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词类活用课件(完整)
名词的使动用法和意动用法
使动用法
指主语使宾语产生该名词所表示的动作或行为。例如，“先 破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》）中的“王”，意为“使 ……称王”。
意动用法
指主语主观上认为宾语具有该名词所表示的性质或特征。例 如，“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心 上》）中的“小”，意为“认为……小”。
“认为……美”。
形容词的为动用法
例子 “是使民养生丧死无憾也”中的“生”和“死”，意
为“让百姓活着有好的生活，死了也没有遗憾”。
定义：形容词为了宾语怎么样。表示主语为宾 语而产生某种性质或状态。
“死国可乎”中的“死”，意为“为国而死”。
05
数词和量词的活用
数词作动词
表示计算、测量的动作
如“数一数”、“量一量”中的“数”和“量”。
名词作副词
01 02 03 04
概念：在句子中，名词用作副词，修饰动词、形容词或其他副词，表 示动作、行为或状态的方式、程度等。
例子
"君为我呼入，吾得兄事之"（《鸿门宴》）中，“兄”原为名词，此 处用作副词，表示“像对待兄长一样”。
"箕畚运于渤海之尾"（《愚公移山》）中，“箕畚”原为名词，此处 用作副词，表示“用箕畚装”。
01
概念：在句子中，名词用作形容词，修饰名词，表示人或事物的性质 、特征或状态。
02
例子
03
"蚓无爪牙之利，筋骨之强"（《劝学》）中，“利”和“强”原为名 词，此处用作形容词，分别表示“锋利的”和“强健的”。
04
"将军身披坚执锐"（《陈涉世家》）中，“坚”和“锐”原为名词， 此处用作形容词，分别表示“坚固的”和“锐利的”。
词类活用课件(完整)
踢”。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
副词+名词
如“命夸娥氏二子负二山”(《愚 公移山》)中的“负”是名词，前 有副词“命”，活用作动词，意思 是“背”。
否定词+名词
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中的 “军”是名词，前有否定词“不” ，活用作动词，意思是“驻扎”。
动词、形容词、名词的使动用法
动词使动用法
名词使动用法
如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》 )中的“活”是动词，后接宾语“之” ，活用作使动用法，意思是“使…… 活下来”。
新闻报道
在新闻报道中，为了使语言更加简洁、明了，有时会采用词类活用的手
法。例如，“警方已介入调查此事”中的“介入”原为名词，在此处活
用为动词，准确地表达了警方参与调查的动作。
03
广告语
广告语中常常使用词类活用的手法来吸引眼球、传递信息。例如，“一
饮解千愁”中的“解”字，将形容词活用为动词，形象地表达了酒能消
遇到不确定的词类活用情况时，及时查阅权 威的工具书或向老师请教。
06 词类活用的实际应用与练习
词类活用的实际应用场景
01
文学创作
在文学创作中，词类活用可以使语言更加生动、形象，增强作品的艺术
表现力。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将形容词活用为动
词，形象地描绘了春天到来后江岸的生机勃勃。
02
纠正方法与技巧
深入理解词义 学习语法规则 多读多练 注意语境 勤查工具书
准确把握词语的含义和用法，明确不同词类 的特点和功能。
掌握汉语的语法规则，了解不同词类在句子 中的位置和功能。
通过大量的阅读和写作练习，提高对词类活 用的敏感度和运用能力。
在语境中理解词语的含义和用法，根据上下 文判断正确的词类活用方式。
语文专题：词类活用ppt课件(71张)
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规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、 主谓关系、 偏正、判断等关系，而是主谓关系 偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 帝王：称帝称王） 帝王万世之业也 子孙帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 学习） 吾师道也 （师：学习） 下雨） 天雨墙坏 （雨：下雨） 朝服衣冠 （服：穿戴） 流血五步，天下缟素。 （缟素：穿孝服） 流血五步， 缟素。 缟素：穿孝服） 道芷阳间行
规律总结： 动+名（代） 规律总结：
①“动”是不及物动词，不能直接带
宾语，那么该动词一定活用成特殊 宾语，那么该动词一定活用成特殊 动词(使动或为动） 动词(使动或为动）
名词。 ②否则活用为名词。 否则活用为名词
三、形容词的活用
三、形容词的活用
1、问其深，则其好游者…… 问其深，则其好游者 形容词 名词 形容词—名词 2、素善留侯张良 3、臣请完璧归赵。 臣请完璧归赵。 形容词—动词 形容词 动词 形容词—使动 形容词 使动
例句：动词——使动 例句：动词——使动 ①项伯杀人，臣活之 项伯杀人， ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 安能屈豪杰之流， ③以夭梅病梅为业 ④虽大风浪不能鸣也 虽大风浪不能鸣 ⑤李牧连却之 李牧连却 ⑥则修文德以来之 则修文德以来 ⑦卒廷见相如，毕礼而归之 卒廷见相如， 礼而归
使……弯曲 弯曲
★注意：有时，及物动词和不及物动词组成一 注意：有时， 个并列短语，共带一个宾语， 个并列短语，共带一个宾语，不及物动词活用 作使动。不及物动词常在后。 作使动。不及物动词常在后。 例如： 例如： 操军方连船舰，首尾相接， 烧而走 5、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 今夫水，搏而跃 6、今夫水，搏而跃之，可使过颡 ★特例：及物动词的使动用法 特例： 晋侯饮 晋侯饮赵盾酒 中军置酒饮 中军置酒饮归客
词类活用大全ppt课件
04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”均形容词用作名词，分 别译为“锐利的（爪牙）”“强健的（筋骨）”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”（《陈涉世家》）“坚”“锐”均形容词用作名词，分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”，原意为衣服，活用为动词，意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原意为绿色，活用为动词，意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事，何以遣有涯之生”中的“无益之事”，原意为没 有益处的事情，活用为名词，意为“没有意义的事情”。
词类活用大全ppt 课件
目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中，根据表达 的需要，临时改变某个词的词性， 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力，使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”形容词的使动用法，译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词的使动用法，译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》），“师”表示以……为师。
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
2024版词类活用ppt课件
词类活用ppt课件
contents
目录
• 词类活用概述 • 名词活用 • 动词活用 • 形容词活用 • 副词活用 • 词类活用的识别与运用
01
词类活用概述
定义与性质
定义
词类活用是指某些词在特定的语言 环境中，临时改变其基本语法功能， 而具有其他词类的语法功能。
性质
词类活用是语言的一种灵活变通现 象，它使得词汇在表达上更加丰富 多样。
时，强调动作进行的方式或程度。
在理解动词活用时，需要注意其搭配关 系和语法功能，避免出现歧义或误解。
04
形容词活用
形容词活用为名词
形容词直接用作名词，表示具有该形容词性质的人或事物。…
“the rich（富人）”、“the poor（穷人）”、“the old（老人）”等。
形容词加定冠词the，可以用作复数名词，表示一类人。…
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响 不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解。
动词活用为副词
动词活用为副词时，可以表示与该动词相关的方式、程度等。 例如，“来回”本为动词短语，活用为副词后表示往返地或反复地。
动词活用为副词时，常放在动词前面作状语，如“来回走动”、“反复思考”等。
动词活用的语义特征
动词活用后，其语义特征会发生变化， 需要根据具体语境来理解。
动词活用为名词时，强调动作本身或动 作产生的结果；活用为形容词时，强调 动作所带来的性质或状态；活用为副词
contents
目录
• 词类活用概述 • 名词活用 • 动词活用 • 形容词活用 • 副词活用 • 词类活用的识别与运用
01
词类活用概述
定义与性质
定义
词类活用是指某些词在特定的语言 环境中，临时改变其基本语法功能， 而具有其他词类的语法功能。
性质
词类活用是语言的一种灵活变通现 象，它使得词汇在表达上更加丰富 多样。
时，强调动作进行的方式或程度。
在理解动词活用时，需要注意其搭配关 系和语法功能，避免出现歧义或误解。
04
形容词活用
形容词活用为名词
形容词直接用作名词，表示具有该形容词性质的人或事物。…
“the rich（富人）”、“the poor（穷人）”、“the old（老人）”等。
形容词加定冠词the，可以用作复数名词，表示一类人。…
实例分析
如“非常”在“非常之人，有非常之志”中活用为形容词，表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后，具有形容词的语法特点，可以受程度副词 修饰，也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响 不同的语境下，副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此，在分析副词活用时，需要结合具体的语境进行理解。
动词活用为副词
动词活用为副词时，可以表示与该动词相关的方式、程度等。 例如，“来回”本为动词短语，活用为副词后表示往返地或反复地。
动词活用为副词时，常放在动词前面作状语，如“来回走动”、“反复思考”等。
动词活用的语义特征
动词活用后，其语义特征会发生变化， 需要根据具体语境来理解。
动词活用为名词时，强调动作本身或动 作产生的结果；活用为形容词时，强调 动作所带来的性质或状态；活用为副词
2024年度高考文言之词类活用ppt课件
示例分析
识别方法
意动用法的动词与宾语之间并非支配 与被支配的关系，而是主语主观上认 为宾语具有谓语动词所表示的性质或 状态。
如“渔人甚异之”中的“异”，就是 意动用法，意思是“认为……奇异” 。
2024/2/3
17
动词的其他活用
01 02
动词用作状语
动词在句首，且常跟“而”字连用，用作状语，表示动作行为的方式或 状态。例如，“争割地而赂秦”中的“争”，就是动词用作状语，表示 “争着”。
2024/2/3
29
词类活用的识别方法
根据语法功能识别
查看词语在句子中充当的 成分，如名词作动词、形 容词作名词等。
2024/2/3
根据词汇意义识别
结合上下文理解词语的具 体含义，判断其是否发生 了词类活用。
根据修辞手法识别
注意古代汉语中常见的修 辞手法，如比喻、借代等 ，这些手法往往伴随着词 类活用。
为国而死”。
识别方法
为动用法的动词不是直接支配宾 语，而是表示为宾语或对宾语施 行某一动作。动词后带有省略宾 语的情况，可以根据上下文补出
宾语再进行判断。
2024/2/3
16
动词的意动用法
概念解释
意动用法是指某些动词用作意动，就 是把它们后面的宾语所代表的人或事 物看做这个动词所表示的动作、行为 的承受者。
32
07
总结与展望
2024/2/3
33
课程重点回顾
2024/2/3
词类活用的定义和分类
详细讲解了词类活用的概念，以及在文言文中的常见类型，如名 词作动词、形容词作动词等。
高考真题解析
通过分析历年高考真题，总结了词类活用在高考文言文阅读中的考 查方式和解题技巧。
词类活用 ppt课件
名词活用类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。
词类活用
1、名词前紧接能愿动词、副词或“所”字，可判 断它是活用成了动词，如： ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） ②乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 （《史记．陈涉世家》） 析：“罾”本义为“渔网”，此处应为“用渔网 捕鱼”。 ③ 小信未孚，神弗福也。（《左传·曹刿论战》） 析：“弗”是否定副词，意为“不” , “福”在 此活用作动词“赐福“。
①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤 仲永》）
“宾客”应解作“把……当做宾 客”。 ②粪土当年万户侯。（《沁园春·雪》）
“粪土”即“把……当做粪土”。
词类活用
（1）、时间名词、方位名词用作状语是比较常见的文 言语法现象，表时间、处所等。 ①夙兴夜寐。（《氓》） 夙：在早上；夜：在晚上。 ②东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
词类活用
①自我徂尔，三岁食贫（《氓》） 贫：（贫苦的）生活。
②不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？（《离骚》） 秽：（污秽的）东西。
用作名词的形容词，在句中表示具有这一性 质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置， 有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该 补出中心词，且以该形容词为定语。
词类活用
①唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 （《离骚》） 迟暮：本义“衰老”，此为“变得衰 老”。
文 一.名词的活用
言
文 词 二.动词的活用
类
活 用
三.形容词的活用 四.数词用作动词
五.副词用作动词
1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1. 名词。
2. 使动用法。
3. 意动用法
4. 为动用法
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词类活用
2020/10/18
1
1、 与例句“项伯杀人，臣活之” 中“活”的用法相同的句子是（ABC ）
A 尝人，人死；食狗，狗死 B 故务农于农桑 C 怀敌附远，何招而不至 D 今诸生不师今而学古，以非当世 E 项燕为楚将……楚人怜之
2020/10/18
2
2 选出下列句中形容词使动用的项（AB ）
A 凡用兵之法，全国为上 B 会盟而谋弱秦 C 吾妻之美我者，私我也 D 以先国家之急而后私仇也
3下列句中加点词是使动用法的一项是（C）
A 汝幸而偶我
B 冒使君，杖汝，法也
C 以夭梅、病梅为业
202D0/10二/18 月草已芽
3
4 指出下列句子中非名词作状语的一项（ B）
A 天下云集响应 B 先入咸阳者王之 C 席卷天下 D 杖杀其父 E 日抱鸡呼少年搏市中
2020/10/18
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
4
5,加点词非名词活用为动词的一项（D ）
A 牖其前，以通明 B 不农则不地著 C 左右欲刃相如 D 以绳天下之梅
2020/10/18
5
ห้องสมุดไป่ตู้
6 选出下列是名词的意动用法的一项（ D）
A 见先主，先主器之 B 左右欲刃相如 C 数目项王 D 粪土当年万户侯
2020/10/18
6
7,选不是使动用法的一项（B ）
A 虽大风浪不能鸣也 B 魏王使将军将十万众救赵 C 凝神定气 D 可烧而走也
2020/10/18
7
8从词类活用的角度看，选出归类正确 的一项（ 1 ）
A 云青青兮欲雨 B 独善其身
C 籍吏民，封府库 D 恐为操所先
E 面刺寡人之过者 F 日将暮，取儿藁葬
G 余自舟行适临汝 H 秦师遂东
I 将军身披坚执锐 J 夫大国，难测也，惧有伏焉
1 ach\bd\efg\I\j 2 ac\bd\efg\I\jh
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9,词类活用为意动用法的一组（ 1 ）
A 登东山而小鲁 B必先苦其心志
C 左右欲刃相如 D 成以其小，劣之
E春风又绿江南岸
G 将军奇其才 H 且庸人尚羞之
I 素善留侯张良
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阅读与练习
蜀中有杜处士（旧时没有出来 做官的读书人），好书画，所宝以 百数。有戴嵩（五代末年画家）牛 一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日，暴书画，有一牧童见之， 扶掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛， 力在角，尾搐入两股间；今乃掉尾 而斗，谬矣！”处士笑而然之。
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1、 与例句“项伯杀人，臣活之” 中“活”的用法相同的句子是（ABC ）
A 尝人，人死；食狗，狗死 B 故务农于农桑 C 怀敌附远，何招而不至 D 今诸生不师今而学古，以非当世 E 项燕为楚将……楚人怜之
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2 选出下列句中形容词使动用的项（AB ）
A 凡用兵之法，全国为上 B 会盟而谋弱秦 C 吾妻之美我者，私我也 D 以先国家之急而后私仇也
3下列句中加点词是使动用法的一项是（C）
A 汝幸而偶我
B 冒使君，杖汝，法也
C 以夭梅、病梅为业
202D0/10二/18 月草已芽
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4 指出下列句子中非名词作状语的一项（ B）
A 天下云集响应 B 先入咸阳者王之 C 席卷天下 D 杖杀其父 E 日抱鸡呼少年搏市中
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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5,加点词非名词活用为动词的一项（D ）
A 牖其前，以通明 B 不农则不地著 C 左右欲刃相如 D 以绳天下之梅
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ห้องสมุดไป่ตู้
6 选出下列是名词的意动用法的一项（ D）
A 见先主，先主器之 B 左右欲刃相如 C 数目项王 D 粪土当年万户侯
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7,选不是使动用法的一项（B ）
A 虽大风浪不能鸣也 B 魏王使将军将十万众救赵 C 凝神定气 D 可烧而走也
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8从词类活用的角度看，选出归类正确 的一项（ 1 ）
A 云青青兮欲雨 B 独善其身
C 籍吏民，封府库 D 恐为操所先
E 面刺寡人之过者 F 日将暮，取儿藁葬
G 余自舟行适临汝 H 秦师遂东
I 将军身披坚执锐 J 夫大国，难测也，惧有伏焉
1 ach\bd\efg\I\j 2 ac\bd\efg\I\jh
3ab\dch\efg\I\j
4ad\b\echfg\I\j
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9,词类活用为意动用法的一组（ 1 ）
A 登东山而小鲁 B必先苦其心志
C 左右欲刃相如 D 成以其小，劣之
E春风又绿江南岸
G 将军奇其才 H 且庸人尚羞之
I 素善留侯张良
1ADGH
2ACEH
3BDEG
4ACGH
2020/10/18
9
阅读与练习
蜀中有杜处士（旧时没有出来 做官的读书人），好书画，所宝以 百数。有戴嵩（五代末年画家）牛 一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日，暴书画，有一牧童见之， 扶掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛， 力在角，尾搐入两股间；今乃掉尾 而斗，谬矣！”处士笑而然之。