培养英语学习兴趣的案例
小学英语教育优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
在这个背景下，本案例以某小学为例，通过分析该校英语教育实践中的一则优秀案例，探讨如何提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、案例描述该校位于我国某城市，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
近年来，该校在英语教育方面取得了显著成绩，其中一则优秀案例如下：1. 教学目标明确该校英语教师在制定教学计划时，首先明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
针对小学生的认知特点，教师将教学目标具体化、形象化，便于学生理解和掌握。
2. 创设情境，激发兴趣该校英语教师在课堂上注重创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
例如，在教授“my family”这一单元时，教师让学生通过图片、视频等形式展示自己的家庭，并用英语介绍家庭成员。
这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的口语表达能力。
3. 互动教学，提高参与度该校英语教师采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
在课堂上，教师通过提问、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。
同时，教师还关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。
4. 运用多媒体技术，丰富教学内容该校英语教师充分利用多媒体技术，将图片、音频、视频等资源融入课堂教学。
例如，在教授“colors”这一单元时，教师利用PPT展示各种颜色，并播放相关歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5. 家校合作，共同促进学生学习该校英语教师重视家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
同时，教师还向家长推荐一些英语学习资源，引导家长关注孩子的英语学习，形成家校共育的良好氛围。
三、案例分析1. 教学目标明确，有助于提高教学质量该校英语教师在制定教学计划时，明确教学目标，使教学活动具有针对性。
这样的做法有助于提高教学质量，让学生在掌握知识的同时，提高英语综合运用能力。
2. 创设情境，激发兴趣，提高学生学习积极性该校英语教师通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，激发了学生的学习兴趣。
小学三年级英语自学的成功案例
小学三年级英语自学的成功案例在一所宁静的小镇小学里，有一个令人欣慰的成功故事，这个故事的主人公是一名三年级的小学生。
她的名字是琳达，她的英语学习旅程就像一场奇妙的冒险，让人感受到自学的力量和乐趣。
琳达的故事不仅展示了她的决心和努力，也为同龄人提供了一个激励的榜样。
琳达从小对英语充满了好奇。
虽然她的学校并没有提供特别多的课外英语资源，但琳达始终对学习这门语言保持着浓厚的兴趣。
她的自学之旅开始于一个简单的决定：她想要用英语讲述自己最喜欢的故事。
为了实现这个目标，她开始在家里自主学习英语，并设定了一些实际而具体的目标。
首先，琳达通过各种适合她年龄的英语学习材料来建立基础。
她选择了简单易懂的儿童英语书籍、图画故事书和教育性的动画片，这些都是她学习的起点。
每天，她都会花时间阅读这些书籍，尽量模仿书中的发音和语调。
尽管一开始她遇到了不少困难，但她并没有放弃，而是不断尝试，从中寻找乐趣。
为了让学习变得更加有趣，琳达的父母也积极参与其中。
他们和琳达一起看英语电影，玩英语单词游戏，这样的互动不仅增强了琳达的学习动机，也让她在轻松愉快的氛围中不断进步。
每当琳达学到一个新的单词或短语时，她都会兴奋地与家人分享，享受那种成就感带来的喜悦。
渐渐地，琳达的英语能力开始显著提升。
她能够用简单的英语进行自我介绍，还能理解一些基本的对话。
为了进一步提升自己的听说能力，琳达参加了线上英语交流小组。
在这些小组中，她结识了来自不同地方的小朋友，和他们用英语交流。
这些实践机会让她感受到了真实的语言使用场景，也增强了她的语言自信心。
琳达的学习不仅仅局限于课本和课外活动。
她开始主动寻找可以用英语完成的小任务，比如写日记、编写简单的故事，甚至是尝试用英语给家人写卡片。
这些小小的创作不仅丰富了她的语言运用，也帮助她更好地掌握了英语的实际应用。
在整个自学过程中，琳达的成功不仅仅在于她掌握了英语，更在于她培养了自我学习的能力和积极向上的态度。
她学会了如何设定目标、如何寻找学习资源、如何在学习中保持动力。
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》 (2)
中班英语活动教案《培养幼儿对英语的兴趣》教案名称：培养幼儿对英语的兴趣教学目标：1. 帮助幼儿建立对英语的积极兴趣和学习态度。
2. 提高幼儿的英语听说能力。
3. 增加幼儿对英语语言及文化的了解。
教学内容：1. 重点单词和短语：hello, goodbye, thank you, please, numbers 1-10, colors.2. 英语歌曲：Hello Song, 红色的草莓 (The Red Strawberry).3. 游戏活动：Hello, Goodbye Game，Counting Game, Color Game.教学准备：1. 焦点单词和短语的图片或卡片。
2. CD或者URL链接来播放英语歌曲。
3. 游戏所需的道具和材料。
教学过程：Step 1: Hello Song (5分钟)播放Hello Song，教导幼儿跟随音乐打招呼，学唱歌曲中的Hello。
Step 2: 焦点单词和短语介绍 (10分钟)使用图片或卡片展示焦点单词和短语，并用简单的语言解释其意义。
请幼儿模仿老师的发音，大声地重复跟读。
Step 3: 游戏活动 (15分钟)3.1 Hello, Goodbye Game:让幼儿围成一个圆圈，并打开音乐。
当音乐播放时，幼儿们可以跳舞和打招呼，玩的开心。
当音乐停止时，老师喊出一个幼儿的名字，这个幼儿需要向大家打招呼并离开圆圈，然后重新开始跳舞。
通过这个游戏，幼儿将学习打招呼，同时培养团队合作精神。
3.2 Counting Game:让幼儿一起数数，从1数到10，提醒他们使用英语数字。
可以使用手势或图片来帮助幼儿更好地理解和记忆。
3.3 Color Game:使用不同颜色的卡片或画纸，给每个幼儿发一张。
然后，请他们站起来，并找到同样颜色的伙伴，用英语单词来描述颜色并打招呼。
Step 4: 英语歌曲 (10分钟)播放《红色的草莓》音乐，教导幼儿跟唱歌曲中的歌词。
如果可能的话，可以准备一些红色的假草莓让幼儿在唱歌的时候演示。
小学英语教育教学案例书(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育越来越受到重视。
小学英语作为英语教育的启蒙阶段，对于培养学生的英语学习兴趣、提高英语素养具有重要意义。
本案例以我国某小学三年级英语教学为例，探讨如何提高小学英语教学质量。
二、案例描述1. 教学内容本案例的教学内容为三年级英语上册Unit 1 Hello。
本单元主要围绕问候和介绍自己展开，让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方法。
2. 教学目标（1）知识目标：掌握基本的问候语和介绍自己的方法。
（2）技能目标：能够运用所学知识进行简单的对话。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。
（2）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 教学过程（1）导入教师播放一段英语歌曲，如《Hello, Hello, Hello!》，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现1）教师通过图片、实物等展示本节课的重点词汇，如hello, my name is, nice to meet you等。
2）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3）教师组织学生进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
（3）巩固练习1）教师设计一些趣味性的练习题，如看图说话、连线题等，帮助学生巩固所学知识。
2）组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性。
（4）总结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
三、案例分析1. 教学方法运用得当本案例中，教师采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 教学目标明确本案例中，教师明确了教学目标，从知识、技能、情感三个方面进行教学，使教学更有针对性。
3. 教学过程完整本案例中，教学过程完整，从导入、新课呈现、巩固练习到总结，环环相扣，使学生能够系统地掌握所学知识。
英语教学案例范文10篇
英语教学案例范文10篇英语教学案例是英语教师在进行教学活动中的重要参考资料。
以下是我精选的10篇英语教学案例范文，涵盖了不同年级、不同教学目标和不同教学方法的内容。
希望这些案例能为您提供一些灵感和启示。
案例一：《小学英语词汇教学——以"水果"为例》教学目标：帮助学生掌握水果类单词，并能运用目标词汇进行简单对话。
教学过程：1.引入话题，展示水果图片。
2.教学水果类单词。
3.设计小组活动，让学生用目标词汇进行交流。
案例二：《初中英语语法教学——以"一般现在时"为例》教学目标：使学生掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述日常生活。
教学过程：1.讲解一般现在时的概念。
2.设计练习题，巩固语法知识。
3.创设情境，让学生用一般现在时进行口语练习。
案例三：《高中英语阅读教学——以"环保"为主题》教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养环保意识。
教学过程：1.预习课文，了解环保知识。
2.分析文章结构，讲解阅读技巧。
3.组织讨论，让学生分享自己的环保观点。
案例四：《英语听力教学——以"问路"为例》教学目标：提高学生的英语听力水平，掌握问路的表达方式。
教学过程：1.播放听力材料，让学生听懂并复述对话内容。
2.教授问路的常用表达。
3.设计角色扮演活动，巩固所学知识。
教学目标：培养学生的英语写作能力，学会用英语记录生活。
教学过程：1.讲解日记的格式和写作技巧。
2.提供写作素材，指导学生进行创作。
3.互相批改，提高写作质量。
案例六：《英语口语教学——以"旅游"为例》教学目标：提高学生的英语口语水平，学会用英语描述旅游景点。
教学过程：1.展示旅游景点图片，引导学生用英语进行描述。
2.教授相关表达，如：询问景点信息、推荐旅游景点等。
3.组织口语交流，让学生互相分享旅游经历。
案例七：《英语课堂教学游戏设计——以"猜词游戏"为例》教学目标：激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
小学英语教师先进事迹：兢兢业业育人小学英语育人案例
小学英语教师先进事迹：兢兢业业育人小学英语育人案例先进教师：李老师事迹概要：李老师是一位兢兢业业、富有激情的小学英语教师。
他在教学中注重培养学生对英语学习的兴趣，通过创造活动和游戏的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
同时，他注重培养学生的语言运用能力，注重听说读写的综合训练，帮助学生在英语学习中全面发展。
案例一：创设情境，激发学习兴趣为了激发学生对英语的兴趣，李老师运用多媒体教学手段，创造了一系列生动有趣的情境。
例如，在教授动物单词时，他将教室布置成一个小动物园，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称。
学生们兴奋地观察和描述每一只动物，通过互动学习，他们在快乐中收获了丰富的英语知识。
案例二：注重语言运用，提高综合能力李老师注重培养学生的语言运用能力，他通过各种真实情境的模拟，给学生提供了大量的口语练习机会。
例如，在教授日常生活用语时，他会安排角色扮演活动，在真实的场景中练习英语口语。
他还鼓励学生通过写英语日记、参与英语演讲比赛等方式，提高学生的英语写作和演讲能力，培养学生运用英语进行交流的自信心。
案例三：关注学生全面发展，树立榜样李老师注重学生个性的培养，他鼓励学生发展自己的特长，并为学生提供展示才艺的机会。
例如，在学校的英语晚会中，他组织学生们进行英语演讲和英语歌曲表演。
这不仅培养了学生的自信心和表达能力，也为其他同学树立了榜样。
通过李老师的辛勤教学，学生们的英语水平得到了显著提升，同时他们对英语学习产生了浓厚的兴趣。
李老师的教学方法和用心育人的精神，为学生树立了榜样，成为了小学英语教育的一面旗帜。
小学英语教育教学小案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
在小学英语教学中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
本案例以我国某小学五年级英语课堂为例，探讨如何在教学中实施有效的英语教学策略。
二、案例描述1. 教学内容本节课教学内容为PEP小学英语五年级下册Unit 4 What can you do？Part A Let’s learn。
本部分主要学习动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports，以及一般现在时态。
2. 教学目标（1）知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）技能目标：学生能够运用所学动词短语进行简单的日常交流。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学过程（1）导入教师播放一段关于家庭生活的视频，让学生观察并回答问题：What do you see in the video? 学生回答后，教师引导学生思考：What can you do at home? 学生自由发言，教师板书动词短语：read books, watch TV, play computer games, do sports。
（2）呈现新知教师通过图片、动作、表情等方式展示动词短语，引导学生跟读。
然后，教师引导学生进行小组合作，让学生用所学动词短语进行对话。
（3）练习巩固教师设计以下练习活动：①听录音，完成填空。
②小组合作，用所学动词短语进行角色扮演。
③看图说话，描述自己在家能做什么。
（4）课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动词短语和一般现在时态的用法。
（5）作业布置①完成课后练习。
②回家后，用所学动词短语与家人进行对话。
幼儿园英语角：趣味英语教学活动案例
在幼儿园的英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
通过丰富多彩、互动性强的教学活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语表达能力。
下面，我将共享一些幼儿园英语角的趣味英语教学活动案例，希望能够对您的教学工作有所帮助。
1. 用音乐和舞蹈引入英语在幼儿园英语角里，可以通过音乐和舞蹈的形式引入英语。
可以播放一些英文儿歌，让孩子们跟着音乐节奏一起唱一唱、跳一跳。
这种方式不仅能够增加趣味性，还可以培养幼儿对英文歌曲的喜爱，潜移默化地提高英语听力和语感。
2. 制作英语绘本另外一个趣味英语教学活动是制作英语绘本。
可以让孩子们用简单的英文词汇编写故事情节，再画上配图，最后把它们装订成绘本。
这样的活动既能锻炼孩子们的英文书写能力，又能激发他们的想象力和创造力。
3. 英语角小品表演可以让孩子们在英语角里进行小品表演。
老师可以提前给他们几个简单的对话或剧情，然后让他们自己排练并表演出来。
这样的活动既能锻炼孩子们的口语表达能力，又能增加他们对英语学习的自信心。
4. 英语主题手工制作在英语角里，可以进行一些和英语主题相关的手工制作活动。
可以让孩子们用英文词汇来制作简单的手工作品，如英文单词卡片、英文拼图等。
通过动手制作，孩子们既能够记忆和掌握更多的英文词汇，又能培养他们的动手能力和耐心。
总结回顾：通过以上的几个案例，我们可以看到，在幼儿园英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
这些活动不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，还能够培养他们的英语表达能力。
在教学过程中，老师们可以根据具体情况，设计更多丰富多彩的教学活动，让孩子们在玩中学，学中玩，真正做到轻松愉快地学好英语。
个人观点和理解：我认为，在幼儿园英语教学中，趣味性是非常重要的。
通过趣味的教学活动，可以吸引孩子们的注意力，使他们在潜移默化中学会英语。
另外，在教学活动中，也要注意给予肯定和鼓励，让孩子们在成功的经验中不断提高自信心，从而更好地掌握英语。
希望我的观点和理解能对您的教学工作有所启发。
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培养英语学习兴趣的案例
【摘要】体验新的教学思路，树立新的教育理念，让学生在一个开放自主的环境中体验乐趣，体验“生活”，体验自主、体验过程，体验创新、体验成功，从而培养学生学习英语的兴趣，培养他们的自主能力。
【关键词】避开矛盾以退为进另辟蹊径引导追求厚积薄发引发积淀
案例背景：在目前农村教学中，教学设备简陋，学生无良好的英语学习氛围，很多学生对英语学习毫无兴趣。
如何激活学生学习英语的兴趣，如何让他们把学习英语由死记硬背转向理解型并应用到交际上，让他们不再认为英语学习很枯燥，成为课堂的主人。
这是值得深入思考与探索的问题。
而在英语课程的改革中，方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式。
让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展。
因此，培养学习自主、合作与探究的学习方式，也是新课程改革中的一个迫切任务。
2008年金秋时节，刚从火线上送走一批学生，我又接下了高一年级阳光班与一个平行班的英语教学任务。
两个班学生素质参差不齐，特别是平行班，英语现状令人极不乐观，前10名中有一半以上是英语细胞未开发者。
班上有一半左右的同学因初中英语基础较差，对英语学习毫无兴趣。
鉴于这种现状，我与同学们第一次见面，就坦诚告诉同学们，我会尽全力成为同学们学习、生活上的“妈妈老师”，以便拉近与同学间的距离，消除师生之间的代沟。
给同学们力争留下一个和蔼可亲的形象。
在以后的岁月里我做到了以下几点。
１避开矛盾，以退为进
深知同学们不喜欢英语这门课的事实后，我并没有直接要求同学们非要去喜欢这门课，而是调整了教育内容。
首先从改善师生关系入手。
利用课余时间去与学生近距离交流，关心他们生活上的疾苦，并力所能及地帮他们解决生活中的一些实际困难。
一次听力时间，我发现有几位同学迟到、问明原因。
原来早饭时去充卡，因充卡人太多，所以来晚了，我未批评他们。
让他们把饭卡贴好姓名及充卡金额，统一交到我手中，我帮他们一次性去充好，并要求他们下不为例。
果真，这几位同学从此听力再也未有迟到过。
天凉了，我会强调同学们多加衣服、注意保暖，流感盛行时，我会熬上一壶姜茶给同学们送去。
渐渐地同学们有知心话，甚至最秘密的事也愿来和我交流，征求我的意见。
这时我会晓之以理，帮他们分析利弊。
在学习上，同学们开始成绩总不太如意。
一是基础太差；二是刚进入高中，不太适应高中英语大板块、大容量，以能力、理解为主的学习模式。
我没有急于求成，因为“欲速则不达”。
在刚开始几次考试中，凡未考好的同学，我没有批评他们，而是帮他们分析此次失败的原因，总结经验教训，指导他们今后应从哪些方面入手。
一位叫邓仪龙的同学感慨地说：“老师，你真是我们的‘妈妈老师’。
我未考好，您还这样安慰我，鼓励我。
您放心，我一定努力把学习搞起来”。
果然，在上学期期末考试中，他以班级最高分的成绩一举在班上夺魁。
我正好以他为榜样，在班上掀起向“邓仪龙”同学学习的热潮。
事后分析，这一举动在班上
收到了良好效果。
一些以前看到英语课本就头痛的同学果然也啃起了英语。
２另辟蹊径，引导追求
根据班上英语学习现状，我想如果按照老套路去教学，那肯定是山穷水尽疑无路。
要想柳暗花明又一村，我必须另辟蹊径。
于是我做到了两点。
2.1 做了大量地艰苦细致地准备工作。
在与学生交流中，我洞察到学生英语学习受阻的主要原因是英语学习兴趣不浓。
我利用班会课时间，给学生一个题目——“要不要学习英语？”让他们自己去讨论。
同学们各抒己见，最后达成一致共识。
在当今这个竞争激烈，世界日新月异的时代里，无论如何都要学好英语。
然后我从网上下载一些专家“如何学好英语？”的论文。
摘取其中优秀的点子，把它印下来，让同学们阅读，吸取精华，并尝试着运用到自己的学习中去。
其次，我时常调整我上课的格局模式。
根据课型，粉笔加教鞭的上课模式我采用；多媒体教学我采用；讨论式，启发式教学我也用。
总之我让我的课堂时常能充满新鲜感，力争求新求异，并能达到实际性的效果。
2.2 给学生一个权力让他们自己去安排、去锻炼。
英语成绩要整体上有一个突破。
必须首先有一个良好的学习氛围。
于是我采用学生管理学生的办法。
我通过观察。
选择了一名叫赵晓辉的女孩为英语科代表。
她的优势在于具有一定的组织能力，学习态度好，英语成绩也好。
我认定她能成为我的左膀右臂。
于是我向全班宣布，该同学今后全权代表我行事，同学们要听其号令。
我给她麾下下设七个小组长，小组长听从她的调兵遣将。
然后我把全班76多同学按好、中差混合搭配分成七个组。
科代表负责安排平时学习内容，检查汇总学习情况，做好与我的沟通、交流，有情况及时向我汇报。
各小组长负责管理好本组成员。
通过一段时间训练，他们能够自行组织复习巩固课文内容，能自己组织听写单词，能自行组织考试，阅卷等一条龙的流程作业。
通过一学期努力，在期末考试中，他们班取得了平行班中英语第一的好成绩。
３厚积薄发，引发积淀
当这些刚体会到英语艺术的freshmen沉浸在胜利的喜悦中时，我瞅准时机，告诉他们，英语学习不是一蹴而就的事情，而是终身学习，光靠临时抱佛脚，那只是美丽的肥皂泡，会昙花一现。
它要求同学们进行长期艰苦卓绝的努力，要脚踏实地，多听多读多记，并且掌握聪明的学习方法，才会达到至善至美的境界。
我调侃地对他们说，不能老对我说“借我借我一双慧眼吧！”纯正的英语就在文章中，在对话中，在独白中，在电影中。
千万遍咀嚼感悟，你会蓦然回首，她就在阑珊处。
我鼓励同学多做阅读，给他们推荐一些浅显的英文书籍，让他们去读去欣赏。
每次阅读，确立一个目标，积累一些表达法，迅速形成自己的言语系统，做好读书笔记。
词汇和惯用法让他们放在语境里去体会、感悟，在情景中去记忆。
日积月累，集腋成裘，厚积薄发。
我想与其让他们学海无涯苦作舟，倒不如让他们在周游列国，遍赏奇闻趣事中去学习英语。
通过近一年的努力，目前同学们已基本形成浓厚的英语学习氛围。
看到同学们朝气蓬勃，我感到很欣慰。
反思与建议：苏轼《题西林璧》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
呆在教育的山中，风景倚丽，可谓令人眼花缭乱，目不睱接。
但在这种状态呆久了之后，难免会产生审美疲劳，也难免“云深不知处”。
这就要求我们教师学会时常革新，不断改进自我，才能不落后于时代。