最新版六年级下PEP英语教案Unit 2 教案(全)1
T: hello boys and girls.
S: helloMS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoonMS Wang.
T: nice to see you again.
备课人： 上课人：
教学目标：
能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday并能做出相应的替换.
（2）make a report
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit 2 Last Weekend
What did you dolast weekend?
I ……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1）学生听读P14-16两遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
3.播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.What do they want to buy?
5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoonMS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you,too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
课题：Unit 2 (第2课时)
备课人： 上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed myclothes , stayed at home, watched TV .
2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。
S: nice to see you,too.
Step 2: warmer
1.日常口语练习
2.播放Let’s try录音，并完成相应的练习
Step3:presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：John and Amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’s have a look!
T: nice to see you again.
S: nice to see you,too.
Step 2: warmer
（1）日常口语练习
（2）复习
Step 3:presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)Байду номын сангаас
2.全体学生能运用：What did you do?Istayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。
能独立完成Look and talk的练习
教学重点：
能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept
教学难点：
动词过去式的一般疑问句及其回答。
（4）教师再次播放Let’s talk的课件，学生跟读并思考问题：
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step4practice
（1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演
S1：He slept.(板书slept)
S2：He read a book(板书read a book)
（2）出示动词卡片，学生朗读，
（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书saw a film).学生跟读
（4）T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?)
Dialogue practice.
播放Let’s try的录音
Step 3 presentation
（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：wasdrank
（2）师讲解：drink—drank
am. is---was
are----were
（3）教师播放Let’s talk的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：4
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: helloMS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoonMS Wang.
S: helloMS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoonMS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you,too.
Step 2: warmer
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和拼写
教学难点：
，掌握动词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；
3）掌握音标（不同字母组合发相同音）
4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit 2（第一课时）
备课人： 上课人：
教学目标：
1.学习单词weekend, drank, show, anything, else.
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)
S2:Chen Jiestayed at home and watched TV.
(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
（3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?
(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…
板书设计
作作业布置
Unit 2 Last Weekend
教学重点：
重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时: 1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: helloMS Wang.
2.能听懂并能完成part B Let’s try.
3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
教学重点：
Let’s talk动词过去式的变化规则.
教学难点：
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
PEP小学英语六年级下册Unit-2(教案、反思、板书、习题)
Unit 2 What’s the matter, Mike?第二课时教学内容：P17 Let’s try, Let’s talk, Let’ s play.一、教学目标与要求1．能够掌握四会句子：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.2．能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。
3．能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。
4. 教育学生要养成团结友爱、关心他人的良好品质，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
二、教学重点与难点1．围绕话题“看病”展开的句型What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.以及Pronunciation的部分。
2．难点是掌握四会句型。
三、课前准备1．教师准备本课时所需的词卡。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）播放Let’s chant的录音，边唱边表演。
（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。
看哪个组又快又对就获胜。
2、Presentation and practice（1）播放Let’s try的录音，学生听音、看图、标号。
然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’s talk部分将学习的主要句型。
（2）教师说：Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教师指导学生回答。
并让学生询问自己“How do you feel?”同时做出生病的表情，自然呈现句子：I feel sick.教授单词sick.再次引导学生问：What’s the matter?教师继续表达，I have a sore throat.同桌操练。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。
本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。
Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。
3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。
2.难点：一般过去时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。
2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。
3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。
然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。
2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。
教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。
【最新】人教PEP六年级英语下册unit2 教案
Unit 2 What’s the matter, Mike?教案第7课时教学内容：P14 Let’s start, Let’s chant, Let’s lean, Let’s play.一、教学目标与要求1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2．能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换操练。
3．能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。
二、教学重点与难点1．重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
2．难点是正确拼写四会单词和短语。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、 Warm-up（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”（2）日常口语对话，复习职业单词。
What’s your father/mother?2、 Presentation and practice（1）教师出示Let’s start的教学挂图，说：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。
（2）播放Let’s chant的录音，重点领读句子：I have a headache.I have the flu.（3）教师出示一支体温表，说：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指着Let’s learn的图片的Mike，教学“have a fever”。
PEP小学英语六年级下册Unit2教学设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?教学设计一、教学内容：PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时（Le t’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play）二、教材分析：本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”这两个话题展开。
“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语。
本课是本单元A 部分的第一课时，本课时的中心话题是“What’s the matter？”，让学生首先学习描述疾病的一些单词和短语，然后围绕着描述身体的不适展开话题，学习运用“What’s the matter？”来询问他人的身体是否健康，并且通过小组合作学会简单表达自己或他人的健康状况，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
三、学情分析六年级学生经过前面几册的学习，已经掌握了大量的短语、句子，积累了较多的英语知识，具备了一定的英语表达能力。
而本单元的“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。
四、教学目标（一）、知识与技能：1、能够听、说、读、写单词或短语：have a cold, have a toothache, havea fever, hurt, have a headache，have a sore throat。
2、能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I havea fever.”并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’s chant 的歌谣。
（二）、过程与方法引导学生在学习过程中注意合作学习，利用教材中的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。
（三）情感态度与价值观教育学生要讲究卫生，预防疾病。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Look and talk)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Look and talk）教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。
本节课主要通过听、说、读、写的方式，让学生学会描述自己上一个周末的活动，并能用一般过去时进行交流。
本单元的核心句型是“What did you do yesterday?”, “I went to …”, “I had …”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握过去式动词的运用，提高英语听说能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但有时候在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重语音的纠正和听力训练，提高学生的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会用英语描述自己上一个周末的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写核心句型，并在实际情景中运用。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的掌握和运用。
2.难点：过去式动词的准确运用和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：单词卡片、小组活动记录表等4.教师准备：教案、课件、教学资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“What did you do last weekend?”，学生用中文回答，激发学生对过去时态的兴趣。
小学PEP新教材六年级下册Unit 2 教学设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?一、基本教学理念1．开放式教学策略。
创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。
以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
如:brainstorm, role playing, given situation, acting 等活动。
2．任务型活动策略。
具体采用情景教学法（Situational Approach），交际教学法（Communicative Approach），整体语言教学法（Whole Language Teaching），全身动作反应法（TPR）等教学方法。
在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。
3．面向全体学生，关注学生的全面发展。
注重素质教育，倡导体验参与；正确理解课程资源，让学生多接触真实的英语。
经常性地开展pair work、group work、class performance，培养学生的团体合作精神。
二、单元内容分析1．教学内容1）话题：Illness and Feelings2）词语：Part A: have a fever/ hurt/ have a cold/ have a toothache/ have a sore throatPart B:tired/ angry/ excited/ angry/ happy/ sad/ bored3) 句型：Part A: 1. --How do you feel?--I feel…2. --What’s the matter?--I have a…Part B: 1. --How does she/he feel?--She’s/ He’s …2.How are you? You look…三、单元教学目标分析1．知识目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
人教版pep六年级下册英语第2单元教案
Unit2第1课时总计6课时主备人：投放日期2023年3月5日
一次备课
二次备课
Unit 2 Last weekend
Period 1 Section A Let’s learn / Do a survey and report P15
教学目标：
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
T：Did you do anything else? Did you play football ?Did you do your homework ?...板书：Did you do anything else?学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。(1)What did mike’s grandpa do lastweekend ? (2)What did mike do？
We drank tea in the afternoon and watched TV。
4、板书呈现：show，children’s show，I watched some children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。
5、T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/….
三、合作探究、展示点拨。
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:I washed my colthes/….
3. Listen to the tape and finish Let’s try .
新pep六下英语第二单元教案
新pep六下英语第二单元教案Title: Lesson Plan for Unit 2 of New PEP Primary English Book 6。
Objectives:1. To introduce and practise the new vocabulary related to daily activities and hobbies.2. To develop speaking and listening skills throughrole-play and discussions.3. To enhance reading comprehension skills through storybooks and related activities.4. To foster writing skills by creating a diary entry about personal hobbies.Materials Used:1. New PEP Primary English Book 6。
2. Worksheets and handouts.3. Multimedia resources (videos, images, etc.)。
4. Board markers and whiteboard.Procedure:1. Greeting and Warm-up (5 minutes)。
Greet the students and ask them how their day was.Play a short video clip related to hobbies to engagethe students' interest.Ask the students to share their hobbies with the class.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)。
pep六年级英语下二单元教案
Unit 2 单元内容分析
教材分析
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）了解发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解C部分音标在单词中的基本读音。
二、单元教学课时安排：五课时
教材说明
1．本单元的中心话题是询问身边的人身体状况。
内容涉及各种常见病痛等等。
2．本课时通过人物身体状况的对比，展示了要求学生掌握的问别人身体状况的句型。
3．本课时的教学重点是能够听、说、读、写一些常见病痛的短语。
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划。