10以内的倒数
大班数学教案：10以内的倒数及顺数
大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数1活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2.感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3.积极主动的学习，体验数学活动的快乐。
活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。
2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。
（2）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”大班数学教案：10以内的倒数及顺数2活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
10以内的倒数(大班)最终版.ppt
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游戏：火箭发射
火箭马上就要 发射，请准备！ （幼儿双手并拢上 举，做火箭状）
还剩下最后 的10秒，请一起 倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发 射 成 功 ！
发射！
（幼儿双脚用力向 上跳，大喊“发 射”）
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游戏：火箭发射
火箭马上就要 发射，请准备！ （幼儿双手并拢上 举，做火箭状）
还剩下最后 的10秒，请一起 倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发 射 成 功 ！
发射！
（幼儿双脚用力向 上跳，大喊“发 射”）
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谢
谢
大
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大班数学
《学习倒数》
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执教：陈惠芬1
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幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。
活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。
活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。
活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。
活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。
小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。
1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。
2、游戏“拍手”。
（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。
小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。
（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。
幼儿欢呼：“找到了，找到了。
” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。
如此多练几次。
玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。
在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。
本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。
二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。
•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。
2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。
•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。
倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。
顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。
比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。
”等等。
3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。
•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。
•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。
4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案
幼儿园大班《10以内的顺倒数》教案一、教学目标1. 学习10以内数字的顺序和倒序。
2. 能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3. 培养幼儿们的数学思维能力和数学逻辑思维能力。
二、教学重点1.10以内数的顺序和逆序。
2.数学逻辑思维能力的培养。
三、教学难点1.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
2.数学逻辑思维能力的培养。
四、教学准备1.教具：数字卡片,计数棒，盘子，小球等。
2.材料：教学指导书。
五、教学内容和步骤1.热身通过唱歌和跳舞快乐愉悦地进入课堂，宣传本节课的主题和活动。
2.引入给定一个数字序列，然后让幼儿们跟随老师将其颠倒。
3.学习10以内数字的顺序和倒序。
教师让幼儿们用盘子和小球模拟数字排列，再用计数棒模拟数字的顺序和逆序，让学生尝试不同的方式。
4.用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
通过多种方式进行加减，例如数字卡片配对，计数棒的加减，让学生体验到加减的乐趣。
5.巩固通过游戏和练习来加深学生印象，让学生在游戏中巩固学习内容。
六、教学评价1.观察学生是否能够掌握10以内数字的顺序和逆序。
2.观察学生是否能够用不同的方式在10以内进行加法和减法运算。
3.观察学生是否能够运用数学逻辑思维，解决实际问题。
七、教学反思通过教学，学生学会了在10以内数字的顺序和逆序，以及必要的加减运算技巧，这是很好的开端。
此外，教师应该重视幼儿数学思维能力和数学逻辑思维能力的掌握，在课堂上，应该针对个体差异，采用不同的教学策略。
大班科学《10以内的顺数倒数
03
10以内顺数认知与训练
认识1-10的顺数
了解顺数的概念
掌握数字的顺序
顺数是指按照从小到大的顺序排列的 一串数字，例如1、2、3、4、5等。
通过比较数字的大小，让幼儿掌握数 字的顺序，知道每个数字比前一个数 字大1，比后一个数字小1。
认识1-10的数字
通过教具、图片或实物等方式，让幼 儿认识1-10的数字，并能够正确读出 每个数字。
数字拼图 准备一些数字拼图块，让幼儿按 照顺数的顺序将拼图块拼起来， 锻炼幼儿的手眼协调能力和数字 认知能力。
04
10以内倒数认知与训练
认识10-1的倒数
倒数概念引入
通过比较顺数与倒数的不同，帮 助幼儿理解倒数的概念，即数字
从大到小依次排列。
倒数数字认知
教授幼儿认识10-1的倒数数字，通 过形象化的教具或图片展示，加深 幼儿对倒数数字的印象。
家长参与孩子学习建议
鼓励孩子多练习
家长可以鼓励孩子在家中多进行10以内数字的顺数和倒数的练习， 如通过游戏、竞赛等方式激发孩子的学习兴趣。
引导孩子发现规律
家长可以引导孩子观察数字之间的规律，帮助孩子更好地理解数字 的顺序和逆序。
及时反馈和鼓励
家长和老师应及时给予孩子反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和 成就，增强自信心和学习动力。
顺数和倒数之间可以通过计算相 互转化，例如顺数3可以转化为 倒数1/3，倒数2/5可以转化为顺
数5/2。
运算性质
在四则运算中，顺数和倒数具有 不同的运算性质。例如两个顺数 相加结果仍为顺数，而两个倒数
相乘结果仍为倒数。
应用场景
顺数和倒数在数学和实际应用中 有广泛的使用场景。例如在数学 中用于表示数列和进行数学运算； 在实际应用中用于计算比例、概
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。
二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。
三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。
四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。
(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。
(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。
(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。
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请问，每只小动物分别住在第几层、第几间？
小猪在第（ 1 ）层、第（ 1 ）间
小熊在第（ ）层、第（ ）间。 小猫在第（ ）层、第（ ）间。 小兔在第（ ）层、第（ ）间。 小猴在第（ ）层、第（ ）间。 小狗在第（ ）层、第（ ）间。
第 一 层
顺 数
发射！ （幼儿双脚用力向 上跳，大喊“发 射”）
游戏：火箭发射
火箭马上就要 发射，请准备！ （幼儿双手并拢上 举，做火箭状）
还剩下最后 的10秒，请一起 倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
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发射！ （幼儿双脚用力向 上跳，大喊“发 射”）
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游戏：火箭发射
火箭马上就要 发射，请准备！ （幼儿双手并拢上 举，做火箭状）
还剩下最后 的10秒，请一起 倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发 射 成 功 ！
大班数学课件
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顺 数
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数
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小猴下楼时又该怎么数？
倒数 ：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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程
1.寻找生活中的倒数，初步感知倒数
幼儿观看图片：（1）“神舟七号”卫星发射的图片。（2）新年钟声即将敲响时倒计时的录像。（3）交通信号灯倒计时的录像。
小结：按从大到小顺序排列，后一个数比前一个数少1的一排数叫倒数。
2.教师演示：“老爷爷坐电梯”，学习10以内的倒数。
要点：引导幼儿唱数电梯下行的数字，学习10以内的倒数。
第二学期活动设计
领域
活动名称
10以内的倒数
目标
1.学习10以内的倒数。
2.初步体验数序的可逆性。
3.在生活中学习使用倒数。重Leabharlann 点幼儿能熟读1~10的倒数
准备
1.“神舟七号”卫星发射的图片。新年钟声即将敲响时倒计时的图片。交通信号灯倒计时的图片。粉笔、黑板，1~10的数字卡各一张。
2.幼儿用书、铅笔若干。
3．游戏：“小青蛙跳荷叶”，巩固10以内的顺、倒数。
玩法：贴有数字1~10的地垫摆在地上，幼儿拼成各种荷叶的图案。游戏开始，幼儿扮演小青蛙按照老师提出的倒数的要求，边数边跳相对应的数字格。
要点：在幼儿熟悉掌握倒数后，教师可随意提出顺或倒数的要求，引导幼儿体验数序的可逆性。
反
思
本次活动的目标是让幼儿熟练掌握10以内数的倒数，整个活动都围绕这个目标而展开。首先通过幼儿自己操作感知正倒数的排列顺序，这个部分比较简单，幼儿掌握了正倒数的概念，于是我又取其中一个数字开始顺数和倒数，强化幼儿的倒数概念，从而达到熟练掌握10以内的倒数。