《别让眼睛欺骗了你》教案
小学综合实践擦亮双眼识破骗局教案
小学综合实践擦亮双眼识破骗局教案导语：骗局无处不在，尤其在当今互联网时代，儿童容易成为网络骗局的受害者。
作为小学综合实践教育的一部分，我们有责任教导学生如何擦亮双眼，识破骗局。
本教案将帮助学生提高警惕性，学习如何辨别真假信息，以及防止成为骗局的受害者。
一、教学目标：1.了解不同类型的骗局，如网络诈骗、电话诈骗等，并且能够识别骗局的特点。
2.提高学生的信息辨别能力，学习如何辨别真假信息。
3.增强学生的自我保护意识，避免成为骗局的受害者。
二、教学重点：1.不同类型的骗局及其特点。
2.信息辨别的基本技巧。
三、教学内容：1.引入（5分钟）通过提问与学生互动，引起学生对骗局的关注与思考。
例如：“你有没有被过骗？你知道有哪些常见的骗局吗？”2.分析（10分钟）讲解不同类型的骗局，例如网络诈骗、电话诈骗、假冒伪劣商品等。
并介绍每种骗局的特点和常见手法。
通过举例子加深学生的理解，注意不要涉及政治问题。
3.信息辨别技巧（15分钟）a)教授学生如何辨别真假信息，例如通过检查网站的安全标志、谨慎对待陌生链接、验证电话号码的真实性等。
鼓励学生在收到可疑信息时寻求老师或家长的帮助。
b)引导学生学习核实信息的方法，例如通过不同媒体的比对、与可靠来源核实等。
4.案例分析（15分钟）给学生提供一些真实案例，并要求学生分析这些案例中的骗局手法。
例如，某人称自己是老师并向孩子们索取个人信息，或者在网上购物时收到伪造的商品等。
要求学生探讨在这些案例中如何擦亮双眼，避免上当受骗。
5.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论他们在生活中见到过的骗局或是听说过的骗局，并列出预防骗局的方法与措施。
6.防范措施（15分钟）讲解些常见的防范骗局的措施，例如不轻易透露个人信息，提高密码安全性，不轻信陌生人等。
7.课堂作业（10分钟）布置作业：请学生写下一篇文章，介绍一个骗局的类型和如何防范，字数为200字以上。
四、教学方法：1.讲授与互动相结合的方式。
不要让你的眼睛欺骗你的教学计划。.doc
不要让你的眼睛欺骗你的教学计划。
不要让你的眼睛欺骗你的教学目的邱晴岚在永安实验小学:1、通过观察活动培养学生细心观察的品质，学会从不同角度观察事物。
2.理解生活中的许多事情可以从不同的角度考虑，并启发学生从不同的角度理解一种思维方法。
教学的重点和难点:1、启发学生从不同角度观察理解多角度思维方法。
2.理解生活中的许多事情可以从不同的角度来考虑，从而建立正确的生活态度。
教具的准备:1.多媒体课件。
2.老师和学生收集的视错觉照片。
教学过程:上课前:欣赏一些照片首先，眼见为实1.部门:俗话说，学生眼见为实。
在生活中，我们经常相信我们所看到的。
你相信你的眼睛看到的吗？健康:相信它。
部门:你现在看到了什么？(我拿出一张纸、一个杯子等。
)自由陈述。
第二，眼见为实。
1.部门过渡:但实际上，许多现象并非如此。
请看看我手里的杯子。
它包含水和一根筷子。
你看到了什么？回答:我看到筷子是弯曲的。
部门:你呢？你看到了什么？回答。
部门:但是真相呢？(老师拿出筷子)。
筷子是弯曲的吗？健康:否部门:可见的景象也可能是空的！(播放课件:眼见为实)生活中仍然有许多这样的现象。
事实与现实中看到的现象不一致。
今天，让我进入综合实践活动课:(课件)(板书)不要让你的眼睛欺骗你！第三，小组合作研究1.例子引领方向。
部门:请看大屏幕。
这张照片中的AB线和CD线一样长吗？健康:不一样。
部门:你认为哪个部分更长？健康:AB部门:你呢？健康:AB部门:确定吗？(健康:当然)没有变化？(健康:让我们拭目以待。
部门:你看到了什么？健康:AB和BC一样长。
部门:是的，通过用尺子测量，我们知道这两条线段是一样长的。
你有没有其他方法证明它们是一样长的？健康:你可以把两条线对折，看看它们的长度是否相同。
部门:这是个好主意，你上来试试。
学生示威。
2.分部(过渡):看来我们刚才真的被我们的眼睛欺骗了。
部门:今天我为你准备了一些材料。
请迅速打开信封，看看里面有什么。
2024版大班语言《小心别上当》课件
培养幼儿的自我保护 意识，遇到可疑情况 要及时告诉家长或老 师。
告诉幼儿不要接受陌 生人的礼物或食物， 以免上当受骗。
保护个人信息，避免泄露隐私
01
教育幼儿不要随意透露自己的姓名、家庭住址、电话号码 等个人信息。
02
告诉幼儿不要在公共场合大声说出自己的个人信息，以免 被不法分子利用。
建议措施
有学生建议学校可以定期举办类似的防诈骗教育活动，让更多的同学了解诈骗的危 害和防范方法。还有学生建议学校可以加强与警方的合作，共同打击校园诈骗行为。
展望未来：持续加强防范诈骗教育工作
• 完善课程体系：学校将继续完善防范诈骗课程体系，增加实践性和互动性强的教学内容，如模拟演练、案例分 析等，以提高学生们的防范意识和应对能力。
成果展示
课程结束后，学生们制作了一份防诈骗宣传手册，汇总了课程中学到的知识和技巧，为校园防诈骗工作提供 了有力的支持。
学生对本次课程的反馈和建议
反馈意见
学生们普遍认为本次课程内容丰富、形式多样，对于提高防范诈骗意识有很大帮助。 同时，学生们也表示希望学校能够加强相关方面的教育，提高大家的防范能力。
教育意义
通过本课程的学习，旨在提高大班 幼儿的防范意识和自我保护能力， 避免上当受骗。
教学目标与要求
01
知识目标
了解常见的诈骗手段和欺诈行为，认识其危害性和防范方 法。
02
能力目标
能够识别并应对常见的诈骗手段和欺诈行为，提高自我保 护能力。
03
情感目标
培养幼儿的安全意识和警惕性，增强对诈骗行为的防范意 识。
与孩子沟通，了解诈骗 的具体情况，如诈骗手 段、涉及金额等。
幼儿园识别骗局：预防诈骗安全教案
【幼儿园识别骗局：预防诈骗安全教案】一、引言在当今社会，不良分子的骗术层出不穷，孩子们往往成为不法分子的目标。
幼儿园防骗教育尤为重要。
为了帮助幼儿园孩子们更好地认识骗局、提高预防诈骗的意识，我们设计了一份预防诈骗安全教案。
二、教案设计1. 识别真假通信方式教学目标：帮助幼儿园孩子们学会识别真假通信方式，避免上当受骗。
活动安排：（1）以图片、故事等形式向幼儿展示真假通信方式的外观特点。
（2）通过角色扮演游戏，让幼儿模拟接听通信方式并判断真伪。
（3）老师引导幼儿总结真通信方式和假通信方式的不同之处，并带领他们进行讨论。
2. 认知网络安全教学目标：帮助幼儿园孩子们认识网络安全，避免被网络诈骗伤害。
活动安排：（1）通过图片展示网络诈骗案例，让孩子们了解网络安全的重要性。
（2）给幼儿们讲解网络诈骗的常见手段和预防方法。
（3）设计互动游戏，让孩子们模拟在网络上遇到陌生人时如何拒绝并及时向老师或家长报告。
3. 识别陌生人教学目标：帮助幼儿园孩子们学会识别陌生人，提高自我保护意识。
活动安排：（1）以动画、游戏等形式向幼儿传授识别陌生人的方法和技巧。
（2）老师指导幼儿进行反思，以角色扮演的形式演练拒绝陌生人的场景。
（3）组织亲子活动，邀请家长参与讨论幼儿在外遇到陌生人时应该如何做。
4. 安全密码教学目标：帮助幼儿园孩子们掌握设置安全密码的技能，提高个人信息保护意识。
活动安排：（1）通过故事、图片等形式向幼儿们介绍安全密码的作用和设置方法。
（2）设计手工制作活动，让孩子们动手制作个性化的安全密码卡片。
（3）组织活动，让孩子们分组创作关于安全密码的小场景，并在班内进行共享。
5. 老师指导教学目标：老师加强对孩子们的引导，形成全员参与的安全教育氛围。
活动安排：（1）老师要成为孩子们的榜样，主动引导幼儿们学会识别骗局和做出正确的举动。
（2）老师应当与家长保持密切沟通，及时讨论孩子们在学校遇到的安全教育问题。
（3）通过集体互动、教师引导等形式，老师用真实案例教育幼儿园孩子如何认知骗局。
小学心理健康第三十课《抵制欺骗》教案
小学心理健康第三十课《抵制欺骗》教案标题：培养小学生抵制欺骗能力的教育方案引言：欺骗是社会中普遍存在的问题，对于小学生来说，抵制欺骗是一项重要的心理健康能力。
为此，小学心理健康第三十课《抵制欺骗》旨在通过教育培养学生的辨别真伪能力，增强他们的抵制欺骗能力，从而提高他们的自我保护能力和心理健康水平。
本文将介绍相关教案，以帮助教师有效开展这一课程。
一、教学目标：1. 认识欺骗的现象和危害，提高学生对欺骗的敏感度和警惕性。
2. 培养学生正确分辨真伪的能力，增强对不实言辞和虚假信息的抵制力。
3. 培养学生辨别亲友间误导言辞的能力，提高他们的自我保护能力。
4. 培养学生良好的沟通和表达能力，增加与他人相互信任的能力。
二、教学内容与方法：1. 欺骗的概念和种类（演讲+小组讨论）：通过简明易懂的讲解，让学生理解欺骗的概念和常见种类，如言语欺骗、面部表情欺骗等。
学生分组进行小组讨论，分享自己的经历或见闻。
2. 真伪的辨别（示范+小组实践）：以生活中常见的真伪案例为例，通过示范向学生展示辨别真伪的方法和技巧，如观察、比较、查证等。
然后，学生进行小组实践，彼此分享观察和判断的结果。
3. 亲友间的误导言辞（角色扮演+讨论）：以日常生活中亲友们的误导言辞为背景，进行角色扮演，让学生体验被欺骗的感受，并引导他们思考并表达自己的看法和应对方案。
4. 沟通与信任（小组活动）：分组让学生进行互动活动，通过小组讨论和合作解决问题的方式，培养学生良好的沟通和信任能力，让他们相互理解、相互支持、相互帮助。
三、教学过程安排：1. 导入环节：引导学生回忆最近自己或他人遭遇的欺骗经历，让他们讲述并思考欺骗给自己和他人带来的影响。
2. 概念讲解：通过简单明了的语言，给学生解释欺骗的概念和常见种类，并引导学生思考欺骗现象对个人和社会的危害。
3. 示例与实践：选择几个真伪案例，向学生展示如何辨别真伪，并鼓励他们积极参与辨别，分享自己的思考和判断。
2024年《保护眼睛》优秀教案(精选5篇)
2024年《保护眼睛》优秀教案（精选5篇）《保护眼睛》优秀教案1（约1194字）设计意图：眼睛是我们身体的重要器官。
随着孩子们年龄的增加，看书、画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要。
此活动旨在让幼儿多方面收集资料，在充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。
活动目标：1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
2、懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、萌发从小珍爱生命的意识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：1、收集有关眼睛方面的资料。
2、对班级幼儿视力进行事先了解。
3、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。
4、挂图《眼睛生病了》。
活动过程：1、交流自己收集的有关眼睛的资料。
2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。
）3、讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。
）4、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。
5、讨论：怎样保护视力？（看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一池、一寸的距离；多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
）活动延伸：1、在日常生活和学习中随时提醒幼儿注意保护自己的视力。
2、进一步开展有关眼睛的讨论。
活动反思：通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。
幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。
小学三年级心理健康教育教案——第十五课防止上当受骗
小学三年级心理健康教育教案——第十五课防
止上当受骗
一、教学目的
同教师用书中的教学目标
二、教学过程
（一）导入
社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。
我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。
今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》
（二）学文明理
1、教师读一遍课文，启发同学思考。
A、毛毛家为什么被盗？
B、从毛毛家被盗我们应该注意什么？我们应该吸取哪些教训呢？
教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警惕，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。
接着，导入[咨询台]里边的内容。
师：遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢？
（三）活动明理
1、演一演
通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会。
小学心理健康防止上当受骗(教学设计)
小学心理健康防止上当受骗（教学设计）标题：培养小学生心理健康，提升抵御上当受骗能力引言：小学阶段是孩子认识社会、接触外界的重要阶段，也是他们容易成为网络欺诈和骗局的受害者。
因此，对小学生进行心理健康教育，帮助他们了解常见的骗局和骗术，提升抵御上当受骗能力，显得尤为重要。
本文将基于小学生的年龄特点，设计一堂针对小学生的心理健康防止上当受骗的教学。
一、教学目标1. 了解常见的网络骗局和骗术，识别潜在的危险。
2. 培养小学生辨别真实与虚假信息的能力。
3. 提升小学生的自我保护意识和抵制诱惑的能力。
4. 小学生主动寻求帮助和告知成人的能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，引起学生的注意，并让学生思考一个问题：你认为上当受骗的情况都有哪些呢？鼓励学生畅所欲言，并对学生的回答进行适当补充和引导。
2. 知识讲解（15分钟）a. 常见的网络骗局和骗术通过案例分析的方式，向学生介绍常见的网络骗局和骗术，如诈骗电话、网络购物诈骗、网络游戏陷阱等。
重点强调这些骗局的特点、危害和识别方法。
b. 如何辨别真实与虚假信息向学生介绍辨别真实与虚假信息的方法，包括查证信息来源、分辨图片和视频的真实性、判断新闻的可信度等。
通过实例让学生参与讨论，并帮助学生加深对这些方法的理解。
3. 讨论与分享（20分钟）分成小组让学生互相交流自己的上当受骗经历（如果有的话），并让他们讨论自己是如何被骗的、错在何处以及应该如何预防。
鼓励学生分享自己的感受和观点，并引导他们总结出一些有效的防范措施。
每个小组派代表进行汇报，促进全班的互动和学习。
4. 角色扮演（15分钟）邀请一些学生出来进行角色扮演，分别扮演骗子和被骗者的角色，展示一些常见的骗局和骗术。
通过观察和讨论，让学生认识到骗子的手法和陷阱，进一步提高他们的警惕性和警觉性。
5. 游戏与互动（20分钟）设计一些游戏和互动活动，增强学生对识别骗局和保护自己的兴趣。
例如，进行真假信息竞赛、模拟购物体验、角色扮演前后谈等。
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别让眼睛欺骗了你
永安市实验小学邱清兰
教学目的：
1、通过观察活动培养学生细致认真的观察品质，学会从不同的角度观察事物的方法。
2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。
教学重难点：
1、启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。
2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，从而树立正确的人生态度。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、师生共同搜集的视错觉图片。
教学过程：
课前：欣赏一些照片
一、眼见为实
1、师：同学们，俗话说眼见为实，在生活中我们常常都相信自己所看到了，你们相信自己的眼睛所看到一切吗？
生：相信。
师：你现在看到了什么？(我出示一张纸、一个杯子等)
生自由敞述。
二、眼见为虚
1、师过渡：可现实中许许多多的现象并非如此。
请大家看我手
中的玻璃杯，里面装着水，放着一根筷子，你们看到了什么？
生答：我看到筷子是弯的。
师：你呢？看到了什么？
生答。
师：可事实呢？（师拿出筷子），筷子是弯的吗？
生：不是。
师：可见眼见有可能也是虚的啊！（播放课件：眼见为虚）在生活中还有许许多多这样的现象，事实与现实中看到的现象并不是一致的，今天让我走进综合实践活动课：（课件）(板书)别让眼睛欺骗了你！
三、小组合作探究
1、例子引路，。
师：请看大屏幕，
这幅图中线段AB和CD一样长吗？
生：不一样。
师：你觉得哪条线段长一些？
生：AB
师：你呢？
生：AB
师：确定？（生：确定）不改了？（生：不改了）让我们拭目以
待吧。
师：（课件）你看到了什么？
生：AB和BC一样长。
师：是的，通过尺子量，我们知道了这两条线段一样长。
你还有
没有其他方法可以证明它们是一样长的呢？
生：可以把这两条线对折，看看是不是一样长。
师：这个主意不错，你上来试试。
生演示。
2、师（过渡）：看来刚才我们真的被眼睛欺骗了。
师：今天我给大家准备了一些材料，请同学们快速打开信封，看
看里面有什么？每个材料袋当中都装有三幅图和一张记录卡，请组长把观察到的、测量的结果填在记录卡里。
3、友情提示：（课件）（生读）
4、小组合作探究，并记录，师巡视。
5、小组汇报。
先出示记录卡。
师：被大圆包围的圆和被小圆包围的圆哪一个更大？
6、师：同学们，是什么引起了我们的“眼见为虚”呢？
生：原来是线条、形状、颜色、透视影响了我们的视觉。
四、认识错觉现象
1、师：那什么是错觉呢？（课件）
错觉是不正确的、歪曲的知觉。
2、错觉现象。
错觉可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。
如当你掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，你会感到铁块重，这是形重错觉。
当你坐在正在开着的火车上，看车窗外的树木时，会以为
树木在移动，这是运动错觉等等。
3、师：同一个物体或同一张图片，我们观察的角度不同，所得
到的观察结果就不一样？让我们再来观察几幅图吧！
五、观察其他图片，说发现，及原因。
1、
2、生分小组观察材料袋里面的图片，教师巡视参与小组活动。
3、报交流观察结果。
生：我手中的这幅图片正着看就是一位白发苍苍的老婆婆，如果把图片换个角度，倒过来，就变成了一位美丽可爱的公主。
生：我看到了中间的不像是正方形。
生：我看到了图3在转动。
生：
生：
随着每位同学的发言，师都及时地给予评价。
4师：刚才，你们展示了那么多发现，说明大家都作了细致、
地观察。
现在，老师也想给大家展示我带来的图片，想看吗?(想)
5、师：请看，我们一起展示了这么多神奇的图片。
从观察这些
图片的过程中，你发现了什么？
生：同一张图片从不同角度去看就能得到不同的结果。
（随生发言板书：从不同角度看。
）
6、师：是呀！只要细致认真地观察，从不同地角度去看，普通
的图片就变得神奇了。
错觉在生活中无处不在，谁能说说在生活中你见运过的视错觉地运用。
生：鱼缸、穿衣、
六、迁移生活，拓展应用
1、补充张衡的资料（课件出示）：
师：孩子们，你们知道吗？看到你们那么兴奋地看着图片，爱
不释手，老师真为你们高兴。
知道吗？生活中许许多多的事情我们从不角度去看，也会出现不同的结果。
2、补充“塞翁失马”的故事（课件出示视频）：课件展示：“塞翁失马”的动画故事。
师：这是一位怎样的老爷爷？生：他很乐观生：他总能换个角度思考问题，善于把坏事想成好事。
……
3、补充霍金的资料：英国的物理学家霍金也是一个善于转换
角度看问题的人。
当他全身瘫痪的时候，他也没有放弃理想，用自己
全身仅能活动的两根手指在键盘上敲出一段话（课件出示）：“我的手指还能活动，我的大脑还有思维，我有终身追求的理想，……我身
体不能动了，但可以节省下许多外出的时间。
4、安静地思考。
此时此刻，说说你的感受。
5、生自由敞述，师及时评价。
五、升华情感，感恩生活
师：同学们，我们就能把挫折变成动力，换一个角度我们就能把
郁闷变成开朗，换一个角度，生命将更彩灿烂，孩子们，换一个角度
来笑着看世界吧！你会发现这世界也在笑着看你！可别让眼睛欺骗了你哦！
板书设计：别让眼睛欺骗了你
从不同角度看问题
张衡：
张衡（公元78年－139年），字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，汉族，中国东汉时期伟大的天文学家，为中国天文学、
机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘
画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球本身并不发光，月光其
实是日光的反射，他还正确地解释了月食的成因。
张衡得到了很多荣誉，被一些学者认为是通才。
一些现代的学者还将他的工作和托勒密（86－161）相提并论。
1802号小行星以他的名字命名。
他发明了地
动仪，张衡的发明要比欧洲早1700多年呢！
塞翁失马：
战国时期有一位老人，名叫塞翁。
他养了许多马，一天马群中忽
然有一匹走失了。
邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。
塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。
”
邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。
马丢了，明明是件坏事，
他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
可是过了没几天，丢马
不仅自动回家，还带回一匹骏马。
邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
”
塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
”
邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。
心里明明高兴，有意不说出来。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。
他发现带回来的那匹马顾盼
生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。
他每
天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌
下来，摔断了腿。
邻居听说，纷纷来慰问。
塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在胡言乱语。
他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为
摔断了腿，不能去当兵。
入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全
了性命。
霍金：
斯蒂芬·威廉·霍金， 1942年1月8日，英国剑桥大学著名物理学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。
霍金是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家之一，还被称为“宇宙之王”。
他患有肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能说话。
他唯一能动的地方只有两只眼睛和3根手指，其他地方根本不能动。
1979至2009年任卢卡斯数学教授，它是英国最崇高的教授职位。
霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普
朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。