园林景观花卉学教学大纲
园林花卉栽培技术教学大纲
《园林花卉栽培技术》教学计划及大纲一．课程的地位教学目的和要求通过本课程的教学，使学生了解花卉的概念、我国花卉植物资源和特点、花卉植物的分布、栽培简史、生物学特性和生态学习性。
教学的重点在于，使学生掌握不同类型花卉的栽培技术和繁殖方法；掌握在美化环境、改善环境、产业发展中的作用。
二．主要教学环节1．理论教学：96 学时；占总学时的40%；2．实训教学：144学时；占总学时的60%；三、课程容（一）理论部分绪论（4学时）1.花卉的定义2.花卉栽培的意义和作用3.我国丰富的花卉种质资源及其对世界园林的贡献4.国外近代花卉事业发展概况5.国外花卉种子工程发展概况6.花卉科技的发展趋势总论第一章花卉的分类（8学时）（1）教学目的、要求通过学习掌握花卉常用分类法。
正确认识每一种花卉，掌握其分类及所处的地位，是我们学习好花卉栽培技术的关键。
（2）重点与难点花卉实用分类法。
第一节花卉常用分类方法第二节花卉实用分类第二章花卉栽培与环境因手（12学时）（1）教学目的、要求花卉的生长发育除决定于其本身的遗传特性外，还决定于外界环境因子，因此花卉栽培的成功与否，决定于环境因子的调控。
（2）重点与难点正确了解和掌握花卉生长发育与外界环境因子的相互关系，是花卉生产和应用的关键。
第一节温度对花卉栽培的影响第二节光照对花卉栽培的影响第三节水分对花卉栽培的影响第四节土壤与肥料对花卉栽培的影响第五节气体对花卉栽培的影响第六节花期控制第三章花卉栽培设施（15学时）（1）教学目的、要求了解温室的基本结构、掌握温室的性能及正确管理方法；了解塑料拱棚的环境特点及管理方法、温床的特点与建造；熟练掌握花盆的种类及性能、花卉栽培常用的工具及正确使用（2）重点与难点温室、塑料拱棚的基本结构、性能及管理方法；温床的特点与建造；花盆的种类及性能第一节温室第二节其他栽培设施第三节常用器具第四章花卉的繁殖（15学时）（1）教学目的、要求花卉繁殖是繁衍花卉后代、保存种质资源的手段。
《花卉应用设计》教学大纲
《花卉应用设计》教学大纲一、课程基本信息:课程名称：花卉应用设计英文名称：Flower application and design课程编号：802G0034课程类型：专业选修课适用专业：园林专业开课学期：第六学期学时：24学分：1.5前导课程：花卉学二、课程的性质、目的与任务：花卉应用设计是高等农林业院校园林专业的一门专业主干课程。
内容包括花卉应用的基础知识和花卉应用的基本形式，重点介绍花卉各类应用形式，注重培养学生的审美观和花卉应用设计能力。
通过本课程的教学，使学生了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式，不仅能正确应用花卉造景，同时提高学生的创新和实践能力。
三、教学进度安排表：《花卉应用设计》课程学时分配表注:（上表中的教学内容细化到章）四、课程的教学内容、基本要求和重点及难点第一章花卉应用的基础知识（2学时）<教学内容>：第一节花卉的基础知识1.花卉的含义2.花卉的分类3.花卉的特点4.花卉的作用5.花卉的造景功能第二节花卉应用的基础知识1.花卉应用的含义与任务2.花卉应用的范围3.花卉应用的艺术基础第三节花卉应用的基本内容1.花卉应用中花卉组景因素的运用2.花卉应用的形式3.花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用<教学要求>：1.掌握花卉的造景功能；2.掌握花卉应用的基础知识；3.掌握花卉应用的基本内容。
<重点>：花卉应用的范围及艺术基础；花卉应用的形式；花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用。
<难点>：花卉与园林空间中其它景观要素的组合配植与应用。
第二章花卉应用的基本形式第一节一二年生草本花卉的应用（2学时）<教学内容>：1.一二年生草花的应用形式2.花坛的类型与造景作用3.花境的类型与造景作用4.花丛及花带的应用5.花台及花钵的应用<教学要求>：1.掌握一二年生草花的应用形式；2.掌握花坛、花镜的类型与造景作用。
【课程大纲】《园林花卉学》
《园林花卉学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林花卉学（英文）：The Flower Science课程编号：14241027课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程是园林专业的专业必修课，为本专业的主干课程。
使学生了解国内外花卉生产与科技发展的动态。
掌握花卉的分类、花卉的生长与发育规律、环境因子对花卉的影响、花卉的繁殖方法、花卉的栽培与管理、花卉的花期调控、花卉的应用，常见花卉、珍稀花卉、重点花卉的种类和生长习性、栽培和繁殖技术及在园林绿化中应用的基本技能。
三、教学目标与要求本课程教学目标旨在培养既有丰富的花卉学基本理论、基本知识，又具有相应的基本技能的专业智能型人才。
使学生通过本课程的学习，深刻理解花卉学在人类生活中的重要地位以及在经济、社会、生态方面的作用，获得花卉学方面的基本理论、基本知识和基本技能，并能激发其热爱花卉学的自学欲望，获得独立分析问题、钻研问题和解决问题的能力。
本课程的开设，对发挥大学教育在环境保护，美化地球、丰富人类生活等方面具有重要的作用。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、花卉及花卉产业的定义二、花卉栽培的意义和作用三、中国花卉栽培简史及对世界园林的贡献四、国内外花卉产业发展现状第一章花卉的分类（4学时）1.教学目的和要求:（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过讲授，使学生了解花卉的各种常见分类方式，掌握三、四种重要分类方式。
以便进行学习、科学研究及合理安排生产和花卉的利用。
要求精读本章全部内容，正确理解掌握花卉的分类方法及类型；结合实践，加强理解记忆。
课后查阅相关资料、完成课程论文。
2.教学重点和难点：重点是掌握依生活型与生态习性的分类方法。
和各种生活型的概念。
难点是球根花卉的生活型和宿根花卉的生活型。
第一节按生态习性分类（2学时）依生活型和生态习性的不同，可将花卉分为一、二年花卉、宿根花卉、球根花卉、木本花卉、水生花卉、室内观叶植物、兰科花卉、仙人掌及多浆植物、草坪及地被植物等几大类。
《园林花卉学教案》
《园林花卉学教案》一、课程简介《园林花卉学》是园林专业的一门重要课程，旨在让学生了解和掌握花卉的分类、生长发育、繁殖技术、栽培管理及应用等方面的知识，为园林景观设计和施工提供理论指导和实践技能。
二、教学目标1. 掌握花卉的分类及特点；2. 了解花卉的生长发育规律；3. 学会花卉的繁殖技术；4. 掌握花卉的栽培管理方法；5. 熟悉花卉在园林景观中的应用。
三、教学内容1. 花卉分类及其特点花卉的分类系统常见花卉的形态特征及生长习性2. 花卉的生长发育规律生长发育周期影响生长发育的因素3. 花卉的繁殖技术种子繁殖扦插繁殖嫁接繁殖组织培养4. 花卉的栽培管理土壤与肥料水分管理修剪与整枝病虫害防治5. 花卉在园林景观中的应用花卉配置原则花卉应用形式园林花卉造景案例分析四、教学方法1. 讲授：讲解花卉的基本知识、生长发育规律、繁殖技术、栽培管理和应用等方面的内容；2. 实践：安排课外实习，参观园林花卉基地，亲身参与花卉的栽培管理及造景实践；3. 讨论：组织学生就花卉学相关话题进行课堂讨论，提高学生的思考和分析能力；4. 考察：组织学生考察园林景观，分析其中花卉的应用情况，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 实习报告：课外实习后的总结报告，占总评的30%；3. 期末考试：理论知识考试，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：《园林花卉学》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；2. 辅助教材：《园林花卉学实验指导》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；3. 网络资源：中国园林网、中国花卉网等；4. 实地资源：本地园林花卉基地、公园、植物园等。
七、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授40课时，实践操作20课时；2. 授课方式：每周4课时，共16周完成；3. 实践操作：安排在第8-16周，每周2课时。
八、教学进度计划1. 第1-4周：花卉分类及其特点；2. 第5-8周：花卉的生长发育规律；3. 第9-12周：花卉的繁殖技术；4. 第13-16周：花卉的栽培管理及应用。
《花卉学》课程教学大纲
01003031《花卉栽培学》课程教学大纲一、课程名称01003031 花卉栽培学（Flower Plants Science）二、开课对象园艺、园林本科专业三、课程性质专业必修课：花卉学是关于花卉植物的生长发育、栽培管理和应用的一门综合性课程，主要讲述花卉的分类、分布、形态特征、生物学习性、生长发育、繁殖、栽培管理以及在园林和人们日常生活中的应用，是园艺专业的一门重要的必修课。
四、教学目的及任务其主要目的是使学生明确我国及世界花卉产业发展趋势和主要任务，系统掌握花卉种苗、切花、盆花的栽培理论和生产技术，以及花卉的生产经营管理和花卉造景应用原理与设计思想。
五、基本要求1．了解花卉学涵盖的广泛内容以及花卉学科的国内外研究进展，了解世界花卉产业发展的概况；2．掌握各类花卉的形态特征和生物学习性；3．掌握各类代表花卉的栽培管理要点，了解花卉在园林和人们日常生活中的作用；4．具备进行花卉生产、经营和造景的能力。
六、与其他课程的联系与分工先修课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学及普通遗传学等。
七、教学内容及学时分配学分：4学时：64，其中理论学时40、实验学时24。
（一）花卉学概论（理论学时2）1．花卉学的定义及范畴；2．花卉在人类生活中的地位和作用；3．我国及世界花卉业的概况及世界花卉生产发展趋势。
（二）花卉分类（理论学时4，实验学时2）1．了解花卉的各种分类系统及分类标准；2．了解世界的主要气候型及各气候型地区分布的主要花卉类型；3．实验内容：花卉分类。
（三）一二年生花卉（理论学时4，实验学时8）1．掌握露地一二年生花卉和温室一二年生花卉的定义和特点；2．识别主要一二年生花卉和五十余种主要一二年生花卉的分类地位和生物学特性；3．掌握4种典型的一二年生花卉的生长习性及栽培特点；4．实验内容：常用花卉种子质量鉴别；5．实验内容：常用花卉扦插繁殖；6．实验内容：草本花卉育苗；7．实验内容：草本花卉定植。
《花卉学实习》教学大纲
《花卉学实践》教学大纲课程编码：1713130401课程名称：《花卉学》实践学时/学分：16/1先修课程：植物学、园林花卉学适用专业：园林开课教研室：园林教研室课程类别与性质：专业必修课一、课时分配与考核权重基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校园林专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案分配各章节所需课时，共16学时，总计1学分。
本课程应该在植物学、园林花卉学等课程后开设。
本课程要求掌握常见园林花卉的形态特征、生态习性、栽培要点以及在园林景观中应用的具体形式。
以实际案例分析促进并激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用，提高教学效果，促进创新人才的培养。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程通过课程实训环节进行考核，学生按课程实训的命题要求，进行作图设计。
分数计入总成绩。
成绩考核形式：平时成绩（100％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
二、课程资源库（一）教材：《园林花卉学》主编：刘燕出版社：中国林业出版社出版时间：2009年。
（二）参考书：1.《花卉学》主编：鲁涤非出版社：中国农业出版社出版时间：2000年。
2.《园林花卉应用设计》主编：董丽出版社：中国林业出版社出版时间：2003年。
3.《花卉学》主编：花卉教研室出版社：中国林业出版社出版时间：1990年。
4.《风景园林设计要素》主编：(美)诺曼K.布思出版社：中国林业出版社出版时间：1993年。
三、教学内容及教学基本要求1-4学时实训一国庆花坛调查1.课前准备(1)熟悉课程的讲授内容和方式；(2)收集本次教学活动中拟采用的图片和视频资料。
1.1实验课程属性与教学目标分析：掌握国庆花坛的设计要点；能根据实训要求设计相应的单体，并作出平面图、立面图、剖面图和效果图。
《花卉学》课程教学大纲
2
多媒体授课
完 成 课 后 作 阅 读 教 材 课堂提问与 和参考书 讨论 业
2
多媒体授课
完成课后作 业
阅读教材、 课堂提问与 参考书和 讨论 有关文献
2
多媒体授课
完成课后作 业
阅读教材、 课堂提问与 参考书和 讨论 有关文献
2
多媒体授课
完 成 课 后 作 阅 读 教 材 课堂提问与 和参考书 讨论 业
学生分组，结合
2
多媒体授课
2
多媒体授课
分组讨论
章 木本花卉 讨论课及复 习
2
讨论
所学知识，完成 与花卉相关的 题目的讨论
大作业
分组讨论
*考核方式 (Grading)
1、理论课考试：闭卷考试（占总成绩 70％） 。 2、课堂提问及作业等：作业占总成绩 20％，课堂考勤及提问占总成绩 10%。 教材： 《花卉学》 ，包满珠主编，主编非我校教师，中国农业出版社,2010 年 7 月 出版， ISBN978-7-10-907749--2、使用 3 届、中文、国家级规划教材。 参考资料：
《花卉学》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information） *课程代码 （Course Code） *课程名称 （Course Name） 课程性质 (Course Type) 授课对象 （Audience） 授课语言 (Language of Instruction) *开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor） *学时 （Credit Hours） *学分 （Credits）
要求 (Class Schedule & Requirements)
花卉应用设计教学大纲
花卉应用设计教学大纲花卉应用设计教学大纲引言花卉应用设计是一门综合性的学科，涉及到植物学、美学、设计理论等多个领域。
通过对花卉的种植、设计和应用的学习，可以培养学生的创造力、审美能力和实践能力。
本文将探讨花卉应用设计教学的内容和方法，以及培养学生创造力的重要性。
第一部分：花卉的种植与养护在花卉应用设计教学中，首先需要学习花卉的种植与养护知识。
学生需要了解不同花卉的生长环境、生长周期和养护要求。
通过实际操作，学生可以学习如何选择合适的土壤、施肥和浇水，以及如何预防病虫害。
此外，学生还需要学习如何进行花卉的繁殖和移栽，以满足不同设计需求。
第二部分：花卉的美学与设计理论花卉应用设计不仅仅是种植和养护，还需要学生学习花卉的美学与设计理论。
学生需要了解花卉的色彩、形状和纹理对设计的影响，以及花卉在空间布局和视觉效果上的应用。
通过学习不同的设计理论和风格，学生可以培养自己的审美能力，并且能够将这些理论应用到实际的设计中。
第三部分：花卉的应用设计花卉应用设计是花卉应用设计教学的核心内容。
学生需要学习如何将花卉应用到不同的场景和环境中，包括室内设计、景观设计和活动策划等。
学生需要学习如何选择合适的花卉品种、花束和花瓶，以及如何进行花卉的布局和搭配。
通过实际的设计项目，学生可以锻炼自己的实践能力，并且能够将理论知识应用到实际的设计中。
第四部分：培养学生的创造力在花卉应用设计教学中，培养学生的创造力是非常重要的。
学生需要学习如何发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花卉作品。
教师可以通过鼓励学生进行创新和实践，提供多样化的设计项目和材料，以及组织学生参加设计比赛和展览等方式，来培养学生的创造力。
结论花卉应用设计教学大纲涵盖了花卉的种植与养护、美学与设计理论以及应用设计等多个方面。
通过学习这门学科，学生可以培养自己的创造力、审美能力和实践能力。
教师在教学中应该注重理论与实践的结合，鼓励学生进行创新和实践，以培养他们的创造力和实践能力。
《园林花卉学教案》
《园林花卉学教案》第一章：园林花卉学概述教学目标：1. 了解园林花卉的定义、分类及作用。
2. 掌握园林花卉学的基本内容和研究范围。
3. 了解园林花卉产业的发展状况和趋势。
教学内容：1. 园林花卉的定义和分类。
2. 园林花卉的作用及在园林中的应用。
3. 园林花卉学的研究范围和内容。
4. 我国园林花卉产业的发展状况和趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的定义、分类及作用。
2. 讨论法：探讨园林花卉在园林中的应用及产业发展。
第二章：园林花卉的生长发育教学目标：1. 掌握园林花卉的生长发育过程。
2. 了解园林花卉的生物学特性。
3. 掌握园林花卉的生长发育环境因素。
教学内容：1. 园林花卉的生长发育过程。
2. 园林花卉的生物学特性。
3. 园林花卉的生长发育环境因素。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的生长发育过程和生物学特性。
2. 实验法：观察园林花卉的生长发育环境因素。
第三章：园林花卉的繁殖技术教学目标：1. 掌握园林花卉的繁殖方法。
2. 了解园林花卉的繁殖材料。
3. 掌握园林花卉的繁殖技术。
教学内容：1. 园林花卉的繁殖方法。
2. 园林花卉的繁殖材料。
3. 园林花卉的繁殖技术。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的繁殖方法和繁殖材料。
2. 实践操作：演示园林花卉的繁殖技术。
第四章：园林花卉的栽培管理教学目标：1. 掌握园林花卉的栽培管理技术。
2. 了解园林花卉的病虫害防治。
3. 掌握园林花卉的养护管理。
教学内容：1. 园林花卉的栽培管理技术。
2. 园林花卉的病虫害防治。
3. 园林花卉的养护管理。
教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的栽培管理技术和病虫害防治。
2. 实践操作：演示园林花卉的养护管理。
第五章：园林花卉的景观应用教学目标：1. 掌握园林花卉在园林景观中的应用方法。
2. 了解园林花卉的配置原则。
3. 掌握园林花卉的造景技巧。
教学内容：1. 园林花卉在园林景观中的应用方法。
2. 园林花卉的配置原则。
园林花卉教学大纲.doc
济南工程职业技术学院《园林花卉》教学大纲适用专业：园林工程技术编制单位：建筑艺术系编制日期：2014年11月建筑艺术系（部）制《园林花卉》教学大纲一、课程定位与设计1.课程性质《园林花卉》是根据园林工程技术专业的核心能力和岗位技能的需要，开设的一门专业核心课程，该课程与园林花卉产业化生产、管理与营销；园林规划设计中的园林植物配置；园林绿化工程中的种植工程与养护管理等职业岗位对接。
通过《园林花卉》课程的学习，学生能够掌握花卉生产的知识和技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取高级花卉工职业资格证书的基础，毕业后可以到花卉生产企业、种苗生产企业、农业科技园区、农业观光园、公园、花卉市场、花卉租摆企业和社区物业管理部门等从事花卉的生产、销售、养护和应用的工作。
本课程的前导课程园林植物学、园林植物病虫害防治，后续课程园林规划设计、园林工程施工技术、插花艺术，本课程在课程体系中起到承上启下的作用。
2.课程设计本门课程教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论性。
力争做到以企业实际工作操作过程知识为主，陈述性知识为辅,即以技能经验、策略性知识为主，事实性、概念性知识为辅，突出了高职技能的培养。
课程开发改革由整合课程向基于工作过程的课程开发转变，构建工作过程导向课程体系，遵循情境性和人本性课程开发原则。
以企业典型的园林园林花卉为学习情景，如花卉识别模块、露地花卉栽培养护模块、设施花卉栽培与养护模块、园林花卉应用等4个独立模块作为学习情景，每个模块下又包含了若干工作项目，如:设施花卉栽培与养护模块包含了温室的建造与管理、花期调控、盆栽花卉栽培与养护等3个工作项目。
同时，在教学组织与安排中，注重学生职业道德、职业素质、自主学习能力的培养。
如花卉播种育苗的知识，是通过具体园林企业实际生产的育苗任务和工作过程来选取知识模块的。
课程内容设计：学时安排建议学习领域教学为30学时，可分为两个学期完成;实训教学为66学时，为保证对完整的生产进程的实训，分两学期完成。