《案例研究方法》PPT课件
合集下载
案例研究的实证分析方法
准确性
确保数据的真实性和准确性，避免误 导分析结果。
数据完整性
确保数据的全面性和完整性，减少信 息遗漏。
数据一致性
确保数据在不同来源和处理过程中的 一致性，避免产生歧义。
数据保密性
确保数据的保密性，遵守相关法律法 规和伦理规范。
05
案例研究的实证分析 过程
研究假设的提出与验证
案例研究的实证分析方法
目 录
• 引言 • 案例研究的基本概念 • 案例研究的实证分析方法 • 案例研究的数据收集与处理 • 案例研究的实证分析过程 • 案例研究的实证分析应用举例
01
引言
目的和背景
探究现实问题的解决方法
案例研究通过对特定事件、现象或个体进行深入调查和分析，旨在揭示其背后的原因、影响因素和解决方案，为 现实问题提供有针对性的解决思路。
案例研究的特点
案例研究具有深入性、具体性、情境 性和动态性等特点，能够深入挖掘事 物的内在逻辑和规律。
案例研究与实证分析的关系
实证分析的概念
实证分析是一种基于数据和事实的研究方法，旨在揭示事物之间的因果关系和 数量关系。
案例研究与实证分析的关系
案例研究是实证分析的一种重要手段，通过典型案例的深入剖析，可以为实证 分析提供丰富的素材和证据支持。同时，实证分析也可以为案例研究提供数据 支持和验证。
营销组合策略
分析企业在产品、价格、渠道和促销等方面的策略组合，评估其市 场效果，为优化营销策略提供参考。
组织行为学案例研究
组织变革与发展
研究企业在组织结构、流程和文化等方面的变革过程及影响因素， 总结变革管理的经验教训。
员工激励与绩效
分析企业内部激励机制、绩效考核体系与员工行为、绩效之间的关 系，提出改进员工激励和绩效管理的建议。
确保数据的真实性和准确性，避免误 导分析结果。
数据完整性
确保数据的全面性和完整性，减少信 息遗漏。
数据一致性
确保数据在不同来源和处理过程中的 一致性，避免产生歧义。
数据保密性
确保数据的保密性，遵守相关法律法 规和伦理规范。
05
案例研究的实证分析 过程
研究假设的提出与验证
案例研究的实证分析方法
目 录
• 引言 • 案例研究的基本概念 • 案例研究的实证分析方法 • 案例研究的数据收集与处理 • 案例研究的实证分析过程 • 案例研究的实证分析应用举例
01
引言
目的和背景
探究现实问题的解决方法
案例研究通过对特定事件、现象或个体进行深入调查和分析，旨在揭示其背后的原因、影响因素和解决方案，为 现实问题提供有针对性的解决思路。
案例研究的特点
案例研究具有深入性、具体性、情境 性和动态性等特点，能够深入挖掘事 物的内在逻辑和规律。
案例研究与实证分析的关系
实证分析的概念
实证分析是一种基于数据和事实的研究方法，旨在揭示事物之间的因果关系和 数量关系。
案例研究与实证分析的关系
案例研究是实证分析的一种重要手段，通过典型案例的深入剖析，可以为实证 分析提供丰富的素材和证据支持。同时，实证分析也可以为案例研究提供数据 支持和验证。
营销组合策略
分析企业在产品、价格、渠道和促销等方面的策略组合，评估其市 场效果，为优化营销策略提供参考。
组织行为学案例研究
组织变革与发展
研究企业在组织结构、流程和文化等方面的变革过程及影响因素， 总结变革管理的经验教训。
员工激励与绩效
分析企业内部激励机制、绩效考核体系与员工行为、绩效之间的关 系，提出改进员工激励和绩效管理的建议。
王主任讲座ppt通过案例研究促进有效教学。ppt_13-03
点评：这位教师不了解目标陈述的技术，导致了 一系列的问题： 行为主体混乱； 有些行为动词不明确； 有些是目的而不是目标； 目标分类不科学； 简单问题复杂化。
可以想像，这位教师的教学过程是没有目标导向 的，只能凭经验行事。
教学准备策略之：行为选择
主要教学行为：
呈示：语言、文字、声像、动作 对话：问答、讨论 指导：阅读、练习、活动
问题五：撰写教学案例的关键点
搜集案例 整理案例 呈现案例 寻找故事原形（反映“普遍性问题” 的“典型性课例、事例、故事”）
提炼故事精华（浓缩情节、提炼精华、 点评批注、后续说明；）
铺陈故事情节（图文并茂、夹叙夹议： “叙述”与“议论”并行！） 挖掘故事内涵（由表及里、解读本质： “核心思想”与“方法策略”同步！） 提升故事价值（举一反三、辐射影 响 ：“传播理念”与“推进实践目标与内容 学生与资源 教师自身的优势
教学实施策略
主要教学行为策略 辅助教学行为策略 课堂管理行为策略
课堂教学实施行为分类表
行为指向 行为类别 决定因素
直接指向教学目 呈示行为，如语言、文字、声 教 师 培 养 与 培 标或需要处理的 像、动作呈示等 训的质量， 教学 主 要 教 学 内容 对话行为，如问答（发问、候 专 业 知 识 与 技 行为 能， 事先准备程 答、叫答、理答） 、讨论等 指导行为， 如阅读指导、练习 度 指导、活动指导等 课堂中的学生或 动机的培养与激发 主要是教师的 辅 助 教 学 情景中的问题 课堂经验与教 有效的课堂交流 行为 师的人格素养， 课堂强化技术 教学机智 积极的教师期望 课堂中的学生所 课堂规则 主要是教师的 课 堂 管 理 发生的破坏性行 课堂问题行为管理 课堂经验与专 行为 为或偶发事件， 教 课堂管理模式 业技能， 人格素 学效率 养 课堂时间管理
教学案例研究课件
教学效果评估
1 2 3
学生学习兴趣和积极性提高
通过问卷调查和访谈，发现学生对翻转课堂模式 表现出更高的学习兴趣和积极性。
学生成绩提升
经过一个学期的实验，参与翻转课堂的学生在数 学成绩上平均提高了20%，语文成绩平均提高了 15%。
教师满意度高
教师对翻转课堂模式的应用效果给予了高度评价 ，认为它有助于提高教学效果和学生的学习成绩 。
要点二
实施过程
在理论学习阶段，学生将学习相关的基础知识。在实践准 备阶段，学生将了解实践项目的具体要求和目标，并制定 实施计划。在实践实施阶段，学生将在导师的指导下完成 实际项目。在实践总结阶段，学生将总结项目实施的经验 和教训，并提交报告。在反馈评估阶段，学校将收集企业 和学生的反馈，评估实践教学的效果。
评估指标
介绍教学效果评估的指标 和方法，包括学习效果、 学生满意度、教学质量等 。
数据来源
说明评估数据的来源和收 集方式，包括学生的学习 成绩、在线评价、教学反 馈等。
结果分析
根据评估数据进行分析和 解读，评价该在线教育应 用的教学效果和优劣，并 提出改进意见和建议。
04
教学案例三：混合式教学实践
翻转课堂实施过程
课前准备
教师提前一周录制了教学视频，并准备了学习任务单和练习题，通 过在线平台发布给学生。
课中教学
课堂上，教师首先针对学生在课前学习中的问题进行答疑解惑，然 后引导学生进行小组讨论和互动，以加深学生对知识的理解和记忆 。
课后反馈
课后，教师通过在线平台收集学生的学习反馈，对教学效果进行评估 ，以便调整教学策略。
教学效果评估
评估方法
教学效果评估采用多种方法，包括学生 满意度调查、企业反馈和学生学习成果 评估。
《TOD案例研究》课件
PPT,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
TOD是 Tr a n s i tOriented Developmen t的缩写，中文 译为“公共交 通导向型开发”
TOD是一种以 公共交通为导 向的城市开发
模式
TOD强调公共 交通与城市开 发的紧密结合， 以公共交通站 点为中心进行
加强与周边 社区的合作， 实现共赢发 展
城市规划与TOD结合更加紧密，实现更高密度的城市发展 绿色出行与TOD协同发展，提升城市可持续性 数字化与智能化技术在TOD项目中广泛应用，提升运营效率 TOD项目将更加注重社区参与和共建共享，提升居民生活品质
挑战：政策支持不足、资金短缺、技术难题等 机遇：城市发展需求、政策支持、技术进步等 应对策略：加强政策引导、吸引投资、技术创新等 成功案例：国内外TOD项目的发展经验与启示
社会效益：评估项目建成后的社会效益，如改善交通拥堵、提升城市 形象等 环境效益：评估项目建成后的环境效益，如减少碳排放、改善空气 质量等
加强与政府 合作，争取 政策支持
优化交通规 划，提高交 通效率
加强安全管 理，提高安 全水平
提高服务质 量，提升客 户满意度
加强品牌建 设，提高知 名度和影响 力
混合
空间整合： 合理规划空 间，实现土 地资源的高
效利用
生态环保： 注重环境保 护，实现可
持续发展
社区参与： 鼓励社区居 民参与规划 设计，提高 社区认同感
和归属感
创新设计： 采用创新设 பைடு நூலகம்理念，提 高项目吸引 力和竞争力
住宅区：提供高品质的住宅， 满足居民的居住需求
商业配套：提供餐饮、购物、 娱乐等商业服务，满足居民 生活需求
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
TOD是 Tr a n s i tOriented Developmen t的缩写，中文 译为“公共交 通导向型开发”
TOD是一种以 公共交通为导 向的城市开发
模式
TOD强调公共 交通与城市开 发的紧密结合， 以公共交通站 点为中心进行
加强与周边 社区的合作， 实现共赢发 展
城市规划与TOD结合更加紧密，实现更高密度的城市发展 绿色出行与TOD协同发展，提升城市可持续性 数字化与智能化技术在TOD项目中广泛应用，提升运营效率 TOD项目将更加注重社区参与和共建共享，提升居民生活品质
挑战：政策支持不足、资金短缺、技术难题等 机遇：城市发展需求、政策支持、技术进步等 应对策略：加强政策引导、吸引投资、技术创新等 成功案例：国内外TOD项目的发展经验与启示
社会效益：评估项目建成后的社会效益，如改善交通拥堵、提升城市 形象等 环境效益：评估项目建成后的环境效益，如减少碳排放、改善空气 质量等
加强与政府 合作，争取 政策支持
优化交通规 划，提高交 通效率
加强安全管 理，提高安 全水平
提高服务质 量，提升客 户满意度
加强品牌建 设，提高知 名度和影响 力
混合
空间整合： 合理规划空 间，实现土 地资源的高
效利用
生态环保： 注重环境保 护，实现可
持续发展
社区参与： 鼓励社区居 民参与规划 设计，提高 社区认同感
和归属感
创新设计： 采用创新设 பைடு நூலகம்理念，提 高项目吸引 力和竞争力
住宅区：提供高品质的住宅， 满足居民的居住需求
商业配套：提供餐饮、购物、 娱乐等商业服务，满足居民 生活需求
银鹭案例分析PPT课件
13
特色
❖ 惊叹号成为一个贯穿银鹭植物花生牛奶所有 传播的符号：在包装上，将惊叹号作为视觉 主元素重新设计包装，大大的惊叹号一下子 让银鹭花生牛奶从一大堆的饮料之中跳了出 来；在电视及平面广告中，惊叹号和张柏芝 手中的垒球棒一起张扬银鹭花生牛奶的青春 和时尚，惊叹和炫耀着银鹭花生牛奶所带来 的阳光一样的“白里透红”脸色……在苦战数 月之后，银鹭花生牛奶的核心创意终于诞生。
11
产品
❖ 根据银鹭饮料“新植物蛋白的领航者”的总体战略 目标，银鹭产品线的设置制定了“产品聚焦（植物 蛋白品类），品种集中（PET包装），多品种、多 渠道、全覆盖”的总体原则：以植物蛋白饮料为突 破口，以植物蛋白饮料系列产品为主力核心产品， 以改造后的PET装植物蛋白饮料为主力核心品种， 开发补充适合不同通路包装的植物蛋白饮料品种， 满足不同市场、不同通路终端、不同消费人群需求 （PET满足即饮消费市场需求；三片罐满足礼品、 餐饮市场需求；利乐包满足早餐、补餐市场需求； 1.5L家庭装满足家庭消费需求、500ml餐饮装满足 餐饮通路需求）。一旦出手，就不能给对手留下任12
8
劣势
❖ 治理和组织结构存在的问题，阻碍了企业的高效运 行。
❖ 现在生产厂房保证了银鹭的规模生产；公司引进了 大量的外部营销人才，但整合工作滞后，相关人才 由于没有充分授权而难以正常发挥能力资源。
❖ 缺乏多样化的实现增长的能力，并购及并购后的整 合能力几近空缺；财务管理功能仍待提高。
9
渠道
❖ 由于银鹭饮料已在市场销售了十数年，许多经销商 都是从原有“大流通”模式延续过来的，部分经销 商的营销思路、管理、人才等方面都日益跟不上银 鹭的步伐，已经对银鹭饮料战略的实施形成了阻碍。 针对银鹭经销商渠道存在的“小富即安，不思进取” 等问题，我们建议，必须利用银鹭新品上市招商的 有利时机，凭借强势产品的推出、强势代言人的亮 相、强势媒体推广、强势合作伙伴等动力，实施渠 道激活策略，对渠道重新梳理整合，实现银鹭饮料 渠道管理的全面提升，重新定位经销商，重新定义 企业与经销商之间的关系，实现三个转化——从 “益友”到“良师”，从“助销”到“促（相互督 促）销”，从被动“推着走”到主动“抢着跑”， 让渠道关系成为银鹭饮料核心竞争优势。
特色
❖ 惊叹号成为一个贯穿银鹭植物花生牛奶所有 传播的符号：在包装上，将惊叹号作为视觉 主元素重新设计包装，大大的惊叹号一下子 让银鹭花生牛奶从一大堆的饮料之中跳了出 来；在电视及平面广告中，惊叹号和张柏芝 手中的垒球棒一起张扬银鹭花生牛奶的青春 和时尚，惊叹和炫耀着银鹭花生牛奶所带来 的阳光一样的“白里透红”脸色……在苦战数 月之后，银鹭花生牛奶的核心创意终于诞生。
11
产品
❖ 根据银鹭饮料“新植物蛋白的领航者”的总体战略 目标，银鹭产品线的设置制定了“产品聚焦（植物 蛋白品类），品种集中（PET包装），多品种、多 渠道、全覆盖”的总体原则：以植物蛋白饮料为突 破口，以植物蛋白饮料系列产品为主力核心产品， 以改造后的PET装植物蛋白饮料为主力核心品种， 开发补充适合不同通路包装的植物蛋白饮料品种， 满足不同市场、不同通路终端、不同消费人群需求 （PET满足即饮消费市场需求；三片罐满足礼品、 餐饮市场需求；利乐包满足早餐、补餐市场需求； 1.5L家庭装满足家庭消费需求、500ml餐饮装满足 餐饮通路需求）。一旦出手，就不能给对手留下任12
8
劣势
❖ 治理和组织结构存在的问题，阻碍了企业的高效运 行。
❖ 现在生产厂房保证了银鹭的规模生产；公司引进了 大量的外部营销人才，但整合工作滞后，相关人才 由于没有充分授权而难以正常发挥能力资源。
❖ 缺乏多样化的实现增长的能力，并购及并购后的整 合能力几近空缺；财务管理功能仍待提高。
9
渠道
❖ 由于银鹭饮料已在市场销售了十数年，许多经销商 都是从原有“大流通”模式延续过来的，部分经销 商的营销思路、管理、人才等方面都日益跟不上银 鹭的步伐，已经对银鹭饮料战略的实施形成了阻碍。 针对银鹭经销商渠道存在的“小富即安，不思进取” 等问题，我们建议，必须利用银鹭新品上市招商的 有利时机，凭借强势产品的推出、强势代言人的亮 相、强势媒体推广、强势合作伙伴等动力，实施渠 道激活策略，对渠道重新梳理整合，实现银鹭饮料 渠道管理的全面提升，重新定位经销商，重新定义 企业与经销商之间的关系，实现三个转化——从 “益友”到“良师”，从“助销”到“促（相互督 促）销”，从被动“推着走”到主动“抢着跑”， 让渠道关系成为银鹭饮料核心竞争优势。
研究方法ppt课件
10
定量研究
描述和预测现象； 对研究问题的一致性进行描述
设计指标进行测量； 相关性分析
以验证理论假说结束； 随机抽样
测验和测量表； 问卷； 计算机统计分析
效度和信度检验； 推断总体进行概括； 客观性统计，无个人偏好
调查研究； 实验研究； 数学建模
数据收集技术、数据分析技术
一种研究方法的成功实施可能需要同时使用多种数据 收集技术和数据分析技术。
研究范式、方法和技术
研究方法 W6
1
学习要点
• 研究范式、方法和技术的关系 • 研究范式简介 • 研究方法的分类和选择 • 数据收集与分析技术
2
研究范式、研究方法、研究技术
研究范式 （research approach） 研究方法（research method） 研究技术（research technique） 研究方法论（ research methodology）
人类社会； • 与解释主义者相比，批判主义者也能够做出因果陈述，但这一
因果观念与实证主义者的又存在不同，因为原因并不能简单地 决定结果； • 其主要任务在于进行批判，集中于当前社会存在的各种矛盾和 冲突上，并找出改变现状的制约和转换条件。
7
研究方法
研究方法的选择 • 撰写学位论文时，对研究方法的选择必须合理； • 学生应该能够从各种不同的研究方法中进行选择； • 学生还应该能够说明选择特定研究方法的原因； • 参考学校对本科生毕业论文成绩评定参考标准中对研
3
研究范式、研究方法、研究技术
实证主义 研究范式
解释主义 研究范式
批判主义 研究范式
定量研究方法
定性研究方法
数据收集技术 数据分析技术
4
重庆彩云湖湿地公园彩云湖案例研究PPT课件
湖畔一角
6
——
彩
云
湖
湿
对地
我 们 的
公 园
启
示
1、湿地公园以生态学为基础，遵循美学原理，同时富有有地域文化 及内涵。彩云湖湿地把隐藏和看不见的湿地净化系统和过程显露出来，实 现了湿地景观生态规划的生态健康目标、景观美学目标和文化教育目标。 规划师应源于人类对各种自然环境与条件的适应与尊重，将湿地文化重置 于场地中，并通过特定的设计手法，表现出设计场地中隐含的特质，创造 出一个为群众所共同感知和交流的视觉和精神愉悦空间。
2、能够建成实现梯级污水处理应该是得益于重庆这种得天独厚的落 差较大的丘陵山地地理环境。“山地自流，立体湿地”：在利用好自然溪 流湿地基础上，发挥公园高差大的地形特点，提出新建“立体湿地”的概 念。构建立体的湿地净化和生态景观系统，通过“梯级净化池（梯田）池 /塘溪流”的组合，将湿地在立面上展开。
3、针对彩云湖水质水之特征，设计时 采用湖水人工循环和人工复氧装置，让地形 和植物做功 ，采取“引水成梯、垂直分带”，
4
1
——
彩
云
湖
湿
景地
观 欣 赏
公 园
（
）
停步石铺装小路
通过湿地 景观美学培养、 湿地动物和植 物的观赏和识 别、湿地旅游 环保教育等， 宣传科普知识， 提升公众综合 素质。
5
2
——
彩
云
湖
湿
景地
观 欣 赏
公 园
（
）
生态湖面
Байду номын сангаас
与自然的融合
利用自然山石砌筑 驳岸，山石勾缝采用非 常规的砂浆，而是使用 土壤加水泥组成的泥土 砂浆进行勾缝，其效果 自然，也有利于植物生 长；采用山区农民修筑 梯田的方式修筑田坎， 充分保障垂直方面进行 绿化。
管理案例研究方法
GTE的38％ 到超过GTE的33％。通过案例研究，总结NEc在20世纪80年代高速成长的经 GTE的38％ 到超过GTE的33％。通过案例研究，总结NEc在20世纪80年代高速成长的经 验时，提出了核心竞争能力的重要性。
因此，现代管理理论的提出和创新更多基于企业管 理的实践活动并通过案例研究方法而提炼和升华。 现代企业管理的复杂性和各国企业实践活动的差异 性进一步促使工商管理学科的理论研究更加重视案 例研究方法[iii]
案例研究的功用。
在被研究的现象本身难以从其背景中抽象、分离出来的研究情境中， 案例研究是一种行之有效的研究方法。它可以获得其他研究手段所 不能获得的数据、经验知识，并以此为基础来分析不同变量之间的 逻辑关系，进而检验和发展已有的理论体系。
什么是案例研究？ 什么是案例研究？
案例研究不仅可以用于分析受多种因素影响的复杂现象， 它还可以满足那些开创性的研究，尤其是以构建新理论或 精炼已有理论中的特定概念为目的的研究的需要。( 精炼已有理论中的特定概念为目的的研究的需要。( 余菁） 作为一种社会科学研究方法，案例研究方法（case 作为一种社会科学研究方法，案例研究方法（case study methodology）属于经验性研究方法（empirical methodology）属于经验性研究方法（empirical research method）的范畴。有的学科中，实地研究被进一步区分 method）的范畴。有的学科中，实地研究被进一步区分 为狭义的实地研究、实地实验（field experimentation）和 为狭义的实地研究、实地实验（field experimentation）和 案例研究；而在另一些学科中，案例研究与实地研究被视 作基本同质的研究方法。 在管理科学研究中，“狭义的实地研究方法”的含义并不 明确，而实地实验可以被归类为实验研究的一种，因此， 适当扩大管理案例研究方法的内涵、使其近乎等同于实地 适当扩大管理案例研究方法的内涵、使其近乎等同于实地 研究方法的观点，是有利于案例研究方法发展的。
因此，现代管理理论的提出和创新更多基于企业管 理的实践活动并通过案例研究方法而提炼和升华。 现代企业管理的复杂性和各国企业实践活动的差异 性进一步促使工商管理学科的理论研究更加重视案 例研究方法[iii]
案例研究的功用。
在被研究的现象本身难以从其背景中抽象、分离出来的研究情境中， 案例研究是一种行之有效的研究方法。它可以获得其他研究手段所 不能获得的数据、经验知识，并以此为基础来分析不同变量之间的 逻辑关系，进而检验和发展已有的理论体系。
什么是案例研究？ 什么是案例研究？
案例研究不仅可以用于分析受多种因素影响的复杂现象， 它还可以满足那些开创性的研究，尤其是以构建新理论或 精炼已有理论中的特定概念为目的的研究的需要。( 精炼已有理论中的特定概念为目的的研究的需要。( 余菁） 作为一种社会科学研究方法，案例研究方法（case 作为一种社会科学研究方法，案例研究方法（case study methodology）属于经验性研究方法（empirical methodology）属于经验性研究方法（empirical research method）的范畴。有的学科中，实地研究被进一步区分 method）的范畴。有的学科中，实地研究被进一步区分 为狭义的实地研究、实地实验（field experimentation）和 为狭义的实地研究、实地实验（field experimentation）和 案例研究；而在另一些学科中，案例研究与实地研究被视 作基本同质的研究方法。 在管理科学研究中，“狭义的实地研究方法”的含义并不 明确，而实地实验可以被归类为实验研究的一种，因此， 适当扩大管理案例研究方法的内涵、使其近乎等同于实地 适当扩大管理案例研究方法的内涵、使其近乎等同于实地 研究方法的观点，是有利于案例研究方法发展的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、案例研究方法的分类及其适用条件
（一）案例研究的类型 2、根据研究中使用案例的数量划分研究类型 （1）单一案例研究 （2）多案例研究
单一案例研究 多案例研究
探索性 探索性单一案例研究 探索性多案例研究
描述性
解释性
描述性单一案例研究 解释性单一案例研究
描述性多案例研究
解释性多案例研究
4、结构性分析
确认隐含在文件、事件或其他现象背后的模式，只需要考察文字 或叙述上的数据。
5、反射性分析
是一种主观的分析方法，依赖于研究者的直觉和判断对数据进行 描述。最好让经验丰富的研究者进行，适合与探索性研究。
（六）撰写报告
案例背景 方法与过程 主要结论 问题与讨论 文献索引、说明
2011年农村发展研究方法
第七章 案例研究方法
主要内容
第一节 案例研究方法概述 第二节 案例研究方法的实施 第三节 案例研究方法评价
第一节 案例研究方法概述
一、案例研究方法的概念
又称为个案研究法，是研究者以科学的态度从 掌握的文献中摄取资料，帮助了解事实真相， 并发现事物之间内在联系的方法。
二、案例研究方法的特点
1、注重个体的研究 2、以多元方法收集案例资料
观察、访谈、问卷调查
3、注重分析工作 4、注重诊断补救
三、案例研究方法与实验、问卷调查的比较
实验法的基本原理是控制环境条件，通过引起自变量的变 化来观察因变量的变化，从而建立变量间的关系。
问卷法是让被调查者就某些特定的问题作出回答，主要反 映的是被调查者的看法。其逻辑是样本对总体的代表性。
（五）分析资料
1、类型匹配分析
一是在案例资料分析前建立一个对变量间关系的理论预测模型或 类型；二是由资料的分析建立一个经验性或实证性的类型；三是 将经验性的类型与理论预测模型进行比较。
2、时间序列分析
关键是确定具体的历时追踪的指标、时间跨度
3、解释性分析
通过对数据的深入考察，找出其中的构造、主题和模式。
五、案例研究方法的分类及其适用条件
（一）案例研究的类型 3、其他案例研究类型
（1）根据数据收集方法的不同来区分案例研究类型
–文件法、档案记录法、观察法、访谈法
（2）根据案例分析方法的不同来区分案例研究类型
五、案例研究方法的分类及其适用条件
（二）案例研究方法的分类
1、内容分析 2、现存统计资料分析 3、历史资料统计分析
（三）与研究对象建立良好的信任关系
个案研究的过程实际上是研究者与被研究 者之间关系的建立、改善、和维持的过程。
（四）收集数据
1、数据资料收集方法
文件 档案记录 访谈 直接观察 参与观察 实体的人造物
2、资料收集的三个要点
使用多证据来源 建立案例资料库 用案例资料建立证据链
不同研究方法的适用条件
研究方法 实验法 调查法
档案分析法 历史分析法 案例研究法
研究问题的类型
怎么样，为什么 什么人、什么事、在
哪里、有多少 什么人、什么事、在
哪里、有多少 怎么样，为什么
怎么要
不需要
不需要
不需要 不需要
研究焦点是否集中 在当前问题 是
是
是/否 否 是
案例研究法是对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入 和全面的实地考察，是一种经验性的研究方法。 对所研究现象的背景不予控制，也不干预现象的变化 进程。 案例研究法通过所选择的一个或几个案例来说明问题， 用收集的资料分析事件间的逻辑关系。 研究结论不依赖于抽样原理。
四、案例研究方法适用的范围
第二节 案例研究方法的实施
一、案例研究方法实施的步骤
（一）案例研究设计 （二）选择案例 （三）与研究对象建立良好的信任关系 （四）收集数据 （五）分析资料 （六）撰写报告
（一）案例研究设计
1、研究的问题 2、研究者的主张 3、分析单位 4、连接数据及命题的逻辑 5、解释研究发现的准则 6、研究案例数量的选择
五、案例研究方法的分类及其适用条件
（一）案例研究的类型
1、根据任务的不同来区分的案例研究类型 （1）探索性案例研究
是在未确定研究问题和研究假设之前，凭借研究者的直觉线索 到现场了解情况、收集资料形成案例，然后再根据这样的案例 来确定研究问题和理论假设。
（2）描述性案例研究
是通过对一个事物、团体组织、社区的生命历程、焦点事件以 及过程进行深度描述，以坚定的经验为支撑，形成主要的理论 观点或者检验理论假设。
案例研究设计五要素
研究的问题
研究的命题
分析单位
资料与命题间 的连结
解释研究发现 的准则
案例研究对于“如何”和“为什么”的问题可能是最合适 的。因此案例研究设计首先要准确地确认所研究问题的本 质。
研究中的每个命题，会将你的注意力引导到在研究范围内 所应该要审视的事情上。
定义何谓“案例/个案”——可能是个人，也可能是一些事 件或是个体。
（3）解释性案例研究
旨在通过特定的案例，对事物背后的因果关系进行分析和解释。
案例研究的类别
案例研究的类别
探索性研究
是什么 What
新的政府计划的结 果是什么？
描述性研究
什么人，在哪里 Who, Where
谁将执行这一计划？
解释性研究
如何，为什么 How, Why
如何使计划发挥效力 ，它为什么能够达到 某些目标？
Donald Campbell（1975）提出模式对比（Pattern Matching）：来自同一个案例中一些信息可能会和某些理 论的命题有关。
目前并没有明确的方法来设定解释这类发现的准则。可以 用比较至少两个对立命题的方式来解释发现。
（二）选择案例
1、目的性原则 2、自然性原则 3、创新性原则 4、代表性原则
二、案例研究实施过程中需要注意的问题
1、控制研究进程 2、研究人员间保持沟通 3、同样需要考虑研究的道德问题
自愿参与原则、保护隐私原则、平等尊重原则、 合理回报原则
第三节 案例研究方法评价
一、案例研究方法质量评价指标 1、信度：
案例资料的来源是否具有多样性？ 是否建立了案例研究资料库？ 是否形成了紧密联系的证据链？