七年级语文下册《17 紫藤萝瀑布 达标训练(1)》 含答案
17 紫藤萝瀑布达标训练
一、双基积累
1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫．( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂．( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫．( )立暂．( )时
(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过沉jìn( )
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为; 改为
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙
．．．．般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁
．．．．地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵
．．．．,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙．
露琼浆
．．．啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
( )
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
( )
4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:
象征意义:
二、课内阅读
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
答:
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
答:
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?
答:
三、美文品析
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
生命之芯
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。
初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。
不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。
它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。
清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。
清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。
但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。
这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。
摘得一串不留。
妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。
那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。
偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。
果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土……
一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
答:
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
答:
12.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
答:
四、写作练笔
13.【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象。
如“‘我在开花!’它们在笑。
‘我在开花!’它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来。
【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。
(150字左右)
答案解析
1.(1)答案:zhùzàn
(2)答案:缓缓浸
(3)答案:蕉焦晖辉
2.【解析】选B。
句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复。
3.答案:(1)拟人(2)比喻
4.答案(示例):大片大片的黄奔跑舞蹈不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。
我们可能生于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。
牵牛花牵牛花大都朝开午谢,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放。
生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世界更加美丽。
6.【解析】本题考查对写作手法的理解。
十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文写人的不幸形成类比,为主题做铺垫。
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。
课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。
答案:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
8.【解析】本题考查对内容的理解。
作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前。
答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。
结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。
厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
10.【解析】此题考查对文章题目的理解。
阅读全文,结合文章内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂的”回答。
答案:具体指作物的果实。
寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。
11.【解析】此题考查作者的情感变化。
先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答。
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意。
12.【解析】此题考查对语言的品析。
分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法的作用,要从生动形象性和作者的情感方面回答。
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。
为了献出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
人教版七下第17课《紫藤萝瀑布》随堂练习及答案演示教学
17课《紫藤萝瀑布》练习（一）一、积累与运用（选择题共10分，每题2分）1.下边加点字注音全部正确的是（）A.迸溅（ｂèｎɡ）挑逗（ｔｉāｏ）B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ）沉淀（ｄìｎɡ）C.忍俊不禁（ｊīｎ）绽开（ｚｈàｎ）D.盘虬卧龙（ｚｈá）酒酿（ｎàｎɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3.加点字解释不正确的一项是（）A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
5．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
6.根据下面各句意思写出相应词语。
（12分，每空2分）①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）7、判断下面句子运用的修辞手法。
（8分，每空2分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡素色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
17《紫藤萝瀑布》课后习题参考答案
17《紫藤萝瀑布》课后习题参考答案思考探究一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。
这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？参考答案：眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神受到鼓舞而振奋。
二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，XXX 带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(化静为动)2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
（多感官互通）3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（物我交融）参考答案：1.“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
2.花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可以看见的视觉感受。
这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
3.本句表面写花，实则写作者的心境。
“紫色的瀑布”“流向人的心底”象征着作者内心的变化，作者将自己与眼前的花融为一体，内心的悲痛疑惑仿佛随着花瀑而流走，只剩下平静和喜悦。
三、联合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，可是生命的长河是无止境的”这句话的了解。
参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，可是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应当像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、语言基础知识：（54分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（24分）藤萝（）迸溅出（）酒niàng ( )盘虬卧龙( ) 宗pú( ) 每一suì花（）伫立( ) 伶仃（）遗hàn（）仙露琼浆（）zhàn开( ) 忍俊不禁（）2、解释加点字词的含义。
（16分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
条幅：（）迸溅：（）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：（）那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆：（）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
稀落：（）伶仃：（）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
盘虬卧龙：（）3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是（）（7分）A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。
(换为“一曝十寒”)B、同志之间应该互相关心，以诚相待。
如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。
(换为“咎由自取”)C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。
(换为“不问不闻”)D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。
(换为“得过且过”)4、下面句子中没有语病的一项是（）（7分）A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
二、语言表达：（14分）5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）（7分）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，从图书馆喊出来一起去逛街。
A、李中他们找了好久，最后才发现他，B、但后来还是让李中他们给找到了，C、使李中他们找了好久，终于把他找到，D、但李中他们毕竟发现了他，6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
人教版七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布同步练习含答案
17 紫藤萝瀑布1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．迸．溅(bèng) 挑．逗(tiǎo) 花穗．(suì) 仙露琼浆．(jiāng)B．遗憾．(hàn) 树梢．(shāo) 伫．立(chù) 蜂围蝶．阵(dié)C．枯．槐(kū) 盛．开(shèng) 条幅．(fú) 忍俊不禁．(jīn)D．沉淀．(diàn) 笼罩．(zhào) 船舱．(cāng) 盘虬．卧龙(qiú)2．下面一段话中有三个错别字，请找出来并改正。
花开花谢联结着人生命运的浮沉，花荣花枯串联着时代社会的兴哀。
紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一种象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征美的不灭。
作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵博动。
______改为______ ______改为______ ______改为______3．选择正确的词语填在句中的横线处。
(1)只是深深浅浅的紫，仿佛在________(流动跳跃)，在欢笑，在不停地生长。
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，________(彼此相互)推着挤着，好不活泼热闹！(3)我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的________(宁静安静)和生的喜悦。
(4)它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都________(稀零稀落)。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得．．．．。
B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集．．．．。
C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁．．．．。
D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同．．．．地鼓掌欢呼起来。
5．请仿照下面一段文字，运用比喻的修辞手法，谈谈你对生命的认识与感悟。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
七年级语文下册《17 紫藤萝瀑布 达标训练》 含答案
17 紫藤萝瀑布达标训练一、双基积累1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫．( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂．( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫．( )立暂．( )时(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过沉jìn( )(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为; 改为2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁．．．．地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵．．．．,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙．露琼浆．．．啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
( )(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
( )4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:象征意义:二、课内阅读阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答:7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答:9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?答:三、美文品析(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
部编版七年级下册语文17《紫藤萝瀑布》课时练习试题(附答案)
《紫藤萝瀑布》课时练一、语基达标训练1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁．( )的笑容，就要zhàn( )开似的。
那里装的是什么琼阁仙山？我còu( )上去，想摘一朵。
(1)根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字写出相应的拼音。
(2)本段文字中有一个词语使用不恰当，请把它找出来，并改正。
(3)“忍俊不禁”的意思是:2.下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
D.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
3.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅．．的水花。
(迸溅:向外溅出喷射。
)B.又像一个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。
(忍俊不禁:忍住不笑。
不禁，无法控制自己。
)C.花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃．．地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
(伶仃:孤独，没有依靠。
文中形容紫藤花的稀少。
)D.藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．般的枝干。
( 盘虬卧龙:文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。
)4.请仿照画线的句子，在横线上补写句子。
要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。
我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云霄，。
我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草，柔韧顽强; 。
“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
二、阅读理解阅读下文，回答问题。
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
部编版教材七年级语文下册《紫藤萝瀑布》达标训练及答案
紫藤萝瀑布一、双基积累1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫．()立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎnhuǎn()()流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn()在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂．()时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫．()立暂．()时(2)根据拼音写汉字。
huǎnhuǎn()()流过沉jìn()(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为;改为2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()般的枝干,不断地流着,流着,流向人的A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙．．．．心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍．地笑起来。
俊不禁．．．,原来是桂花开了。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵．．．．D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于啊。
他来说,真可以说是仙露琼浆．．．．3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
()(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
()4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:象征意义:二、课内阅读阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答:7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答:9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?答:三、美文品析(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
部编版 七年级语文下册17 紫藤萝瀑布课时训练(含答案)
17 紫藤萝瀑布课时训练班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字迸．溅( ) 沉淀．( ) zhù ( ) 立酒niàng( )2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不尽的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。
3①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应改为：语句②应改为：4．根据情境，按要求表达。
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。
但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水坝现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？__________(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？__________ _二．阅读理解、分析。
（一）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。