小学生 社会责任感 视频
如何培养小学生的社会责任感
如何培养小学生的社会责任感社会责任感是指个人对社会或他人的责任感和关心。
培养小学生的社会责任感对于他们将来成为有担当、有责任意识的公民非常重要。
下面是几种帮助小学生培养社会责任感的方法：1. 通过教育引导教师和家长可以通过教育引导的方式帮助小学生树立社会责任感。
可以组织讨论班级、学校和社区里面的各种社会问题，让学生认识到自己作为一个成员，应该承担起相应的责任。
同时，引导学生分析问题的原因和解决问题的方法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
2. 鼓励参与社会活动鼓励小学生参与一些社会活动可以增强他们的社会责任感。
可以组织学生参观社区的公益项目或者动员学生参加志愿者活动，如为街道上的老人扫雪、为福利院的孩子送去慰问品等。
通过实际的参与让学生亲身体会自己的力量可以为社会带来积极的影响，从而培养他们的社会责任感。
3. 设立班级荣誉制度学校可以设立班级荣誉制度，以激励学生培养社会责任感。
可以每个学期或每个月评选出表现出色的社会责任感的学生，并给予相应的奖励。
这样可以让学生明确自己应该怎样去做，同时增加对社会责任感的重视。
4. 培养良好的习惯培养小学生的社会责任感也包括培养良好的习惯。
可以从小事做起，让学生养成关心他人的良好习惯，如主动帮助同学、关心老师的辛劳、尊重他人的意见等。
通过这些小事情，使学生逐渐树立起社会责任感。
5. 提供榜样和角色模型小学生的行为和想法很容易受到他人的影响。
因此，提供榜样和角色模型对于培养他们的社会责任感至关重要。
可以邀请社区的杰出人士或有责任心的学长学姐来学校进行讲座，让他们分享自己对社会的责任感和奉献精神的体会，激发学生的积极性和责任心。
6. 融入社会实践教育社会实践教育是培养小学生社会责任感的有效途径之一。
可以组织学生走出校园，参观博物馆、科技馆、公益机构等，使学生亲身体验到社会的多样性和需求，从而激发他们关心社会的责任感。
在培养小学生社会责任感的过程中，教师和家长需要给予他们足够的信任和鼓励。
小学生如何培养良好的社会责任感
小学生如何培养良好的社会责任感社会责任感是指个体对社会和他人负责任的意识和行动。
培养小学生的社会责任感具有重要的教育意义和长远的影响。
下面将介绍一些方法来帮助小学生培养良好的社会责任感。
1. 了解社会问题为了培养小学生的社会责任感，首先需要让他们了解社会问题。
可以通过家长或老师的引导，让他们观看新闻、读取有关社会问题的书籍和文章，以增加他们的社会意识。
同时，可以组织参观社会公益机构，让他们亲身感受社会问题的存在，并激发他们解决问题的愿望。
2. 激发关爱他人的意识培养小学生的社会责任感，需要培养他们关爱他人的意识。
可以通过鼓励他们在家庭和学校中帮助他人，例如帮助同学解决问题、关心老师和家人的需要等。
同时，可以通过开展志愿者活动，让他们亲身参与到有益于社会和他人的事务中，从而提高他们的社会责任感。
3. 引导积极参与社区活动社区活动可以提供一个培养小学生社会责任感的平台。
可以鼓励小学生参与社区的志愿者活动，例如清洁环境、植树造林等。
这些活动能够让小学生亲身感受到他们为社区做出的贡献，并激发他们的社会责任感。
4. 注重家庭教育的引导家庭是培养小学生社会责任感的重要环境。
家长可以通过身教和言传来培养孩子的社会责任感。
例如，家长可以给孩子树立榜样，展示自己对社会的关心和参与，同时引导孩子关注社会问题并激发他们的社会责任感。
此外，家长还可以与孩子一起参与社会活动，增加亲子之间的交流和理解。
5. 培养正义感和合作精神正义感和合作精神是培养小学生社会责任感的基础。
可以通过故事、游戏等形式，让小学生了解公平和合作的重要性。
同时，在学校和家庭环境中，鼓励小学生参与公平公正的行为，并提供合作的机会，让他们体验到合作的乐趣和价值。
总之，培养小学生的社会责任感是一个长期而有挑战性的任务，需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过以上的方法，可以帮助小学生建立良好的社会责任感，成为有益于社会发展的人才。
培养孩子正确的社会责任感教育孩子关注社会问题积极参与公益事业
培养孩子正确的社会责任感教育孩子关注社会问题积极参与公益事业在当今社会，孩子们的教育不仅仅局限于学习知识，更要注重培养他们正确的社会责任感。
孩子们是社会的未来，他们学会了正确的社会责任感，将会成为一个有担当的社会成员，为社会的进步和发展做出积极贡献。
一、培养孩子正确的社会责任感的重要性正确的社会责任感是指孩子们对社会的关注和关心，并愿意为社会做出自己的贡献。
培养孩子正确的社会责任感具有以下重要性：1. 培养社会责任感可以提高孩子们的公民意识。
孩子们从小就应该明白，作为一个公民，他们有责任维护社会的稳定和发展。
通过培养社会责任感，可以使孩子们树立正确的公民观念，明白自己应该为社会做出贡献。
2. 培养社会责任感可以提升孩子们的亲社会行为。
有了正确的社会责任感，孩子们会关注社会问题，关心社会弱势群体的困境，愿意伸出援助之手，帮助那些需要帮助的人。
3. 培养社会责任感可以促进孩子们的个人成长。
通过参与社会公益活动，孩子们可以锻炼自己的团队合作能力、组织协调能力和领导才能。
这些能力对孩子们的个人成长和未来的发展具有积极的影响。
二、教育孩子关注社会问题的途径为了培养孩子们正确的社会责任感，家庭和学校起着重要的作用。
以下是教育孩子关注社会问题的几种途径：1. 家庭教育：父母是孩子们最重要的启蒙者和榜样。
家庭应该营造一个关注社会问题的氛围，与孩子们交流讨论社会话题，教育他们如何正确地看待社会问题，并引导他们积极参与公益事业。
2. 学校教育：学校是培养孩子们社会责任感的重要场所。
学校应该加强对社会问题的教育，开设相关的课程和活动，引导孩子们关注社会问题，培养他们的社会责任感。
3. 社会实践：通过参与社会实践活动，让孩子们亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感。
可以组织孩子们参观社区公益活动，参与志愿者服务等，让他们实际行动起来，并体验到帮助他人的快乐。
三、积极参与公益事业的重要性积极参与公益事业可以让孩子们更好地发展自己，体验到帮助他人和回馈社会的乐趣。
培养孩子的社会责任感五年级课堂实录
培养孩子的社会责任感五年级课堂实录今天，我给大家带来了一个特别的主题——培养孩子的社会责任感。
作为五年级的老师，我深切意识到在孩子们的成长过程中，社会责任感的培养至关重要。
只有通过正确认识社会责任，我们的孩子才能成为有担当、有爱心、有责任感的人。
为了实现这个目标，我在课堂上采取了一系列的教学方法和活动。
下面，我将给大家分享五年级课堂中的一次实录，以此来展示我们是如何培养孩子的社会责任感的。
实录开始：第一节课：社会责任感的意义在这个课堂上，我首先向学生们展示了一些有关社会责任感的图片和故事，引起了他们的兴趣和好奇心。
接着，我通过互动问答的方式与学生们一起探讨了社会责任感的含义和重要性。
在学生们提出各种看法后，我带领他们总结出社会责任感的定义：就是一个人对社会、对家庭和对他人负责的态度和行动。
第二节课：家庭责任与邻里关系在这节课上，我以讲故事的形式为学生们展示了一个家庭责任的案例。
通过讲述一个小男孩如何帮助妈妈做家务，照顾弟弟妹妹的故事，我引导学生们认识到每个人都有责任照顾家庭成员。
接着，我组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己在家庭中承担的责任，并提出他们希望改进的方面。
最后，我们一起讨论了良好的邻里关系对社会的重要性，鼓励他们主动与邻居们建立和谐的关系。
第三节课：环境保护的责任这节课上，我带领学生们走出教室，前往学校附近的公园进行实地考察。
我们观察了公园中存在的环境问题，如乱丢垃圾、破坏花草等。
学生们在实地考察后，深刻认识到保护环境是每个人的责任。
回到教室，我通过图片展示和视频讲解等方式，向学生们介绍了一些环境保护的实际行动，如垃圾分类、节约用水等。
最后，我组织学生们参与环保宣传海报的设计活动，鼓励他们为校园环境保护做出贡献。
第四节课：关爱他人的责任在这节课上，我邀请了一位社工朋友来到教室，给学生们讲述她的工作经历和遇到的困难。
社工朋友通过真实的案例，引发了学生们的思考和共鸣，使他们更深入地理解了关爱他人的责任。
如何通过短视频提升社 会责任感
如何通过短视频提升社会责任感在当今数字化的时代，短视频已经成为了人们获取信息、娱乐和交流的重要方式。
它以其简短、生动、直观的特点，迅速吸引了大量用户的关注。
然而，短视频不仅仅是一种娱乐工具，更可以成为提升社会责任感的有效途径。
社会责任感是指个体对社会公共事务的关心和积极参与，以及对社会问题的关注和解决的意愿。
一个具有高度社会责任感的社会，将更加和谐、进步和可持续发展。
那么，如何利用短视频这一强大的媒介来提升社会责任感呢？首先，短视频可以通过传播真实而有影响力的社会问题来引起人们的关注。
许多社会问题，如环境污染、贫困、教育不公平等，虽然存在已久，但由于缺乏广泛的传播和关注，往往得不到有效的解决。
短视频创作者可以深入这些问题的现场，通过镜头真实地记录下问题的现状和影响。
例如，拍摄被污染的河流、贫困山区孩子们艰苦的学习条件等。
这些直观而震撼的画面能够迅速抓住观众的眼球，让他们对这些问题有更深刻的认识和感受，从而激发他们的社会责任感。
其次，短视频可以讲述那些为解决社会问题而努力奋斗的人物故事。
这些故事充满了正能量，能够激励更多的人参与到社会公益事业中来。
比如，可以拍摄一位志愿者长期在偏远地区支教的故事，展示他如何克服困难，为孩子们带来知识和希望；或者拍摄一位环保人士为保护野生动物而不懈努力的经历。
这些真实的人物和他们的故事，能够让观众感受到社会责任感的力量，从而受到鼓舞，也想要为社会做出自己的贡献。
再者，短视频可以提供简单易行的公益行动指南。
很多人虽然有参与公益的意愿，但可能不知道从何处入手。
短视频可以用简洁明了的方式，介绍一些具体的公益行动，比如如何参与垃圾分类、如何为贫困地区捐赠衣物等。
同时，还可以鼓励观众将自己的公益行动拍摄下来分享到网上，形成良好的示范效应，带动更多的人参与。
此外，教育类短视频也能在提升社会责任感方面发挥重要作用。
可以制作一系列关于社会责任感的教育视频，向观众普及社会责任感的概念、重要性以及如何在日常生活中践行。
如何培养小学生的社会责任感
如何培养小学生的社会责任感在当今社会，培养孩子的社会责任感至关重要。
小学阶段是孩子性格形成的关键时期，因此，我们应该在这个阶段着重培养孩子的社会责任感。
下面将探讨一些方法和策略，帮助家长和教师们有效地培养小学生的社会责任感。
一、提供正面榜样第一步是给孩子们提供正面的榜样，这可以是家长、老师或其他社区领导人。
通过向孩子们展示那些具有积极社会责任感的人的故事和成就，将激发他们的内在动力。
这种身临其境的启发将激励孩子们效仿这些榜样，进而培养他们的社会责任感。
二、参与志愿活动让孩子参与志愿活动是培养社会责任感的一种极有效的方法。
例如，组织一次小区义务植树活动，鼓励孩子们参与其中。
通过与同龄人一起为环境做贡献，孩子们将学会关心他们所居住的社区和大自然，培养起社会责任感。
此外，鼓励孩子们参观慈善机构，参与食品和衣物的捐赠活动，也能有助于增强他们的社会责任感。
三、教育道德价值观为了培养小学生的社会责任感，教育道德价值观是必不可少的。
通过在课堂上讨论伦理和道德问题，如友谊、诚实和公平，可以帮助孩子们树立正确的价值观。
同时，教育感恩之情也很重要。
例如，教育孩子们感谢老师的辛勤教学，感谢家长的照顾培养，以及感谢社区中其他人的帮助。
通过这种方式，小学生将学会尊重和感激，并逐渐培养出社会责任感。
四、培养团队合作精神鼓励孩子参与团队活动，可以大大培养他们的团队合作精神和社会责任感。
在课堂上组织小组项目、活动和展示，可以激发孩子们的合作意识。
在小组活动中，孩子们将学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并学会为团队的共同目标而努力。
通过实践团队合作，小学生将更好地理解社会责任的概念。
五、关注社会问题教育孩子关注社会问题是培养社会责任感的重要环节。
有意识地引导孩子关注社会问题，如环境保护、贫困和动物保护等。
鼓励他们与家人一起讨论这些问题，并思考解决之道。
通过这样的讨论和思考，孩子们将逐渐认识到他们对解决这些问题的重要性，从而培养起社会责任感。
如何帮助小学生树立正确的社会责任感
如何帮助小学生树立正确的社会责任感社会责任感是指个人对社会问题和公共利益的认同与关注，愿意主动承担起属于自己的责任并积极参与社会事务的意识和行为表现。
对于小学生来说，培养正确的社会责任感具有重要的教育意义。
本文将从多个角度提出一些方法，帮助小学生树立起正确的社会责任感。
1. 规范家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，父母在家庭教育中起着至关重要的作用。
在培养小学生的社会责任感方面，父母可以从以下几个方面入手：1.1 亲身榜样：父母应该以身作则，给孩子树立良好的榜样。
例如，在家庭生活中，主动承担家务劳动，关心他人的需要，主动帮助他人等行为都可以成为孩子学习的榜样。
1.2 有效沟通：父母应与孩子进行有效的沟通，了解他们对社会问题的认识和观念，并引导他们正确的理解和思考。
可以通过家庭会谈、观看新闻等方式培养他们对社会问题的关注和思考能力。
1.3 骨干活动：家庭可以组织一些社会公益活动，例如义卖、捐款等，让孩子亲身参与并感受到帮助他人的快乐和意义。
2. 学校教育的引导学校是小学生接受教育的主要场所，也是培养小学生社会责任感的重要平台。
学校可以采取以下方式引导学生树立正确的社会责任感：2.1 社会实践活动：学校可以组织学生参加社区服务、环境保护、贫困地区支教等社会实践活动，让他们亲身体验并了解社会问题，引发对社会责任的思考。
2.2 班级讨论：学校可以组织班级讨论课，以选定的社会问题为话题，引导学生思考问题的原因、影响以及解决办法，并鼓励学生提出自己的见解和建议。
2.3 社团活动：学校可以开设一些社会实践类的社团，例如环保社团、志愿者社团等，让学生在社团活动中参与实践，并加深对社会责任感的理解。
3. 教师示范和引导作为小学生的引路人，教师在培养他们社会责任感方面起着重要的作用。
教师可以采用以下方法来帮助学生树立正确的社会责任感：3.1 课堂教育：教师可以在语文、道德与法治、社会科学等课程中，适时地引入一些关于社会问题的案例分析，让学生了解社会问题的背后原因，引发其对社会现象的思考。
培养小学四年级孩子的社会责任感的方法
培养小学四年级孩子的社会责任感的方法社会责任感是指个体对社会和他人的义务和责任意识，是人格完善的重要组成部分。
培养小学四年级孩子的社会责任感具有重要的教育意义，不仅可以促进孩子的个人成长，还有助于社会的进步和发展。
本文将探讨几种培养小学四年级孩子社会责任感的方法。
一、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，是培养孩子社会责任感的重要场所。
家长可以通过以下途径来培养孩子的社会责任感：1. 父母榜样：父母应以身作则，展示积极的社会责任感，如参与志愿者活动、关心弱势群体等，为孩子树立榜样。
2. 生活实践：可以让孩子参与家务劳动，培养他们的家庭责任感；还可以带孩子参观社区，了解社会的运行和问题，引导他们思考社会责任。
3. 慈善活动：可以组织孩子参与慈善活动，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和重要性。
二、学校教育学校是培养孩子社会责任感的重要场所，老师和学校可以通过以下途径来培养孩子的社会责任感：1. 课堂教育：可以在相关课程中增加社会责任感的教育内容，如社会实践活动、公益讲座等。
通过教育让孩子了解社会问题，引导他们正确认识和履行社会责任。
2. 校园活动：可以组织学生参与一些社会实践活动，如环保行动、义卖活动等。
通过亲身参与和实践，培养学生的社会责任感。
3. 学校文化：学校可以倡导一种关爱他人、尊重他人的正向文化氛围，鼓励学生关心他人、互助他人，在学校构建一个共同关注社会责任的氛围。
三、社会实践社会实践是培养孩子社会责任感的重要途径，可以通过以下方式进行：1. 参观社区行动：组织孩子参观社区，了解社会的运行和问题，引导他们思考社会责任。
可以带他们参观公共设施、社区服务机构等，以增进他们对社会责任的认识。
2. 志愿者活动：可以组织孩子参与志愿者服务，让他们亲身体验社会责任。
可以选择一些适合孩子的志愿者活动，如垃圾分类、植树造林等。
3. 同理心培养：引导孩子学会尊重和关心他人，培养他们的同理心。
可以通过讲故事、开展小组讨论等方式，让孩子理解他人的感受和需要，从而培养他们的社会责任感。
如何在小学一年级培养学生的社会责任感
如何在小学一年级培养学生的社会责任感在小学一年级阶段，培养学生的社会责任感是教育的重要任务之一。
社会责任感不仅体现在个人行为上，更关乎对社群和环境的关心和参与。
这种品质的培养需要从小抓起，通过教育和激励，引导学生在日常生活中养成关爱他人、关注社会的良好习惯和意识。
首先，小学一年级的孩子们通常处于好奇心旺盛、乐于模仿的阶段。
教师可以通过榜样的力量，向他们展示如何关心和帮助他人。
例如，老师可以定期组织社区清洁活动，鼓励学生们积极参与并亲自动手，让他们体验到清洁环境的重要性，以及自己可以为社区做出贡献的喜悦。
其次，教育课程中的案例分析和角色扮演可以帮助学生理解社会责任感的概念。
通过故事和情境演练，孩子们可以模拟面对不同情况时如何做出有益于他人和社会的选择。
比如，通过讲述小动物保护故事，让学生们明白保护弱小、珍惜资源的重要性，并引导他们从小养成爱护动物、爱护环境的良好习惯。
此外，学校可以与家庭密切合作，共同培养学生的社会责任感。
通过家庭作业或课外阅读，引导学生与家长讨论社会问题，并鼓励他们一起寻找解决问题的办法。
家庭是孩子成长过程中最重要的社会化平台之一，通过家长的引导和参与，可以增强学生对社会责任感的深入理解和实践。
最后，学校应该鼓励和奖励学生参与社会服务和义工活动。
例如，定期评选“社区小卫士”，表彰那些在班级和社区中展示出卓越社会责任感的学生。
这不仅能够激励学生争做榜样，还能够增强他们对社会责任的自豪感和使命感。
综上所述，小学一年级是培养学生社会责任感的关键时期。
通过教育课程、家庭合作、社会实践等多种方式的结合，可以有效地引导学生从小树立正确的社会价值观和责任感，为其未来的发展打下坚实的基础，成为有担当、有爱心的社会成员。
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案标题：2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案简介：本节课以《社会责任感》为话题，旨在培养学生的社会责任意识和团队协作能力。
通过学习课文内容，学生将认识到个人责任与社会责任的联系，以及社会责任对个人和社会的重要性。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解社会责任感的内涵及其重要性；- 能够描述社会责任感的表现形式；- 学会结合实际生活情境，思考自己的社会责任；- 学会在团队中合作、分享和承担责任。
2. 过程与方法目标：- 采用学生参与互动的方式进行教学；- 培养学生主动探索和解决问题的能力；- 提供情境化的学习体验，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 通过案例、游戏等形式引导学生认识社会责任意识；- 培养学生的团队合作与沟通能力。
2. 教学难点：- 如何让学生理解社会责任感的内涵及其在日常生活中的表现形式；- 如何激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。
三、教学准备：1. 教学材料：- 五年级人教版上册《道德与法治》教材；- 多媒体设备。
2. 教学资源：- 实物或图片案例：环境保护、爱心公益活动等；- 合作游戏道具：绳子、气球等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物案例引导学生思考：你们认为什么是社会责任感？理解社会责任与个人责任的区别。
- 引导学生分享自己在日常生活中有哪些表现可以体现社会责任感。
2. 学习新知（约20分钟）：- 以小组形式让学生共同阅读教材《社会责任感》课文，重点关注课文中描述的社会责任表现形式。
- 学生就课文内容进行小组讨论，交流自己的理解和观点。
- 整理学生的回答，引导他们总结出社会责任感的定义及表现形式。
3. 拓展应用（约15分钟）：- 设计合作游戏，鼓励学生在团队中共同完成任务，体验合作与责任的重要性。
- 通过游戏过程中的观察和讨论，引导学生认识到团队合作和承担责任的重要性，培养他们的合作精神和责任感。
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小学生社会责任感视频-----小学生社会责任感的培养与研究总结培养学生的责任感，是学生学习做人的最基础的道德，也是推进素质教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
然而，由于现在的学生大都是独生子女，父母的溺爱使得很多学生在学习和生活中逐渐形成了不良的习惯：值日生忘记打扫教室卫生和清洁区卫生，作业没有按时完成，衣服脏了却佯装没事；不是按时到校而是常常躲学，不参加学校组织的活动，不认真参加班级的各种活动，没有认真参加两操的锻炼等等。
为培养学生的责任感意识我参加了“《小学生社会责任感的培养与研究》”课题研究，通过剖析学生责任感的现状及形成原因，确定培养学生责任感的主要内容，从理论与实践的结合上探索培养和提升学生责任感的措施和途径。
一、研究解决的问题（1）剖析学生责任感的现状及形成原因。
（2）确定培养学生责任感的主要内容。
（3）从理论与实践的结合上探索培养学生责任感的措施和途径。
二、研究目的培养学生的责任感从最基础的对自己负责的“自我责任感”做起，逐步上升到高层次的对社会负责的“社会责任感”。
各层次的具体目的为：（1）自我责任感：自主、认真学习，对自己的学习负责。
自己的事自己做，对自己的生活负责。
珍爱生命，对自己的生命负责（2）他人责任感：心中有他人，对他人负责。
维护集体荣誉，完成集体的任务，对集体负责。
（3）社会责任感：承担家庭责任，对家庭负责。
讲公德、守规则，对社会负责热爱大自然、保护环境，对自然负责。
三、研究的意义教育家马卡连柯明确指出：“培养学生一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。
”江泽民主席也曾一再强调过：“要增强青少年的社会责任感，是学校德育教育的重点。
”开展责任感教育对实践有较强的指导意义，增强学生的责任感不但能解决现代学生中存在的不爱学习、不会关心、不会合作、不能适应社会等实际问题；促进学生自我教育能力的提高，培养学生的良好习惯，增强他们各方面能力；而且能使学生的个人价值、社会价值得到有机统一，成为新型合格人才。
同时对学生进行责任感教育需要教师的以身作则，这就能极大增强教师的责任心，不断提高他们的教育教学水平、研究能力、自身素质。
依据学生特点和教育规律，不断探索新的教育途径和方法，丰富教育内容，开拓新的领域。
四、研究过程：（1）开展问卷调查，进行细致分析根据责任感表现的方面，对学生进行责任感的问卷调查，问卷从不同的角度列举学生在责任感的培养中，应该具有、已经具有、还需改进的责任感，并进行汇总分析。
根据对课题前和课题后调查结果的对比分析，我发现后测比前测的结果都是有一定的提高，也说明我们所采取的干预措施是有效的，实际产生的效果是明显的，我们的研究是科学有效的。
（2）结合课堂教学，点滴之中培养学生责任感。
小学生每天的大部分时间都是在课堂学习中，所以抓住课堂教学的契机，在点滴中，因势利导，适时对孩子进行责任感教育。
首先，教育学生对自己负责，以培养学生的自我责任感。
对五年级学生来说，他们已经初步具有对自己负责的意识，但在行为表现上仍有不足。
因此，要督促他们上课专心听讲，积极发言，虚心请教，敢于质疑等，以对自己的学习负责。
例如，课中给学生留出3-5分钟的时间，让学生对所学知识进行消化，并提出疑问等。
注重学生的的读写姿势、用眼卫生、心理健康等习惯的养成，以逐步培养学生对自己的身心健康负责；加强学生安全教育，学会对生命负责。
其次，结合学科教学活动，对学生进行责任感教育。
在学科教学活动中，针对班额大的特点，充分发挥小组合作学习的作用。
为使学习有效，精心搭配小组成员，明确组内学生的责任，做到既对自己负责，也对他人负责；小组间学生在竞争中学会帮助，对他人负责，对集体负责。
还可借助课文中的英雄事迹和身边优秀学生的事例对他们进行榜样教育，孔子说：“见贤思齐，见不贤而内自省。
”人们的品德行为往往是通过观察，模仿示范者榜样而学习得来的，小学生也不例外，因为榜样的力量是无穷的。
（3）结合安全教育，学会对自己的生命负责。
安全教育是德育工作的一项重要内容。
作为农村小学，学生的卫生意识、交通安全意识、安全防护意识等都比较薄弱，特别是近几年的“手足口病”、校车安全事故的频发等，都说明学生的安全教育不容忽视。
所以，我们利用国旗下讲话、班会、黑板报、手抄报等各种手段向学生传授安全理念，使学生认识到安全大于天，让他们学会对自己的生命负责。
（4）结合学校和班级活动实践之中培养学生的责任感。
责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。
一般情况下，班干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。
如果老师把对班干部的责任和信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。
在班内，实行“值日班长”制度，让更多的同学参与班级管理。
明确规定了值日班长的责任，让大家职责明确，并评出最好的值日班长。
也可根据生的兴趣，特长和要求，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，如：每天一位学生负责擦黑板，1位学生负责卫生区域的卫生与保持；每周一位学生负责饮水机的卫生等，让他们在班级管理中负一定的责任。
教师在班级管理活动中，只是发挥了启发诱导，补充完善，协调督促的作用。
班内，每个同学都能在管理中受到教育，得到锻炼，提高自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任感。
（5）开展国情教育，培养学生社会责任感要培养学生对祖国的责任感，就需让学生了解和认识祖国、建立对祖国的信心，掌握未来发展的知识、经验和工具，确保祖国生存所必需的价值观和品质传承给学生，培养学生强烈的国家归属感和社会责任感。
因此学校将责任感的培养与学生生活实际结合，在全校开展国情教育。
国情教育以研究性学习的形式开展活动。
学生们可以根据自己的喜好，自设主题展开研究。
班中一位学生的“四大发明与中国”，让学生不仅了解了四大发明的成果，而且也体会了我国在世界中的所占的首屈一指的地位，增强了学生的民族自豪感，也增强了学生对祖国的热爱之情。
这些活动的开展情况将作为对学生全面评价的一部分。
通过研究学习，可以使学生逐步了解祖国的现状及优势，更重要的是树立公民意识和强烈的社会责任感，为祖国的腾飞而努力。
五、研究方法：（1）行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。
将培养学生责任感的教育，渗透到教育教学工作之中，主要通过以下行动达到教育目的：A 、进行中华传统美德教育：选择我国传统文化中有关诚信、责任感等内涵的文章、故事，在学生中开展诵读活动，对学生进行中华传统美德教育。
要求学生理解并悟出做人的道理，用以指导自己的行动。
使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的责任，增强责任意识。
B 、榜样激励：小学生具有模仿榜样的特点。
让学生通过查找资料、调查研究，了解、学习英雄模范、成功人士特别是身边的榜样——优秀学生对自己、对他人、对社会的责任感，分析他们成功的原因，明确学习的目标，从而确定努力方向（重点放在身边榜样的树立上，使学生看得见、摸得着、学得到）。
教师与家长也要注意时刻以身作则，起到榜样示范作用。
C 、情境体验：班级活动以及其他课外活动中，对学生进行责任感教育，培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、社会的爱心，激发学生的责任感，使学生的道德认知在道德情感的激励下不断提升，进而变为行动的动力。
（2）问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解学生责任感水平的前测与后测。
教师运用观察法，了解学生在责任感教育后，有关责任感的行为习惯的表现。
六、研究结论1、责任感以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。
根据学生的年龄特点，开展各项活动，给学生创造承担责任体验责任的机会，使他们在实践中不断增强责任意识，养成良好的责任行为。
我们在班级管理中，实施“人人岗位责任制”，每个人既是班级的管理者，又是被管理者，把班级的各种工作都落实到每一个同学身上，然后制定出适合自己的行为目标和行为规范，给予每个学生参与班级管理的责任和权利。
当学生有了“一官半职”，就会尽职尽责干好，从而激励了学生的责任感、集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，这样学生由被动接受变为主动实施，养成了自主学习、自我教育、自我管理的好习惯，使班级的荣辱与班级成员息息相关。
2、班级班风、班貌有很大进步，全班学生各尽其责，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生有所改变，深受师生、家长的一致好评。
以前，五年级1班课前准备很差，大部分学生都是见老师来了，才想起准备课堂用品。
课堂上，无论怎样引导，学习的氛围依旧很低沉，一些差生一上课就睡觉，课下生龙活虎的。
但现在，班内课前准备很充分。
课堂上，学生主动回答问题，小组交流讨论热烈。
一些差生也开始加入到组内学习中，成绩有了很大进步。
他们积极参与班级活动，性格也得开朗、活泼了。
3、将责任感教育纳入到学校教育教学工作中，将学校教育与家庭教育、国情教育紧密融合，发挥教育整体育人的功能，取得了较好的效果。
如通过加大对实践性课程的开发与建设，培养学生自主、合作学习的能力，使学生真正成为学习的主人，增强了学生自我服务的意识、互相协作完成任务的意识。
围绕“对自己的集体负责”我们可以开展“集体生活真快乐”活动；围绕“对自己的家庭负责”，可以开展“做一个有责任心的人”等活动；围绕对社会负责：可以开展“责任在心，行动在身”等活动。
4、明确学生责任感教育的培养内容与目标。
现在，学生对责任感已有更完善、全面的认识，并敢于对自己、对家庭、对集体、对社会承担一定的责任。
社会责任感的培养是一个长期的工程，需要靠顽强的毅力、持之以恒的行动，如果稍有放松，学生的责任感及相应的行为习惯就会出现反复。
同时每一个人的认真程度不一样，刻苦程度不一样，养成的习惯不一样，所用的时间也肯定不一样，这些将是我们今后所要继续探究的一个问题。
论文题目：1、小学生社会责任感的课堂教学研究2、小学生责任心的培养方略3、立足活动,培养小学生的社会责任感。