七年级地理下册6.2非洲教学反思湘教版
(最新)名师整理湘教版地理7年级下册第6章第2节《非洲》市公开课一等奖课件
4.非洲还是 咖啡 和 油棕 等作物的原产地。非洲大型野生动物的种类和数量均居 世界各洲之冠，其中以非洲象、 斑马 、长颈鹿 等最为著名。
导入
在地球上有这样一个地方，每年定期有数十百万计的动物们为了追逐 水源与青草地进行3000多公里的大迁徙……。它在哪里呢？
一、炎热的气候
1.“热带大陆”
个 读“非洲七中月心平。均气温”图，撒哈拉沙漠为 高温
域为 低温 中心，推测可能是受 地形 因素的影响。
中心；南部的黄色区
阅读
学看气温和年降水量图
阅读年等降水量线分布图，要注意等降水量线 的 数值大小 、 分布 和 走向 。
等降水量线的走向一般与 海陆位置及 风向 等因 素有关。若等降水量线呈闭合曲线时，则说明降水量 受 地形 等因素的影响而出现的极大值或极小 值。在非洲，由于气温高，蒸发强烈，年降水量在
外，水热条件较好的地方多已 开垦为___耕__地___。
非洲气候类型分布
一、炎热的气候——热带草原气候
非洲民居 茅草屋是非洲热带草原典 型的民居。茅草屋以茅草、树 枝等为材料，易于搭建，适合 游牧生活，而且热带草原气候 全年高温，降水较少，茅草屋 具有显著的遮阴、散热、避雨 功能。
马赛人 茅草屋
非洲气候类型分布
第2节 非洲
1、非洲的地理位置，2个交通要道及国家，非洲的地形地势特点。 2、识记非洲气候分布图，分析非洲气候特点。 3、运用相关资料，了解非洲存在着严重的人口、环境、发展等问题， 培养科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观。 4、了解非洲经济和丰富的物产。了解非洲气候与农业之间的相互关 系。简要分析尼罗河和刚果河流域内的地形特征、气候特征、水系特征 以及之间的相互关系。
一、炎热的气候——热带草原气候(湿季 )
(名师整理)最新湘教版地理7年级下册第6章第2课《非洲》精品课件
完成下表，比较非洲与欧洲的大陆海岸线，说一说哪一个大洲要平直些。
海岸线长度 陆地面积 平均每一万千米2陆地拥有 （千米） （万千米2） 的海岸线长度（千米）
欧洲
37900
1016
37.3
非洲
30500
3020
10.1
欧洲
非洲海岸线要平直些，表现为少海湾、少半岛非、洲少岛屿。
5 非洲的非洲之最
：
几 内
非洲气候类型分布图
大洲中面积最 大 。
③ 看分布：气候类型以 赤道 为中心呈南北对称 分布。这是非洲气
候的第三个特点。
小结
非洲气候的主要特征：
1 气温高，被称为“热带大陆”。
2 降水分布不均，干旱地区最广
非洲气候类型分布图
3 。气候类型以赤道为中心呈南北对称分布。
4 非洲气候对农业生产的影响：
① 热带草原气候区：适宜发展 畜牧 业；
乞力马扎罗山是非洲的最高峰，山顶海拔5895米，山顶终年积 雪，有“赤道雪峰”之称。
4 非洲的世界之最
：
撒
东
哈
非
拉
大
沙
裂
漠
谷
—— ——
世
世
界
界
面
最
积
大
最
的
大
断
的
裂
沙
带
漠
刚果盆地——世界最大的盆地
东非大裂谷南起赞比西河口，纵贯非洲东部，并经红海一直延 伸到西亚的死海和约旦河谷，全长约6500多千米。东非大裂谷由板 块张裂而成，多火山地震，底部形成谷底和湖泊。是世界陆地上最 大的裂谷带，被称为“地球的伤痕”。
亚洲之间隔着狭长的红海，并以 苏伊士 运河为陆上分界线。
《非洲核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《非洲》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《非洲》。
非洲是一个充满奇奥和多样性的大陆，拥有丰富的自然资源和奇特的文化。
我们将通过本节课的进修，了解非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的干系。
二、目标1. 了解非洲大陆的地理位置和主要塞理特征。
2. 了解非洲大陆的自然环境和资源分布。
3. 了解非洲大陆的主要民族和文化特色。
4. 了解非洲与中国的友好干系和合作领域。
三、导学过程1. 地理位置和主要塞理特征- 非洲位于地球东半球，南北跨度较大，北纬37度是非洲大陆的最北端，南纬35度是非洲大陆的最南端。
- 非洲大陆地势较高，东部和南部有许多高山，尤以基隆贝山脉和东非大裂谷闻名。
- 非洲大陆拥有许多闻名的河流，如尼罗河、刚果河、尼日尔河等。
2. 自然环境和资源分布- 非洲大陆气候多样，有热带雨林、草原、沙漠等不同的气候带。
- 非洲大陆拥有丰富的自然资源，如石油、金银、钻石等，其中石油资源尤为丰富。
3. 主要民族和文化特色- 非洲大陆拥有浩繁民族，其中黑人居多，主要民族有瓦格达族、扎普人、阿拉伯人等。
- 非洲大陆有着丰富多彩的文化，包括音乐、舞蹈、服饰等，尤以非洲鼓乐和传统舞蹈闻名。
4. 与中国的友好干系和合作领域- 中非友好合作历史悠久，两边在政治、经济、文化等领域有着广泛的合作。
- 中国在非洲大陆推动了许多基础设施建设和援助项目，如非洲联盟总部大楼、坦赞铁路等。
四、总结通过本节课的进修，我们对非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的友好干系有了更深入的了解。
希望大家能够进一步了解非洲，增进对这个奇奥大陆的认识。
五、作业1. 请同砚们写一篇关于非洲大陆的文章，介绍非洲的地理位置、自然环境、文化特色和与中国的友好干系。
2. 请同砚们选择一位非洲国家的民族舞蹈，准备一段表演视频或舞蹈展示。
七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教案设计(新版)湘教版
在实践活动环节，我让学生们分组讨论非洲的相关问题，并进行实验操作。这个环节的设计旨在加深学生们对非洲地理信息的查询、分析和处理能力，培养他们的地理空间思维和信息素养。从学生们分组讨论和实验操作的情况来看，他们积极参与，提出了一些有深度的问题和见解，这也证明了这个环节的设计是成功的。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，增强学生的区域认知能力，培养学生的地理空间思维，提高学生的地理信息获取和处理能力，以及培养学生的地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识对非洲大陆的自然和人文特点进行深入理解和分析，提高对地理知识的综合运用能力，并能够在实际情境中运用地理知识解决问题。
5.观察非洲的艺术作品，如音乐、舞蹈、绘画等，并向班级分享你的发现和感受。
这些作业旨在帮助大家更好地理解和掌握非洲的知识，同时培养大家的地理空间思维和信息素养。希望大家能够认真完成作业，并在学习中不断进步。
课堂
1.课堂评价：
在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高他们的地理核心素养和区域认知能力。同时，我也及时发现问题并进行解决，以保证教学效果。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解非洲的基本概念。非洲是地球上第二大的洲，位于东半球的西南部。它拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非洲大陆的自然和人文特点，如尼罗河文明的兴起、沙漠之国的生存挑战等。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计教案背景：1、面向学生：初中2、学科：地理3、课时：1课时教学课题：湘教版地理七年级下册第一章《认识大洲》第二节《非洲》教材分析：《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。
辽阔的非洲是一个多彩的世界。
非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。
希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。
赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。
本节内容主要包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。
学情分析：1.学生在前面已经学习过亚洲和欧洲，初步掌握了区域地理的学习方法和技能；2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，作出判断。
鉴于此，本节设计重点在于让学生在面对新环境、探究新问题的过程中，进一步运用已有知识和方法，提升认识和解决地理问题的多种能力。
教学目标（三维目标）：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
6.2 非洲学案第1课时(湘教版七年级下)
6.2非洲学案第1课时（湘教版七年级下）【学习目标】1、知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
2、了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。
3、通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。
【学习重难点】1、非洲的经纬度位置和海陆位置2、非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。
【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
2、了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。
3、通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。
二、自学指导一读P15“非洲地图”，知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
(3分钟)1、找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的带，地跨两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于半球。
2、从海陆位置看，非洲东临洋，西临洋，北隔及与欧洲相望，东北于亚洲之间隔着狭长的，陆上以为界。
教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P16，了解非洲政治地图的演变。
（3分钟）1、非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
非洲是人故乡。
2、从15世纪起，殖民者相继侵入非洲，到第二次世界大战前夕，只有、和3个独立国家，其余都沦为等国家的殖民地。
目前非洲有个独立国家，是世界上的大洲。
教师纠错，总结四、自学指导三读P16“非洲地形图”了解非洲的地形特点（4分钟）1、非洲大陆面积广大，被称为“”。
找出东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原。
2、非洲地势高，低。
非洲最高峰是，海拔米西北部为山脉，最大的盆地为，世界最长的裂谷带为，非洲北部有世界最大的沙漠。
3、非洲海岸线，少、、海湾。
非洲最大的半岛是最大的岛屿是，最大的海湾是。
教师纠错，总结【课堂作业】1．关于非洲位置的说法，错误的是（）A.地跨赤道南北，大部分在南北回归线之间B.位于西半球，亚洲西南方C.北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望D.与亚洲的陆上界线是苏伊士运河2．非洲地势的特点是（）A.南高北低B.东南高，西北低C.东北高，西南低D.东高西低3．非洲的最高峰是（）A、珠穆朗玛峰B、乞力马扎罗山C、阿尔卑斯山D、雪峰山4.目前世界上有200多个国家和地区，其中国家最多的大洲是：（）A.非洲B.亚洲C.欧洲D.南美洲5.号称“非洲屋脊”的高原是：（）A.青藏高原B.东非高原C.埃塞俄比亚高原D.南非高原6.读“非洲图”完成下列问题：（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上：①洋⑤沙漠④岛I 山K 山（2）将图中字母与所表示的地形区连线:A 南非高原B 刚果盆地C 东非高原D 埃塞俄比亚高原（3）其中字母E 海峡，F为海，G为湾，EFGH IKH为洲，它和非洲的分界线为（4）非洲的海岸线有什么特点？【课后作业】P17页活动1、2、3、4、5【课后反思】参考答案：自学指导一1、热南北东 2、印度大西地中海直布罗陀海峡红海苏伊士运河自学指导二1、黑种欧洲埃及埃塞俄比亚利比里亚英法 54 国家最多自学指导三1、高原高原大陆2、东南西北乞力马扎罗山5895 阿特拉斯刚果盆地撒哈拉沙漠3、平直半岛岛屿索马里半岛马达加斯加岛几内亚湾【课堂作业】1-5BBBAC6.（1）大西洋撒哈拉马达加斯加阿特拉斯山乞力马扎罗(2)A –埃塞俄比亚高原B-东非高原C-南非高原D-刚果盆地（3）直布罗陀海峡地中海几内亚湾亚洲苏伊士运河非洲海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾。
初中地理非洲湘教版教案
初中地理非洲湘教版教案【教学目标】1. 让学生了解非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。
2. 通过气候分布图和气候资料的分析，描述非洲以热带为主的气候，归纳其气候类型的分布特征。
3. 培养学生运用气候分布图，描述气候特征的基本方法和思路，提升读图分析能力。
【教学重点】非洲炎热的气候【教学难点】非洲气候特征的分析方法【教学过程】一、导入新课运用图片导入法，在PPT上展示非洲服饰的图片并让学生说说非洲的服饰有怎样的特点? (宽松肥大、无袖、无领或矮领，式样简单)为什么会形成这样的特点呢?适应炎热气候，穿着凉爽舒适。
进而提问学生非洲的气候有什么特点，从而引入本课。
二、新课讲授1. 气温【教师活动】阅读课本内容：学看气温分布图，分析气温分布图三要素(等温线读数、疏密、走向)，出示非洲1月和7月平均气温分布图。
【问题】根据刚才所学的看图方法讨论非洲的气温特点?【学生回答】等温线度数普遍较高，分布比较稀疏，温度比较高。
【教师总结】非洲四分之三的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在20以上，气候普遍炎热，被称为热带大陆。
2. 降水【教师活动】阅读课本内容，学看降水量的分布图，分析降水量分布图的读图要点。
出示非洲年降水量分布图。
【问题】根据刚才所学习的方法，分析非洲的降水特点?【学生回答】降水分布不平衡，赤道附近降水多，南北回归线附近降水少。
【教师总结】非洲的降水分布受赤道低压带和副热带高气压带的影响，赤道附近地区降水多，回归线附近地区降水少。
3. 气候类型【教师活动】阅读课本内容，出示非洲气候类型分布图。
【问题】根据气候分布图，说出非洲的主要气候类型。
【学生回答】热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、高山高原气候。
【教师总结】非洲的气候类型以热带为主，有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候和高山高原气候。
三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。
湘教版七年级地理下册 第六章 认识大洲 第二节 非洲(课件)
非洲地形分布
为什么说非洲是一个 “高原大陆”？请在图上 找出判断依据。
非洲大陆高原面积广大， 海拔在500—1000米的高原 占全洲面积的60％以上。
东非大裂谷位于非洲东部，南起赞比西河口，向北纵 贯东非高原和埃塞俄比亚高原，经红海延伸到死海和约 旦河谷，全长约6500千米。裂谷带由板块张裂而成，多 火山地震。裂谷两侧多峭壁，谷底湖泊成串，是世界陆 地上最大的裂谷带，被称为“地球的伤痕”。
读图，结合所学知识，完
成下列填空。
☆ 赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸
是_热__带__雨___林_气候类型。 ☆ 非洲热带雨林气候的南北两侧是__热__带_
_草__原_气候类型。
☆ 南北回归线附近主要是_热__带___沙__漠_气候
类型。 ☆ 非洲最北端、最南端分布的是_地__中___海
非洲气候类型分布
撒哈拉沙漠位于非洲大陆北部，面积达 900多万平方千米。年平均气温在25℃以上， 年降水量大多不足100毫米。地面主要是砾 漠、岩漠和沙漠，绿洲也很多。地下石油等 矿产丰富。
非洲热带沙漠
非洲热带草原
读图，结合所 学知识，完成下 列填空。
☆ _赤___道_（纬线）横贯非洲的中部，_________（纬北线回）归和线_________（纬线）分别南穿回过归非线洲的北部和南部。从地
图中纵轴显示出不同海拔高度的 气温，读图可知，乞力马扎罗山 山麓的气温高于23.5℃，雪线处 的气温约-6℃，山顶的气温则更 低，故乞力马扎罗山山顶终年积 雪，成为“赤道雪峰”。
23.5 1000
稀树草原
乞力马扎罗山自然植被垂直分布示意
稀树草原→森林→草地→冰雪，垂 直变化明显。
非
读图，完成下列任务。
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《非洲》教学反思
地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境。
要让学生真正地学好它，一方面需要注意激发学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。
农村中学生对地理学科普遍轻视严重，对学习地理没有足够的耐心，所以我在非洲一课的教学中，利用课件地图教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，完成了非洲地理位置以及非洲地形特征的教学。
教学之后，我认真的进行了反思，总结这一节课的得失。
一、引导学生温故知新。
前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。
在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了以下活动，①引出东西半球的划分界限，分析非洲位于东西半球的那个半球上？②描画出穿过非洲的三条重要纬线，判断所处南北半球的位置，并设疑由南北回归线你想到了哪些内容？③指图对非洲主要国家及其方位进行认识，认识到国家众多。
④通过地形图上颜色的辨别，认识主要地形类型、地势变化。
问题逐渐加深，步步相随，引导学生发现问题解决问题。
学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。
活动中更加强了新知识与旧知识的融合，注重了基本技能训练，如地图方位的强化训练。
一方面提高了学生学习的兴趣，另一方面，加强了学生对地理知识的理解。
在三个问题解决的过程中，都特别注重学生循序渐进地指导学生读图、析图的练习，培养学生看图获取地理信息分析解决地理问题的能力。
二、注意知识的拓展。
地理知识衔接性强，联系比较紧密。
讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关的知识点和以前的只是或者拓展出来，这样可以增强学生的学习兴趣，也可以让学生更好地了解非洲。
拓展一些课外的，有趣的知识，诸如东非大裂谷、撒哈拉沙漠等资料，有利于学生的了解与吸收。
教学设计及授课中问题也很多，因为对于授课时间、学生基础知识的诸多顾虑，在新知识的分析与理解中引导过多，给学生预留的探究空间不足，对学生理解新知识的个体差异掌握不够等等。
总之，这节课还是顺利完成了既定的教学任务，基本实现了教学目标。
但是以后要多注意和学生互动，把学生的主体性体现的更强一些，多对他们提问，让学生多动手、多动脑，优化教学。