初中体育教学案例_共10篇.doc
初中生体育教学案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生体育教学案例第一篇范文在教育领域中，体育教育作为学生全面发展的关键组成部分，其重要性不言而喻。
本文将详细阐述初中生体育教学的案例，以展示如何在体育课程中实现学生的全面发展。
1. 教学目标初中生体育教学的目标是培养学生健康的体魄、良好的体育素养和积极的生活态度。
通过体育教学，学生应掌握基本的运动技能、团队合作能力和竞技体育精神。
2. 教学内容初中生体育教学内容包括田径、球类、体操、游泳等运动项目。
在教学过程中，应根据学生的年龄特点和身体条件，合理选择教学内容，注重学生的技能培养和体能训练。
3. 教学方法在教学方法上，应以学生为主体，采用启发式、情景式和合作式的教学方法。
教师应引导学生主动参与运动，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新能力。
4. 教学案例以田径教学为例，教师可以组织学生进行接力比赛，培养学生的团队合作能力和竞技体育精神。
在比赛过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
在球类教学过程中，教师可以组织学生进行篮球比赛，培养学生的团队合作能力和战术意识。
在比赛过程中，教师应注重学生的技能培养，引导学生掌握正确的投篮、传球和防守技巧。
在体操教学过程中，教师可以组织学生进行团体操表演，培养学生的身体协调能力和集体荣誉感。
在表演过程中，教师应关注每个学生的动作准确性，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
在游泳教学过程中，教师可以组织学生进行游泳比赛，培养学生的水中生存能力和竞技体育精神。
在比赛过程中，教师应关注每个学生的安全，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
5. 教学评价初中生体育教学评价应注重学生的过程评价和终结评价相结合。
过程评价主要关注学生在体育课程中的表现，包括参与度、技能水平和团队协作能力等。
终结评价主要关注学生在体育比赛中的成绩，包括比赛成绩和竞技水平等。
6. 教学总结通过以上教学案例，我们可以看到，初中生体育教学应注重学生的全面发展，培养学生的运动技能、团队合作能力和竞技体育精神。
初中体育教学教学案例
初中体育教学教学案例案例一：羽毛球教学目标：通过羽毛球教学，引发学生对体育运动的兴趣，培养其运动技能和团队合作能力。
课程安排- 第一节课：介绍羽毛球的历史和规则，讲解基本击球动作。
- 第二节课：练基本击球动作，加强身体协调能力。
- 第三节课：研究正手发球和接发球技巧，进行练。
- 第四节课：通过小游戏，带领学生运用所学技巧进行比赛。
- 第五节课：进行羽毛球比赛，并总结教学成果。
教学方法- 群体讲解：通过讲解羽毛球的历史、规则和基本技巧，引发学生的兴趣和好奇心。
- 示范演示：教师示范正确击球动作，并引导学生跟随练。
- 分组合作：将学生分成小组进行练和比赛，培养团队合作意识和竞争能力。
- 激励奖励：及时给予学生鼓励和表扬，激发研究积极性。
案例二：篮球教学目标：通过篮球教学，提高学生的身体素质，培养其协作能力和竞技意识。
课程安排- 第一节课：介绍篮球的规则和基本技术，进行简单的运球和传球练。
- 第二节课：研究投篮技巧和防守姿势，进行练。
- 第三节课：在小组内进行对抗性训练，锻炼团队合作和竞争意识。
- 第四节课：进行篮球比赛，并总结教学成果。
教学方法- 示范演示：教师示范正确的运球、传球和投篮动作，并引导学生模仿练。
- 分组训练：将学生分成小组进行技术练和对抗训练，培养团队合作和竞争意识。
- 个别辅导：针对学生的不同水平，进行个别指导和辅导，帮助其提高技术水平。
- 实战演练：通过比赛形式，让学生应用所学技能，提升实际竞技能力。
以上是初中体育教学中的两个案例，通过羽毛球和篮球的教学，旨在激发学生对体育运动的兴趣，培养其身体素质、运动技能和团队合作能力。
教学过程中采用了群体讲解、示范演示、分组合作和激励奖励等教学方法，以达到教学目标并提高学生的参与和学习效果。
中学体育教案模板_共10篇 .doc
★中学体育教案模板_共10篇范文一：体育教学教案模板体育（与健康）实践课教案年级班级内容主题教学目标1、认知目标：知道前滚翻的概念与动作方法2、能够独立完成前滚翻成坐撑动作，动作基本到位。
3、培养自觉、守纪的良好品格。
组织、教法、学法与要求课序教学内容运动量组织形式与要求次数一、准备部二、准备活动人数组织形式周次日期重点难点总课次执教者教师活动学生活动时间一、课堂常规1.集合、整队2.师生问好3.宣布内容4.安排见习1.口令指导学生集合，清点人数，安排见习2.师生问好3.讲解本课内容与注意事项1.听从老师安排集合，报数流畅2.师生问好3.听讲解本课内容与要求4.组织学生成两列纵队绕田径跑道热身慢跑5.口令指挥，动作示范引导学生原地热身活动4.热身慢跑5.模仿老师示范动作进行热身活动分1.热身慢跑2.热身操a.头部运动b.肩部运动c.扩胸运动d.腰腹运动e.弓步压腿f.手腕脚踝：女生：男生：老师（集合：快、静、齐）慢跑时保持队伍整齐、不插队、不拥挤二、基本部讲解示范，提出要求组织练习一.听从老师指挥与内容描述（学生两人一组位于垫子前后两侧分1.认真听老师讲解看示范，模仿老师动作练习一、二两组）练习动作时一、二两组轮换练习，做到遵守纪律，礼让。
分要求团身紧、低头、含胸2.认真听老师讲解看示范，模仿老师动作练习团身迅速，积极参与3.宣布下课（.）当“黄鼠狼”来时立刻做下蹲团身动作以保护自己 4.完整的高臀围前滚翻成坐撑教学3.认真听老师讲解看示双手前撑于垫子，提臀，从胯下向后范，模仿老师动作练习看天空讲解示范时强调双手前撑、高臀、低头，背部着垫，团身前滚学生练习遵守纪律，注意安全，保护二、素质练习——平板支撑4.听老师讲解，看示范，并积极练习帮助要认真一.整理放松一分钟组*3要求双脚自然开立与肩同宽，双手手臂水平撑地，腹部不能二.总结认真、积极投入练习三.宣布下课成四列横队集合，做整理活动时身体放松，呼吸均匀着地，臀部不能抬的太高三、结束部分1.进行广播操整理运动的放松2.听讲解3.师生道别场地器材操场安全保障预计练习密度全课40%内容主题35%强度100-120 体操垫*21课后反思范文二：小学体育教案模板趣味游戏教案趣味游戏教案班级教学内容人数贴烧饼1.增加孩子的的灵活性。
初中生体育课教学案例
初中生体育课教学案例第一篇范文：初中生体育课教学案例一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，体育课程在初中教育中的地位日益凸显。
体育课程不仅有助于提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队协作精神、顽强拼搏的意识以及良好的心理素质。
本案例旨在探讨如何通过体育课堂教学，实现对学生全面发展的教育目标。
二、教学目标1.增强学生的体质，提高他们的运动技能和运动水平。
2.培养学生良好的团队协作精神和竞技体育道德。
3.提高学生的体育素养，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。
4.促进学生心理健康发展，培养他们积极向上的心态。
三、教学内容1.体育基础知识：体育课程的理论知识，包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等。
2.体育运动技能：足球、篮球、乒乓球、田径等项目的基本技能和技战术。
3.体育健康教育：学生日常生活中的健康常识，如饮食、睡眠、心理健康等。
4.体育欣赏：国内外重要体育赛事的介绍和分析，提高学生的体育鉴赏能力。
四、教学方法1.启发式教学：教师引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2.情境教学：创设生动、活泼的课堂氛围，让学生在真实的情境中感受体育的魅力。
3.分层次教学：针对学生的个体差异，制定不同的教学计划，使每个学生都能在体育学习中找到适合自己的节奏。
4.比赛教学：组织各种形式的比赛，激发学生的竞技热情，培养他们的团队协作精神。
五、教学过程1.课前准备：教师认真备课，了解学生的基本情况，制定合理的教学计划。
2.课堂导入：以生动有趣的故事、实例或问题引导学生进入学习状态。
3.技能传授：教师示范、讲解，学生跟随练习，确保每个学生都能掌握运动技能。
4.练习巩固：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高运动技能。
5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后练习。
六、教学评价1.过程性评价：关注学生在体育学习过程中的态度、努力程度和进步幅度。
2.终结性评价：对学生体育知识和技能的掌握情况进行全面评价。
初中体育教学案例（5篇模版）
初中体育教学案例（5篇模版）第一篇：初中体育教学案例初中体育教学案例——全国中学生广播体操由于初一新生入学广播操《放飞理想》和《舞动青春》的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操《放飞理想》无论从教来讲还是从学习来说都是一项枯燥乏味的工作。
所以，圆满完成广播操《放飞理想》教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。
下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操《放飞理想》教学的。
一、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。
因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。
二、基本部分因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。
在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。
因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
三、结束部分结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。
通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。
广播操《放飞理想》的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。
初中体育课堂教学案例
初中体育课堂教学案例第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好重要性体育课程是中学教育的重要组成部分，它有助于学生强身健体、培养团队协作精神、塑造坚强意志。
在当前教育背景下，体育课程不仅关乎学生的身心健康，更是学生综合素质评价的重要依据。
因此，掌握体育课程的学习方法与技巧，对于提高学生的学习效果和综合素质具有重要意义。
二、主要学习内容初中体育课程主要包括体能训练、技能学习、体育理论、竞赛规则等方面的内容。
体能训练包括跑步、跳远、投掷、游泳等；技能学习包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等；体育理论涉及运动生理、运动心理、运动营养等方面的知识；竞赛规则主要让学生了解各类体育比赛的规则和裁判方法。
三、学习注意事项1.注重体能训练，提高身体素质。
体能是体育学习的基础，学生应保证充足的锻炼时间，提高自己的身体素质。
2.掌握技能要领，动作规范。
学生在学习体育技能时，要注重动作的规范性，避免运动损伤。
3.理论学习与实践相结合。
学生要在实践中不断总结经验，将理论知识运用到实际训练中。
4.培养团队精神，积极参与竞赛。
体育课程注重团队合作，学生要积极参与比赛，提高自己的竞技水平。
四、主要学习方法和技巧1.分阶段学习法。
将学习内容分为不同阶段，每个阶段制定针对性的学习计划，逐步提高自己的体育水平。
2.动作分解法。
将复杂的体育动作分解为若干个基本动作，逐一学习，最后合成整体动作。
3.模仿训练法。
观看优秀运动员的比赛视频，模仿其动作，提高自己的技能水平。
4.反馈与调整法。
在教练或同学的指导下，及时发现自己的不足，调整训练方法和强度。
5.心理调适法。
保持积极的心态，克服恐惧和焦虑，提高自己的心理素质。
五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解考试内容和要求。
2.强化体能训练，提高自己的身体素质。
3.掌握各项技能的考试要领，做到动作规范、熟练。
4.学习体育理论知识，提高自己的综合素质。
5.参加模拟考试，熟悉考试流程，增强应试能力。
六、提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保训练时间。
中学体育课游戏教学设计（精选10篇）
中学体育课游戏教学设计中学体育课游戏教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的中学体育课游戏教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学体育课游戏教学设计篇1教学任务：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。
教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学过程：导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：一、体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名2、典型分析：一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇四、对中国优势项目落马的分析五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。
在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。
六、对美国“梦六队”的分析。
七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。
九年级体育教学计划10篇
九年级体育教学计划10篇九年级体育教学方案10篇九年级体育教学方案10篇九年级体育教学方案〔一〕：新的学期开始了，这是一个紧张的学期，因为九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。
中考体育考哪几项，目前已有定论，共三项，身高体重指数、肺活量体重指数、跳绳与男生1000米女生800米二选一，根据以往经验对考的工程做全面的体能训练。
为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学方案。
此方案分两局部：一局部是体育课，一局部是课外体育训练。
一、指导思想：以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的团体主义精神。
确保每一个学生都能够进取投入到体育锻炼中去。
二、学情分析九年级学生共3个班，由于学生平时缺乏体育锻炼，不管是速度、耐力还是力量等方面大局部学生体能素质不太好。
这就要求我在短短两个多月时间内必须从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素质较差，及时针对不一样的学生实施不一样的教学方法。
改善教学具体措施1、三月份加大运动训练量，提高学生的力量和耐力，使学生出现短期的疲劳，在篮球工程上要求动作到位，态度端正。
2、调整平时的训练方案，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。
3、开展班级讲座，对学生的心理进行教育。
4、欢乐训练，杜绝学生出现倦怠，让学生在一个简便的环境里学习，做到学中练，练中学。
5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的进取性。
三、教材分析本学期教育主题一是围绕中考工程开展相关的速度、耐力、力量等练习，二是能够以游戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性开展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。
四、全期总目标：(1)养成良好的锻炼习惯，掌握好九年级中考要应对的二十多个可能被测试的工程。
(2)收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合本领考试。
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★初中体育教学案例_共10篇范文一：初中体育课教学案例1初中体育课教学案例分析小关初中廖开涛在新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。
从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。
提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展。
在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探索体育教学的新模式。
[反思]根据这节课的尝试，在教学方案的设计上，老师要充分考虑学生的参与与效率问题，学生对自己参与的课自然感兴趣，有兴趣，学生的积极性也自然高潮，课堂上学生很开心很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。
这是一节完整的体育课，从开始到结束，学生始终在所创设的情境中进行活动，让学生在欢歌笑语中，不知不觉完成教学任务，整节课，学生在教师的引导中，一个一个实践，即动脑又活动肢体，并能根据各人的能力不同，逐步达到目标，学生学得有成功感，关键在于这节课生活化、人文化与综合化，根据自己能力逐步实现，体现教育的人文化。
从20世纪后期，我国中小体育教学形成“增强体质”的指导思想，到21世纪初，体育教学走近“关注学生健康”，这是一个质的飞跃，也是真正意义上的“以学生为本”的教育思想的体现。
现在的教师注重于运用各种不同的教学手段激发学生的运动兴趣，养成学生良好的运动习惯，从而达到促进学生身心健康的目标。
随着素质教育的不断深化，体育教学更着重于学生身心发展特点和才教育规律，使学生生动活泼积极主动地得到发展教育。
本人在教学的过程中，不断改革和探讨，采用自主学练的教学模式，尊重学生，信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生。
让学生创造自由展示课堂的时空，变课堂为学堂与讲堂相结合，变只传授知识为既传授知识又培养创新能力相结合，以激活学生的想象力、创造力，让课堂焕发出生命力，从而增进学生健康，使学生茁壮成长。
回头展望所经过的历程，带着几分酸楚和喜悦，酸楚的是自己所教学生中仍有一些“残疾”的学生依然存在，喜悦的是自己的摸索和探讨终究有点收获，让一些不爱运动的学生也积极地参与到运动中去，有意识地提高自身的身体素质。
我相信，在以后的教学过程中，我将继续学习和探讨新的教学方法，使学生尽量能充分运动起来，真正达到身心健康的目的。
学生的健康将是我最大的收获和喜悦。
范文二：初中体育课教学案例2体育课教学案例——“坚持”的快乐—耐久跑（一）、教学内容1、介绍测量心率的方法和耐久跑的运动强度。
2、有氧健身操（热身）3、通过自选运动绕杆接力、绕杆慢跑和游戏“胜利大逃亡”等进行耐久跑练习。
（二）、教学目标：水平四1、在教学情境中激发学生学习的兴趣，培养耐久跑能力，提高心肺功能。
2、进一步体验和了解耐久跑项目，激起学生进行体育锻炼的兴趣。
3、让学生在交往、合作、竞争中塑造自信、自强的品质，培养他们坚毅、顽强、战胜困难的精神。
（三）、教学思路以坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生终身体育的意识为目标。
在教学过程中，以学生发展为中心，关注个体的差异与不同需求。
在完成水平四对耐久跑技术教学要求（放松自然跑和三步一呼、三步一吸）的同时，介绍多种可达到耐久跑运动目的的运动项目，使学生加深对耐久跑的认识，激发学生课后体育锻炼的兴趣，最终达到本课的学习目的。
（四）、教材分析1、特点：耐久跑是一向运动强度不大、持续时间较长的有氧运动。
它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，贯穿学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可以参与健身的项目之一。
它是引导学生克服困难的项目，教师要对其单调和枯燥予以高度重视。
在耐久跑的教材安排上，主要是提高耐力为内容，采用跑走交替、定时跑、变速跑、重复跑和越野跑等手段来提高学生耐久跑的能力。
2、作用：耐久跑是获得和保持健康的基本途径，是发展健康性体能最简便的方法和最有效的途径之一。
它能有效地提高心肺功能，发展耐力、塑造强健体魄，培养学生坚毅、顽强、不怕苦、不怕累、战胜困难的意志品质。
（五）、重点与难点重点：途中跑的技术；激起学生的学习兴趣。
难点：合理分配体力，既要求跑得快，又要求跑得轻松、自然、省力。
克服困难、积极学习、战胜“极点”。
（六）、教学准备排球、篮球、足球、跳绳、小铁旗、标志杆等。
（七）、教法与学法教法：目标教学法、模仿教学法、创设情境法、游戏教学法等。
学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法、延伸性学习法等。
（八）、教学过程1、介绍测量心率的方法和对耐久跑的运动强度的控制。
师：同学们，这节课让我们共同进行耐久跑训练。
生：（表情苦闷，很失望的样子）老师，耐久跑太没意思了，太累了，太枯燥了??。
老师，做点别的吧，好不好？师：枯燥？不会呀，今天老师让你们尝试一种新的耐久跑方法，你们一定会喜欢的。
生：（又好奇疑惑又欣喜）老师，是什么呀？快说说看。
师：不要急，先请同学们回答老师一个问题，谁能够回答出运动负荷常用的简便方法？我们曾经在理论课上学过的。
（学生开始交头接耳，互相探讨，回忆理论课“运动负荷的自我检测”中的内容，踊跃回答，气氛活跃）生：测脉搏。
师：对。
同学们，其实耐久跑是一种低强度、长时间的匀速跑，心率应该掌握在120~150次分。
在下面的练习过程中，我们要对自己的心率进行监控，控制好锻炼的强度。
生：（迫不及待地想见识一下新的练习方法，个个跃跃欲试）好！老师，我们开始吧。
（学生围在教师的周围，边听教师讲解边跟着老师学习测量脉搏的方法）2、热身——有氧健身操教学意图：有氧健身操是目前最流行的有氧健身项目之一，通过它可以达到增加学生的练习兴趣和热身的目的。
学生呈扇形站立，随着节奏明快的音乐节拍，跟老师一起跳动。
要求动作标准、到位、连贯、优美、有力、上下肢动作协调。
3、“自选运动绕杆接力”游戏。
教学意图：以游戏教学法来冲淡耐久跑教学的枯燥，并且关注学生的不同爱好，激起学生学习的兴趣，为终身体育打下基础，逐步实现学习目标。
师：（讲解游戏规则）分成八个小组，每组同学可在：抱三个排球、运篮球、运足球、跳绳跑等项目中任选两种不同形式的运动，完成两次绕杆接力。
要求每组选一位同学先同时出发，返回拍后面同学的手，后面的才可以出发，以次类推，当各族的最后一个同学返回起跑线后，各组再派一个同学把写着“耐久跑”的八个小铁旗拿回，先完成为胜。
（学生积极参与游戏，情绪高涨，每个都选择自己喜欢或是擅长的接力形式参与比赛。
老师引导、监督学生游戏。
防止学生违规，倡导公平竞争。
对获胜的小组及时给予表扬或奖励，激发学生的竞争意识和求胜欲）4、绕杆慢跑教学意图：利用情境，增加练习兴趣，克服“极点”现象，同时，体验放松慢跑和三步一呼、三步一吸的呼吸方法，逐步实现学习目标。
教师带领学生绕杆成蛇形慢跑，创设情境，提示学生体验放松慢跑和三步一呼、三步一吸的呼吸方法。
排头同学自主选择慢跑路线，适时更换排头。
让每一个同学都有选择的机会，教师适当引导路线，适时提示更换排头。
学生慢跑，体验呼吸，克服“极点”。
5、“胜利大逃亡”游戏设计意图：把游戏作为教学手段，帮助学生克服“极点”，突出交往与合作的重要性，发扬“舍己为人”的精神，对学生进行德育教育，同时塑造自信、顽强的意志品质，实现学习目标。
游戏规则：全班同学在最短的时间内，利用18块“小木板”通过一块“沼泽地”，然后通过一个只能5人同时爬过的“钢丝网”，绕过标志杆，到达安全区。
师：同学们，假如我们被困在一个孤岛上，孤岛对面就是我们向往的“黄金海岸”，你们会坐以待毙吗？生：不会，一定要想办法过去。
师：好，现在就进行一个类似的游戏，看我们能不能在规定的时间内完成“胜利大逃亡”。
生：好！不过要给我们一点时间，让我们考虑以下如何安排路线才能完成。
（学生讨论，游戏开始，学生积极参与，同伴之间进行交流与合作，发扬“舍己为人”的精神，互帮互助，克服困难并体验游戏的乐趣，克服“极点”。
老师及时语言鼓励或语言提示，完成学习目标。
）[课例评析]：耐久跑练习单调、枯燥无味，且持续时间长，运动强度大，十分艰苦。
而目前的大部分学生生活优越，极少甚至没有经过艰苦磨练，缺乏吃苦精神，对耐久跑没有兴趣，畏难情绪严重。
要取得耐久跑项目考试合格和体育达标，仅靠身高和体壮是不能的，必须经过一定时间的锻炼，且注重科学有效的锻炼才能奏效。
在教学中，教师很重视耐久跑能力的培养，不最求中长跑的战术细节；在耐久跑教材的安排上，教师也重视和加强提高一般耐力的内容，采用了跑走交替等手段，提高了学生跑的能力，改善了呼吸系统和血液循环系统的机能。
在教学内容的安排和选择上，做到了有计划、有针对性地对学生身体和心理进行全面的训练，同时结合体育基础知识和体育理论内容的教学，提高了须生的体育文化修养，帮助学生掌握的体育锻炼方法和手段，培养了学生的体育兴趣和自觉运用体育理论知道体育实践的能力，为继续进行体育学习和终身体育锻炼奠定基础。
本课一“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，以学生为主题，把激发学生的体育兴趣作为前提，以提高学生的身体、心理素质为目标，培养了学生积极思考、团结协作的精神，构建自主参与、合作探究的学习方式，营造了轻松、愉悦、开放的学习氛围，能结合学生的特点来组织安排教学。
通过游戏方式实现耐久跑的教学，将耐久跑的练习方法由单调枯燥的“跑圈”变成为形式多样、具有浓厚趣味性的游戏活动，既锻炼了学生的耐力素质，完成了教学目标，有消除了学生对耐久跑的抵触情绪，激发了学生的锻炼热情。
从本节课选择的几个游戏内容来看，效果不错，能吸引学生参与，但也有不足的地方，即教具数量太多，准备工作比较复杂。
范文三：初中体育课教学案例初中体育课教学案例作为一名体育老师，我承担了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。
所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。
下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操教学的。
1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。
因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。