练习书写含捺的字
硬笔书法——捺的教学课件
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点二：运笔的节奏感 总结：在书写捺的过程中，应掌握好节奏感，使笔画呈现出流畅、自然的效果。
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点三
笔画的位置与比例
总结
在书写捺的过程中，应注意笔画的位置与比 例关系，使整个字形更加协调、平衡。
硬笔书法捺的发展趋势与未来展望
发展趋势一：多元化风格
注意笔画之间的间距，保持整体美观 。
掌握笔画的空间感，使每个字都显得 饱满有力。
根据书写内容调整空间布局，使整体 更加和谐。
03
硬笔书法捺的练习方法
基础练习：单一捺画的重复书写
总结词
通过重复书写，掌握捺画的起笔、运笔和收笔过程，形成肌肉记忆。
详细描述
初学者应从单一捺画开始练习，注意观察和模仿优秀范本中捺画的形态和运笔 方式。通过不断的重复书写，逐渐掌握捺画的书写技巧，形成正确的书写习惯 。
进阶练习：在汉字中运用捺的技巧
总结词
在汉字书写中融入捺画，提升整体美感，锻炼对字形的把握能力。
详细描述
在掌握单一捺画的书写技巧后，学习者应尝试在汉字中运用捺画。通过观察不同 汉字中捺画的特点和位置，逐渐掌握其在字中的运用规律，提升汉字书写的整体 美感。同时，这种练习有助于锻炼学习者对字形的把握能力。
02
捺的形状类似于水波纹，线条流 畅、自然，有一定的弧度。
捺在硬笔书法中的重要性
捺的书写质量直接影响到整个字的美 观程度，因此掌握好捺的书写技巧对 于提升硬笔书法水平至关重要。
正确的捺画能够使整个字显得更加协 调、平衡，增强字的美感。
捺的分类与特点
根据书写风格和特点，捺可以分为平 捺、斜捺、反捺等不同类型。
起笔要轻，逐渐加重 ，使笔画自然流畅。
捺的书写方法
捺的书写方法
捺字的书写方法有以下几种：
1.用手指捺：将手指的指腹轻轻按在纸上，以手指的压力和方向形成捺字。
2.用毛笔捺：将毛笔蘸湿墨汁后，用笔尖或侧面的毛发进行捺字。
这种方法常用于书法练习或制作艺术字。
3.用钢笔捺：用钢笔的尖端进行捺字，通常用于日常书写。
4.用铅笔捺：用铅笔的尖端进行捺字，常用于练习或草稿。
在书写捺字时，需注意以下几点：
1.掌握力度：捺字的力度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求笔画要有起伏和变化。
2.掌握角度：捺字的角度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求字体端正、工整。
3.掌握速度：捺字的速度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求字迹流畅、匀称。
4.掌握笔画顺序：捺字的笔画顺序可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求先写横竖撇捺，后写点画。
捺字的书写方法可以根据个人喜好和字体要求进行调整，但需要注意力度、角度、速度和笔画顺序的掌握，以保证字体的美观和工整。
北师大版六年级上册书法教案第2课 撇与捺
第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点：撇与捺的写法。
教学难点：撇、捺在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导
1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？
2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学，师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
奉天故道
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
字的结构练习题
字的结构练习题字是语言文字的最基本单位，它们的结构和构成方式对于正确的书写至关重要。
掌握字的结构有助于提高书写的准确性和美观度。
本文将通过一系列练习题，帮助读者加深对字的结构的理解并提高书写水平。
练习一：横横是字的基本构成要素之一，它可以出现在字的上、中、下部位，也可以相互连接构成其他部件。
请根据以下要求练习书写。
1. 书写10个单横字，注意横的长度和粗细。
2. 书写10个与其他部件相连构成的横的字。
练习二：竖竖是字的另一个基本构成要素，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请按照以下要求进行书写练习。
1. 书写10个竖尾字，注意竖的高低和粗细。
2. 书写10个与其他部件相连构成的竖的字。
练习三：点点是字的小部件，它可以出现在字的各个位置，起到点明和装饰的作用。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有点部件的字，注意点的位置和大小。
2. 书写10个带有连续点的字。
练习四：撇撇是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单撇的字，注意撇的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的撇的字。
练习五：捺捺是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请按照以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单捺的字，注意捺的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的捺的字。
练习六：折折是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单折的字，注意折的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的折的字。
综合练习：练习书写完整字在掌握了基本构成要素的书写之后，可以练习书写完整的字。
请根据以下要求进行练习。
1. 选择10个常见字，按照正确的结构书写并注重字形的美观和整洁。
2. 根据个人需要，选择10个生僻字或自己感兴趣的字，进行书写练习。
通过以上的字的结构练习题，相信读者可以加深对字的构成要素和书写规范的理解。
加偏旁练习题大全
加偏旁练习题大全一、什么是偏旁？偏旁是组成汉字的基本部分，它通常出现在汉字的左边、右边或上面，起到辅助构成汉字意义的作用。
学习偏旁是汉字学习的基础，通过掌握常见的偏旁可以更好地理解和记忆汉字。
二、常见的偏旁分类1. 横偏旁：例如“一”、“二”等横向排列的偏旁。
2. 竖偏旁：例如“丨”、“丿”等竖向排列的偏旁。
3. 撇偏旁：例如“丆”、“丷”等有撇形状的偏旁。
4. 捺偏旁：例如“乛”、“乙”等有捺形状的偏旁。
5. 提偏旁：例如“亻”、“氵”等在上方提起的偏旁。
6. 形声偏旁：例如“女”字的左边是“田”字，表示与田有关的意思。
三、加偏旁练习题以下是一些加偏旁的练习题，通过这些题目的练习，可以帮助你更好地理解偏旁在汉字中的运用。
1. 在下列汉字中，找出含有横偏旁的字：心、木、明、火、日答案：明2. 在下列汉字中，找出含有竖偏旁的字：山、刀、勺、田、人答案：刀、勺3. 在下列汉字中，找出含有撇偏旁的字：久、功、千、几、冶答案：千4. 在下列汉字中，找出含有捺偏旁的字：介、乔、牛、了、刀答案：介、了5. 在下列汉字中，找出含有提偏旁的字：气、江、沙、快、子答案：气、江、沙6. 请根据下列提示，补充正确的偏旁字：提示：汉字“会”的左边是什么偏旁？答案：木7. 请根据下列提示，写出正确的形声偏旁字：提示：汉字“音”的左边是什么偏旁？答案：日四、总结通过以上加偏旁练习题的学习，我们可以更好地掌握常见的偏旁，并了解偏旁在汉字中的运用规律。
偏旁的学习不仅可以帮助我们拆解和理解汉字的结构和意义，还有助于我们记忆和认识更多的汉字。
希望你通过这些练习题的学习，能够提升自己的汉字水平，更加熟练地运用偏旁来认读汉字。
加油！。
笔画捺的教案
笔画捺的教案教案标题：认识和练习基本汉字的笔画捺教学目标：1. 学生能够正确理解和运用笔画捺的概念；2. 学生能够正确书写和识认常见汉字中的笔画捺。
教学准备：1. 板书：笔画捺的概念及示意图；2. PowerPoint或白板；3. 黑板、粉笔或白板笔。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 师生互动：教师出示一些常见的汉字，让学生用手指在空中写一遍，并询问学生属于哪种笔画类型。
2. 引导学生观察这些字的写法特点，引出笔画捺的概念。
二、讲解笔画捺的概念（约10分钟）1. 板书笔画捺的定义及示意图，解释其与其他笔画类型的区别。
2. 以示意图和实际笔画为例，逐个介绍常见的笔画捺，如“丨”、“丿”等。
三、识认常见汉字的笔画捺（约20分钟）1. 导入：出示一个具有明显的“丨”形笔画捺的汉字，让学生识认并说出字的意思。
2. 温故知新：以此类字为例，引导学生寻找其他具有相同笔画捺的汉字，写在黑板上。
3. 学生练习：分组活动，让学生互相给对方报出一个具有笔画捺的字，在规定时间内尽可能报出更多字，根据答对的数量给予奖励。
四、识认并书写一些常见的带有笔画捺的汉字（约20分钟）1. 出示一些常见的带有笔画捺的汉字，学生跟读及书写。
2. 教师分头巡视学生的书写情况，并给予必要的指导和帮助。
3. 学生小组内相互检查书写的准确性。
五、巩固与拓展（约10分钟）1. 出示一些参考字帖，鼓励学生练习，提高笔画捺的书写水平。
2. 提醒学生在日常生活中多观察常见字的笔画特点，加深对笔画捺的理解和认知。
六、总结及反思（约5分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结和复习今天所学内容。
2. 学生对本堂课的反思，提出自己的意见和建议。
教学延伸活动：1. 学生小组之间进行笔画捺的挑战赛，看哪个小组能够在规定时间内写出更多的带有笔画捺的汉字。
2. 以视频、图片等形式展示一些汉字的演变过程和笔画特点，激发学生对汉字起源和演变的兴趣。
教学评价方法：1. 课堂练习：学生书写和识认带有笔画捺的汉字；2. 学生的反馈：听取学生对课堂教学的评价和建议；3. 教师观察：观察学生识认和书写汉字时的动作和准确性。
写字教案《斜捺和平捺》
写字教案《斜捺和平捺》章节一：斜捺的认识教学目标：1. 让学生了解斜捺的定义和特点。
2. 培养学生正确书写斜捺的能力。
教学重点：斜捺的写法。
教学难点：斜捺的书写角度和力度。
教学准备：斜捺的字例、田字格纸。
教学过程：1. 导入：讲解斜捺的定义和特点。
2. 示范：老师在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上练习书写斜捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节二：斜捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握斜捺的书写技巧。
2. 培养学生流畅书写斜捺的能力。
教学重点：斜捺的书写角度和力度。
教学难点：斜捺的连贯书写。
教学准备：斜捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。
教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。
2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写斜捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节三：平捺的认识教学目标：1. 让学生了解平捺的定义和特点。
2. 培养学生正确书写平捺的能力。
教学重点：平捺的写法。
教学难点：平捺的书写角度和力度。
教学准备：平捺的字例、田字格纸。
教学过程：1. 导入：讲解平捺的定义和特点。
2. 示范：老师在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上练习书写平捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节四：平捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握平捺的书写技巧。
2. 培养学生流畅书写平捺的能力。
教学重点：平捺的书写角度和力度。
教学难点：平捺的连贯书写。
教学准备：平捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。
教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。
2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写平捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
中班捺的笔顺教案
中班捺的笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握捺的笔顺规则。
3. 提高学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字形的美观度。
二、教学重点与难点：重点：掌握捺的笔顺规则。
难点：正确书写捺，使字形美观。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示捺的笔顺动画。
2. 准备捺的字卡和练习册。
3. 准备好毛笔、墨水、纸张等书写工具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示捺的笔顺动画，引导学生关注捺的书写顺序。
2. 讲解：教师讲解捺的笔顺规则，让学生明白如何正确书写捺。
3. 示范：教师在黑板上书写捺，边写边讲解每个笔画的顺序和要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写捺，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔顺。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在作业中运用捺的笔顺，提高书写效果。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，强调捺的笔顺规则，提醒学生注意书写姿势和习惯。
五、课后作业：1. 学生完成练习册中有关捺的练习题。
3. 教师批改作业，及时反馈学生的书写情况，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 教师通过PPT展示其他含有捺的字，让学生观察这些字的捺是如何书写的。
2. 学生尝试分析这些字的捺笔顺，并与教师进行讨论。
3. 教师引导学生发现捺在汉字中的变化，如长捺、短捺、平捺等，并讲解其书写要点。
七、书写技巧：1. 教师讲解书写捺时的一些技巧，如如何控制毛笔的湿度、如何运用手腕力量等。
2. 学生跟随教师练习书写捺，注意运用所学技巧。
3. 教师巡回指导，针对学生的书写问题进行个别辅导。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课学生掌握的内容，强调捺的笔顺规则和书写技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。
九、评价与反思：1. 教师对学生的书写作业进行评价，关注学生的笔顺、字形、书写速度等方面。
2. 学生对自己的书写情况进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习新的笔顺规则，教师提前准备好相关教学资源和练习题。
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《练习书写含捺的字》教学设计
一、教学内容：捺的写法。
二、教学目标。
1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。
4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
三、教学重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。
四、教学难点：培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、教学过程。
（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法
（二）、教写捺画。
1、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师
对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）、字中练习书写捺画。
过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木
（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。
在此教师要结合人体自身的站立
情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。
（2）教师在黑板上书写“人”字。
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议。
（6）展示部分学生作业，评议
（7）自主练习写“木”字，小组评议。
2、学习书写带有“平捺”的字：之、这
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）独立临写。
（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
（4）范写难字写法：
（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；
（6）教师示范指导书写要领；
（7）学生再练提高。
（放音乐）
（四）、句中练习书写。
（适合中高年级）
过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。
1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。
2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。
3、学生随教师书空后在练习本上书写。
（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。