动物生命活动调节
动物生命活动的调节答案与解析
答案与解析题1.D该液体不是从血管流出，也不是从淋巴管流出，故只能算是从细胞组织间隙中流出。
题2.C因为淋巴液是由细胞之间的组织液进入毛细淋巴管形成的，而组织液是由毛细血管中的血压使血浆中的水和溶质渗出毛细血管留到组织间隙形成的，血浆中分子量较大的蛋白质不能通过毛细血管壁，因此淋巴液中的蛋白质比血浆中的少。
题3.C题4.B题5.A放置过久的全血中，红细胞会衰老破裂，细胞中的钾离子释放到血液中，导致血中钾离子含量过高。
所以输入大量放置过久的全血制品，或者红细胞会引起高血钾症。
同时，输血时要调整输液器莫非氏小壶中的液平面，不宜过低，否则，液滴落下时过大的冲击力会使血液中的红细胞破碎，导致钾离子浓度升高。
相应的,为了维持离子电荷的正负平衡,相应钠离子浓度下降。
题6.C题7.外正内负；相反；偏转；神经纤维上兴奋传导的直接能源可来自无氧代谢，而兴奋后的恢复过程需要O2题8.A；静息；C；通透；钠；内；BC；D题9.a；大脑皮层；突触小泡；流动；2-1；内；Ach对于兴奋在神经纤维内的传导速度没有影响；随着Ach浓度增加，促进了兴奋在神经元之间的传递；排除突触小泡中的递质对实验结果的干扰。
题10.D题考查知识点为“动物激素的种类、产生部位及生理作用”。
题干所给的具体情境时在体外构建了“垂体－卵巢”调节系统，很显然，蛙脑垂体提取液中含有特定的激素作用于卵巢，促使其合成并分泌了“某种激素”。
而垂体合成的激素中，主要包括各种促激素和生长激素等，其中，促性腺激素作用于卵巢，可以促进雌性激素的合成与分泌。
根据激素的靶向性特点及选项所给激素可以确定答案为Ｄ。
题11. C考查了动物神经调节的知识。
血糖的调节过程是神经－激素调节，其中主要是激素调节，切除下丘脑后失去了血糖调节中枢，但仍有激素调节；下丘脑是调节内分泌的枢纽，大脑皮层才是调节人体生理活动的最高级神经中枢；先天性行为的发生是由一系列的非条件反射构成的，与神经调节有直接关系。
动物生命活动的调节
第三节动物生命活动的调节学习目标：1.描述昆虫激素及其作用。
2.探讨动物激素在生产中的应用。
课前导学：一、动物的激素调节1．完全变态昆虫发育阶段：____________→_________→___________→__________。
2．昆虫的激素调节(1)内激素：内激素是由昆虫的内分泌腺器官或某些细胞分泌到体液中，主要有脑激素、蜕皮激素和保幼激素。
脑激素是由昆虫____________________________分泌的。
具有调节_____________________ ___________________的作用。
保幼激素是由________________分泌的。
具有_______________________________________ ____________等作用。
蜕皮激素是由_________________分泌的。
具有调节_________________________________的作用。
在幼虫期，脑激素传递到咽侧体和前胸腺等腺体。
在幼年虫蜕皮前，血液中脑激素含量增加到一定浓度，可促使前胸腺(成虫期退化)分泌蜕皮激素，控制昆虫幼虫期的蜕皮，促使成虫性状的出现。
脑激素、蜕皮激素和保幼激素等共同调控着昆虫的生长发育。
(2)外激素：外激素一般是指昆虫________________腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质。
外激素散布在空气、水等媒介物上以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体，因此又称___________________。
昆虫信息激素具有指示食源、确定领地、吸引异性等作用。
例如，性外激素、聚集外激素、告警外激素等。
雌蛾分泌的性外激素的作用是_______________________。
二、动物激素调节在生产中的应用①运用__________________可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。
②人工合成昆虫激素防治害虫。
例如，在田间施放适量人工合成的____________________ ___________，用来干扰雌、雄虫之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交尾。
2020高考备考生物重难点《动物生命活动的调节》(附答案解析版)
重难点04 动物生命活动的调节（建议用时：30分钟）【命题趋势】本专题包括内环境与稳态，神经调节，体液调节和免疫等考查内容。
其中神经调节的考查中关于神经纤维上的电信号传导和突触结构的图例是两个考查热点和难点，而体液调节主要考查激素的功能，调节方式、特点等。
免疫调节较少作为独立的非选大题出现，而多出现于选择题，或与内环境的稳态调节结合，呈现在非选题中。
【满分技巧】1.在分析激素调节问题时，要有生物体是一个有机整体的思想，要在整体前提下考虑各种环境刺激对体内激素变化带来的影响，2.在分析神经调节问题时，抓住静息电位和动作电位的产生是由离子进出带来的变化，突触上的各种细胞成分和结构最终决定了神经冲动的单向传导。
3.在分析免疫疾病问题时，注意审题，看看题干描述中，是否有“对自身细胞结构造成某种影响”一类的讲法，往往涉及到自身免疫病【必备知识】1.熟悉神经调节的几个图解，特别是有关电信号转化的一些图解2.掌握甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、抗利尿激素的分泌产生和调节作用3.掌握免疫调节中特异性免疫调节的主要内容，和免疫异常引起的疾病问题【限时检测】1．（2019全国卷III·5）下列关于人体组织液的叙述，错误的是A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【答案】D【解析】【分析】内环境及其各组分之间的关系：①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴等。
②各组分之间的关系如图所示：【详解】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞，包括骨骼肌细胞，A正确；肝细胞生存的内环境是组织液，因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确；氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液，再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中，C正确；运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误。
高二生物动物生命活动的调节知识精点
标夺市安祺阳光实验学校高二生物动物生命活动的调节人教版【同步教育信息】动物生命活动的调节一. 学习内容：本周首先要学习的是神经调节，要求同学们了解神经系统的解剖结构，了解神经系统的功能特征，掌握神经调节的基本方式，神经系统对兴奋进行传导的基本规律以及人体的一些高级神经活动。
区别植物性神经和动物性神经的功能差异。
本周还要学习体液调节的内容。
包括体液调节的概念，知道激素调节是体液调节的主要内容，动物激素调节的种类和生理作用，激素的分泌调节，相关激素间的协同作用和拮抗作用，以及其他化学物质的调节。
本周最后要学习的是动物的行为，在理解神经调节和激素调节的关系的基础上，要求同学们能够掌握在动物的行为调节中神经调节，激素调节作用。
二. 本周学习重点与难点：（一）学习重点：1. 动物激素的种类和生理作用。
2. 激素分泌的调节。
3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。
4. 兴奋的传导。
5. 高级神经中枢的调节。
（二）学习难点：1. 激素分泌的调节。
2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。
3. 兴奋的传导。
4. 植物性神经与动物性神经的作用。
5. 动物激素调节与神经调节对动物行为的共同作用。
三. 学习内容及疑难解析：神经系统（一）神经系统的结构：1.⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧周围神经系统对）脑神经（脊髓脑中枢神经系统神经系统12、2.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧内部是白质接；外侧是灰质右两半球，由胼质体连大脑：分左维持平衡；无意识中枢调节肌紧张小脑：协调身体运动水盐调节中枢体温调节下丘脑。
下丘脑分布着丘脑间脑：上丘脑听反射中枢视中脑皮质冲动传给小脑小脑腹侧；桥核将大脑延髓与中脑之间脑桥吞咽中枢等呼吸中枢血管运动中枢心跳中枢延髓脑干脑，、、、、、、、，、、、3.⎭⎬⎫⎩⎨⎧白质：在外灰质：在内脊髓是最低级的反射中枢，将躯体各部分和大脑活动联系起来，同时可以完成某些躯体运动和内脏活动的基本反射活动，如：曲肌反射、牵张反射、排尿反射、排便反射、吮吸反射膝跳反射、缩手反射等。
生命活动的调节 动物生命活动调节 体液调节(内分泌调节)
（一）体调节
１．体液调节概念： 体液调节概念： 指某些化学物质（ 二氧化碳、激素）通过体液（ 指某些化学物质（如二氧化碳、激素）通过体液（主 要血液）的传送，对人和动物生理活动的调节。 要血液）的传送，对人和动物生理活动的调节。 ２．激素调节概念：(体液调节的主要方式). 激素调节概念： 体液调节的主要方式). 人和高等动物内分泌腺或细胞分泌的激素通过体液 传送到全身各个靶器官或细胞调节生命活动的方式 （二）内分泌腺、激素、生理作用 内分泌腺、激素、 1、甲状腺 、 甲状腺激素 生理作用： 生理作用： 促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统兴奋性
3、生长激素 、
人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症 人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症 人在成年时生长激素分泌过多肢端肥大症 人在成年时生长激素分泌过多肢端肥大症
（四）激素的调节
1、反馈调节 、 （＋） 寒冷， 寒冷，过度紧张等 下丘脑
促甲状腺激素： 促甲状腺激素： 生理作用： 生理作用： 促进甲状腺的生长发育 调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素： 生理作用： 促性腺激素： 生理作用： 促进性腺的生长发育 调节性腺激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 催乳素、 另：催乳素、
5、性腺 、
促进雄性器官发育
睾丸： 睾丸： 雄性激素
类固醇 精子形成
分泌不足：新陈代谢率下降，生 分泌不足：新陈代谢率下降， 长和发育都将受到影 响，精神和智力及生 殖器官的发育都受影 响。
食物中缺碘： 地方性甲状腺肿（大脖子病） 食物中缺碘： 地方性甲状腺肿（大脖子病）
2021-2022高二生物苏教版必修三课时作业：2.3 动物生命活动的调节 Word版含解析
第三节动物生命活动的调整1.某蔬菜种植区的菜经常遭到菜青虫的严峻危害,假如用人工的方法防治,最好选用()A.农药B.性引诱剂C.保幼激素D.蜕皮激素解析:大多数昆虫的幼虫以植物的根、茎、叶为食,危害农作物的生长、发育。
选用保幼激素会使幼虫期延长,会给农作物带来严峻的危害。
用昆虫的性外激素制成的性引诱剂只能对成虫个体起作用,而对幼虫不起作用。
用农药防治害虫会带来环境污染。
最好的防治方法是将蜕皮激素类似物喷洒在植物的茎、叶上,使害虫提前变态,生殖器官发育不良,繁殖力量下降,从而削减对蔬菜的危害。
答案:D2.用人工合成的化学药品“TT355”喷洒棉红蝽幼虫,发觉它能抑制棉红蝽成虫性状的表现,那么,这种化学药品是()A.蜕皮激素类似物B.保幼激素类似物C.脑激素D.性外激素类似物解析:题干中提到的物质能够抑制成虫的消灭,使棉红蝽保持幼虫状态,因此为保幼激素类似物。
性外激素的作用是吸引异性来交配;脑激素和蜕皮激素调整昆虫的发育和蜕皮。
答案:B3.在人工饲养条件下,假如淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素解析:垂体分泌的促性腺素激素,作用于卵巢,促使卵巢分泌性激素以产生更多的卵细胞。
答案:D4.下列关于动物激素在生产实践中的运用的叙述,不正确的是()A.利用昆虫的性外激素制成性引诱剂,用于防治害虫B.运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵C.对家兔进行阉割有利于育肥D.用蜕皮激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量解析:用保幼激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量。
答案:D5.下列关于昆虫激素的叙述,正确的是()A.脑激素直接调整昆虫的蜕皮过程B.幼虫成熟时,保幼激素分泌格外活跃C.可以用性外激素诱捕害虫D.在田间散布性引诱剂,可提前使昆虫交尾解析:脑激素具有调整蜕皮激素和保幼激素分泌的作用。
幼虫成熟时,蜕皮激素分泌格外活跃。
苏教版生物必修三第二章第三节《动物生命活动的调节》课件
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
变式训练 1．下列关于昆虫激素的叙述,错误的是( )
A．昆虫的生长发育主要是通过神经和激素 调节的 B．外激素在同种昆虫的个体之间起着传递
化学信息的作用
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
C．昆虫的内激素只有蜕皮激素和保幼激素
两种 D．在田间施放适量的性外激素类似物可以 降低某种害虫的出生率 解析：选C。昆虫的内激素包括脑激素、蜕
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
(3)大量的统计数字显示，雄性的精子数明
显减少，一些动物的生育受到了影响。工业
废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解过程中
能产生与性激素分子结构类似的物质，称为 环境激素或内分泌干扰物，可能对人和动物 的内分泌功能产生不良影响。
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
例2 在牲猪饲养过程中，为了尽快育肥， 提高产量，都要对仔猪采取阉割措施，就你
皮激素和保幼激素三种。在田间施放适量的
性外激素类似物可以打乱雌雄昆虫之间的正 常交尾，从而降低其出生率。
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
动物激素的应用
1．催情激素提高鱼类受精率 目前使用的催情激素主要有鱼类脑垂体激素、 绒毛膜促性腺激素、促黄体生成素释放激素类 似物等。
栏目 导引
第二章
生物个体的稳态
挥发性 体外 到_______的一类__________的化学物质。 空气或水 (2)分布：______________等媒介物。 化学信号 (3)作用：以____________的形式影响和控 同种 制_________的其他个体，具有指示食源、 确定领地、吸引异性等作用。
栏目 导引
【高考生物基础回扣】考点11：人和动物生命活动的调节
高考必备知识
人和动物生命活动的调节
1．神经调节结构基础和调节过程 (1)神经调节的基本方式是什么？ (2)反射弧由哪几部分构成？
答案
(1)反射。
(2)由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应 器五个部分组成。
2．神经冲动的产生和传导 (1)神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况 是怎样的？ (2)当某一部位受刺激时，其膜电位有何变化？ (3)兴奋的传导方向和膜内、外两侧的电流传导方向一致 吗？
答案
言语区的相关中枢如书写性语言中枢 (书写中
枢)、 运动性语言中枢(说话中枢)、 视觉性语言中枢(阅 读中枢)、听觉性语言中枢等。
4．动物激素的调节 (1)什么叫体液调节？
答案 体液调节：某些化学物质如激素、CO2、H＋等通 过体液传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。
(2)人体内激素的分泌通过什么方式调节？ (3)什么叫激素之间的协同作用？请举例说明。 (4)什么叫激素间的拮抗作用？举例说明。 (5)激素分泌的分级调节受哪几层调节控制？
2．神经系统的某些结构也能释放激素。 ( )
答案
√，例如垂体包括神经垂体和腺垂体，腺垂体
可以释放促甲状腺激素和促性腺激素。
3． 只有神经细胞才会产生兴奋。
(
)
答案 ×，效应器细胞，比如肌肉细胞也会产生兴奋。
4．在神经元之间传递兴奋时，突触完成的信息转换模式为 化学信号→电信号→化学信号。 ( )
答案 ×，信息转换模式为电信号→化学信号→电信号。
答案
(4) 兴奋在神经纤维上的传导是以电信号 ( 局部电
流)的形式传导的，其传导的特点是双向传导。 (5)神经元的轴突末端经多次分支，最后的每个小枝末端 膨大，呈杯状或球状，叫突触小体；突触前膜和突触后 膜分别是相邻神经元相互接触部位的细胞膜。 (6)受体的化学本质是糖蛋白(糖被)。
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内激素 包括
外激素
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1、内激素
由昆虫的内分泌器官或某些细胞分 泌到体液中，对昆虫的生长发育等生 命活动起调节作用。
（1）保幼激素
•分泌部位：咽侧体 •作用：保持昆虫幼虫性状，抑制成
虫性状的出现等作用。
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（2）蜕皮激素 •分泌部位：前胸腺 •作用：调节昆虫蜕皮。
（3）脑激素
•分泌部位：脑神经分泌细胞
•作用：调节保幼激素和蜕皮激素的 的分泌。
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（4）三种激素的关系
脑激素、蜕皮激素和保幼激素等共 同控制着昆虫的生长发育；脑激素控制 咽侧体和前胸腺腺体的活动，从而调节 保幼激素和蜕皮激素的分泌量。
蜕皮激素和保幼激素的作用相拮抗。
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2、外激素（信息激素）
昆虫体表的 腺体分泌到 体外的一类 挥发性的化
学物质
作用
引诱同种异性个体 作为化
来交配
学信号
营群体生活的昆虫 影响和
个体间的信息联络 控制同
营群体生活的昆虫 种的其
受到动物袭击时用 他个体，
来告警同类个体 使它们
营群体生活的昆虫 发生反 离巢外出时再归巢 应
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回答完下列问题后学习新的知识
• 1、人和动物主要通过哪些途径来维持个体 的稳态？
• 2、神经调节和体液调节的关系是什么？ • 3、体液调节和激素调节的关系是什么？ • 4、我们学习过了人的激素调节为什么还要
了解昆虫的激素调节？
2021/标
• 1、掌握昆虫激素的种类和作用 （本节重点）
作用
脑激 脑的神经分 作用于咽侧体和
素
泌细胞
前胸腺等 对昆虫
内 蜕皮 激 激素 素
保幼 激素
前胸腺 咽侧体
的生长 调节昆虫的蜕皮 发育等
生命活 使昆虫保持幼虫 动起调 性状，抑制成虫 节作用
性状的出现
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强化记忆
种 类
名称
性外激 素
聚集外 外 激素 激 素 告警外
激素
追踪外 激素
分泌部位
二、动物激素在生产中的应用
1、催情激素提高鱼类受精率
•举例： 鱼脑垂体激素、
绒毛膜促性腺激素、 促黄体生成素释放 激素类似物等。
•作用：诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼
类的受精率。
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2、人工合成昆虫外激素防治害虫
•举例：性引诱剂（性外激素类似物）
•作用：干扰雌、雄虫之间原有的信息联系，
从而干扰它们之间的正常交配。
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3、阉割猪等动物提高产量
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4、人工合成昆虫内激素提高产量
•举例：保幼激素
•作用：延长家蚕的幼虫期，提高蚕丝
的质量和产量。
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谢 谢 ！ 再 见 ！
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
• 2、了解动物激素在生产中的应用
自学指导
• 请同学们认真看课本P37—40的内 容，同时勾画重点，并完成《三维 设计》P30—31的[读教材•填要点]， 10分钟后比谁能正确的完成课本 P40的检测题。
一、昆虫激素
是指由昆虫内分泌器官或某些 细胞分泌到体液中或体外，对其他 器官或同种其他个体具有特殊作用 的化学物质。
一般是指由昆虫体表腺体分泌到 体外的一类挥发性化学物质。
•传播媒介：空气或水等。
•作用对象：以化学信号的形式影响和 控制同种的其他个体。
•作用：指示食源、确定领地、吸引异 性等。
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•举例： 性外激素 聚集外激素 告警外激素 追踪外激素
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强化记忆
种 类
名称
分泌部位