部编版二年级语文上册《雪孩子》优秀教案设计+课后练习
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思【第1篇】文本简析：《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。
讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。
全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。
学情分析：《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。
文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。
本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。
教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。
2、初步学习默读，试着不出声地读。
3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。
二、教学重点逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。
部编版二年级语文上册雪孩子教案及反思
部编版二年级语文上册雪孩子教案及反思一、教学背景本次教学内容为部编版二年级语文上册第二单元中的《雪孩子》。
该单元主要探究“相聚的快乐”这一话题，包括相聚的场合、方式、怎样相聚才更有意义等方面内容。
教学目的是让学生通过文本感受到亲情、友情的温暖，懂得珍惜家庭、友谊，培养孩子们的集体观念和沟通能力。
二、教学目标知识目标1.了解雪人的制作方法；2.掌握课文中重点词语的意义；3.理解课文大意，培养阅读理解能力；4.能读、会写生字——“姐姐”“红色的围巾”“松树树枝”“砖头”“笔直”“快乐”。
能力目标1.培养学生发表个人观点和意见的能力，提高自我表达能力；2.培养学生的观察能力、动手能力；3.培养学生的集体观念和沟通能力，加强合作精神。
情感目标1.通过阅读课文，营造浓厚的阅读氛围，增加学生阅读兴趣；2.引导学生理解课文中表现出来的亲情、友情、和睦相处等人际关系，培养孩子的情感认知，提高他们的情感体验和表达能力；3.培养学生珍爱生命、珍惜所拥有的家庭和友情的意识。
三、教学过程1. 导入首先与学生交流一下他们最近的活动，进而谈到一个愿望——制作一个可爱的雪人。
提问学生关于制作雪人的方法，并寻找到雪人制作方法对应的措辞——打雪球。
2. 阅读阅读教材中介绍雪人制作过程的段落，边读边用图纸示范制作雪球，导入到课文——《雪孩子》。
3. 掌握新词解释并默写新生词：“红色的围巾”“松树树枝”“砖头”“笔直”等。
4. 粗略阅读让学生快速粗略的阅读一遍，这样有助于学生获得一些整体特征，减少对语言细节的疑惑，提高理解能力。
5. 细读由小组负责，分别掌握篇章结构、人物特点、情节变化等三个方面的内容，并九秒钟时间考虑一个问题——雪孩子如何融化的？6. 分组讨论分组讨论，每组做一个扮演游戏，每个人分别扮演不同角色，并假设情境，这样，学生就能充分感受到故事情节中的情境、人物、感情等细节。
7. 自由发挥学生根据自己的阅读理解，自由发挥，说一下自己脑海中关于这篇课文的画面和情感体验，并不同的小组互相展示，让学生从各个角度进一步认识雪孩子故事的内涵。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案与反思第【2】篇〗第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．教学重难点：认识生字，理解课文．教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼．２、指名分自然段读课文，师生共同正音．３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听．三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”．３、指名小老师**领读４、师抽查，开火车读．四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段．﹙3﹚指名读，师评议，再读．２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚．﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
教学准备：生字卡片小黑板课文插图教学过程：一、复习巩固1、摘苹果的方式读生字。
2、观察挂图，说说课文的主要内容。
二、指导有感情的朗读1、说一说，你最喜欢哪幅图？2、请你读一读写这幅图的句子。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材，具体章节为《雪孩子》。
该课文讲述了一个可爱的雪孩子在小动物们的帮助下，拯救了被火烧伤的小鸟的故事。
教学内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读、情感体验等。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生提取信息、概括课文大意的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：通过学习课文，感受雪孩子的善良、勇敢和友爱精神，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会雪孩子的美好品质。
教学重点：朗读课文，培养学生的阅读兴趣和情感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字、词语的读音和书写，帮助学生理解课文大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，讲解重点词语和句子，引导学生体验雪孩子的美好品质。
5. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：善良、勇敢、友爱、拯救、感动3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子拯救小鸟→小动物们帮助雪孩子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括雪孩子的美好品质。
（3）想象自己是课文中的一个小动物，写一篇关于帮助雪孩子的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）雪孩子的美好品质有善良、勇敢、友爱等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）2. 谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。
3. 小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。
（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。
出示长句读。
二、遭遇危险，读出困难1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。
自由读读。
2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。
介绍默读方法。
（1）第六段：第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。
用“哎呀”一词体会火势的突然。
（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。
懂得情感不同，语气不同。
第二句：注意停顿，读出节奏。
第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。
（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。
看视频体会雪孩子救小白兔的过程。
师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。
第二句：指读。
“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。
“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。
3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。
你觉得这是怎样的雪孩子？三、摆脱危险，感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。
可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。
通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。
雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。
语文 雪孩子 (公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会注音。
柴（）烧（）终（）呛（）二、我会根据拼音写汉字。
chàng gē gǎn kuài kòng dì huí jiā( ) （）（） ( )三、给多音字选择正确的读音。
呀 yā yɑ1.这里的景色好美呀( )!2.哎呀( )，我把书落家里啦!。
四、根据课文内容判断。
1.小白兔家着火后，是小猴子扑灭了火，救了小白兔。
( )2.雪孩子救了小白兔后，变成了美丽的白云，飞上了天空。
( )3.小猴子、小刺猬端水来救火，不小心泼到雪孩子身上，所以雪孩子浑身湿淋淋的。
( )部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、我会读词语。
添把柴烧得旺渐渐哎呀冒出呛人水淋淋二、我会根据拼音写汉字。
páng biān huǒ xīng lián máng hún shēn ( ) （）（） ( )三、读读写写，选择喜欢的句子抄一抄。
1.雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2.雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
四、交流表达1.小白兔望着天上的白云，会说：“。
”2.我想对雪孩子说：：“。
”部编版语文二年级上册第七单元《雪孩子》教学设计【作业设计】一、看拼音，写词语。
chàng wàng hún hou （）歌兴（）（）身时( )二、给加点字选择正确读音。
添．加(tiān tān) 火柴．(cái chái ) 灭．火(miè mèi)烫．手(tàng tàn) 淋．雨(lin líng ) 哎呀．(ya yā)三、选字填空。
轻清1.雪孩子变成了很()的水汽。
2.河里的水真()啊!气汽1.我家院子里的花都开了，很远就能闻到花的香()。
2.爸爸给我买了一辆小( )车的模型。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。
本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。
通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。
（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。
（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。
5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。
3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用生字、生词造句。
（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。
部编本小学语文二年级上20.《雪孩子》课后练习
20.雪孩子
一、看拼音，写词语。
qīnɡsōnɡ hún shēn chànɡ ɡēpánɡ biān
ɡǎn zǒu shuǐqì xīnɡ wànɡ gǎn kuài
二、加偏旁，组成新字再组词。
隹—（）干—（）
气—（）王—（）
三、照样子，写一写。
1.旺旺的
2.越烧越旺
3.找哇找哇
4.水淋淋
四、照样子，写句子。
1.雪孩子不见了，他已经化成水了。
已经。
2. 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
丑小鸭变成了一只天鹅，一只的天鹅。
枝头开出了，。
妈妈买回来，。
五、课文回顾。
太阳晒着晒着飞呀飞呀飞上天空变成了一朵白云一朵美丽的白云
1. 在方框里给文段加上恰当的标点符号。
2. 雪孩子为什么不见了？请你写出消失的过程。
3.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢?请你写一写。
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备课素材
【教材分析】
《雪孩子》是一篇美丽的童话故事，描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
表现了雪孩子奉献自己，救助别人的美好心灵。
【与文章相关的资料介绍】
雨、雪、冰雹各是经过怎样的物态变化过程形成的？
雨：大气中水蒸汽遇冷凝结（液化）成小水滴，汇聚成大水滴并降落到地面的天气过程。
雪：大气固态降水分为十种：雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。
前面的七种统称为雪。
为什么后面三种不能叫做雪呢？原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程，一个是水汽先变成水，然后水再凝结成冰晶；还有一种是水汽不经过水，直接变成冰晶，这种过程叫做水的凝华。
所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，冰粒和雹是比较大的能够流淌的水滴围绕着凝结核一层又一层地冻结而形成的半透明的冰珠。
冰雹：气象学上把粒径不超过5毫米的叫做冰粒，把粒径超过5毫米的叫做冰雹。
冰雹给农业生产带来很大危害。
据记载，世界上最大的冰雹，比拳头还大，直径超过十厘米，重量超过一公斤。
夏天，在高山地区，天空里经常有许多过冷水滴围绕着结晶核冻结，形成了一种白色的没有光泽的圆团形颗粒，气象学上把这种东西叫做霰，许多地方口语称它为米雪或雪霰。
霰的直径一般在0.3到2.5毫米之间，性质松脆，很容易压碎。
霰不属于雪的范畴，但它也是一种大气固态降水。
课后作业：
基础积累大巩固
一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
tàn g tiān jí máo
滚烫．添．加激．动冒．雨
dàn g diān jī mào
二、看拼音，写词语。
gǎn zǒu pán g biān qìshuǐchàn g gēxīn g wàn g
三、照样子，写词语。
又说又跳又___又___ 又___又___ 又___又___
四、照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
兔妈妈堆了一个雪孩子。
五、课文整体梳理。
（根据课文回答问题）
为什么雪孩子不见了？
六、重点段落品析。
（）小白兔（）小白兔（）你在哪里（）雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
1.给文中的第一句话加上标点。
2.用加点的词造句。
他连忙
．．把小白兔抱起来，跑到屋外。
3.读完短文，我们了解到是把小白兔救了。
七、猜谜语。
小白花,飞满天,下到地上像白面,下到水里看不见。
(打一自然现象)
谜底----
一、略
二、赶走旁边汽水唱歌兴旺
三、又大又圆又高又胖又长又细
四、兔妈妈堆了一个雪孩子，一个漂亮的雪孩子。
五、我知道,雪孩子其实就是雪人,它遇到火就会化成水。
六、1.“，！？”
2.上课铃响了，同学们连忙走进教室。
3.雪孩子
七、雪。