幼儿园小班美劳教案
幼儿园小班爱劳动的教案7篇
幼儿园小班爱劳动的教案7篇幼儿园小班爱劳动的教案1活动目标：1.能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。
2.了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。
活动准备：阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。
活动过程：一、引发讨论1.今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么?2.观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。
3.你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。
4.录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢?5.幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。
二、跟随音乐动作1.听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的`时候更有精神、更带劲!今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。
2.教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。
3.教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。
4.交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。
三、表演创造1.自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。
2.轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。
3.欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。
幼儿园小班爱劳动的教案2活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。
准备材料：小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。
重点难点：用自然的声音唱歌活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的'？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。
3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。
提醒幼儿注意倾听歌词。
小班美劳课教案
小班美劳课教案美劳课是培养学生动手能力和审美能力的重要课程之一，在小班教学中，能够通过美劳课的学习，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美水平。
下面是一份小班美劳课的教案，供参考。
一、教学目标：1. 培养学生对不同材料的认知和运用能力；2. 提高学生的观察力和动手能力；3. 培养学生良好的创造力和想象力；4. 培养学生爱美、讲究实用性和环保的意识。
二、教学内容：1. 主题：制作简易手工袋2. 教学材料：纸板，颜色纸，剪刀，胶水，彩笔等。
3. 教学步骤：（1）引入：教师向学生展示不同种类的手工袋，并引导学生观察不同袋子的特点和材料。
（2）学习：教师向学生介绍制作手工袋的方法和所需材料，并鼓励学生动手制作自己的手工袋。
（3）实践：学生根据教师的示范，动手制作手工袋，教师可以在制作过程中给予指导和帮助。
（4）展示：学生完成手工袋后，可以互相展示，并进行评价和交流。
（5）总结：教师带领学生总结制作手工袋的方法和过程，强调材料的节约和环保的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示不同种类的手工袋和实际制作的过程，激发学生的学习兴趣，并提高学生积极参与的意识。
2. 操作指导法：在制作手工袋的过程中，教师要进行具体的操作指导，帮助学生正确掌握制作方法和技巧。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，分享经验和意见，促进交流和合作，提高学生的创造力和团队合作能力。
四、教学评价：1. 观察学生制作手工袋的过程，评价学生的动手能力和创造力；2. 通过学生的展示和交流，评价学生对材料运用的掌握和理解；3. 对学生的参与和表现进行综合评价。
五、作业安排：1. 让学生将制作的手工袋带回家，并和家人一起分享制作的过程和成果；2. 让学生思考，如何将手工袋运用到生活中，并进行书面表达。
六、教学延伸：1. 可以引导学生将手工袋的材料进行分类和整理，并进行环保教育；2. 可以引导学生设计自己的手工袋，并进行制作。
通过以上教案，可以帮助小班的学生在美劳课上快乐地动手制作简易手工袋，培养他们的动手能力和创造力，提高他们的观察力和审美能力。
幼儿园小班美劳课教案
幼儿园小班美劳课教案课程背景美劳课是幼儿园中的一门重要课程，旨在培养幼儿的艺术创造力、审美能力和动手能力。
在小班级中，通过为幼儿提供丰富多样的美术和手工活动，可以激发幼儿的积极性和创造力，促进他们的全面发展。
教学目标1.培养幼儿对美术和手工活动的兴趣。
2.提高幼儿的审美能力，培养其对美的感知和理解能力。
3.增强幼儿的动手能力和想象力。
4.培养幼儿的观察、分析和问题解决能力。
教学准备1.教学用具：彩色绘画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
2.教学环境：整洁的教室，摆放整齐的教具。
教学过程第一课：绘画创作1.导入（5分钟）–引导幼儿观察图片或实物，并提问：“你们觉得这幅画或这个物品很美吗？”–通过讨论引发幼儿对美的感知和理解。
2.目标任务（10分钟）–为幼儿提供一幅简单的图片，让他们自由发挥创造力，用彩色绘画纸和水彩颜料完成绘画作品。
–鼓励幼儿尽量丰富作品的内容和色彩。
3.操作指导（15分钟）–向幼儿介绍使用画笔和颜料的正确方法，鼓励他们尝试不同的绘画技巧。
–引导幼儿合理运用色彩，使作品更具表现力。
4.创作实践（20分钟）–让幼儿根据自己的想法和创意进行绘画创作。
–监督幼儿的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
5.展示分享（10分钟）–让幼儿依次将自己的绘画作品展示给其他同学。
–鼓励幼儿对同学的作品进行评价和表扬。
第二课：手工制作1.导入（5分钟）–通过展示一些简单手工制品，引发幼儿对手工制作的兴趣。
2.目标任务（10分钟）–为幼儿提供一些彩色纸，剪刀和胶水，让他们制作一个折纸动物。
3.操作指导（15分钟）–教授幼儿如何正确地握剪刀和使用胶水。
–引导幼儿按照步骤进行折纸和粘贴，制作出自己喜欢的动物形象。
4.制作实践（20分钟）–让幼儿动手制作折纸动物，鼓励他们自由发挥想象力。
–在制作过程中，及时给予指导和帮助。
5.展示分享（10分钟）–让幼儿依次将自己制作的折纸动物展示给其他同学。
–鼓励幼儿对同学的作品进行评价和表扬。
小班上期美劳教案
小班上期美劳教案第一章：认识美劳一、教学目标：1. 让学生了解美劳的定义和作用。
2. 培养学生对美劳的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作的能力。
二、教学内容：1. 美劳的定义：美劳是指美术和劳动的结合，通过动手操作，培养学生的审美能力和实践能力。
2. 美劳的作用：美劳可以培养学生的创造力、观察力、动手能力等，有利于学生的全面发展。
三、教学活动：1. 教师通过图片、实物等引导学生了解美劳的定义和作用。
2. 学生进行简单的美术创作，如画图、剪纸等。
3. 学生参与劳动活动，如整理教室、种植植物等。
四、教学评价：1. 观察学生在美术创作和劳动活动中的表现，评价学生的动手操作能力。
2. 收集学生的作品，评价学生的审美能力和创造力。
第二章：基本绘画技巧一、教学目标：1. 让学生掌握基本绘画技巧。
2. 培养学生对绘画的兴趣和热情。
3. 培养学生观察力和想象力。
二、教学内容：1. 基本绘画技巧：线条、颜色、构图等。
2. 绘画工具和材料的使用：铅笔、彩色笔、水粉颜料等。
三、教学活动：1. 教师示范基本绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生进行绘画实践，如画图、涂色等。
3. 学生互相交流，分享自己的绘画作品。
四、教学评价：1. 观察学生在绘画实践中的表现，评价学生的动手操作能力。
2. 收集学生的作品，评价学生的观察力和想象力。
第三章：手工制作一、教学目标：1. 让学生掌握基本手工制作技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3. 培养学生动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 基本手工制作技巧：剪、折、粘、贴等。
2. 手工制作材料的使用：纸张、彩泥、废旧材料等。
三、教学活动：1. 教师示范基本手工制作技巧，如剪、折、粘、贴等。
2. 学生进行手工制作实践，如制作小动物、花朵等。
3. 学生互相交流，分享自己的手工制作作品。
四、教学评价：1. 观察学生在手工制作实践中的表现，评价学生的动手操作能力。
2. 收集学生的作品，评价学生的创造力和动手能力。
幼儿园小班美劳教案
幼儿园小班美劳教案教学目标通过本堂美术课的学习，学生将能够：1.学习和理解颜色、形状、照片的基本知识；2.了解和欣赏各种美术作品及其风格，培养审美能力；3.培养孩子们的动手能力以及良好的团队合作精神；4.促进幼儿身心其融合，提高幼儿对美的感觉。
教学准备1.彩色纸张、颜色笔；2.黑白相片、彩色相纸；3.剪刀、胶水。
教学流程第一步：引导学生欣赏《京剧脸谱》作品，了解颜色和形状通过给孩子展示《京剧脸谱》的照片，让孩子们认识不同颜色和形状的特点。
老师可以逐一讲解与解释，帮助孩子们对颜色和形状有更深刻的认识。
第二步：绘制自己喜欢的面部并填充颜色老师在黑白相片中，先指导学生画出一个可爱的脸，并在其中加入特定的颜色填充，以表达自己的情感。
在此过程中，老师可以引导学生选择合适的颜色和形状，并且鼓励孩子在绘画时充分发挥想象力。
第三步：使用彩色相纸剪切出特定形状，并把面部组合拼成整张脸谱老师可以让孩子们使用彩色相纸剪切出不同的图案和形状，最后将这些形状拼合成一个面部造型。
第四步：鼓励孩子们互相展示小班学生的作品老师可以让孩子们互相展示自己的作品，并发表看法和体会。
这有助于孩子们培养合作精神、表达自己的意见和情感。
教学反思本堂美术课的教学中，老师对每个幼儿的学习过程进行了有效的指导和帮助。
在教学结束时，老师邀请孩子们展示和分享自己的作品，相信这会对孩子们的自信心、创造性和合作精神等方面的发展起到积极的促进作用。
总的来说，本堂美术课的教学采用了一系列活动方法，旨在培养孩子们的审美水平和创造力。
虽然课堂过程需要一定的耐心和时间，但孩子们在课堂上产生了浓厚的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班美劳教案
幼儿园小班美劳教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：纸飞机的制作教学目标：学习制作纸飞机，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、绳子。
教学过程：（1）教师向幼儿展示纸飞机的制作过程，讲解制作方法。
（2）幼儿按照教师的方法，自己动手制作纸飞机。
（3）幼儿互相展示自己的纸飞机，讨论飞机的飞行情况。
2. 第二课时：环保手工——废旧瓶子变身教学目标：利用废旧瓶子进行手工制作，培养幼儿的环保意识和动手能力。
教学准备：废旧瓶子、彩纸、颜料、胶水。
教学过程：（1）教师向幼儿讲解废旧瓶子的变身方法，展示制作过程。
（2）幼儿动手制作，可以将瓶子涂上颜料，用彩纸装饰。
（3）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
3. 第三课时：黏土制作——可爱的动物教学目标：通过黏土制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：黏土、工具、画笔、颜料。
教学过程：（1）教师向幼儿展示黏土制作动物的方法，讲解制作步骤。
（2）幼儿动手制作自己喜欢的动物，可以进行上色。
（3）幼儿展示自己的作品，讲述动物的特点。
4. 第四课时：剪纸——雪花飘飘教学目标：学习剪纸技巧，培养幼儿的动手能力和审美观念。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：（1）教师向幼儿展示剪纸雪花的方法，讲解剪纸技巧。
（2）幼儿动手剪纸，制作雪花。
（3）幼儿将剪纸雪花粘贴在纸上，装饰成雪花飘飘的景象。
5. 第五课时：线描——美丽的风景教学目标：学习线描绘画，培养幼儿的审美观念和动手能力。
教学准备：画纸、画笔、颜料。
教学过程：（1）教师向幼儿展示线描绘画的方法，讲解绘画技巧。
（2）幼儿动手绘画，描绘出美丽的风景。
（3）幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的快乐。
六、第六课时：手指画——快乐的小鱼教学目标：通过手指画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
幼儿园小班美劳教案
幼儿园小班美劳教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高手工技巧。
3. 培养幼儿的审美观，提高审美能力。
二、教学内容：1. 手工制作：折纸、剪纸、粘土、拼图等。
2. 绘画活动：水彩画、蜡笔画、手指画等。
三、教学方法：1. 示范法：教师展示制作过程，引导幼儿模仿。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题。
3. 互动法：教师与幼儿共同参与，相互交流。
四、教学准备：1. 教具：手工材料、绘画工具、示例作品等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的手工活动区。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 教学展示（10分钟）：教师展示手工制作过程，讲解制作方法。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿按照教师的要求，进行手工制作。
4. 绘画活动（10分钟）：幼儿自主选择绘画工具，进行绘画创作。
5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
注意：教学过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度和需求，适时给予指导和帮助。
在活动结束时，教师要提醒幼儿收拾好工具和材料，培养幼儿的自律意识。
六、教学目标：1. 通过美劳活动，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 培养幼儿的耐心和细心，提高动手能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提升集体荣誉感。
七、教学内容：1. 手工制作：利用废旧物品制作手工艺品，如纸杯蛋糕、纸花等。
2. 绘画活动：学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
八、教学方法：1. 实践操作：教师引导幼儿亲自动手制作，提高实践能力。
2. 启发式教学：教师提问，激发幼儿思考，培养解决问题的能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿相互协助，共同完成作品。
九、教学准备：1. 教具：废旧物品、手工材料、绘画工具、示例作品等。
2. 环境：宽敞、明亮、安全的手工活动区。
小班上期美劳教案（5篇）
小班上期美劳教案（5篇）第一篇：小班上期美劳教案一、活动名称：《大苹果》活动目标：1、尝试在固定的轮廓内进行涂色，学习制作毛毛虫吃苹果的玩具。
2、体会自己制作游戏玩具的快乐。
活动准备：经验准备：1、有使用油画棒涂色的经验。
2、认识苹果，知道苹果有不同的颜色。
材料准备：1、材料包、油画棒、浆糊、胶带、剪刀。
2、教师自制毛毛虫吃苹果玩具。
活动过程：1、出示教师自制的作品，吸引幼儿制作的兴趣。
教师：毛毛虫喜欢吃苹果，你想看看它吃起大苹果来是什么样子的吗？（幼儿观看教师操作自制的毛毛吃苹果作品。
）教师：你想玩吗？那你们自己来做一个毛毛虫吃苹果的玩具吧！2、出示材料，探索制作玩具的方法。
（1）出示苹果轮廓底纸和油画棒，引导幼儿观察苹果轮廓，学习在轮廓内涂色。
教师：这里有一张纸和油画棒，上面印好了一个大苹果和两条好饿的毛毛虫。
不过，这是一个没有颜色的的苹果，没有营养毛毛虫不喜欢，想请小朋友们用油画棒给它涂上好看的颜色。
可是，怎么涂呢？（请幼儿在没有画毛毛虫的一面苹果上涂色，鼓励幼儿表达自己的想法，进行个别演示。
）（2）教师演示按一个方向涂色的方法。
教师：小朋友们得办法都很棒，老师也想来试一试。
教师：先顺着苹果的轮廓涂一圈，然后再苹果里面顺着一个方向慢慢地、仔细地涂，大苹果就涂满颜色啦！毛毛虫好高兴啊！（教师边讲解边演示。
）（3）观看教师演示，了解玩具的制作方法。
教师：沿着轮廓把涂好颜色的大苹果沿着虚线对折一下，然后再大苹果的反面抹上浆糊，用透明胶或浆糊把木棍固定在苹果苹果图卡的背面，在将两面黏贴在一起，玩具就做好啦！（针对班级幼儿的情况，教师对使用浆糊的方法可进行必要的讲解。
）（4）教师双手合拢搓动木棒，演示因视觉暂留，毛毛虫在红苹果中“吃苹果”的玩法。
（5）引导幼儿设计苹果的色彩。
教师：你也想来做吗？你见过哪些颜色的苹果呢?好吃吗？你会给好饿的毛毛虫做一个什么颜色的苹果呢？3、幼儿运用已有材料进行制作，教师观察并指导。
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活动名称：拖鞋(美术美劳)
活动目标：
1.观察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2.使用提供的材料对拖鞋进行装饰，初步感受对称美。
3.正确使用胶水粘合，并保持桌面的整洁。
活动重难点：
重点：观察操作材料，发现连接插卡部分。
难点：将马赛克对称有序地粘贴在拖鞋帮上。
活动准备：
材料包：拖鞋一双，马赛克。
自备材料：各种拖鞋的图片或实物，已经制作好的成品一份。
教具：挂图。
活动过程：
1.教师出示各种拖鞋图片或实物拖鞋，让幼儿感受人们美化生活的愿望。
教师：我们回家后都要换上拖鞋，你知道是为什么吗？你家的拖鞋是什么样的？好看吗？拖鞋的什么地方好看？人们为什么要把拖鞋做得这样漂亮呢？
2.请幼儿感受拖鞋的对称美。
教师：一双拖鞋有两只，这两只一样吗？为什么？你还看到什么东西是左右对称的？你觉得对称的东西好看吗？
3.教师引导幼儿观察操作材料的造型特点，探索插接拖鞋的方法。
（1）教师：今天老师给每个小朋友准备了一份制作拖鞋的材料，请小朋友看看都有些什么东西？
（2）教师：我们一起来看看拖鞋应该由几部分组成，怎样才能把拖鞋穿在脚上？
（3）教师：拖鞋有鞋底、鞋帮两部分组成，但这个制作拖鞋的材料只有一块是什么回事？有谁能发现它的秘密？请小朋友仔细看看？把你的发现告诉大家。
（4）教师请几位幼儿在集体面前分享自己的发现，并在大家面前演示，教师及时点评，加深幼儿的印象。
教师：大家发现了连接插卡部分，只要把鞋底外围的这根拉到前面和“小爱心”卡到一起就有了鞋帮，鞋子就连接成形了。
4.讨论粘贴马赛克的方法。
教师：这个亮晶晶的小片片是马赛克，它有什么用？你觉得贴在哪合适，数数看有几个？都有什么颜色？你觉得怎样贴好看，怎样贴才能贴的对称？
请幼儿演示，教师可以出示色卡在黑板上演示对称的排列方法，分两个层次：一是数量对称；二是数量、色彩都对称。
5.幼儿操作，教师巡回指导。
教师在幼儿粘贴马赛克时可以分层次提出要求，若部分幼儿不能完成色彩对称排列也不强求，只要数量对称即可。
6.请幼儿展示自己的作品。
教师：小朋友们，请你们自己穿上自制的小拖鞋，与同伴交流，分享劳作成果。
活动建议：
活动延伸：继续对日常生活中具有对称性的物品进行观察，如手套、袜子、鞋、衣服等。
领域渗透：科学活动，《找一找，哪些是对称的》，先从人认起，看看人体中哪些是对称的，人使用的物品中哪些是对称的，再到大自然中找一找哪些是对称的。
区域活动：在美工区提供手套、袜子、鞋等模板，让幼儿进行对称性装饰。
活动分析：
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赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么
在思想方面：
首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。
因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。
1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；
2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；
3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。
其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。
再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。
在活动方面：
活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。
注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。
在其他方面：
活动一定要制订适度的常规。
不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。
以幼儿为本要求我们教师热爱幼儿，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康的成长。
这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，这样才能做到真正促进幼儿健康成长的标准。
我们应该随时关注幼儿的发展，注意他们的一举一动，发现问题并及时找出对策，我们要热爱幼儿，尊重幼儿，把每个孩子当成是自己的孩子那么呵护。
作为一名幼儿教师，最不应该做的就是把自己的个人情绪带到工作中来。
不管发生什么事，每天早上我都会先对着镜子笑一笑，告诉自己：又是新的一天。
带着一个美好的心情与孩子们一起学习，游戏，把孩子们也带到快乐中去。