异成绩。
此外，初中组的课堂教学氛围更加活跃，学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
四、存在的问题与不足在课改工作中，初中组也存在一些问题与不足。
首先，部分教师的课改意识还不够强烈，需要进一步加强培训和引导。
其次，课堂教学改革还需要进一步深入，部分学科的教学还存在“穿新鞋走老路”的现象。
此外，评价机制还需要进一步完善，以更好地适应新课程改革的要求。
校长初中课改工作总结发言
校长初中课改工作总结发言
尊敬的各位老师、家长和同学们：
首先，我要感谢全校师生在过去一年里对初中课改工作的支持和配合。
今天，
我很高兴地站在这里，向大家总结初中课改工作的成果，并展望未来的发展方向。
过去一年，我们在初中课改工作上取得了一些显著的成绩。
我们深入贯彻落实
国家教育改革政策，积极探索符合学校实际的教学改革路径。
我们推行了多元化的教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力打造具有特色的教育教学环境。
同时，我们还加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教学质量。
在这一过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
教学改革需要全校师生的共同
努力，需要时间和经验的积累。
我们也发现了一些不足之处，比如教学资源配置不均衡、教学评价机制不够完善等问题，这些都需要我们进一步改进和完善。
展望未来，我们将继续坚持初中课改工作，不断探索和创新。
我们将进一步优
化教学资源配置，提高教学设施和设备的质量，为师生创造更好的学习和教学环境。
我们还将加强教师培训和教学指导，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，我们也将积极引进先进的教学理念和教学方法，促进学校教育教学水平的整体提升。
最后，我要呼吁全校师生共同努力，积极支持初中课改工作。
让我们携手并肩，共同为学校的发展和教育事业的进步而努力奋斗！
谢谢大家！。
平凉十中课改工作总结
平凉十中课改工作总结
近年来，平凉十中在教育教学方面进行了一系列的课程改革工作，取得了显著
的成效。
在这个过程中，学校领导和教师们充分发挥自身优势，积极探索创新，不断完善教学模式，为学生提供更优质的教育资源。
首先，平凉十中在课程设置上进行了大胆的创新。
学校根据学生的兴趣和特长，开设了一系列新的选修课程，如音乐、舞蹈、美术等，丰富了学生的课外活动，提高了学生的综合素质。
同时，学校还加强了对传统课程的改进，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够更好地适应社会的发展需求。
其次，平凉十中在教学方法上进行了积极的探索。
学校鼓励教师采用多种教学
手段，如案例教学、小组讨论、实验操作等，提高了教学效果。
同时，学校还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行自主探究和实践，激发了学生的学习兴趣和创造力。
最后，平凉十中在评价体系上进行了全面的改革。
学校建立了多元化的评价体系，注重考察学生的综合能力和实际水平，摒弃了单一的笔试评价方式，使学生的评价更加客观公正。
同时，学校还加强了对教师的培训和考核，提高了教师的教学水平和专业素养。
总的来说，平凉十中的课改工作取得了显著的成效，为学生提供了更加丰富多
彩的教育资源，促进了学生的全面发展。
相信在学校领导和教师们的共同努力下，平凉十中的教育教学工作将会取得更加辉煌的成绩。
学校课改工作总结5篇
学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。
一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
一、全面动员，全员参预学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。
同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。
二、师资培训，转变观念。
1、巩固新课标，重塑新理念。
组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参预，同时书写课堂教学反思。
2、学习新理念，实践新课标。
(1)充分发挥骨干教师带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。
(2)转变教育观念，用新课改理念贯通在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。
高中新课改工作总结8篇
高中新课改工作总结8篇篇1本学期，我们高中阶段顺利完成了新课改任务，取得了丰硕的成果。
在此，我对本学期的新课改工作进行全面总结，以期为今后的教学提供有益的参考。
一、指导思想与目标本学期，我们以培养学生的核心素养为目标，遵循新课改的理念，注重学生的全面发展。
通过调整课程结构、优化教学内容、创新教学方法，我们致力于提高学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、主要工作与措施1. 调整课程结构，适应时代需求我们根据学生的兴趣和需求，对课程进行了全面调整。
在保持基础知识教学的同时，我们增加了更多与生活紧密相关的课程内容，如人工智能、环境保护等，以引导学生关注现实世界。
同时，我们还引入了选修课程，让学生有机会根据自身兴趣进行选择，从而更好地发挥学生的主动性。
2. 优化教学内容，注重实用性我们对教材内容进行了重新编排和整合，删减了部分过时或重复的内容，补充了更多与现代社会紧密相连的知识点。
在教学过程中，我们还注重理论与实践的结合，引导学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际操作能力。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣我们积极采用多样化的教学方法，如项目式教学、小组讨论等，让学生在参与中感受到学习的乐趣。
同时，我们还利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，拓宽学生的学习视野。
这些创新的教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的团队协作能力和创新思维。
三、成果与成效通过本学期的努力，我们取得了显著的教学成果。
学生的核心素养得到了全面提升，他们在自主学习、批判性思维和创新能力等方面表现出色。
在各类考试和竞赛中，我们的学生也取得了优异的成绩。
此外，我们还注重学生的实践能力培养，鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，让学生在实践中增长才干。
四、反思与展望虽然本学期的新课改工作取得了显著成果，但我们也意识到仍存在一些不足之处。
例如，部分学生仍存在学习压力较大、学习兴趣不高等问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学课改工作总结2021年中学课改工作总结1随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，新一轮的课程改革早在几年前就广泛推开。
Xx作为课改排头兵，几年努力，课改已经成为一大名片。
在县教委的领导下，Xx中学迎难而上，励精图治，强力推进课改。
在几届校领导的努力下，课改工作扎实推进，在办学艰难、生源锐减、师资不衡的困难背景下，也取得了瞩目的成绩。
课改推进几年来，学校的变化是巨大的，教师的教育教学观念的转变是明显的，教师教育教学素质的提高是显著的，教育教学研究的气氛是浓烈的，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
现把这两年的课改工作具体总结如下：一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。
新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我们做了以下工作：1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。
以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实文件精神，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。
除积极参加县教委组织的各种课改培训、现场学习、学习交流外，我校自己利用网络、利用图书加强对教师的培训，使教师对新课程有足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了观念。
2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过”学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。
20xx-20xx学年度，我校主要重新修改和制定了各种新课改的教学教研制度，确定实效性课堂为课堂模式改革的重点；09-10学年度，我校主要以导学案的规范撰写和实效使用为新课改的重点；10-11学年度，我们又确定“抓好2+X 拓展性课程建设，创建科技教育特色学校”为新课改的拓展和延伸目标的课改重点。
为达到这些课改目标，我们不断加大对教师的培养力度，分期分批到课改实验基地如东溪中学、隆盛中学、赶水镇中等观摩学习，组织全部语文教师赴重庆听初中语文全国课堂教学大赛，组织全员教师进行了为期一个周的ntet学校自主培训，等等，让教师尽快提高自身素质，适应新课改的要求。
二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。
1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。
改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。
我们还将行政领导分配到各个教研组共同参与活动，以便进行管理、指导和督促。
另外，教研组长按教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人。
参与教师要做好记录，积极参与讨论，发表独到见解。
同时，我们强调不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。
2、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。
实施新课改，特别是推行导学案后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。
教师的备课是分工负责，所备导学案是年级公用。
其他教师有义务、有责任对个人设计的导学案提出后意见进行优化，这就加强了教师间的研究讨论，教研深度和广度得以推进深入。
这就充分发挥了教师们的合力，促进了大家的团结协作。
三、新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力１、构建学生“实效性”课堂教学模式我们制定的Xx中学课堂教学流程：导入示标，创设情境；出示材料，交代要求；自主学习，完成自测；组内互助，展示成果；教师引导，评价矫正。
在这一模式下，我们放手让学生学，让学生获得参与和成功的快乐。
也给学生以压力，我们每节课都要明确规定学生任务，估算完成时间。
这样，学生有了自主学习的机会，有了自主获得知识的能力。
课堂明显充满活力，“满堂灌”、“填鸭式”基本消灭。
2、导学案的使用更加规范、实效显著推行导学案是我校课改的一个重点。
导学案的撰写是实效性课堂从教师方面做的备课方面的重大改革。
我们充分发挥集体备课的智慧和力量，按照时效性课堂的要求规范导学案的编写步骤、字号、版面等。
教师不需要凭借导学案上课、学生要按照导学案的要求完成预习、当堂练习等作业，收到“堂堂清”的效果。
四、新课改，是我们师生进步、学校提升1、教师的教学观念得到更新，能转变课堂的角色，能尽量让学生参与学习活动。
2、学生的学习成绩大面积提升。
在上学年期末统考中，各个年级均超过县教委下达的基础目标。
初三年级完成分在街镇类20所学校中由基础的第15名上升到完成时的第7名。
进入4000名的学生由初一时的31人上升到51人。
3、特色学校教育成果显著。
我校在去年被评为重庆市科技教育先进集体。
我校教师王松涛辅导的学生在重庆市第20届科技模型大赛中获得两个一等奖，为县科技教育争了光。
在10级的升学考试中，我校6名学生因为科技特长被Xx中学录取，占被录取总数的60%。
4、学校的教学管理形成网络，逐步完善，正在由行政管理过渡到思想管理。
五、存在问题：1、师资配置不很均衡，老教师的教育观念改变困难，教学行为转化步履维艰。
但这类教师在我校比例不小。
2、教师的教学艺术、教学水平普遍不优，专业素质有待大幅度提高。
3、均衡分班难见改革的“入学”效果，影响了学校的“升学美誉度”，导致暂时没有逆转的“升学率”评学校的社会评价机制对学校的评价不客观、不公正，以致生源流失严重，办学越发艰难。
2021年中学课改工作总结2原本以为挂职，不过是件可以逃出学校的牢笼，“休养生息”的好去处。
可万万没料到的是这一周下去，一点儿也不轻松。
听课、讲座、参加他们的教研活动日活动、备课组活动、校委会等，还因为这儿人生地不熟，总是找不着北。
更因为周浦中学的作息特别紧凑，早上7：35分开始广播操，8：00第一节，上午5节，其中第五节是30分钟，一般是小学科的课，如社会、思品、音体美等，（声明：杭州六大主城区的社会、思品是开卷、并且不计分）上午的课是11：55结束，中午12：20到2：00是午休、导学案时间，下午是2：10开始到4：35三节课。
基于小组化的“导学课堂”的特点，周浦中学采取上午是主科，从第五节和下午都是综合学科。
这样，语文、数学、英语、科学的导学案上的自主学习部分就可以利用中午午休时间做，也有利于主科老师下午批改导学案和针对导学案中出现的问题，准备第二天的课。
我个人认为这比较符合杭州和周浦的学情。
其实我是社会、思品小学科的老师，但杭州主城区的这两门在中考只是以“合格”与“不合格”被列入考核，而不计入中考总分。
周浦是西湖区最偏僻的农村，这儿学生的基础差、师资力量薄弱，因此林久杏校长支教团队一行六人来到周浦中学，针对此情此景，大刀阔斧，为农村中学杀出一条血路，开辟出一番新天地。
这份破釜沉舟的决心，着实令人敬佩！去年，我校也曾轰轰烈烈实行“小班化”模式的课堂改革，也大规模的举行过三校联盟的一系列活动，也曾派学校骨干老师到安吉琨铜中学取经，但总是雷声大雨点儿小，现在是既不像传统式的授课，也不像“小班化”的课堂的“四不像”。
这样的前景令人担忧！几十年如一的传道授业解惑式的传统授课，逐渐暴露出它不可避免的弊端。
课改势在必行，“以学定教”是时下的主旨。
如果我们学校能像周浦中学林久杏校长的团队那样破釜沉舟那股狠劲、冲劲、灵动和智慧，我相信我们田梧二中会有一片新天空！说实话，其实我只是田梧二中的一名普普通通的教师，而这次有幸参与瓯海区名师培养对象的挂职，按道理，我只要专攻我的学科方面的学习和锻炼。
但我的导师恰巧是周浦中学的课改领头羊—林久杏校长。
所以，对其团队实施的以小组合作的为核心的课改，非常有魔力的’吸引着我。
其实周浦中学也是学习杜郎口和琨铜中学的，但他不是一味的照搬硬套，而是根据周浦农村中学的学情，加以创造改编，还专门成立一个新课程改革办公室，简称课改办，课改大致经历三个阶段：一模重势：胆量大善表达二模重效：擅组织会辅导（设立巡导团）出模重质：质量至上、能力立意；学科思想、有效目标；从20××年11月起步开始，经过了“一模”“二模”，现在正走在学科化探索之路上。
据知情人士介绍，现在的八年级的课改最成型，无论是小组合作的讨论，训导团的“教”还是小展示、大展示的回答，甚至是自主提问都比较活跃和有深度。
七年级到今天为止才刚刚跨进课改的门槛二个多月，最值得的一提的是九年级，由于这届是实施课改的第一年，许多老师从骨子里不想改革，只希望按部就班的走老路，所以磕磕碰碰的抵触和抵抗着，因此，也走了许多弯路，但是难能可贵的是，林校长不忌讳、不逃避，而是正视这些问题，并及时、积极地想办法解决问题，保证政令的下达和落实。
用他自己的话说：“没有人知道春风的颜色，直到它吹遍山川和田野！”这份胸襟和魄力，令人折服！2021年中学课改工作总结3自20xx年秋季新一轮的课程改革进入第四个年头,在教育的各个领域引起了巨大的变革。
三年来，我校课程改革在第一轮基础上稳步推进，在提高课堂教学效益、校本培训、课程设置等方面扎实工作，取得了明显成效。
一、三年来我们主要做了以下几个方面的工作。
1、进一步加强了课改领导小组的作用。
领导小组吸纳了学校骨干教师和教改积极分子，使学校课改更切合我校教学学际，更具有操作性和可行性，更能为普通的一线教师接受，有力地推动了课改在我校的持续深入。
以校长为组长的课改领导小组定期召开例会，制定课改计划，稳步实施推进，自觉学习课改理论，认真参加各种课改研讨活动，深入课堂听课，参加教研组的的以评课、说课为主的教研活动，与教师共同探索，解决实际中碰到的各种问题。
学校领导的重视对课改的持续深入推进起到了重要的推动作用。
2、创造条件，努力营造课改氛围。
（1）学校图书室增订了各种教学的期刊、书籍、和音像资料，各教研组的活动地点也以图书室为主，营造一种课改的浓烈氛围。
（2）组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课、评课、听讲座，参加教育研讨，从中吸取好的经验和做法。
认真做好这些教师在各教研组内的汇报交流，促使各种教育观念的有益碰撞。