运动训练学教案
2024运动训练学教案
2024精选运动训练学教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《运动训练学》教材第四章“运动训练的方法与手段”，具体内容为第三节“精选运动训练方法”。
详细内容包括：间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法等。
二、教学目标1. 让学生掌握精选运动训练方法的基本原理和操作要点；2. 培养学生运用精选运动训练方法进行训练的能力；3. 提高学生对运动训练方法的认识，培养其创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握各种精选运动训练方法的特点和适用场景。
重点：熟练运用间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法等进行训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器；2. 学具：运动训练日志、运动器材（如跳绳、哑铃等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员训练的图片和视频，引导学生思考：为什么运动员要进行不同的训练？这些训练有什么作用？2. 理论讲解：a. 介绍间歇训练法，讲解其原理和操作要点，举例说明；b. 介绍持续训练法，讲解其原理和操作要点，举例说明；c. 介绍变换训练法，讲解其原理和操作要点，举例说明；d. 介绍循环训练法，讲解其原理和操作要点，举例说明。
3. 实践操作：a. 将学生分成若干小组，每组选择一种训练方法进行实践；b. 学生在教师的指导下进行训练，教师巡回指导；c. 训练结束后，组织学生进行讨论，分享训练心得和体会。
4. 例题讲解：讲解一道关于精选运动训练方法的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于精选运动训练方法的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 精选运动训练方法a. 间歇训练法b. 持续训练法c. 变换训练法d. 循环训练法2. 各训练方法的特点及适用场景3. 训练操作要点七、作业设计1. 作业题目：请运用所学精选运动训练方法，为自己设计一份为期四周的训练计划。
2. 答案：学生根据所学知识，结合自身实际情况，设计出合适的训练计划。
运动健身课程教案(精选5篇
运动健身课程教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《运动健身教程》第3章“有氧运动”及第5章“力量训练”设计。
详细内容包括：有氧运动的基本概念、种类及其对健康的益处；力量训练的原则、方法及其在健身中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解有氧运动及力量训练的基本概念、种类和作用。
2. 培养学生掌握有氧运动及力量训练的正确方法，提高运动技能。
三、教学难点与重点难点：有氧运动与力量训练的结合，以及个性化运动方案的制定。
重点：有氧运动和力量训练的基本方法、技巧及其在健身中的作用。
四、教具与学具准备教具：健身操视频、示范用健身器材、PPT课件。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示健身操视频，让学生感受有氧运动的活力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍有氧运动的基本概念、种类及作用；阐述力量训练的原则、方法及其在健身中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以跑步为例，讲解有氧运动的锻炼方法和注意事项；以深蹲为例，讲解力量训练的正确动作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行有氧运动和力量训练的实践练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 有氧运动概念：以中低强度、长时间进行的运动。
种类：跑步、游泳、健身操等。
作用：提高心肺功能、燃烧脂肪、增强体力。
2. 力量训练原则：循序渐进、全面发展、个性化。
方法：自重训练、器械训练等。
作用：增强肌肉力量、塑造体型、预防损伤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述有氧运动与力量训练的区别与联系。
（2）结合自身情况，制定一份有氧运动与力量训练相结合的健身计划。
2. 答案：（1）有氧运动与力量训练的区别：运动强度、运动时间、能量消耗等方面。
联系：两者结合锻炼，可提高健身效果。
（2）健身计划模板：有氧运动：每周35次，每次3060分钟，如跑步、游泳等。
力量训练：每周23次，每次3060分钟，包括全身肌肉锻炼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，学生对有氧运动和力量训练的掌握程度如何。
运动训练学教案
第一章竞技体育与运动训练（一）竞技体育的构成（二）竞技体育的基本特点（三）运动训练的目的、任务及内容（四）现代运动训练的基本特点第二章项群训练理论（一）项群训练理论的概念、基本内容（二）各项群训练特点（三）竞技运动项目的主要分类及项群体系的构成（四）项群训练理论的应用范围表现在哪些方面？试加以说明（五）技能主导类表现难美性项群的训练特征（六）技能主导类表现准确性项群的训练特征（七）技能主导类格斗对抗性项群训练的特征.（八）技能类隔网对抗性项群的训练特征（九）技能主导类同场对抗性项群的训练特点（十）体能主导类快速力量项群的训练特征（十一）体能主导类速度性项群的训练特征（十二）体能主导类耐力性项群的训练特征第三章运动成绩与竞技能力（一）运动成绩的概念及其决定因素（二）运动员的竞技能力的概念及构成因素。
（三）运动状态诊断的作用、基本内容及训练目标的基本内容第四章运动训练的基本原则（一）竞技需要原则的概念、理论依据及训练学要点（二）动机激励原则的概念与理论依据（三）有效控制原则的概念与理论依据（四）系统训练原则的概念与理论依据（五）周期安排原则的概念、理论依据及训练周期类型（六）适应负荷原则的概念及贯彻此原则的训练学要点（七）区别对待原则的概念、理论依据及要求（八）直观教练原则的概念、理论依据及要求（九）适时恢复原则的概念、理论依据及要求第五章运动训练方法与手段（一）训练方法概念、意义及基本结构（二）训练手段的概念、意义及其基本结构（三）模式训练法的概念、基本结构及特征（四）程序训练法的概念、基本结构及特点（五）分解训练法的概念、用途及特点（六）完整训练法的概念、用途及特点（七）重复训练法的概念、用途及特点（八）间歇训练法的概念、用途及特点（九）持续训练法的概念、用途及特点（十）变换训练法的概念、用途及特点（十一）循环训练法的概念、用途及特点（十二）比赛训练法的概念、用途及特点（十三）运动训练的常用手段第六章运动员体能及其训练（一）运动员体能及其结构，体能训练的意义及其要求（二）身体形态及其训练（三）力量素质概念及训练方法手段（四）速度素质的概念及训练方法、手段（五）耐力素质的概念、训练方法及手段（六）柔韧素质的概念、训练方法与手段（七）灵敏素质的概念、训练手段及衡量的标志第七章运动技术能力及其训练（一）运动技术的概念、原理、动作要素及技术结构（二）影响运动技术的主体因素和客体因素（三）技术训练的常用方法（四）运动技术训练的基本要求（五）运动技术评价的目的、任务、基本标准及指标第八章运动员战术能力及其训练（一）竞技战术的概念、构成及战术能力（二）战术训练方法（三）战术方案的基本内容及其制定的注意事项（四）战术训练的基本要求第九章运动员心理能力与运动智能及其训练（一）运动员心理能力的概述及训练的常用方法（二）运动智能的概念及其训练的基本方法、要求第十章运动员多年训练的计划与组织（一）制定多年训练计划的必要性（二）全程性多年训练过程的阶段划分、年龄特征及负荷特点（三）基础训练阶段与竞技保持阶段的区间性多年训练计划（四）专项提高阶段和最佳竞技阶段的区间性多年训练的年龄、负荷、竞赛特征（五）什么叫运动训练的高原现象，导致高原现象的主要原因有哪些？试加以说明第十一章运动员年度训练的计划与组织（一）单、双、多周期的安排特点（二）确定训练大周期日程的步骤及计划要点（三）年度训练过程比赛系列的安排及其负荷的动态变化（四）赛前中短期集训计划的结构及其负荷特点（五）试论运动员竞技状态发展不同阶段的训练任务第十二章周、课训练计划与组织（一）基本训练周的任务、内容、负荷特点（二）赛前训练周、比赛周和恢复周的任务、内容及负荷特点（三）训练课的不同种类及特点（四）训练课的结构及负荷量度（五）试述不同训练小周期的类型和主要任务第十三章运动队伍的管理（一）我国运动队管理工作的科学基础（二）运动队管理的主要任务及各种关系（三）教练员与运动员在管理中的作用及素质（四）试述运动队管理的主要任务有哪些？并加以说明另：七月七日上午于指定地点补课。
运动训练教案示例
运动训练教案示例教案一：篮球基本运球技巧训练目标：通过训练，学生能够掌握篮球基本运球技巧，提高运球的稳定性和灵活性。
教学内容：1. 热身活动：进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体进行运球训练。
2. 球的握持和控制：教授正确的握球方式，并进行握球练习，包括使用指尖和掌心控制球的运动轨迹。
3. 基本运球动作：教授基本的运球动作，如单手运球、交替运球、双手运球等，并进行反复练习，以提高运球的稳定性。
4. 运球技巧练习：引导学生进行不同的运球技巧练习，如变速运球、变向运球、低位运球等，以提高运球的灵活性和应对能力。
5. 小组对抗训练：将学生分为小组进行对抗训练，通过实战演练来巩固所学的运球技巧。
教学步骤：1. 热身活动：进行5-10分钟的热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 球的握持和控制：向学生演示正确的握球方式，并进行握球练习。
3. 基本运球动作：向学生演示基本的运球动作，并进行反复练习。
4. 运球技巧练习：引导学生进行不同的运球技巧练习，逐步增加难度。
5. 小组对抗训练：将学生分为小组进行对抗训练，以实战演练巩固所学的技巧。
6. 总结回顾：对学生进行总结回顾，强调技巧的重要性，并鼓励他们在日常训练中继续努力。
教学评价：1. 观察学生的运球动作是否准确、稳定。
2. 观察学生在对抗训练中的应对能力和技巧运用情况。
3. 与学生进行交流，了解他们对训练内容的理解和掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间进行额外的运球训练，以加深对技巧的理解和掌握。
2. 引导学生观看篮球比赛视频，学习优秀球员的运球技巧，并进行模仿练习。
教案二：足球射门技巧训练目标：通过训练，学生能够掌握足球射门的基本技巧，提高射门的准确性和力量。
教学内容：1. 热身活动：进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体进行射门训练。
2. 射门姿势和踢球技巧：教授正确的射门姿势和踢球技巧，包括站立姿势、踢球部位选择等。
3. 靶向射门练习：引导学生进行靶向射门练习，通过调整射门角度和力量，提高射门的准确性。
运动训练原稿学教案部分
运动训练原理学教案部分一、教学目标1. 了解运动训练的基本概念和原则。
2. 掌握运动训练的方法和技巧。
3. 培养学生的运动兴趣和习惯。
4. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 运动训练的基本概念：运动训练的目的、意义和作用。
2. 运动训练的原则：个性原则、全面原则、渐近原则、科学原则。
3. 运动训练的方法：有氧训练法、无氧训练法、力量训练法、速度训练法、柔韧性训练法。
4. 运动训练的技巧：热身和拉伸技巧、运动动作技巧、呼吸和节奏技巧、恢复和调整技巧。
三、教学过程1. 导入：介绍运动训练的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解运动训练的原则和方法。
3. 示范：示范运动训练的技巧和动作。
4. 练习：学生进行运动训练实践，教师指导并进行纠正。
5. 总结：总结运动训练的要点和注意事项。
四、教学评估1. 观察学生的运动表现和技能水平。
2. 收集学生的练习结果和反馈意见。
3. 对学生的运动能力和进步情况进行评估和记录。
五、教学资源1. 教学课件和教案。
2. 运动器材和设施：如运动场地、跑步机、哑铃等。
3. 参考资料和书籍：关于运动训练的教材和指导书籍。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论运动训练的方法和技巧，分享自己的经验和心得。
2. 案例分析：分析运动训练的案例，让学生了解运动训练的应用和实践。
3. 视频观看：观看运动训练的相关视频，了解不同运动项目的训练方法和技巧。
4. 实地考察：组织学生参观体育训练基地或运动俱乐部，了解专业运动员的训练情况。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解运动训练的理论知识和原则。
2. 示范法：教师示范运动训练的动作和技巧。
3. 实践法：学生进行实际的训练，教师进行指导。
4. 反馈法：教师对学生进行评价和反馈，指导学生进行改进。
八、教学策略1. 个性化教学：根据学生的个体差异，制定个性化的训练计划和方法。
2. 分层次教学：根据学生的运动水平，分层次进行训练，逐步提高学生的运动能力。
运动训练原稿学教案部分
运动训练原理学教案部分第一章：运动训练的基本概念1.1 了解运动训练的定义和意义解释运动训练的概念探讨运动训练的目的和意义分析运动训练与体育锻炼的区别1.2 掌握运动训练的分类和特点介绍运动训练的分类（基础训练、竞技训练、康复训练等）分析各类运动训练的特点和应用场景探讨不同类型运动训练的训练方法和手段第二章：运动训练的原则2.1 掌握运动训练的一般原则探讨运动训练的一般原则（个性原则、系统原则、渐进原则等）分析各个原则的内涵和应用结合实际案例，讲解各个原则在运动训练中的应用2.2 了解运动训练的特殊原则介绍运动训练的特殊原则（周期性原则、超负荷原则等）分析各个特殊原则的内涵和应用结合实际案例，讲解各个特殊原则在运动训练中的应用第三章：运动训练的方法3.1 掌握运动训练的基本方法介绍运动训练的基本方法（体能训练、技术训练、心理训练等）结合实际案例，讲解各个基本方法在运动训练中的应用3.2 了解运动训练的辅助方法介绍运动训练的辅助方法（物理治疗、营养补充等）分析各个辅助方法的作用和应用结合实际案例，讲解各个辅助方法在运动训练中的应用第四章：运动训练计划的制定4.1 掌握运动训练计划的基本内容介绍运动训练计划的基本内容（训练目标、训练内容、训练强度等）分析各个内容的重要性和作用结合实际案例，讲解如何制定运动训练计划4.2 了解运动训练计划的类型和制定方法介绍运动训练计划的类型（长期计划、短期计划、比赛计划等）分析各个类型的特点和应用场景结合实际案例，讲解如何制定不同类型的运动训练计划第五章：运动训练的监测与评价5.1 掌握运动训练的监测方法介绍运动训练的监测方法（生理指标监测、运动成绩监测等）分析各个监测方法的作用和应用结合实际案例，讲解各个监测方法在运动训练中的应用5.2 了解运动训练的评价方法介绍运动训练的评价方法（主观评价、客观评价等）结合实际案例，讲解各个评价方法在运动训练中的应用第六章：运动训练中的营养与恢复6.1 理解运动营养的重要性探讨运动营养的基本概念和作用分析不同运动项目对营养的需求差异讲解运动前、中、后的营养补充策略6.2 掌握运动恢复的原理与方法介绍运动恢复的基本原理（肌肉修复、能量补充等）分析运动恢复的方法（拉伸、按摩、冷热疗法等）结合实际案例，讲解如何有效地进行运动恢复第七章：运动训练中的心理训练7.1 理解运动心理训练的意义探讨心理因素对运动表现的影响分析运动心理训练的基本目标和方法讲解如何提升运动员的自信心和比赛状态7.2 掌握运动心理训练的技巧介绍运动心理训练的常用技巧（目标设定、放松训练、自我暗示等）分析各个技巧的应用场景和效果结合实际案例，讲解如何运用心理训练技巧提升运动表现第八章：运动训练的安全性与伦理8.1 理解运动训练中的安全原则探讨运动训练中的安全原则（预防为主、个体差异等）分析各个安全原则的内涵和实施方法结合实际案例，讲解如何在运动训练中确保安全8.2 掌握运动训练中的伦理规范介绍运动训练中的伦理规范（公平竞争、反兴奋剂等）分析各个伦理规范的重要性及其在运动训练中的应用结合实际案例，讲解如何遵守运动训练的伦理规范第九章：运动训练理论与实践的结合9.1 理解运动训练理论与实践的关系探讨运动训练理论对实践的指导作用分析实践经验对完善运动训练理论的重要性讲解如何将运动训练理论与实践有效结合9.2 掌握运动训练案例分析的方法介绍运动训练案例分析的基本方法（数据解读、效果评估等）分析各个方法的应用场景和价值结合实际案例，讲解如何进行运动训练案例分析第十章：运动训练的未来发展趋势10.1 理解运动训练的发展趋势探讨现代运动训练的发展趋势（科技应用、个性定制等）分析影响运动训练发展趋势的主要因素讲解如何适应和引领运动训练的发展趋势10.2 掌握运动训练创新的方向介绍运动训练创新的领域（训练方法、器材设备等）分析各个创新领域的潜力及其对运动训练的影响结合实际案例，讲解如何推动运动训练的创新与发展重点和难点解析重点环节一：运动训练的基本概念和分类重点关注运动训练与体育锻炼的区别，以及不同类型运动训练的特点和应用场景。
运动训练学教案完整版
通过系统、科学的训练，挖掘运动员 的潜力，提高其体能、技能、战术和 心理等方面的能力，以达到最佳竞技 状态，取得优异成绩。
运动训练学的发展历程
初期阶段
成熟阶段
早期的运动训练主要依靠经验和直觉 ，缺乏科学依据。
现代运动训练学已经发展成为一门综 合性的学科，结合了多种学科的理论 和方法，为运动员的全面发展提供了 有力支持。
学校体育训练内容
包括田径、游泳、球类 等运动项目的训练。
学校体育训练方法
采用多样化的教学方法 和手段，如游戏、竞赛 等，激发学生的学习兴 趣。
社会体育中的运动训练实践与应用
社会体育训练目标
提高大众健康水平，促进社会和谐发展。
社会体育训练内容
包括健身操、瑜伽、太极等运动项目的训练。
社会体育训练方法
采用简单易行的训练方法和手段，如集体练习、自我练习 等，方便大众参与。
竞技体育中的运动训练实践与应用
1 2
竞技体育训练目标
提高运动员的竞技水平，取得优异成绩。
竞技体育训练内容
包括体能、技术、战术、心理和智能等方面的训 练。
3
竞技体育训练方法
采用科学化的训练方法和手段，如高原训练、间 歇性低氧训练等。
学校体育中的运动训练实践与应用
学校体育训练目标
增强学生体质，提高运 动水平。
持续改进和提高
根据反馈意见和总结经验，对 训练计划进行持续改进和提高运动训练的保障与管理
教练员队伍的建设与管理
教练员选拔
选拔具有专业知识和丰富经验的教练员，确保教练员队伍的素质 和能力。
教练员培训
定期组织教练员培训，提高教练员的业务水平和执教能力。
教练员考核
建立教练员考核机制，对教练员的工作绩效进行评估和奖惩。
运动训练学教案
运动训练学教案理论的概念。
项群训练理论是指在运动训练中，将同一项群内的不同项目进行综合训练，以达到提高运动员综合能力的目的。
二）项群训练理论的科学意义项群训练理论的建立，对于提高运动员的综合能力、优化训练效果、提高竞技成绩具有重要意义。
通过科学的项群训练，可以使运动员在不同项目的训练中相互促进，达到更好的训练效果。
第二节竞技运动项目的分类及项群体系的构成一、竞技运动项目的分类竞技运动项目按照运动员的体能要求、技术特点和比赛形式等不同方面进行分类，主要分为田径、体操、游泳、举重、拳击、跆拳道、羽毛球、乒乓球、篮球、足球等。
二、项群体系的构成项群体系是将竞技运动项目按照其体能要求和技术特点进行分类，形成相应的项群，以便进行综合训练。
项群体系的构成主要包括有氧耐力项群、爆发力项群、协调性项群、柔韧性项群、技术敏捷性项群等。
第三节项群训练理论的应用项群训练理论的应用主要包括训练计划的制定、训练内容的设计、训练方法的选择等方面。
在训练计划制定中，应根据运动员的特点和训练目标，合理地组织项群训练。
在训练内容的设计中，应根据不同的项群特点，科学地进行训练内容的安排。
在训练方法的选择中，应根据不同的项群特点和训练目标，选择合适的训练方法，以达到最佳的训练效果。
教学小节：本章讲述了项群训练理论的建立及其科学意义，竞技运动项目的分类及项群体系的构成，以及项群训练理论的应用。
学生应该掌握项群训练理论的应用，以及竞技运动项目的分类及项群体系的构成。
___ describes the basic rules is called the "Grouped Training Theory" in 1983.The essential attributes of ___.The basic content of the Grouped Training Theory includes:1.The n and development of each group.2.___ group.3.___ of sports performance in each group.4.The basic characteristics of training in each group.___:1.Clearly summarizing the common rules of different projects within the same group.2.___.3.Achieving an ___ een the two levels of ___.___ of the group system:1.___.2.___.a。
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《运动训练学》教案张远方教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第一周教学内容讲述竞技体育的形成、发展，基本特点教学目的使学生对竞技体育有一个总体的认识重点和难点掌握竞技体育的特点和运动训练的任务和内容教学重点、难点讲授提纲讲授方法学时分配第一章竞技体育与运动训练传授 2第一节竞技体育概述一、竞技体育的形成与发展1、竞技体育的源起竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造友谊运动成绩，夺取比赛优胜为主要目的的社会体育活动。
竞技体育形成的3种动因：生物学因素、个性心理学因素、社会学因素。
2、现代竞技体育发展的百年回顾（1）竞技体育在世界范围广泛开展（2）建立相对完整的管理体制（3）运动竞赛活动日益活跃（4）现代奥运会百年盛事（5）运动竞技水平及训练科学化水平不断提高（6）竞技体育发展的职业化与商业化趋势二、竞技体育的构成1、运动员选材2、运动训练3、运动竞赛4、竞技体育管理三、竞技体育的基本特点1、竞争性2、规范性3、公平性4、集群性5、公开性6、观赏性四、竞技体育的现代社会价值1、激励人类的自我奋斗精神2、满足社会的观赏需要3、促进社会大众的体育参与4、显示国家和社会团体的综合实力5、促进社会和经济的迅速发展6、排解社会成员的不良心绪教学小节：本章是全书内容的概述，讲述了竞技体育的形成与发展，竞技体育的构成，竞技体育的基本特点，竞技体育的现代社会价值教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第二周项群训练理论的建立及其科学意义，竞技运动项目的分类及项群体系的构成，项群训练理论的应用教学内容教学目的使学生对项群理论的建立和意义构成有一个初步的认识，并学会如何在训练中应用教学重点、难点教学重点：项群训练理论的应用，难点竞技运动项目的分类及项群体系的构成讲授提纲讲授方法学时分配第二章项群训练理论（3）第一节项群训练理论总论一、项群训练理论的建立及其科学意义（一）项群训练理论的构思与命名运动训练的理论源于运动训练实践。
自1964年前民主德国哈雷博士等人的《训练学》一书以来，运动训练的理论体系即由一般训练理论和专项训练学两个层次构成。
田麦久和他的同事将运动项目的类属合名为项群，揭示项群训练基本规律的理论命名为“项群训练理论”1983由不同项目间的本质属性所引起项目之间的异同点是划分项目类属的基本依据。
（二）项群训练理论的基本内容1、各项群的形成与发展2、各项群竞技能力决定因素的系统分析3、各项群运动成绩决定因素的系统分析4、各项群训练的基本特点（三）项群训练理论的科学意义1、鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律2、加强了运动训练理论与实践的联系3、实现了训练理论原有的两个层次之间的有机过渡二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成（一）竞技运动项目分类标准的择定（二）竞技运动项目主要分类体系的建立1、依决定竞技能力的主导因素分类2、依运动项目的动作结构分类3、依运动成绩的评定方法分类（三）三个主要分类体系的对应联系三、项群训练理论的应用（一）项群训练理论与竞技体育发展战略的制定（二）项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理（三）同项群训练规律的探讨与揭示（四）项群训练理论与竞技人才的流动（五）项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展传授 2教学小节：本节向学生介绍了项群训练理论的建立及其科学意义，竞技运动项目的分类及项群体系的构成，项群训练理论的应用教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第三周教学内容运动成绩，竞技能力，运动成绩的决定因素，竞技能力结构模型教学目的使学生了解运动成绩与竞技能力的关系，运动成绩的决定因素重点：运动成绩的决定因素，难点：竞技能力结构模型教学重点、难点教材、教具《运动训练学》讲授提纲讲授方法学时分配第三章运动成绩与竞技能力（5）传授 2第一节运动成绩及其决定因素一、运动成绩释义运动成绩定义：是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。
（一）竞技水平（二）比赛名次二、运动成绩的决定因素（一）运动员在比赛中表现的竞技水平（二）对手在比赛中表现的竞技水平（三）比赛结果的评定行为第二节运动员竞技能力及其构成因素一、竞技能力释义（一）竞技能力的定义竞技能力是指运动员的参赛能力。
由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合地表现于专项竞技的过程。
（二）竞技能力与两个相似概念含义的异同1、竞技能力与运动能力含义的异同2、竞技能力与训练水平含义的异同二、竞技能力结构模型（一）优秀运动员竞技能力结构模型（二）运动员竞技能力的非衡特征及补偿效应教学小节：本节主要介绍什么叫做运动成绩，竞技能力。
运动成绩的决定因素？竞技能力结构模型。
教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第四周教学内容主要介绍：运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，建立目标在训练中的重要作用，起始状态与目标状态的完整体系教学目的掌握状态诊断和训练目标如何建立？教学重点、难点重点；运动员状态诊断和训练目标建立难点：起始状态与目标状态的完整体系教材、教具《运动训练学》讲授提纲讲授方法学时分配第三节运动员状态诊断与训练目标建立（6）一、状态诊断和训练目标建立的重要意义（一）状态诊断在训练中的重要作用1、为运动训练过程确定一个客观、准确的出发点2、对训练工作效果及时的检查评价传授 23、实施有效训练控制的重要前提（二）建立目标在训练中的重要作用1、有效地激发运动训练活动主体的责任感和进取精神2、制定训练计划重要的依据二、起始状态与目标状态的完整体系（一）训练状态与训练目标的构成（二）起始状态诊断的基本内容1、运动成绩诊断2、竞技能力诊断3、训练负荷诊断（三）训练目标的内容1、运动成绩指标2、竞技能力指标（1）单因素特征模型（2）多因素特征模型（3）总体特征模型3、训练负荷指标教学小节：本章节的主要讲述了运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，建立目标在训练中的重要作用，起始状态与目标状态的完整体系教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第五周教学内容介绍运动训练的基本原则中的三个原则：竞技需要原则，动机激励原则，有效控制原则教学目的了解竞技需要原则，动机激励原则，有效控制原则的定义、科学依据，训练要点教学重点、难点重点：定义和贯彻三个原则的训练要点，难点：各原则的科学基础教材、教具《运动训练学》讲授提纲讲授方法学时分配第四章运动训练的基本原则（7）第一节竞技需要原则一、竞技需要原则的释义竞技需要原则是指根据运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发，科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。
二、竞技需要原则的科学基础（一）训练目标对训练活动的重要导向作用（二）专项竞技需要的特异性传授 2（三）现代训练的专项化发展趋向三、贯彻竞技需要原则的训练要点（一）要围绕运动训练的基本目标，全面安排好训练和比赛（二）正确分析专项竞技能力的结构特点（三）按照竞技的需要确定负荷内容和手段（四）注意负荷内容的合理结构第二节动机激励原则一、动机激励原则的释义动机激励原则是指通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为的训练原则。
二、动机激励原则的科学基础（一）成功动机是运动员参训的重要原动力（二）竞技训练的长期性和艰苦性要求不断地激励运动员的参训动机三、贯彻动机激励原则的训练要点（一）加强训练的目的性教育和正确价值观教育（二）满足运动员合理的需要（三）激发运动员参与训练和比赛的兴趣（四）发挥运动员在训练工作中的主体作用（五）注意教练员自身的榜样作用（六）注意正确地运用动力第三节有效控制原则一、有效控制原则的释义有效控制原则是指要求运动训练活动实施有效控制的训练原则。
二、有效控制原则的科学基础（一）运动训练过程的多变性要求对其实施有效的控制（二）现代控制论是实施有效训练控制的理论基础（三）训练信息是实施有效训练控制的必要条件三、贯彻有效控制原则的训练要点（一）制定科学的训练计划（二）高度重视训练信息的采集和运用（三）及时对训练计划进行必要的修正和调整教学小节：介绍运动训练的基本原则中的三个原则：竞技需要原则，动机激励原则，有效控制原则，包括定义，科学基础，贯彻的训练要点教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第六周教学内容学习系统训练原则，周期安排原则教学目的了解这两个原则的定义、科学依据，训练要点重点：定义和贯彻两个原则的训练要点，难点：各原则的科学基础教学重点、难点教材、教具《运动训练学》讲授提纲讲授学时分配方法第四节系统训练原则（8）传授 2一、系统训练原则的释义系统训练原则是指持续地、循序渐进地组织运动训练过程的训练原则。
二、系统训练原则的科学基础（一）人体生物适应的长期性（二）训练效应的不稳定性（三）人体生物适应的阶段性三、贯彻系统训练原则的训练要点（一）保持训练的系统性1、健全多级训练体制2、建立和强化正确的训练动机3、科学地制订训练计划4、提供有力的社会保证（二）按阶段性特点组织训练过程第五节周期安排原则一、周期安排原则的释义周期安排原则是指周期性地组织运动训练过程的训练原则。
二、周期安排原则的科学基础（一）物质运动周期性的普遍规律（二）人体竞技能力变化的周期性特征（三）适宜比赛条件出现的周期性特征三、贯彻周期安排原则的训练要点（一）掌握各种周期的序列结构（二）选择适宜的周期类型（三）处理好决定训练周期时间的固定因素与变异因素的关系（四）注意周期之间的衔接教学小节介绍运动训练的基本原则中的两个原则：系统训练原则，周期安排原则，包括定义，科学基础，贯彻的训练要点教师姓名：张远方授课对象：体育教育专业2014级授课时间：第七周教学内容介绍：适宜负荷原则，区别对待原则教学目的了解这两个原则的定义、科学依据，训练要点重点：定义和贯彻两个原则的训练要点，难点：各原则的科学基础教学重点、难点教材、教具《运动训练学》学时分配讲授提纲讲授方法第六节适宜负荷原则（9）传授 2一、适宜负荷原则的释义适宜负荷原则是指根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练原则。
二、适宜负荷原则的科学基础（一）适宜训练负荷下机体的生物适应现象（二）过度负荷下机体的劣变现象机体的生物适应现象发生在适宜的条件下，而负荷超过了一定的范围，超出了运动员的最大承受能力时，运动员机体产生劣变现象。
三、贯彻适宜负荷原则的训练要点（一）正确理解负荷的构成（负荷量和负荷强度）1、负荷量的评价指标（一般次数、时间、距离、重量等）2、负荷强度的评价指标（一般包括速度、远度、高度、单位练习的负荷重量或练习的难度予以衡量）（二）负荷的量度（1）直线式（2）阶梯式（3）波浪式（4）跳跃式（三）科学地探求负荷量度的临界值（四）建立科学的诊断系统（五）正确处理负荷与恢复的关系第七节区别对待原则一、区别对待原则的释义区别对待原则是指对于不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务及不同训练条件，都应有区别地组织安排各自相应的训练过程，选择相应的训练内容，给予相应的训练负荷的训练原则。