三年级品社下册三单元1课《垃圾带来的烦恼》教学设计(西郊学校

三年级品社下册三单元1课《垃圾带来的烦恼》教学设计单位：诸城市西郊学校备课人：鞠夕平课题垃圾带来的烦恼年级三下教材版本山东人民版教材分析“垃圾带来的危害”一颗，设置啦三个小版块内容“垃圾哪里来”,“垃圾的危害”，“垃圾的处理”。

教材的内容与学生能触及到的实际生活环境联系密切，教材如此顺序安排这三项活动内容，是从垃圾存在的现状及危害这一绝度，引导学生如何正确地处理垃圾。

从而体会到，垃圾给人们生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理费时、费力，激发学生为消除垃圾而投入环保的情绪体验，努力营造良好生活环境。

课标要求课程内容：了解垃圾的种类和来源，知道分类处理垃圾的方法，做到少生产垃圾，做个优秀的环保使者。

活动建议：是党组织学生走进社区、走向社会，了解垃圾来源、危害、分类处理好处，激发学生环保意识，尽量少造垃圾，重视垃圾的可回收利用。

教学目标1．情感、态度和价值观：珍爱生命，热爱生活;热爱大自然，初步形成保护生态环境的一意识。

2．知识与技能：养成良好的生活和行为习惯；了解家乡的生态环境的有关问题，东得垃圾的危害，理解人与自然、环境的相互依存关系；知道生活中的垃圾处理有不同的科学方法。

懂得分类处理垃圾的好处。

3．过程与方法：学会从不同的角度观察、认识、分析生成垃圾的原因，科学合理地探究和解决生活中的垃圾给生活带来的危害等环保问题；培养学生搜集、分析资料的能力，并学习用不同的方法解决垃圾带来的烦恼。

教学重点1.在生活中，如何少生造垃圾，懂得垃圾的分类处理方法及有关垃圾的回收再利用，变废为宝有关知识。

2.深刻认识垃圾带来的危害，增强环保意识，树立环保理念。

教学难点从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的环保问题。

教学策略本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

学习环境1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、社会调查、询问父母或在父母的陪伴下进行一次在生活小区内实践体验活动。

2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关垃圾的生成、给大家带的烦恼及处理情况。

3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。

课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。

教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。

教学准备1.搜集因为垃圾形成的蝇、蚊、鼠害，异味熏天，空气污染等资料。

2.了解一些常见的生活垃圾，知道不及时进行进行科学合理的处理给生活带来的烦恼。

3.搜集准备不同垃圾、分类存放、分类处理、有些垃圾再回收利用，变废为宝等图片。

教材处理把“垃圾那里来”、“垃圾的危害”、“垃圾得出里”三个主题，在教学时调序为“垃圾的危害”、“垃圾哪里来”、“垃圾的处理”，即由“垃圾的危害”引出“垃圾哪里来”，从而再追想出怎样解决垃圾的危害,即“垃圾的处理”，从而使其教学顺序更富逻辑思维性。

教学时间3课时活动设计活动一：课前调查访问组织学生调查访问学校、社区、家庭等地方垃圾的种类和数量。

活动二：草地上的垃圾哪里来1.设置一定的情景，导入教学。

2.指导学生观察插图，学生交流教科书钟的插图表达了什么意思。

3.学生汇报，教师小结：这些垃圾是小朋友到草地上玩丢的，别人再来这里玩，一定会感到很烦恼，这太不应该啦，这是不讲卫生的表现。

活动三：生活中的垃圾哪里来1.指导学生看四幅垃圾图，指导学生认识这是从哪里来的什么垃圾？2.汇报课前调查所得：交流展示调查表。

展示时，可结合调查时捡来的垃圾实物，介绍是从哪里捡来的。

3.结合学生实际交流自己每天都会制造那些垃圾，都是怎么处理的，有没有乱扔过。

活动四：垃圾垃圾真烦人（故事激情）配乐讲述故事：《“王乱扔”垃圾国历险记》2.思考：故事中的“王乱扔”遇到了哪些烦恼？为什么被困在垃圾国挨冻受饿三四天？最后为什么能逃离垃圾国？3.你在生活中有过这样的经历吗？垃圾给带哪些烦恼呢？设置讨论情景，同学各抒己见，谈出自己的真实感受，激发情感。

4.总结：垃圾的危害可真大，让人气来让人烦！活动五：垃圾的危害有几多(查找资料)叫时刻把全班同学分成越干各小组（自由组合，魅族5、6个人），结合树上插图进行讨论。

使学生明了探究途径机子辽阳市，找出共夺得能够探究垃圾危害的途径。

除了上网、调查，还可以收看、收听电视广播以及向家长、老、清洁工人询问等方法来搜集资料。

2.知道设计资料卡，（如图，资料可剪贴、可手抄。

）地点种类危害查找方式备注我的感受：*也可自带笔记本记录、摘抄。

3.小组按拟定的计划，搜集资料，作好记录。

活动六：我找到垃圾的危害啦(汇报交流)1.请各组学生用自己喜欢的形式回报和交流，交流题目是“我们组发现啦垃圾的危害”，汇报本组的研究成员、研究方式、就成果。

可模拟采访护士阿姨的情境剧汇报。

2.台上台下学生相互补充，质疑，答疑，生生互动，教师指导。

3.教师向学生交流垃圾危害的资料，谈自己感受。

4.指导学生汇集讨论意见，制作资料卡，并进行交流展示。

5.教师总结，极力评价：看谁的资料卡美观、大方，内容真实，富有创意。

活动七：垃圾处理方式的调查1.先分小组观察第54页任务讨论图，再到社区（村庄）以调查、采访的形式探究身边垃圾的处理方式。

2.查询资料：除了常用的垃圾处理方式，你还知道哪些垃圾处理的方法。

活动八：汇报交流会1.汇报交流本组调查、访问的结果，用视频仪展示图片、文字、音像等资料。

同时分别对各组内容惊醒补充、讲解，学生之间，教师之间共同学习。

2.教师根据自己搜集的资料，引导学生了解身边垃圾处理的常用方式。

3.仔细观察第55页垃圾处理的流程图，汇报从中看懂了什么。

4.知道了解常用的几种垃圾处理方式。

5.总结：垃圾处理方式要因地制宜，不同的地域，处理方式是不同的。

活动九：小小主题班会为消除垃圾的危害人们找出啦许多处理垃圾的方式。

随着生活水平的提高，垃圾的产生不可避免，面对日益剧增的垃继我们该怎么办？小组合作，将答案写在一张纸上。

小组选派代表倒台后交流处理的方式。

注意看谁的方式有创意。

实现不公布，使用激励性评语。

你作为小组的一名成员，试说说自己该怎么办。

4.自读《废纸也是宝》，以此引导学生说其他一些变废为宝的例子。

活动十：“直面垃圾，奇思妙想”展示会分组制作废物利用的创意作品，或提供一条减少垃圾妙计（可用表演，或展示等形式。

）举例女生穿上用旧报纸做成的服装扮成垃圾小姐；（小品）上街买菜用多功能不兜，不用方便袋；（小品）上街吃饭，拒绝用一次性筷子、快餐盒，改用新型碗筷；（山东快书）《弯弯腰》、《桌面有了废纸收集器》。

活动十一：卫生环保宣传员很多人还是意识不到垃圾对我们生活的的危害性，不知道垃圾的处理，需到大量的人力、物力；在生活中，我们应当少产垃圾，且将垃圾分类存放，分类处理。

让我们行动起来，为环保事业尽自己的一份力量，通过制作宣传卡片，宣传环保知识、使每个人都能了解垃圾的危害,垃圾处理，变废为宝的知识。

教学过程第一课时垃圾的危害一、情境激趣，导入新课1.让学生观察周围的环境，每天我们走在上学放学路上的时候，有没有注意过我们周围的环境呢？说一说我们周围哪里最干净，哪里最脏！你们喜欢什么样的环境？干净的环境让人心情舒畅为什么这些地方最脏？周围的居民乱扔垃圾造成的2.出示收集的图片，数据（展示课件）3.让学生交流一下每天能产生多少垃圾？是否会乱扔垃圾？乱扔垃圾的习惯好不好？为什么？（会造成环境污染，影响美观，同时乱扔垃圾也是没有道德的一种表现）二、讨论分析：垃圾的危害1、初步感受垃圾给人类带来的危害师：看来我们每天制造的垃圾还真不少。

好多人都有乱扔垃圾的习惯，那么这些垃圾对我们的生活又会有什么影响呢？大家讨论一下，看哪些同学知道得多，我们看一下课本52页4位小朋友说的话：师：在垃圾堆上我们能看到苍蝇满天飞，污水到处流。

我们县城周围有好多化工厂，阵阵恶臭会熏得你喘不过气来。

垃圾还有那些危害呢？我们看一下课本53页上面的一部分文字，哪位同学读一读？同学们去过医院吗？医院的医疗垃圾的危害，医院里产生的垃圾，有很多病菌，处理不好的话就会传播疾病。

垃圾问题不光在我们这里存在，我们国家的许多大城市也都被垃圾问题所困扰。

展示课件（介绍有关垃圾危害的资料）中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境2000年中国城市生活垃圾年产量达到1.5亿吨，而且每年以6%～8%的速度增长垃圾堆侵占的土地面积多达4亿多平方米江苏洋桥村因为靠近一家农药厂、两家化工厂，该村于2001—2004年有20多人死于癌症因空气和水污染，村民睡觉时以湿毛巾捂口鼻江西新建县望城镇从化工厂里外漏的污水流进水稻田，将田里的水稻苗全部染黑。

2004年，80户人家近20人患癌，以喉癌、肺癌为主。

师：看了以上报道，你有什么感想？垃圾太可恨了垃圾的危害太大了我们从以上的材料中能看到垃圾对环境的污染主要表现在以下五个方面：（展示课件）（1）侵占大量土地（2）污染空气（3）污染水源（4）污染土壤（5）影响环境卫生，广泛传染疾病这是垃圾对环境污染的几个方面，同学们将这几条表现写在我们课本53页的“我的资料卡”中好吗？2、探究发现师：随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，在生产、生活中产生的垃圾也越来越多。

垃圾不仅占用了大量的土地，污染了我们的生活环境，而且直接危害了人体的健康。

师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？学生交流方法：减少垃圾的产生师：随着人们生活水平的提高，垃圾的产生不可避免。

面对越来越多的垃圾，我们该用什么样的方法去减少垃圾的产生呢？1、拒绝使用塑料袋。

治理白色污染必须从源头做起。

提倡使用布袋子和菜篮子。

（出示塑料袋及塑料袋上的文字）2、少用一次性餐具。

（可食用的餐具）3、珍惜纸张，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸或4、家庭垃圾分类堆放，变废为宝，可以用废品制作工艺品。

可以回收的垃圾像金属、塑料、纸等要送到收购站。

展示课件：废品做成的工艺品我们都见过走街串巷收废品的人（引导资源的回收，重复利用）4、总结升华师：其实保护环境是全体公民的共同责任我这里给同学们带来了一个小短片，让我们一起看一下展示视频同学们短片上的字都认识吗？我们可以怎么样？我们可以养成不乱扔垃圾的好习惯我们可以减少垃圾的产生我们可以……只有所有的人都能提高意识，我们的环境才能得到保护！请同学们在给自己提出了要求的同时也要向自己周围的人们做宣传。

我相信通过你们的努力，我们周围的环境很快就会得到改善！谢谢同学们！第二课时垃圾哪里来活动一：情景导入：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？你觉得哪里的景色怎么样？好，那么老师带给同学们几幅图片，你们看看哪里的景色怎么样？（北京圆明园、泰山、泉城广场、滨州……）说一说看了图片有什么想法？（看垃圾图片1，）说一说有什么，这样的景色算美吗？（看垃圾图片2，）再看看这一幅，这是什么地方？这是一个堆放垃圾的地方，你们喜欢这样的地方吗？人们喜欢景色优美、干净的地方，而不喜欢有垃圾肮脏的地方，那么这些垃圾是哪里来的呢？活动二：了解垃圾的来源。