三年级英语上册第二单元第二课时说课稿
三年级英语上册第二单元第二课时说课稿
科左中旗蒙古族实验学校娜仁图雅
一、说教材
我说课的内容是2013年新版PEP小学三年级英语上册第二单元第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
颜色是与学生日常生活紧密相关的，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩等融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说目标
结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
1.教学目标：
(1)能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。
(2)能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
(3)情感态度目标：通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。
2.教学重难点：
结合教学目标的要求，我把本课的教学重点设置为：表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点设置为：掌握单词red，green，yellow，blue能根据指令找出相应的彩笔。
"green"的发音也是难点。
三、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用展示实物导入。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
四、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
1.热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，师生互问复习学过的打招呼用语。
在这里教师起着主导作用，引导学生完成口语练习。
Hello/Hi/Good morning?/What is your name?使学生敢于张口说英语，感受学习英语的作用和兴趣。
2.利用多种方式教学新知
利用学生已经学过的学习用具来导入，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。
引用不同的方式教授今天的新内容：red，yellow，green，blue我通过课件来呈今天所学的单词，并且运用图片、单词卡片、游戏直观法教学单词，之后我还设计做Let's do的游戏采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口动手的英语学习中。
3.课后作业：
Say colors to your mom and dad.。
pep小学三年级英语上册-Unit-2-Colours-第二课时-说课稿
三年级英语上册第二单元第二课时说课稿双龙镇中心小学校曹志强尊敬的领导老师：大家好！我是双龙镇中心小学校曹志强，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第二单元colours.我按以下六个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学过程、教学板书一、说教材我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Let’s Learn和let’ do第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
颜色是与学生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：二、教学目标：1、(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能用“I see、、、”句型说出自己看见的颜色。
（3）能听懂所接触的指示语show me、、、，并能按照指示语做出相应的动作。
2、教学重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词red、green、yellow、 blue。
难点：能用“I see、、、”句型说出自己看见的颜色;听懂指令性语言“show me、、、”并作出正确的反应。
三、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三年级上册Unit2Lesson2 说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit2 Look at me！ Lesson 2 说课稿西乡县城关镇中心学校：何玉勤各位评委老师：大家好！我说课的内容是PEP Book 1 Unit 2 A Let’s learn。
我主要从教材分析、教学策略、教学准备、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一．说教材1．教材内容在本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2．教材地位在本节教材是三年级上册第二单元的第二课时，内容与学生生活密切联系，在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，课程资源就来自我们自己，能充分激发学生的学习兴趣和表达欲，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二．说目标1．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：A、知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/…B、能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。
C、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，培养英语学习兴趣，最终使他们形成英语学习的积极态度。
懂得爱护五官，保护眼睛。
2、教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢唱唱、跳跳、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
英语上册三年级Unit 2 Colours Part B 第二课时 说课稿
Unit 2 Colours Part B 第二课时说课稿一、说教材1. 教材分析本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中Let's learn是在Part A学习的基础上，学习white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。
2. 教学目标(1) 知识目标：要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown。
(2) 能力目标：a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
(3) 情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
b. 难点：单词black与brown的发音。
二、说学情本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。
四、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。
4. 活动操练──反馈练习，发展新知。
5. 归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。
具体的教学程序为：Step 1──Warming up (5分钟)A. Let's sing a song──Hello!【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。
pep三年级英语上册 Unit 2 第二课时 说课稿.doc
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
PEP小学三年级英语上册《Unit2 Look at me》 说课稿
PEP小学三年级英语上册《Unit2 Look at me》说课稿尊敬的各位评委，大家好！一、说教材1、教材的简要分析今天我说课的内容是PEP小学三年级英语上册《Unit2 Look at me》的第二课时，本课时内容主要是对身体头部五官单词的认识和学习，属本单元的重点教学板块。
2、根据新课标要求、学生实际及我对教材的理解，本课时我确立了以下教学目标：（1）认知目标：A、让学生能听懂、会说与身体五官相关的六个单词：head，face，ear，nose，mouth，eye。
B、通过光盘教学和游戏等活动让学生学会使用新句型：This is my……进行表达，如“This is my face”。
（2）技能目标能运用句型“This is my……”表达其它事物，从而培养学生的发散性思维及语言运用的能力，达到学以致用。
（3）情感目标：通过本课的学习，激发学生的学习兴趣和树立自信心，培养学生自主学习的能力。
3、教学重点及难点：教学重点：通过光盘资源和实际课堂相结合，让学生能听、说、认、读关于头部五官的单词：head，face，ear，nose，mouth，eye。
教学难点：准确掌握mouth 一词的发音及应用本课所学词汇及句型进行语言表达。
二、说教法与学法为了顺利完成本课教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据新课标的指导性教学原则，结合本课内容，基于学生的年龄特点及认知水平，我充分利用远程教育资源网和网上资源整合而刻录的光盘资源，创设图文并茂，会声会色，形象直观的语言情境；巧用简笔画、实物及自制卡片进行“快看快说”，“快听快指”及“踩地雷”等游戏；通过TPR活动，开展小组合作学习，融词汇于语言教学中。
学生将在宽松愉悦的课堂中充分的参与互动，动手、动口、动脑相结合，充分发挥他们的主体地位进行自主、合作、探究学习。
课堂中采用“争夺智慧果”的激励方式，更尽量让学生尝试英语学习及英语课堂的乐趣。
三、教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导。
小学三年级英语第二单元第二课时的说课稿
小学三年级英语第二单元第二课时的说课稿各位老师大家好：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标和教具准备设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调head, eye, face, ear, nose, mouth的发音；2）练习有关Let’do的句子touch your hea，touch your nose等等。
2、语言技能目标1) 使学生能够根据指令做动作;2) 根据情景说出单词和句子;3) 在指令和场景下进行英语表演情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌曲，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识目标：能够恰当使用英语中头部，五官的名称。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1）重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth 6个单词的学习。
2）难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具：准备head, eye, face, ear, nose, mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。
二、说学生由于学生处于刚接触英语，他们对英语的接触和了解都还很有限，要使用学生容易接受的方式来呈现和操练新内容，这节课的内容在我们每个人身上都有，对学生来说很直观，容易理解其含义，对于刚接触英语的学生对于英语是很好奇的，利用这一点去加强学生对英语学习的兴趣，三年级的学生也还是处在比较好动的年龄，游戏可以让他们在活动中学习，有效的引导他们随时学习，用简单的游戏形式还可以提高学生的积极性，用快乐学习的方式让学生对英语产生浓厚的兴趣，从而提高他们学习的效果。
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好！我说课的题目是《Look at me》。
选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级上册unit2第二课时。
（板书课题）下面我就从教材分析、学情分析、教法t 和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这节课的教学预设。
一、教材分析本课时主要学习关于单词head,face,eye,nose,ear,mouth,通过句型look at me,this is进行简单的描述,以此发展同学们的语言表达能力,承接前单元的知识点并为下单元学习作铺垫,为此，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能听、说、认、读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词，听懂、理解句子Look at me. This is….；快速反应句子：Touch引导的指令。
2、能力目标：能根据指令做出相应动作并灵活运用,发展学生身体协调能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,培养听说的习惯和能力。
为了达成上述教学目标，我把head,ear,eye,mouth,face,nose六个单词的学习作为本课的教学重点；同时确立本课教学难点:（1）face eye 两个单词的元音因素发音及mouth 一词的尾音发音较难,教师应提醒学生，注意口型；（2）帮助学生克服英语表达的障碍。
为使本课达到预期的教学效果，我预先准备好以下教具: 泰迪熊,泰迪的图片,及教材配套的磁带。
二、学情分析小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.三、教法、学法;科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit2Colours第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时主要学习颜色单词和简单的颜色搭配。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色搭配。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但部分学生对颜色单词的掌握还不够熟练，需要在课堂上加强练习。
此外，学生的观察能力和语言表达能力有待提高，需要通过丰富的教学活动来培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词，了解简单的颜色搭配。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色搭配，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成颜色搭配任务，培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词的认读和颜色搭配的运用。
2.难点：颜色单词的准确发音和颜色搭配的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colors》引导学生复习颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示一幅彩虹图，引导学生说出已学过的颜色单词。
教师出示颜色卡片，学生模仿发音。
3.新课导入（10分钟）：教师介绍新颜色单词（yellow, blue, green,purple），引导学生跟读。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，每组选择一种颜色，用所学颜色单词进行简单的颜色搭配，并展示给其他小组。
5.巩固环节（10分钟）：教师出示颜色搭配的图片，学生抢答说出颜色搭配的名称。
人教版小学英语三年级上册Unit 2 Look at me第二课时说课稿
人教版小学英语三年级上册Unit 2 Look at me第二课时说课稿一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Lookatme》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。
2、能力目标：通过TPR活动，巩固以上单词。
听懂、理解句子：Look at me，this is my nose/eye….3、情感目标：（1）培养学生注意观察、认真模仿的优良习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词。
能听懂指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点（1）帮助学生树立自信心。
（2）eye, face两个单词的元音因素简易发音不到位，mouth一词的尾部发音。
（四）教学准备教师准备:录音机和磁带、新授单词图片和单词卡片、作为奖励的小贴画设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优良的学习习惯和形成有用的学习策略。
在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。
二、说学生情况英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用自身头部部位资源，学生将会产生深刻的学习兴趣。
三、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。
以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。
让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在松弛欢愉的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。