中考语文试卷讲评教案

中考语文模拟试卷讲评教案
【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。

【教学课题】：试卷讲评课
【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。

根据此情况拟定本教案，集中
讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。

【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。

【教学过程】：
一、分析考情（多媒体展示）
错题分析
存在的问题
基础知识：掌握不扎实，粗心。

诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。

、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。

、书写潦草，卷面较乱。

二、针对问题，合作探讨，归纳方法。

基础部分
（一）、小组合作，交流试卷第 、第 两题，将错音、错字改正。

完成拓展练习一
拓展练习一（导学案出示题目）
、注音
方兴未艾．（à♓） 辟．谣（ ☐ì） 古刹．（ ♍♒à ） 乳臭．未干（ ⌧♓ù ） ． ． ．隽．永（ ◆à⏹） 押解．（ ♓è）肖．像（⌧♓à☐） 气氛．（♐ē⏹ ） 憎．恶（ ē⏹♑ ） 木讷．（⏹è） 绦．虫（♦ā☐） 逮．捕（♎à♓） 档．案（♎à⏹♑） 飞来横．祸（♒è⏹♑ ） 同仇敌忾．（ à♓） 绿．林好汉☎ ●ù ✆
、找出写错的字，并改正。

一幅对联☎副✆ 渡假村（度） 悬梁刺骨（股） 挖墙角（脚）
水笼头（龙） 谈笑风声（生） 人情事故 （世） 走头无路（投）
（二）、小组展示。

诗歌鉴赏——诗歌的景象鉴赏
（一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示）
景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。

一般包括：景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”、“桃之夭夭，灼灼其华”等）。

（二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示）
诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。

所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。

（三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示）
、把握画面
（ ）、描绘诗中展现的图景画面。

①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。

②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。

（ ）、鉴赏诗歌的画面美。

可从以下几个方面着手：
①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）；
②．画面色彩（明暗、冷暖）；
③．动态静态。

如：请分析杜甫《绝句》的画面美。

绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

①画面有近景，有远景。

近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；
远处，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。

②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。

这样，就
景物的远近和各种色彩构成画面。

千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。

③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。

、概括景象所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。

要具体分析，切忌空洞。

充分阅读理解给出的注解。

（四）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并订正第 题。

做好记录，准备展示。

（导学案展示）
、描绘画面
《江天暮雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
《江雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
鉴赏画面
《江天暮雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
《江雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
意境（氛围）特点
《江天暮雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
《江雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
诗人情感
《江天暮雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
《江雪》：♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉♉
、小组展示。

拓展练习二（导学案出示题目）
、阅读下面两首古诗，然后回答问题。

秋夜独坐 夜深 ☎唐✆王维
☎宋✆周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

☎✆两诗中均写了夜景，又有所不同。

请具体说明。

王诗写的是❽秋夜❾，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是❽春夜❾，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。

王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

☎✆两诗中均有❽独坐❾，而作者的心境有什么不同？
王诗写的是悲哀孤独的心境。

一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。

周诗写的是宁静安适的心境。

一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用❽不知❾室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。

语言品析类试题
（一）、分析试卷第 题、第 题第（ ）小题（多媒体展示）
、请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。

（ ）、围绕加点内容，赏析句子。

只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海
．．．．．．．，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。

思路：（多媒体展示）
① 格式：
练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的妙处。

（二）、试卷 题第（ ）小题，赏析句子：（多媒体展示）
去医院的途中，你走得那么慢，弓．着身子，一只手扶．着膝盖，一步一步往前移．。

赏析下列诗句中黑体字的妙处。

思路：
②
格式：
（三）、从表现手法、句式等角度切入（多媒体展示）
抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。

描写手法：动静结合、虚实结合、 正面侧面、白描、烘托、象征等。

修辞：比喻、对比、排比、反问、夸张、拟人等等。

如对《那一抹金黄色》中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致……”这几句进行赏析可从排比句式切入分析。

小结
总模式：
拓展练习三（导学案展示）
、阅读古诗，回答问题
春 雪
唐 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

♊赏析❽惊❾字的妙处。

❽惊❾表现了诗人初见草芽的惊喜心情。

②赏析三、四句诗的妙处。

三 四句运用了拟人的修辞手法，把白雪描绘的美好而富有情趣表现了它带给人的欣喜之感。

白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿作飞花，装作出一派春色，突出了雪通人心的灵性。

说明文语言赏析
、说明文语言的特点：
准确性
生动性（尤其注意生动性，不要思维定式）
如《看云识天气》《中国石拱桥》《苏州园林》
、做说明文语言赏析题一定要联系原文，避免空话套话。

（屏幕展示例卷）【教学反思】：讲练结合，提高了学生的解题能力。

多媒体和导学案配合应用，课堂容量大，方便实用。

但诗歌鉴赏部分内容较难，
单凭讲解无法令学生真正掌握，应在平时多引导学生阅读诗歌，做
相关联系。