部编三年级语文上册 第八单元习作：那次玩得真高兴(第二课时)
•对摩天轮的高度，对“侠 胆豪情”的惊险转法作了 生动描写；对自己坐上去 的心理体验也作了细致描 绘，让读者也感受到了那 一份刺激和惊喜。
2. 详略得当
3.描写生动
下面请和同位交换作
文，根据“评分标准” 相互批改。要使用作文 评改符号，最后得出总 分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
后 又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的
段 落
触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小 蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢！
修改后的文字增加了抓蚱蜢过程的动作和神态描 写，还有蚱蜢被抓后的神态、动作、语言描写，栩栩 如生，活灵活现，如在眼前。
技巧总结
过心理描写和
时，人们的尖叫声已经惊天动地了。当它疯狂地旋转了 动作描写，突
60圈后，我从车上下来，发现自己头重脚轻，两腿软绵 绵的。
出了玩的过程 紧张而刺激。
世纪欢乐园里还有空中飞舞、飞越亚马逊、天旋地转 等惊险项目，有融声、光、电技术于一体的4D影院，令人 应接不暇。
那一次游玩惊险刺激的经历，让我开阔了视野，体验 到了科技的魅力，锻炼了我的胆量，真是爽歪歪啊！
开篇简要交 代游玩的时间、 地点和人物。
先写坐摩 天轮，既介绍 了摩天轮，又 写出了自己乘 坐摩天轮时的 心情和看到的 景色。
接着，我们又去坐了“侠胆豪情”。它有一个大圆
接着详细
柱，向外面伸出了几根铁臂，挂着座厢。它利用离心力，
描写“侠胆豪 情”，动词运
以每3秒一圈的速度飞速旋转60圈才会停下来。转到30圈 用得传神。通
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这样修改。
原 段
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！
落 我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。
评
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸
改 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大
习作：那次玩得真高兴
第二课时
作文修改
例文评析
那一次玩得真高兴
国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园游 玩，这可真是一次快乐之旅呀！
进园后，我和妈妈直奔那个亚洲第一高的 摩天轮，原来，它的名字叫“伦敦之眼”，高 120米，坐在摩天轮上，随着它的缓缓上升，我 的心跳也开始加剧。到顶端后，我们看到了郑 州全城的景色，真让人流连忘返。
更多例文一
更多例文二
略写其它 游玩经历。
结尾点明 这次游玩的收 获，“爽歪歪” 照应了题目中 的“高兴”。
• 作者选取的是在欢乐园 游玩的一次经历，通过对 游玩过程的动作、神态和 心理描写，使内容具体生 动，给人留下深刻印象。
1. 内容具体
【摩天轮”和“侠胆 豪情”来详细描写，对于 其它的游玩项目则一笔带 过，做到了详略得当，重 点突出。
要交待事情的时间、地点和人物。 玩的过程可以用“先”“接着”“然后”
等词语突出层次性。 加上动作和神态描写可以使文字更生动。 心理描写突出高兴的心情。
② 玩的过程层次清晰，内容具体。
准 ③ 能运用神态、动作和心理描写突出高兴 的心情。
评改范例
下面是评改前的段落， 读一读，看看存在什么问题。
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓， 噢耶！我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。
问题分析
这段话描述“我”抓蚱蜢的过程，记叙不够详细， 对于表现抓到蚱蜢后快乐的心情也不够突出，不能给人 留下深刻印象。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 事情的时间地点人物都交待清楚。
部编版 三年级语文上册 第八单元 那次玩得真高兴 作文范文
部编版三年级语文上册第八单元那次玩得真高兴作文范文家庭运动会星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。
上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。
”首先，我们进行的是跳绳比赛。
裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。
结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳了92下。
接下来是400米赛跑。
裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲。
我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢!到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。
而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。
最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。
比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。
在整个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。
爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。
不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。
颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。
”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。
最后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天晚上陪第一名去超市。
”妈妈无奈地点了点头。
嘿！当第一名的感觉真是不错！作者将全体家庭成员都安排到运动会中，很有新意，全文抓住了家人在比赛中的动作、神态，向我们展现了一种团结与拼搏的家庭气氛，显得很别致。
对于比赛项目，详写了跑步、踢毽子，略写了跳绳，详略得当。
快乐的一天星期六上午，妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩，这可是我们梦寐以求的地方。
一到门口，我们兴奋得跳了起来。
啊！这里有金黄柔软的沙地，有晶莹透明的水床，还有惊险刺激的飞车……妈妈买了票，我俩便迫不及待地冲了进去，在里面翻哪，滚哪，痛痛快快地玩了起来。
统编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》一等奖创新教学设计(共两课时)
统编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》一等奖创新教学设计（共两课时）习作“那次玩得真高兴”教学设计——记录生活中的美好体验学习目标1．能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。
2．能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
学习重难点把玩耍的过程简单地写下来，在习作中表达出当时快乐的心情。
教师准备提前搜集班级中学生玩耍时拍下的照片；请学生课前玩一个小游戏，如掰手腕；相关课件。
课时安排2课时前置性学习内容1．从自己玩过的游戏或参加的活动中挑选一项自己最熟悉、最喜欢的在班上交流，尽量把事情讲清楚。
2．准备玩耍时拍的照片。
第一课时学习内容与目标1．回忆玩得特别开心、印象特别深刻的经历，选择合适的作为习作材料。
2．能把玩耍的过程简单地写下来，正确使用标点符号，感受习作带来的乐趣。
情境与任务板块一营造轻松氛围，激趣导入活动一：回忆乐事，激发兴趣1.回忆课前玩的小游戏，请玩的同学和观看的同学分别说说感受。
2．观察课本上的插图，同桌合作，说说图中的小朋友在干什么。
3．集体交流：插图上的这些你玩过吗？玩过的同学回忆一下自己玩的时候发生过哪些有趣的事。
没玩过的同学说说自己平时喜欢玩什么，哪一次玩得特别开心。
设计意图：课前小游戏和看课文插图导入的方法可以调动学生的情感体验，促使其打开话匣子，激发学习兴趣。
活动二：交流乐事，审清题目一、明确习作要求。
1．读一读习作要求，四人小组讨论习作的范围及要求，明确这次习作是记叙一件让自己玩得十分开心的事，要把事情的经过写清楚，表达出自己快乐的心情。
2．集体交流习作内容：在大家回忆玩得开心的事情中，我们可以选择哪些内容来写？提示：要选出你觉得新奇有趣的、印象深刻的、感受最深的内容，即玩得最高兴的事来写。
预设：(1)游戏娱乐活动，如，老鹰捉小鸡、丢手绢、吹泡泡、抢椅子、吹蜡烛、下棋、跳拉丁舞、跳健美操……(2)每天的阳光体育活动，如，踢毽子、跳皮筋、跳绳、扔沙包、拍皮球、打乒乓球……(3)外出游玩活动，如，春游、秋游、夏令营、社会实践活动、亲子体验活动……3．明确习作要点。
部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》附范文及点评
部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》附范文及点评范文一：那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。
当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。
守门员立刻反扑，接住了球！唉，真是“出师不利”呀！球在我们的脚下传来传去，我一次射门的机会都没有，真让人着急！我忍不住大声喊到：“传过来！传过来！”队友果然把球传了过来！这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓。
我抓住机会，来了个“倒挂金钩”。
哎，球好像长了眼睛似的，不偏不倚进了球门……踢足球真有意思啊！点评：作者通过大量的动作、细节、语言描写，将整个球赛搬到了读者面前，还有大量的的心理描写，如“这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓”，描写的十分传神，使读者有身临其境之感，全文层次清晰，条理分明，是一篇佳作。
范文二：那次玩得真高兴“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。
可是美中不足的是她没有鼻子。
所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后的上台。
第一个是赵依儿。
只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。
赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上来了。
结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。
赵依儿不服输，继续贴鼻子。
结果又把鼻子贴在了头发上。
教室顿时炸开了锅。
有的同学笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线。
赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。
有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
点评：这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事，文章开头用一阵笑声进入主题，使文章一个亮点。
文章运用了外貌描写，动作描写，将这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。
范文三：那次玩得真高兴今天，刘老师在课上带我们做“对着干”的游戏。
部编三年级语文上册 第八单元习作：那次玩得真高兴(第二课时)
•对摩天轮的高度，对“侠 胆豪情”的惊险转法作了 生动描写；对自己坐上去 的心理体验也作了细致描 绘，让读者也感受到了那 一份刺激和惊喜。
2. 详略得当
3.描写生动
下面请和同位交换作
文，根据“评分标准” 相互批改。要使用作文 评改符号，最后得出总 分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这样修改。
原 段
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标一抓，噢耶！
落 我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢。
评
我按照表哥的话，悄悄走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸
改 出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴得跳起来了，我终于抓到一只又大
要交待事情的时间、地点和人物。 玩的过程可以用“先”“接着”“然后”
等词语突出层次性。 加上动作和神态描写可以使文字更生动。 心理描写突出高兴的心情。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 事情的时间地点人物都交待清楚。
过心理描写和
时，人们的尖叫声已经惊天动地了。当它疯狂地旋转了 动作描写，突
60圈后，我从车上下来，发现自己头重脚轻，两腿软绵 绵的。
出了玩的过程 紧张而刺激。
世纪欢乐园里还有空中飞舞、飞越亚马逊、天旋地转 等惊险项目，有融声、光、电技术于一体的4D影院，令人 应接不暇。
部编版三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》写作指导及范文
《那次玩得真高兴》一、写作指导1.抓住重点。
我们把玩法、玩的过程作为重点来写。
2.记叙要有顺序。
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。
接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。
最后的结果如何等。
1）动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。
比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
2）动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！3）要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
4）可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。
比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.过程具体。
叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等4.感受清楚。
游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。
二、素材好词喜出望外兴高采烈心花怒放一脸欣喜哈哈大笑喜气洋洋得意扬扬眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风泪流满面和颜悦色悠然自得眉飞色舞大快朵颐连蹦带跳容光焕发神采飞扬气势汹汹大喜过望愁眉苦脸手舞足蹈欢歌笑语乐此不疲大快人心兴致勃勃乐不思蜀乐不可支喜不自禁笑语喧腾乐而忘返兴奋不已欢欣鼓舞满怀喜悦其乐无穷春风得意喜上眉梢乐在眉梢皆大欢喜好句1. 我心一慌，脚一滑，竟然一屁股坐在雪里了，这真是“放屁砸了脚后跟——倒霉”。
部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评
部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评部编版小学语文三年级上册习作写作范文及点评01那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。
当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。
守门员立刻反扑，接住了球!唉，真是“出师不利”呀!球在我们的脚下传来传去，我一次射门的机会都没有，真让人着急!我忍不住大声喊到：“传过来!传过来!”队友果然把球传了过来!这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓。
我抓住机会，来了个“倒挂金钩”。
哎，球好像长了眼睛似的，不偏不倚进了球门……踢足球真有意思啊!点评：作者通过大量的动作、细节、语言描写，将整个球赛搬到了读者面前，还有大量的的心理描写，如“这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓”，描写的十分传神，使读者有身临其境之感，全文层次清晰，条理分明，是一篇佳作。
02那次玩得真高兴“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。
可是美中不足的是她没有鼻子。
所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后的上台。
第一个是赵依儿。
只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。
赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上来了。
结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。
赵依儿不服输，继续贴鼻子。
结果又把鼻子贴在了头发上。
教室顿时炸开了锅。
有的同学笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线。
赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。
有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
点评：这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事，文章开头用一阵笑声进入主题，使文章一个亮点。
文章运用了外貌描写，动作描写，将这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。
部编版三年级上册第八单元习作范文： 那次玩得真高兴(8篇)
部编版三年级上册第八单元习作范文: 那次玩得真高兴那次玩得真高兴“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛！游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。
各队选手把气球系在自己的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。
5分钟内气球被踩破者被淘汏，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。
比赛开始了！只见一进一退，你来我往，互不相让。
最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
终于轮到我了，对手是大个儿。
我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。
你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。
我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。
趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰。
我们队也齐声为我喝彩。
我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将……游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！那次玩得真高兴中午,到了给动物们喂食的时候。
我们来到鳄鱼池边，栏杆边已挤满了大大小小的游客，他们都在给鳄鱼喂食呢!爷爷像神仙一样，猜透了我的心思，马上给我买了块喂鳄鱼的肉。
我和爷爷把钩着肉的鱼竿伸向鱼池，只见三条凶猛的鳄鱼从水中一跃而起，朝那块肉扑了过去。
爷爷连忙收起鱼竿，挂在鳗鱼池边上的那块肉已被一条鳗鱼咬走了一小块。
我被它吓了一大跳，好刺激呀!爷爷问我:“还玩不玩?”我坚决地说:“玩!”经过第一次的尝试之后，我和爷爷有经验了。
刚放下鱼竿，马上收回，三条鳄鱼都扑了个空，就这样，鳄鱼被我们不住地逗引一次、两次.....我们笑得前仰后合，真刺激!就在我们高兴之时，一条鳗鱼“轰”的一声冲出水面，狠狠地把剩下的那些肉全抢走了，并在水面慢慢游着,细细品味，好似在向我们炫耀。
2021年秋部编人教版三年级上册语文 第八单元 那次玩得真高兴 第2课时 教学课件
我爬起来决定和浪花比赛——跳过所有冲过来的 浪花。每当浪花要冲到我脚边时，我就迅速地跳 起来，躲过它的攻击，它似乎有些气急败坏，不 停翻滚，向我发起更猛烈的进攻。我在大浪中尖 叫连连。
第③段：运用拟人的修辞手法，把海浪当作 人来写，写出了海浪的猛烈与“我”冲浪时兴奋 的心情，语言生动、形象，富有文采。
第①段：点明小作者的愉悦心情。
汽车开在乡间的公路上，窗外秋意盎然， 风景如画。田野间，金灿灿的稻谷笑弯了腰；山 坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在 欢迎我回老家呢！
第②段：描写了在乡间路上所见的如画的秋景。
姨外婆家门前有一个很大的院子，前坪地上 晒满了金黄的稻谷，栅栏旁边还种了不少菊花。调 皮的小鸡正在偷吃谷粒，我悄悄地靠近，想捉住它。 它大惊失色，拍拍翅膀逃走了。看见它逃跑时滑稽 的样子，我开怀大笑。这情景令我想起了唐代诗人 孟浩然写的诗句：“绿树村边合，青山郭外斜。”
①引用名句，开门见山。
小作者在习作开头引用“读万卷书，行 万里路”这个名句，调了旅游的意义，引 发了自己对旅游的期待。
②详写过程，重点突出。
小作者详细描写了尝海鲜、喂河马两 个事例，略写了见其他动物、了解特色文 化等事例，突出了重点，也为读者留下了 想象空间。
③描写动物，趣味盎然。
这篇习作将大龙虾的样子和河马的贪 吃写得生动形象，增添了文章的趣味性。 如，“那大龙虾可真大，直挺挺地躺在菜 盘里，两只虾钳伸出盘沿”“河里一只大
鼓被老师敲响了，游戏正式开始！一 开始鼓声缓慢，就像缓缓流淌的泉水一样， 没想到后面鼓声越来越急，就像千军万马飞 快地向我们奔来，同学们的心情越来越紧张， 花球也传得越来越快。有些同学刚摸到花球， 就立刻将它甩向了下一位同学，这时的大花 球就像一个定时炸弹在我们之间传递着……
部编版小学三年级语文上册习作8那次玩得真高兴教案及教学反思(含5篇范文)
习作8那次玩得真高兴教学要求：1．通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身边熟悉的事情，打开思路，丰富习作素材，激发对生活的热爱。
2．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、运用多种描写把文章写具体、生动的方法，领悟写事作文的一般规律。
3．培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重难点：1．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。
2．培养独立构思和认真修改习作的良好习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、名言导入，激发兴趣。
在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。
(课件出示图片)培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。
这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说你玩得最开心又难忘的一天，好吗？二、畅所欲言，释放快乐。
1．回忆快乐。
大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。
2．分享快乐。
下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？看杂技表演、做游戏、逛庙会、打雪仗······学校举办的活动、出去旅游·····（教师可依下图提示或总结，拓宽思路）回忆一下，你当时是怎么玩的？地点：校园、家里、野外、公园……时间：课堂上、课间、周末、假期……人物：同学、老师、家长……事件：讲故事、运动会、旅游……感受：开心、喜悦、明白了……三、指导构思，点拨写法。
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写,突出重点。
应把玩法、玩的过程作为重点来写。
2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点，尤其是动作描写，要描写具体，抓住特征性动作或习惯性的动作，通过富有表现力的动词去写。
例1、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！例2、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
部编版小学三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》课后作业及答案一、对比阅读。
（一）游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略一下乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1．写出下面词语的近义词。
增添（）眺望（）乐趣（）2．在文中找出两个成语写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________ __ 3．把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来。
读一读，想一想：作者是按________的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。
5．哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
6．把文中表现作者思想感情的句子抄写在横线上。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________ __ （二）玩中的发现星期天，阳光灿烂。