幼儿园大班心理教案：勇敢试一试
《勇敢的喜羊羊》大班教案：培养孩子勇敢面对困难
《勇敢的喜羊羊》大班教案：培养孩子勇敢面对困难一、教学目标1.了解勇敢的含义，引导幼儿在困难面前保持勇敢的态度。
2.引导幼儿明确困难不是恶魔，学会从困难中寻找解决方法。
3.通过观看《喜羊羊与灰太狼之勇闯天涯》的动画片，让幼儿了解别人困难的情况，从而培养幼儿的同理心。
4.鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，发言和行动表达确信。
二、教学内容1.故事导入老师介绍一个勇敢的小朋友，问问孩子们谁想知道他的故事。
老师就开始讲述小羊闯天涯的故事，引导孩子们理解什么是勇敢。
讲述小羊面对困难的态度和如何反抗灰太狼。
让孩子们也能学会在困境中勇敢面对，不屈不挠。
2.讲解勇敢的含义将“勇敢”说的更具体，告诉孩子们勇敢是什么，是一种积极有力的品质，是面对困难时不畏惧，积极寻找解决方法的勇气，是勇敢实现自己的梦想，不断挑战自己。
3.画画表达勇敢让幼儿发挥自己的想象力和创造力，绘制自己理想中的勇敢场景。
比如：幼儿面对黑暗，勇敢地走进去，看看那里有什么？与其它场景不同，在这个场景中的幼儿会主动走向黑暗。
这样的场景可以体现出幼儿勇敢面对困难的品质。
4.观看《喜羊羊与灰太狼之勇闯天涯》观看动画片后进行简单的讨论，孩子们应向自己的同学表达出专业领域内的自己所听、所看到的，以及关于勇敢的看法和感受。
这样可以培养幼儿的同理心，并学会从别人身上看到他人遇到问题很困难，却有着勇气和信心。
三、教学方法示范（要求老师抱起一个玩具）先让幼儿抱到玩具，老师把玩具放到将近五六颗大的椅子上，让孩子们抱回来。
（让幼幼们知道，遇到困难要积极求助）四、教学总结通过上述教学内容，幼儿们会了解勇敢的含义，学会在困境中勇敢面对，不屈不挠。
通过创造和表达勇敢场景，可以锻炼幼儿的想象力、创造力、表达能力，一定实现自己的梦想。
五、教后反思通过这样一次的教学，我意识到要学会为幼儿们提供更多更好的机会去锻炼自己的勇气和自信，这不仅仅是一种技能，而且是一种积极的态度。
我觉得在今后的教学中，要在更多的方面去培养幼儿的勇气，提高自己的教学水准和教育素养，更好的帮助幼儿健康成长。
培养幼儿团队意识突显集体力量——勇敢大班社会教案
近年来，幼儿教育集体和合作意识的重要性不断凸显，如何培养幼儿团队意识成为现代教育中的一个热门话题。
在幼儿教育中，如何教会幼儿团队精神也成为了教师关注的焦点。
本文将介绍关于“勇敢大班”的社会教案，这个教案可以帮助幼儿园教师在幼儿教育中培育幼儿团队精神，提升集体力量。
一、背景与需求随着互联网和移动设备的全面普及，社会发展进入了一个全新的时代。
在这个时代，团队合作和集体的力量变得尤为重要。
幼儿教育也在这样的时代背景下不断改进，同时也出现了一些问题。
例如，幼儿在游戏和学习中缺乏团队意识，不愿意和别人合作和分享。
这对孩子的成长和发展有着重要的影响和挑战。
很多家长和老师都发现，幼儿缺乏团队精神会带来双重困境。
一方面，幼儿无法与别人交流和合作，这会妨碍他们的成长和团队意识。
另一方面，孩子们的个体素质和能力还很有限，如果他们缺乏集体的支持和资源，就会很难发挥出全力，也难以实现更好的发展。
在幼儿教育中，教师们都非常重视幼儿团队精神和集体力量的培养。
但是，在现实中实现这一目标并不容易。
很多幼儿时期的活动都是单体的，例如一些小绘画、个人才艺展示等，这种活动的缺点是无法锻炼幼儿的团队发展，而集体活动又不是每天都有机会进行，这就需要有一种特别的方法来培育幼儿团队精神。
二、教案概述勇敢大班社会教案的设计者认为，通过游戏的方式来建立团队精神是最容易的方法。
他在幼儿园教育中，使用游戏来建立团队精神，并逐步形成团队力量。
这个教案的核心思想是建立以“勇敢大班”为名的小团队，教育幼儿如何合作和分享，通过诸如互动式游戏这些有趣的活动来培养他们的集体力量。
三、教案详细流程1. 第一步：创建勇敢大班通过手工绘制标志、借助动漫角色等方式，教师带领孩子们建立自己的团队 -- 勇敢大班。
同时，老师可以向孩子们讲述一个故事，描述勇敢大班的成员有多么勇敢，也可以通过游戏方式，如踩气球、跳跳绳等方式，让孩子们更好地认识彼此，了解小伙伴身体多么灵活、多么有特长。
改善班级氛围提升互助精神——勇敢大班社会教案
在如今这个社会，互助精神已经成为了一种非常重要的品质和能力。
无论是在工作中，还是生活中，都需要我们能够互相帮助，相互支持，这样才能够取得更好的成绩。
而班级作为一个小集体，也同样需要我们去发扬和培养互助精神。
下面，我将为大家介绍一下一份名为“勇敢大班”的社会教案，通过它的实施，如何能够改善班级氛围，提升互助精神。
一、教案简介本次教案名为“勇敢大班”，主要目的是通过一个勇敢大班的游戏，来激发学生的勇气和互助心。
通过游戏的不断推进，让学生们能够充分感受到互助的力量，积极参与到班级中来，提升班级的凝聚力和团结力。
二、游戏流程1、游戏前的准备工作游戏前，教师需要对游戏的流程、游戏规则和安全注意事项进行详细的讲解，并告知学生游戏的目的和意义。
同时，还需要将班级分为两队，分别以A队和B队命名，每个队伍人数相等，并且分别根据不同的特点，分配不同的任务。
2、游戏流程游戏开始后，A队和B队分别会被放置在一个仓库内，每队有一个固定的位置，他们需要利用仓库中的物品，将自己的位置和对方的位置之间的障碍物清除。
此时，A队和B队之间是没有任何交流的。
在游戏的难度逐渐提升后，A队和B队会发现，无论如何都无法突破对方的防线。
这时，游戏中的主持人将给予一些提示，提示两队需要互相协作才能够过关。
两队人员开始积极合作，协助对方通过游戏，最终取得胜利。
3、游戏后的总结游戏结束后，教师对游戏中表现优异的学生进行表彰，并对学生们的表现进行总结，帮助学生发现和解决问题，同时也明确了班级中重要的互助精神。
三、教学目标通过“勇敢大班”这个游戏，让学生们能够深刻感受到互助精神的重要性，明确班级中所需要的团结合作，增强班级凝聚力和团队精神。
同时，还能够培养学生的勇气和决策能力，在适当的时候，勇于表现自己，创新发展。
四、教学效果在多次实践中，教师们发现，“勇敢大班”这个游戏极大的激发了学生的群体意识，让他们更加清楚的认识到班级团结的重要性和互助精神的价值。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
大班健康教案我很勇敢
大班健康教案我很勇敢大班健康教案我很勇敢「篇一」活动目标：1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。
2、活动中能克服困难。
活动准备：设置区域，幼儿忍受一把椅子。
活动过程：1、热身活动：听音乐做椅子操。
2、幼儿探索：在椅子上变换动作(1)幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。
(2)幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。
(3)幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。
教师有目的的观察幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。
3、区域活动(1)区域设置：①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。
②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。
③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。
④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。
(2)幼儿按照区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。
(3)组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。
(4)幼儿分散到区域活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的`摆放。
4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。
活动反思：幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。
这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
大班健康教案我很勇敢「篇二」活动目标：1、幼儿尝试用不同的方法通过桥面，让幼儿初步感知身体的不同部位都可以向前移动。
2、通过不断地尝试积累，运用不同的'动作经验通过桥面，使其探索出不同的方法，提高力量与平衡的控制能力。
3、通过积极参与活动，体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动重点：通过不断地尝试积累，运用不同的动作经验通过桥面，使其探索出不同的方法，提高力量与平衡的控制能力。
我真勇敢教案大班
我真勇敢教案大班近日，我在大班教学中使用了一堂名为“我真勇敢”的教案。
这是一堂寓教于乐的课程，旨在培养幼儿的勇敢品质，并激发他们的自信心和探索精神。
课程开始时，我向孩子们展示了一张勇敢的图片，并询问他们对勇敢一词的理解。
孩子们积极回答，有的说“勇敢就是不怕困难”，有的说“勇敢是勇往直前”。
通过这个小小的对话，我让孩子们明白了勇敢的重要性，并激发了他们对勇敢的兴趣。
接下来，我组织了一系列有趣的活动来帮助孩子们体验勇敢。
首先是“勇往直前的闯关”，我设计了一个迷宫，孩子们需要跨越障碍物，找到出口。
在这个过程中，他们需要克服困难、勇往直前。
每个孩子都成功通过了迷宫，他们欢呼雀跃，脸上洋溢着自豪和勇敢的笑容。
接着，我安排了一个“胆量测试”。
我把一盆水虫放在透明的容器里，让孩子们逐个触摸。
有的孩子害怕，但他们鼓起勇气，小心翼翼地触摸了一下。
一些孩子甚至克服了恐惧，将手放进容器里，感受水虫的触感。
这个活动让孩子们明白，只要勇敢面对，事情并没有想象中的可怕。
最后，我组织了一场“勇敢表演”。
每个孩子都可以表演自己勇敢的事情。
有的孩子表演了跳水，有的孩子表演了爬高高的滑梯，还有的孩子表演了和陌生人打招呼。
他们展示出了自己的勇气和自信，也感受到了来自伙伴和老师的鼓励和赞赏。
整堂课下来，孩子们通过亲身经历和活动的参与，深刻领悟到了勇敢的意义。
他们明白了勇敢并不是毫无畏惧，而是在面对困难时能够勇往直前。
他们也明白了勇敢是一种积极向上的品质，能够帮助他们克服困难，迎接挑战。
这堂“我真勇敢”的教案不仅仅是培养孩子们勇敢品质的一堂课，更是一次积极向上的心灵洗礼。
通过这堂课，孩子们不仅增强了勇敢的意识，也提高了自信心和探索精神。
我相信，在今后的学习和生活中，他们会勇敢面对各种困难和挑战，成为真正的勇者。
幼儿园大班健康教案《勇敢者的挑战》
幼儿园大班健康教案《勇敢者的挑战》一、教学目标1.帮助幼儿了解勇敢的含义，培养勇敢面对挑战的品质。
2.通过游戏活动，锻炼幼儿的体力和毅力，增强团队协作能力。
3.培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、克服困难的信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，培养勇敢面对挑战的品质。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会团队协作，克服困难。
三、教学过程1.主题导入（1）教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注自己的身体状况。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道什么是勇敢吗？”2.游戏活动（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组需要完成三个挑战任务。
每个任务都需要勇敢地面对，完成任务的组将获得胜利。
（2）第一个挑战任务：翻越障碍物。
教师设置障碍物，引导幼儿勇敢地翻越过去。
（3）第二个挑战任务：穿越毒液河。
教师设置一段“毒液河”，引导幼儿用手脚并用，勇敢地穿越过去。
（4）第三个挑战任务：勇闯独木桥。
教师设置独木桥，引导幼儿勇敢地走过去。
3.团队协作（1）教师引导幼儿在游戏中学会相互帮助、鼓励，共同完成挑战任务。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和鼓励。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在游戏中学到了什么？”四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行勇敢者的挑战游戏，培养幼儿的勇敢品质。
2.环境创设：教师在班级环境中布置勇敢者挑战墙，展示幼儿在游戏中的精彩瞬间，激发幼儿的勇敢精神。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对勇敢品质的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在游戏中的团队协作能力，评估幼儿的社交发展水平。
3.结合家园共育，了解家长对幼儿勇敢品质的培养情况。
通过本节课的教学，让幼儿在游戏中体验勇敢者的挑战，培养勇敢面对困难、勇往直前的品质，为幼儿的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：通过具体情境的创设，使幼儿能直观地理解勇敢的含义，并在实践中学会勇敢地面对挑战。
幼儿园大班教案《战胜困难》含反思
幼儿园大班教案《战胜困难》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【活动目标】
1、知道“只要勇敢尝试就有成功的可能”，学习用“试一试吧”这句话鼓励自己大胆尝试。
2、在遇到困难时敢于尝试，体验克服困难后的成功感。
【活动准备】
ppt图片、视频、轮胎、竹梯、心理变化脉络图。
【活动过程】
一、谈话活动引入话题——说说我们紧张、害怕的事情。
师：小朋友，你们有哪些紧张、害怕的事情吗？谁愿意来分享一下？
幼儿自由回答。
师（小结）：看来让我们感到紧张和害怕事情有很多。
不过没关系，再多的困难都会有解决的办法。
今天老师带来了一首诗歌，我们来听一听，诗歌里的小朋友经历了一些什么事？
二、理解诗歌内容。
1、教师念儿歌，体验诗歌中主人公面对的内心感受。
师：这个小朋友经历了一些什么事情？当时他的心里害怕吗？你从哪里听出来的？
小结：原来每个人都会遇到让自己害怕和紧张的事情，都会在心里打鼓，不自信。
这些感受是大家都会遇到的。
那儿歌中的小朋友是怎样处理的？
2、分析人物的内心变化。
（1）第一次，独自睡觉，黑漆漆的房间让我的心怦怦直跳。
师：她成功了吗？是什么让她不再害怕黑漆漆的房间？她是怎样鼓励自己的？
（2）第一次，走过独木桥，摇摇晃晃的桥面让我两腿发软。
师：你走过独木桥吗？第一次过桥面的时候有什么感受？
师：后来怎么敢了？成功的感觉怎么样？
3、感受诗歌中主人公面对苦难时敢于“试一试”的力量。
师：诗歌中的小朋友每一次碰到困难的时候都会说一句有“魔力”的话，这句话可以让她变得勇敢，是哪一句呢？
师：（小结）碰到困难的时候，害怕的时候，要勇敢地去试一试，只有试了之后就有可能会成功。
三、视频对比观察。
1、播放视频第一段
师：老师这里有个小朋友，他最害怕走独木桥了，那天他走独木桥的样子被我偷偷的拍下来了，我们一起来看看。
讨论这个小朋友的心理。
师：他怎么走的？你猜他的心里怎么想？对！都被你们想到了，你可以对他说些什么？
2、播放第二段视频
师：他终于成功了！你们也想走走这种有难度的独木桥吗？那我们按秩序排好两队，一起下去走独木桥吧！
四、幼儿在操场上走独木桥。