美术教案-9.捏泥巴_小学美术教案_模板
二年级美术教案捏泥巴
小学教学设计方案年级（）班二年级时间主备人学科美术课题3、捏泥巴第（1）课时三维目标知识与技能目标：使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
过程与方法目标：通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
情感态度与价值观目标：通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为教学重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
教学难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
教学方法：课型：新授课教学准备：1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、导入二、欣赏感受1、情境创设：咱们看看这些小朋友在玩什么呢？2、交流感想：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
）（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
欣赏课本散件古代陶器,让学生感受远古时代,我们祖先的聪明智慧和古代工匠的精湛手艺和丰富的想象力。
让学生利用课前准备的黏土、橡皮泥等工具按照课本上的简单步骤进行操作进行制作三、合作探究动手实践四、作品展示2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
捏泥巴美术教案加反思小学美术《捏泥巴》教案设计
捏泥巴美术教案加反思小学美术《捏泥巴》教案设计活动目标：1．乐意感受彩陶的审美、实用功能。
2．尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。
3．能简单了解文物意义及其欣赏和研究价值。
4．感受作品的美感。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1．幼儿准备：已经认识陶瓷。
2. 师幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盘、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用来欣赏的彩陶图片的资料。
PPT课件，剪成瓶子形状的白纸、纸盘若干。
音乐《金蛇狂舞》3. 场地准备：教室布置小型瓷器、彩陶博物馆，幼儿做前排，后面桌子呈半开放方形摆开桌上放有瓷器、彩陶。
活动过程：1.引导幼儿参观小型瓷器博物馆，欣赏花瓶、茶壶。
（1）教室带领幼儿从教室外，排队进入教室。
老师：小朋友，我们今天来参观一个小型博物馆，看看博物馆都展示了什么？（2）老师：我们看一看，用手摸一摸，老师请小朋友说说他看到了什么，触摸之后有什么感受。
在老师带领下参观、触摸瓷器和彩陶（3）讨论：这些是什么？这些东西是做什么用的？（插花、盛饭、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么图案？（好看的花纹有龙纹、圆圈等）这些图案有什么作用？（图案使瓶子更加漂亮）2.出示彩陶实物。
（1）老师：除了现代的瓷器之外，老师今天还给你们带了一个和现代瓷器不同的容器。
（2）讨论：小朋友们猜猜看这是什么？（陶罐）老师：你们看看它和现代的瓷器有什么不同（粗糙、颜色不同、花纹简单）老师小结：它是古代人们用来装食物的容器，你们想不想欣赏更多的彩陶图案？3.出示图案，分别欣赏。
（1）老师：我们来看看这是什么图案第一张图片小鸟图案（2）老师出示青蛙图案的彩陶图片，讨论：如果里面装水，随着水的晃动，感觉像是在跳跃（3）老师出示人面鱼纹盆欣赏，讨论这是什么图案（4）最后出示舞蹈纹彩陶盆讨论：他们在干什么呀（在一起跳舞）对，这是古代人民围在一起跳舞的场景，你们心情在什么样的情况下会想跳舞呢？（高兴快乐的时候）老师：我们大家一起来给这个陶罐起个名字吧（舞蹈纹彩陶盆）师幼共同总结：陶器都是劳动人民在生活中创造的，他们不仅实用，而且美丽。
《捏泥巴》美术教案教学设计
《捏泥巴》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学内容1. 泥巴的基本制作技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 捏泥巴创作：动物、人物、景物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥巴的基本制作技巧，捏泥巴创作。
2. 教学难点：捏泥巴创作的创意和细节处理。
四、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴作品供学生参考。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，激发学生的兴趣。
2. 演示：教师示范捏泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并展示一些泥巴作品。
3. 实践：学生按照教师的要求，动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：学生发挥创意，选择自己喜欢的主题，进行捏泥巴创作。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在创作过程中的参与度和团队合作精神。
3. 学生对捏泥巴活动的兴趣和热情。
七、教学拓展1. 组织学生参加泥巴创作比赛，提高学生的创作积极性。
2. 邀请家长参观学生的泥巴作品展示，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 组织学生参观陶瓷展览或进行陶瓷制作活动，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
教师还要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们在捏泥巴活动中发现美、创造美。
九、教学Resources1. 泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 泥巴作品参考资料：动物、人物、景物等图片。
3. 教学PPT：包含捏泥巴基本制作技巧和创作方法的介绍。
小学美术第五册人美版第九课 捏泥巴 教材 教案
小学美术第五册人美版第九课捏泥巴教材教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的课程。
泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。
用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会。
原始的需求激发了先民们极大的想象与创造欲望，探索出很多的技法，比如将拳头打进泥团使其变高且形成器壁；用绳子或竹席在刚捏好的器皿上按压，以形成不同的花纹……陶艺的制作方法主要有手工成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯成型法等。
作为陶艺系列教学中的一课，目的是在激发学生对陶艺兴趣的基础上，进一步学习一些初步的陶艺制作技巧，并不断创造新的技巧，制作出新颖、别致的作品。
本课主要引导学生运用手工捏制成型法制作自己喜爱的器物。
手工捏制成型法制作的陶艺作品质朴天然、雅致古拙，看似信手拈来，实则匠心独具，颇值得玩味。
本教材以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形态各异、用途不同的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。
教师可以在课前引导学生观察、搜集一些颇具匠心的日用工艺品，作为创作前的补充欣赏材料，既可以锻炼学生拥有一双探寻美的眼睛，又可以开拓学生的创造思维。
（二）教材版面分析第20页的左上方是一件设计得非常精美别致的我国新石器时代的出土文物——白陶。
它长长的“流”伸向空中，粗壮的足陡然收紧，稳稳地立在地上。
身上点与线的装饰，令它显得古朴而尊贵。
整体造型看上去既像一只大鸟，又像一只雄兽，令人不由得不佩服远古的工匠精湛的手工与夸张奇特的想像力。
书中还展示了学生们很多充满稚拙灵感的陶艺器物造型。
这些造型虽然简单，但是可以看出小作者们将生活的灵感融入泥土中的令人欣喜的创作意识。
和许多需要动手制作的课一样，在第21页上也安排了一组步骤图。
教师应当让学生通过观察思考掌握其大致相通的制作方法。
《捏泥巴》说课教案
《捏泥巴》说课教案2022我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第三课《捏泥巴》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：作为陶艺系列课程的起始课。
本课需要指导学生在学习简单陶艺制作的技巧的同时，能制作出新颖别致的陶艺作品，丰富学生的创作体验，激发学生的学习兴趣。
人们在长期的生产生活中，探索出很多制陶的技法，如手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯法，本课主要指导学生学习用手捏成型的方法进行陶艺制作。
通过手捏成型制作的陶艺作品质朴、天然，泥板成型可使作品较规整，结合这两种方法创作作品，比较适合学生操作，更易使学生获得成功的体验，为进一步学习打下良好的基础。
本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受和创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，制作出形态各异、用途不同的器物，使学生在学习活动中充分体验造型活动的乐趣，感悟艺术来源于生活的朴素道理，开拓学生创造性思维，提高动手能力和审美能力。
根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。
学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
2．能力目标：本课教学通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3．情意目标：通过本课学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好情感，体验成功的乐趣。
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例逐字稿《捏泥巴》教学设计逐字稿【开场白】尊敬的各位评委老师你们好，我是今天来面试的零一号考生，我试讲的题目是《捏泥巴》，（板书标题）下面开始试讲。
师：上课，同学们好，请坐。
1.导入师：在上课之前我们来听一首儿歌，泥娃娃~同学们也可以跟着老师一起唱~那同学们说到泥娃娃你们猜猜看！师：老师啊带来了一样神秘物品，你们觉得是什么！生一起：泥巴！我们桌上都有！师：同学们你们喜欢捏泥巴吗？今天我们就来捏泥巴！出示课题:《捏泥巴》2.新课讲授（1）自己动手，感受材料师：老师这里呀带来了很多小泥巴，那现在呢，就请班长把这些分给同学们吧！师：好的同学们，现在呀，你们亲手摸一摸看看，这些泥巴有什么特点呢？生：软软的，跟橡皮泥一样！生：有点湿，形状能变化，不是固定的形状师：是的，同学们，这就是咱们泥巴的特点，非常软，而且还有点湿，这是因为，方便我们改变形状的。
（2）动手体验，掌握技法师：谁能将手上的泥巴捏成圆球呢？该如何捏成圆球呢？看看谁捏的又快又圆润。
生：哦原来呀放在手心里一直滚，慢慢的揉，慢慢的泥巴就会变得越来越圆润！（板书方法：揉）师：那谁能将手中的泥巴捏的又细又长呢？该如何操作呢？生：哦原来呀我们放在手掌一直反复揉搓就会变得越来越细（板书方法：搓）师：呀老师手上的泥巴断了，老师应该如何接上它呢？生：把它们接起来就好，叠加，然后捏一捏。
（板书方法：捏）师：所以在捏的时候要注意泥巴的粗细。
师：同学们你们想不想用手中的泥巴来捏一个可爱的泥人呢？生：想3.示范师:好，今天我们就来做一个泥人，首先我考考大家。
我们之前做的圆形球呀可以做泥人的什么部位呢？生：圆圆的脑袋，圆圆的眼睛师：那又细又长的泥巴呢？生：长长的头发，细细的睫毛。
师：今天我们就来做一个小泥人。
好接下来老师和大家一起来做一个小泥人，首先我们捏出泥人圆圆的脑袋，用最大块的陶泥做出身体，我们捏的身体面积要大，那我们人也是身体大脑袋小对不对，那我们捏的泥人呢为了让他更加平稳我们呀也可以按照这一规律，再接下来我们就要衔接身体和脑袋，我们来叠加起来，再搓在一起。
三年级上册美术教案及反思（5篇）
【导语】美术泛指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术。
它的划分有多种，⼀般包括四⼤门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.三年级上册美术教案及反思：捏泥巴 教学⽬标： 知识技能⽬标： ①通过学习探究各种泥器的制作⽅法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的⽅法，尝试制作各种泥器⽫。
②重点学习简单的陶艺制作⽅法，体会中国陶艺的历史⽂化，引导学⽣以⽣活为创作源泉进⾏创作。
③难点⼩器⽫的捏制⽅法及造型设计。
情感态度⽬标： 培养学⽣的观察能⼒、审美能⼒、动⼿能⼒及创作能⼒。
教具：陶泥、简单⼯具、陶艺作品课件 学具：陶泥、简单⼯具 教学过程 ⼀、启发谈话，导⼊课题 今天⽼师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展⽰泥玩具的图⽚）仔细观察这些都是⽤什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就⼀起玩捏泥巴。
（板书课题） ⼆、师⽣交流，表现创新 1、找同学上台摸⼀摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2.说说在我们⽣活中还有哪些器物是⽤泥制作的？ 3.看看陶艺的发展历史吧！（展⽰陶器图⽚）提问：上⾯的这些部件都是做什么⽤的？（把⼿、装饰…） 4.展⽰陶泥，师：这些陶泥就是⽤来制作陶器的材料，（找同学上台摸⼀摸，说⼀下感受—-很软）由于材料很软所以很⽅便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形⼿法---揉、捏、搓、压） 6.展⽰图⽚，教授造型⽅法。
（盘条法、⼿捏法、泥板法）⽤这些⽅法同学们可以随意制作出⾃⼰想要的形状。
7.⽼师⽰范制作⼀件陶器。
（讲解装饰与连接的⼿法。
） 三、学⽣实践 出⽰作业要求：运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。
四、讲评，⼩结 对学⽣的作业开展讲评，表扬有创造性的学⽣。
作业设置 运⽤学到的⽅法，结合⾃⼰的想象，制作⼀件⾃⼰喜欢的⼩器物。
板书设计 9、捏泥巴 变形⼿法：捏、揉、搓、压 造型⼿法：盘条法、⼿捏法、泥板法 课后反思 泥巴是孩⼦们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们⽼师来讲应该也是上的内容了，因为孩⼦们对它的喜爱，让我们⽐较好控制课堂，但怎么样才能激发孩⼦们的创作热情，让他们能出更多更好的橡⽪泥作品呢？在这节课⾥我开展了尝试。
二年级美术《捏泥巴》教学设计
二年级美术《捏泥巴》教学设计一. 教材分析《捏泥巴》是二年级美术课程中的一节实践活动课。
本节课通过让学生亲自动手捏泥巴，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材内容主要包括泥巴捏制的基本技巧、创作方法和欣赏评价。
通过本节课的学习，学生能够掌握泥巴捏制的基本方法，创作出富有创意的泥巴作品。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于泥巴捏制这种实践活动充满兴趣。
但他们捏泥巴的经验较少，技巧和创作能力有待提高。
此外，学生们的观察力、想象力和协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生互相协作、欣赏和评价他人作品的能力。
4.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：泥巴捏制的基本技巧和方法。
2.教学难点：创意作品的创作和捏制技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演示泥巴捏制的过程和技巧，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。
3.互动法：学生之间互相合作、交流，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价他人作品，提高审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：泥巴、泥巴工具、范例作品、画册等。
2.学具：每个学生准备一块泥巴、泥巴工具一套。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴捏制的兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生演示泥巴捏制的基本技巧和方法，包括揉、搓、压、切等。
在演示过程中，教师讲解每个步骤的要点，引导学生认真观察和模仿。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，亲自动手捏制泥巴。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进捏制技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由发挥，创作自己喜欢的泥巴作品。
教师引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
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法(找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下，让这幅画更完美?
(同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，”
不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神)。
四、课堂总结。
这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们
是什么形?现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形，我们数一数三角形有
几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来
认识三角形。(板书:三角形)
二、讲授新课。
(一)观察认识多种形状的三角形
三角形的样子可多了，请看屏幕。(电脑显示)
小结:它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，
2.教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)
三.合作创作
提出要求:以小组为单位,为设计班级迎”六.一”的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.
小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是
三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
(五)演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘.
我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示:
看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子)
图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美
丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调
节风力)
图片2·请看这一幅:画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的
剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)
角形的支架构成的。
(四)辨别认识图片申的三角形物品
1·辨别三角形物品。(电脑显示图片)
谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?
小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在
手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片)
下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标，用三角形框定这些物品)
教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.
二.讲授新课,探究学习
1.”六.一”国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?
小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
图片3·这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。
图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是
楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?
(稳酌
小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三
教具::录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具: :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程:
一、组织教学,安定情绪
二、导入新课
1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
老师想到了伞:(电脑演示)
展示:
小朋友想到了什么?(鱼)
电脑演示:
想到了什么?(帆船)
展示:
又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔)
你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔(投影显示)它的外形也是山
角形的。
小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。”比一
平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
 
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教学难点:报头的设计.
教学过程（）:
一.创设问题情景引入新课
同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?
大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).
2·认知目标:认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
3·操作目标:画出三角形的物品。
(教学重点与难点)
1·教学重点:认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。
2·教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。
[教具准备]
cAI课件、实物投影仪、录音机。
[教学过程（）]
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课我们认识了方形。(先出示长方形，这是什么形(后出示正方形，这
预期效果
一、组织教学：稳定纪律，检查用具。
二、导入：
三、新授：
1、导入：
欣赏原始时代的陶艺作品。
1这些器物的造型让你想到了什么？
2你知道他们使用什么做的吗？
3哪个造型让你觉得非常有趣？
4古代的先人们用什么方法制造的？
2、新授：
教师讲授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀……
3、探究：
利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
所以，它们都是三角形。
(二)联想生活中三角形物品
小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、
彩旗、灯罩、酒杯……)
小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角
形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。
(三)引导学生欣赏教材图片(实物投影显示)
教师指导学生分组进行设计.
四.作品展示,学习评价
1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.
2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?
五.课堂总结.
教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。
4、欣赏书上作品
你喜欢哪一个？
他给你什么启迪？
如果让你做，你打算做个什么？
导入
参与游戏
讨论
小组讨论
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学科:美术
年级:五年级
设计教师:陈华晓
课题:墙报报头(设计)
教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.
教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素.
1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:
(1)先画车箱长方形。
(2)再画车轮小圆形。
(3)火车铁轨两条线。
(4)车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。)
3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。
4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导(放音乐)。
美术教案－9.捏泥巴_小学美术教案_模板
课题
九捏泥巴
课业类型
造型。表现
教学
目标
1．培养想象、造型、创造和合作能力。
2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
重点
难点
学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
教具
课件
教师：陶泥、简单工具
学生：水彩笔，油画棒，陶泥。
教学过程
教法、学法设计
五、课堂总结
1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。
2.教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
二十四课画三角形的物品
[教学目标]
1·审美目标;感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
比，想得多，画得多。(播放音乐)
二、学生作业练习、教师巡视辅导。
三、师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导:小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉
亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽”
的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里，远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游:
学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.
教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些”图案”,”标题”的设计,我们把它称为”报头设计”(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.