教育之殇
教育之殇
教育之殇近段时间看到了网上出现的一幕幕关于大学学生与学生之间（复旦大学投毒案，）、中学学生与学生之间、中学学生与家长之间（院长和女儿被杀案）、小学学生与校长之间（海南小学校长开房案），大学院长与教授之间（海南院长教授互殴案）等等的生仇死恨与兽欲的泛滥，让人脊梁骨直发冷。
不禁要问，中国的教育都怎么了？全民难道都昏聩到这种地步了吗？每日生活在这样一个乱糟糟的病态的国度里，每日受着错误到极点，污染到极点的教育模式尚不自知，却还在拚了命地去追逐教育时尚，挤破了脑袋地钻所谓重点教育的大门。
试想，你让自己已经被幼年教育得有问题的孩子即使进了高等学府（如复旦大学，清华大学之流），又能怎么样？还不得每日提心吊胆地提防身边的每一个人？说不定一夜过去，自己的卿卿性命第二天就不保了。
死了，还糊里糊涂，不知被谁所害，什么原因而害。
由教育而延伸到个人的生活，往往看到刚结婚的80，90后们，由风花雪月的虚幻恋爱期转入了实实在在的生活期，生活压力增大了，感情受挫了，自我控制能力极差，要么寻死，要么把仇恨转嫁到别人身上，甚至连自己的幼小的亲生骨肉都不放过！虎毒还不食子呢！教育，如果受了那么多年的教育，连基本的人性都建立不起来，这个教育真是失败透顶，不要说培养人才，简直就是毒害生命，祸害社会，祸害几千年来有着优秀文明的中华民族的根本！受这种教育模式出来的80后家长尚且连自己的道德修养没有建立起来，如何来给孩子做榜样，如何能做到正面的言传身教！受这种教育模式出来的年轻老师们，甚至一些已走上领导岗位的校长们，院长们，教授们，你们连基本的为人师表的概念都不具备，每天站在讲台上道貌岸然地信口雌黄，问问自己，还存在不存在一点点的惭愧心。
出问题了，把个有问题的校长和政府职员抓了，顶个什么用！还不知有多少这样的校长和政府人员隐藏在人皮底下。
管用吗？教育，如果一个教育让大家连个基本的人性劣根性认识不到，无法无天，毫无畏惧心，没有因果观念，没有慈悲心，仁爱心，那么，你即使学到了很多的知识，名校毕业，身居高位，又能怎么样？不过是连个人性都不具备的昏昏然的禽兽而已，危害社会更甚！刘铁男案就是例子。
2016年全国卷高考作文评析及例文
【优文展示】唯分赏罚，教育之殇漫画中，一个孩子考了100分，脸上赏了一个吻；另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。
而当第一个孩子只考了98分之后，便由‚吻‛变‚掌‛；第二个孩子考上61分，由‚掌‛变‚吻‛。
这一简单粗暴的赏罚举动的背后，或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培育制度的体现。
可叹，教育之殇！唯分赏罚，反映出社会中急功近利教育思想正‚深入人心‛，毒害着许多跟风的家长们。
此风不止，将直接影响每个孩子的教育成长。
第一个基础稍好的孩子由100分变为98分，其中原因是什么？是考试难度大了，还是孩子考试时身体不舒服，抑或是上课时不专心所致？第二个基础薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法上的改进，抑或只是猜测蒙对？家长们不由分说，直接玩‚变脸‛---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉苦脸或盲目高兴。
而家长们就做了孩子人生舞台上的‚幕后导演‛，简单粗暴地左右了他们的人生。
急功近利，不明就里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样‚不明就里‛的家长和孩子！唯分赏罚论英雄，也许是我们整个教育界都应该警惕反省的。
一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛，那将是教育的一场灾难。
教育之殇，源于单一单薄的教育评价体制。
两个孩子的综合素质的高低评价，除了分数这一个结果，还应该与其学习过程的表现，与同学协作的情况，表达交际能力的强弱，特长的发挥等因素结合起来，才能给学生正确而全面的‚吻‛与‚掌‛，否则教育将走向死胡同，会逼疯多少个‚范进‛，庸常多少个‚方仲永‛，埋没多少个‚韩寒、马云、钱钟书‛？而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训毁灭了多少‚优秀有潜力‛的孩子们？可叹，教育之殇！猜想，这幅漫画给小学生们目睹，怕也会会心一笑，更何况历经了大大小小考试的我们。
不管学生或是各行各业的人士，都能深切体味这分数背后给自己一生带来的影响。
它犹如当头棒喝，敲醒了‚陶醉‛于唯分是举的家长们、老师们、教育专家们？图中两个小孩的人生不是简单的‚98‛和‚61‛能决定的。
成功教育复制之殇与教师“临场”培训
况不 了解 ，只是对 于 教学 内容 、教学技 巧或 者在 教 学理论 等方 面或许 是专 家 ，不关 注教 学 的真 实情 景 而随意 提 出 自己的意见本 身 就有 问题 。再 者 ，任何 教学本无 好坏 之分 ，关键 是 教学本 身对 于教学 情景
的适 切性 。如果 以一 种 外 在 的标 准衡 量 教 师 的教 学 ，不仅 不 能帮助 教师形 成新 的理念 ，甚 至也无 法 在 教学技 巧上给 予教 师帮助 。
出发 去开 展 。 ” 教师的 “ 临场 ” 培 训 走 的 就 是 问 题 研 究 的道
场培 训则 一般是 培训者对 于教师 的培训 需要 所做 的
发展 中 的需求 不 同 ，而培 训者往 往采 用一 般性 的结 论来 诊 断教师 的 问题 ，导致 教师 往往 不知 所云 ，更 谈不上 对 自己未 来发展 有 什么样 的帮 助 了。
成 功 教 育 复 制 之 殇 与 教 师 “ 场 ” 培 训 临
使教 师参 与培 训 的积极性 出现 问题 。 因此 ，就需要
我 们认 为 ，临场培 训 的主 旨主要是 为教 师 的今 后 发展 提 出建议 ，虽然 指 出教学 中存在 的问题 是重 要 的 ，但 这些 问题 的真 实 性 与合 理 性 则值 得 怀 疑 。 因为每 一个 教师 的教 学都 有 自己的理 念 ，都是 在 自 己对 于教 学 内容 、教 学 目标 以及 对学 生 的分析 的基
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４
集美大学学报
第 ｌ ２卷
曾经 的规 律今天 都被 否定 了 。所 以我们要 去讨 论规 律是 否存在 ？为什 么我们 不 能用主体 对世界 本身 的 理解 去把 握 外 部 世 界 呢？这 是 一 个 很 重 要 的 问 题
2016年全国高考语文Ⅰ卷作文解析及范文完整
2018届高三看图作文训练2016年全国卷作文是一幅漫画作文，整个画面由2组图面组成，构图和内容是：第一组两幅图是一个孩子考了100分，（家长）给了一个吻，一个孩子考了59分，（家长）给了一巴掌；第二组两幅图是同样这两个孩子，之前考了100分的孩子考了98分，（家长）给了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，（家长）给了一个吻。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写作一篇800字的文章。
这是一道比较传统的漫画作文试题，漫画作文多年未考，全国卷还是是2007年考过《摔了一跤》漫画作文，围绕“如何培养青少年独立自主的意识与能力”，反映的是孩子“成长”中的社会、学校、家庭教育问题。
而今年的这幅漫画作文与2007年相比有异曲同工之妙，主要也是反映了当下社会、学校、家庭如何面对孩子的学习、教育和成功等问题。
当然，如果要从更宏观的角度去审视，可以突破教育这个范围，从当下社会国人对待各项工作事业、思想观念态度中去深入挖掘我们的评价及标准。
从构图和画面看，图中的两个人物（孩子）形成鲜明对比，但所反映的问题实质是一样的，只要抓住形象特征，联系社会现实，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
从审题的角度看可以从以下角度立意：一是唯分数论的教育是错误的；二是分数的进退不是孩子成长的全部；第三如何看待学业成绩与素质教育；第四即要鼓励进步，更要包容不足；第五社会要允许失败，创新才有可能；第六要树立正确的成功与失败的观念等以及围绕这些立意谈应该怎么样去做。
从写作上看，议论文构思可以可以围绕“是什么，为什么，怎么样”展开论述，先要简单概述漫画画面（结合材料），再明确主旨，揭示寓意（所论述的中心）后展开论述。
注意论据的丰富性，论证的层次和多种论证方式的运用。
如果写记叙文，可以围绕漫画的主旨，确立线索和人物故事，注重描写，叙议结合。
由于漫画作文所提供的材料是漫画，所以较文字做材料作文增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度。
工程伦理案例分析汇报幼教之殇红黄蓝幼儿园虐童事件完整 ppt课件
红黄蓝幼儿园发展历程
2005年，协办"第三届国际多元智能大会"，论文获得一等奖。
2006年，建立客户关系管理系统，开启信息化之路。
2007年，成立红黄蓝培训学校，创建幼儿教师培训体系，培养高水平教师团队。
2008年，引进百年教育品牌--美国学乐英语课程(Scholastic Inc.)，并获战略投资。
2018.11.18
汇报人：“代表美少女战士消灭你”小组
案例素材收集： 案例分析： 内容整合和PPT制作： 案例汇报：
CONTENTS
目 录
1 红黄蓝幼儿园发展历程 2 红黄蓝幼儿园虐童事件 3 案例工程伦理分析 4 案例启示与建议
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
企业责任
很多幼儿园只是为了获取利益，忽视对幼儿真 正的教育，对于一个关系社会未来的培养环节， 责任意识缺位，对于幼儿的培养造成难以估量 的负面影响。事件中的红黄蓝幼儿园，为了更 好地管教幼儿，没有以一个教育人员应有的方 式去进行引导，而是采用“针扎”的恐吓形式 进行管教，涉嫌虐待被看护人罪，对于员工的 管理、培养没有起到应有的责任，企业安全责 任尽失，对幼儿身心造成危害，完全失去作为 教育培养育人的场所的定位。 另外，在事情爆 出后，红黄蓝幼儿园在向大众道歉中，把所有 问题推给涉事教师，认为是独立的“事件”， 对于自身在事件中的责任基本没有提及，缺少 作为一家企业应有的诚信。
中国教育之殇：初中生被罚站3小时放学后跳楼自杀
中国教育之殇：初中生被罚站3小时放学后跳楼自杀10月23日下午，定慧东里小区内，初中生小颜(化名)放学回家后即跳楼，当场死亡。
目前警方初步认定，死者系自杀身亡。
据了解，小颜放学前，曾在学校被老师罚站3个小时。
爬上17楼楼顶跳下小颜一家三口住在定慧东里17号楼。
这栋楼共17层，小颜家住在1层。
事发当天，小颜从楼顶跳下。
昨天下午，记者从小区提供的监控录像中看到，10月23日下午6点5分，小颜背着书包走进17号楼，拿钥匙打开家门;6点7分，小颜从家里走出，未背书包，在楼内乘坐电梯至顶层;6点22分，小颜从该栋楼楼顶坠下，当场身亡。
据警方初步认定，小颜系自杀身亡。
据小颜的父亲颜先生介绍，在事发后，他接到警方电话称“你家儿子出事了，赶紧回来”，他这才知道，孩子没了。
颜先生称，事发当时家中无人。
颜先生称，平时小颜与他关系非常好，“我俩就像哥们儿一样”，小颜事发前并没有什么异样，在死前也没有留下任何遗书，一切都很突然。
昨天，记者来到颜先生家中。
小颜母亲坐在床上，双眼早已哭肿，抱着小颜生前的照片流眼泪，“孩子你快回来啊!妈妈想你……”死前在学校被罚站小颜今年12岁，在六一中学上初二。
据颜先生称，事发后他找到了小颜的班主任马老师。
马老师告诉颜先生，当天上午，小颜和班上一名男同学小军(化名)在课间玩耍，抬着另一名男同学下楼梯，“两个人下楼梯时，没能抬得动，被抬着的男生掉了下来，滚下楼梯，受了伤。
”马老师得知此事后，便将小颜和小军叫至办公室，并让其给受伤学生的家长及老师赔礼道歉。
颜先生称，他在校方提供的监控录像上看到，当天下午2点左右，马老师与小颜和小军走进了办公室，直到下午5点半左右，二人离开学校。
据一名与小颜同班的学生称，从中午吃过饭以后直到放学，都没有见到小颜和小军。
据小军的家长称，当天小军的姥姥久等孙子不回家，下午5点半便来到学校给马老师打电话询问情况，老师才让二人回家。
该家长回忆，当天小军回家后告诉她，小颜走出学校的时候“垂着头，蔫蔫的。
盖茨父教之悟与中国教育之殇
出辍 学 ，下 决心 提 前 进 入 社 会 自主创 业 的 ，是 一 个 令他 十 分惊 愕 甚 至一 生 难 忘 他 的好 友 保 罗 ・艾伦 ，从 《 大众 知 阿 尔伯克 基 公 司开 始 生 产世 界 上 第一 后 ，他 与该 公 司通 话 核 实 此 事 。 因 为他
国 企 业 长 不 大 ？ 也 不 想 长 大 ？ 所 有 这 些 ，都 值 得
反思 。
迫 切需 要 的 是各 种 软件 。 于是 ，比 尔 ・ 话 ，询 问对 软 件 的 需 求 。 该 公 司如 获至
李开 复在 《 最好 的 自己》 的序 言 中指 出 ： 做 “ 中国青年 非常优 秀 ，但是 中国学生非常 困惑 ，因
长 、教 育界 人 士 与广 大 国人 反 思 ！
毕 业 ，这 种 难 得 的 机 会 将 不 复存 在 。 ” 以后 会 回到 大学 拿到 毕 业证 书 。
后 来 ，我 的 儿子 办起 微 软 公 司 ，Ｊ 电脑 软 件 事业 。 离开 学校 ３年 之 后 的２ ２ ０
我 感到痛心的 ，是不 少企业 家都有创 出世界名
为他 们 面对 的是 高期 望 值 的 父母 ， 习惯 于 应 试 教 育
兴 趣 和 热 情 。 于 是 他和 保 罗 ・ 艾伦 就 开
司 ，这 就 打 开 了 软 的 大 门。 微
的 学校 、老 师 ， 以及ห้องสมุดไป่ตู้浮躁 心 态 的 社会 … … 虽 然 ，中
我听到特里辍学的消息，很不 高兴
我 的 儿子 比 尔 ・ 茨，在 家里 哥 盖 里 ” 。 他 令 我 不 解和 吃惊 的 ，是 他 在 上
提 供 足 够 的 了解 世 界 、 了解 历 史 的 条件 。 我 在 １９ ５ ９
优秀教师大量流失是老区教育之殇
区卢 氏县不 仅在战争年代 为新 中国的建立作 出了巨大牺牲 ，
和平年代 ， 该 县作为南水北 调 中线工程 的水 源涵养区 ，为 了
国家建设还在 继续做奉献 。不仅 占挖 了大量 良田 ，产业发展
还受 到许 多限制 。类似 卢氏县这样 的老区 ，在整个 国家范 围
原 因是发 达地 区有得 天独厚的地理优 势和 中央给 予的优 惠
读了贵刊今年第 ９ 期《 百姓观点》栏目 《 “ 老实 人”是 政策 。不顾及 这 个最基 本的 事 实，简单地把 老 实同保 守、
称 赞还是含蓄的批评 》一 文 ，笔者有不 同看法 。
该文认 为 ，上 海人说 老 区 “ 你 们人 老 实，特 别是 一些
内比例并不 大 。国家应该也 完全有能力对 这类 革命老 区给予
特殊照顾 。
高 ，县 财政 主要靠 国家转 移支付 维持 。而 且资源 开发造成
的农 民失 地 、环 境污染 、安全 隐患等 问题 比较突 出 ，国家
对 资源开发 地 的生态补偿并 没有 什么特殊 优惠 的政 策 。宣
有 感于 “ 老促会是共产党 的 良心 ＂
机 械 、死板 等划等号 ，笔 者认为是该 文作 者对上海人本 意
的误读。
基层干部很老 实” ，其 中含有暗 示保 守、机械 、死板 的成 分。 对此 ，笔者 并不这 么看 。老 实 ，在 中国的词 典里是褒 义词 。 说 老 实话 ，办老 实事，是做人 的基 本要 求。该 文含 蓄地 批
评 老 区人 民 “ 太老 实” ， 缺乏 开拓精神 、 墨守成规 、 死板僵化 ， 笔者认为是对老 区人 民的贬抑 。
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教育之殇
“百年大计，教育为本。
”简短的一句话，说出了教育的重要性和其所处的重要地位。
然而，今天的教育怎么了？学校和教师在拼命的追求生学率，家长和孩子处心积虑地在追求好成绩。
于是各类繁杂的学习资料充斥着市场和班级，各类良莠不齐的补习班也就如雨后春笋般的充满大街小巷……
谈了十几年的素质教育还是徘徊在原来的“老道口”。
“德智体美劳全面发展”的教育方针，只能让片面的文化水平优秀则“一俊遮百丑”所取代。
我们的教育只是为了文化？那么体育和品
德呢？安全和法制呢？……都很重要，结果都被谁忽视了？孩子、家长、教师、学校大家都喊累，大家也才只重视了文化学习一方面！纠结在成绩上！我们只为培养一个学习上优秀的人才吗？果真如是，大部分学习好、体质差、品德低的孩子如何能托起祖国的明天？国家如何繁荣富强？社会如何安定有序？……我们怎
么又能放心把未来交给他们！面对当前的教育现状，不能不说是我们的教育之殇。
我们教育的目的是什么？不是教书育人吗？教书育人，那么教育首先应该是让孩子成人——知书达理，懂文明讲礼貌，知法制晓社会安全，弄清权利和义务的对等关系……其次是要让孩子有一个健康的体魄，有好的体魄才能做好一切社会事务。
至于成才则是第三方面的要求，也是对孩子的最
后的一项要求。
这也就是说孩子成人和有健康的身体都比成才更重要！然而今天我们的教育却发生了不应有的本末倒置。
只要学习好，万事大吉了！只要学习好，其它一切都不重要！
教育一直在喊减负，事实上一切都在自欺欺人！学校及教师为了升学率处心积虑，孩子被学习课业压的气喘吁吁，家长被众多的晚自习费、补课费、学习材料费等等弄得经济拮据……国家的教育政策被地方执行的拐了90度角，成绩
成绩还是成绩，其它的教育成了摆设，舍本逐末，瘸腿的教育怎么走得了远路！可持续发展走进了死胡同……一切只怨下面执行的问题？不如说是应试教育产下了今天的教育畸胎！
当前教育已经跟不上时代的步伐，不能适应新时代的要求。
中小学知识结构不合理，难度偏高，不适用且缺乏社会实践和基本的生存技能知识；少年犯罪持续走高，问题孩子越来越多……大学知识大部分脱离社会需求，除医学等少数类别专业与社会接轨，大多无太大用处，上岗前需要重新学新岗位的知识技能，十几年培养的人才不如农民工有价值，哈尔滨招录几十名正式编制的环卫工竞有37个研究生参加
报名，山东一名牌大学毕业生找不到工作回家务农，残呼知识无用后其父自杀……这一切的一切让人深思。
上层建筑应该认识到问题的严重性和必要性，高屋建瓴们应该也是时候对教育现状大刀阔斧的进行改革了，让教育与时代接轨、与
社会需求接轨、与可持续发展要求接轨。
接班人的素质高低决定着祖国的未来，决定着社会发展大计，教育这个不能回避的话题则是问题的根源所在。
笔者认为教育应该从以下几个方面着手：
一、义务教育和高中阶段知识结构简化，重点放在体质提高、基本社会道德培养、社会安全知识全面和社会法制观念提升上，让孩子有社会存在感和幸福感，培养健康的心理，同时让学生学会基本的社会生存技能和适当的劳动技能。
大幅度减少相关文化知识难度和比重，采取各项累加评分制，达标制，对综合评分高的孩子进行表彰奖励。
二、高等学府专业设置与社会需求接轨化。
大学阶段可参照第一条执行，对于各项达标，而在某方面学科突出，可根据学生自己的意愿重点培养进高等学府深造，达到重点培养某一领域高精尖人才的目标。
其它则可根据自己的实际情况和能力水平报考与社会接轨的专业学习，对号入座。
例如某学生英语和数学都突出，可根据其个人意愿选择专攻哪一方面，选中后可直接进高等学府。
此项工作可提前到高二进行测试选拔，由高等学府根据自己的要求进行。
这样减轻了学生的课业负担，缩短了人才培养周期，减少了教育资源的浪费。
三、校园多元化，各类兴趣班应有尽有，让学生能够根据自己的实际有更多的选择成什么才的机会。
四、教学社会化，让孩子有更多的体验生活和社会实践的机会，教学与实践相结合相信会产生意想不到的效果。
五、语言选择上，国学汉语应该占很大的比重，相应的外语只占其一半评分加减比例更合理。
毕竟大多数人用国语，只有相应的少之又少的专业人才才会用到外语，对于外语人才我们是术业有专攻的。
六、强化家庭教育，达到入法的地部。
对子女没有好好监管、没尽到监管责任或监管缺失的应追究家长责任，重的可入刑，对不到法定年龄犯法的，由家长承担相应责任，
重的可入狱。
以上是一个社会小人物的偏颇之见，局限而又浅陋，不足以登大雅登之堂，相信上层建筑高人比比皆是，高建也层出不穷。
但我相信我国教育改革势在必行，只是时间上的早晚。
合理的教育政策，全民素质的大幅提升，高端社会人才的培养，泱泱强国之发展是可持续的、不可限量的。