英语学习情况记录表
一年级学习准备期英语评价表
班级姓名分数
评价指标
评价要素
评价等级
学习品质
1．喜欢英语，对其充满信心。胆开口。
☆☆☆☆☆
3．善于与他人合作，乐于用英语交流。
☆☆☆☆☆
5．在实际生活中能运用所学英语。
☆☆☆☆☆
6.学习有兴趣，能主动对课堂内外的英语现象进行了解
☆☆☆☆☆
7.具有克服困难的意志和信心
☆☆☆☆☆
8.对英语学习的好奇心与求知欲
☆☆☆☆☆
课堂表现
1.认真倾听老师讲课
☆☆☆☆☆
2.参与仿说英语单词、句子
☆☆☆☆☆
3.根据老师指令完成动作
☆☆☆☆☆
4.与同伴合作交流
☆☆☆☆☆
5.举手发言
☆☆☆☆☆
6.完成小组分配的任务
☆☆☆☆☆
自我评价
1.我的感觉
2.我的态度
家长评价
1.孩子在家喜欢谈论自己的英语老师和同学
☆☆☆☆☆
2.在家喜欢向家长谈自己在英语课堂上的表现
☆☆☆☆☆
3.在家经常唱英语歌曲和歌谣
☆☆☆☆☆
4.喜欢看书本里的图画和制作的手工作品等
☆☆☆☆☆
5.能在生活中尝试所学的英语
☆☆☆☆☆
小学英语听读记录表
二年级英语听、读记录表
姓名：________
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。
（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）
学习要求：
1.每天坚持听读录音至少15分钟。
2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明：每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。
请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。
二年级英语学习听读记录表
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
１1月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月 日
月日
月日
12月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月 日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月 日
1月听读记录表
日期
听读内容
听读时间
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
完成情况标准:根据完成情况,家长画笑脸
Sｏ-ｓｏ一般
gｏod!好
Suｐｅr!很棒
英语听读记录表
(每月听读次数不少于2５次，每次1０-15分钟)
９月
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
四年级英语辅导安排记录表
四年级英语辅导安排记录表
时间辅导内容辅导教师学生人数备注
:--: :--: :--: :--: :--:
3月1日复习上学期所学内容张老师 20 学生整体表现良好，掌握了大部分知识
3月8日学习新单元，词汇和语法练习李老师 25 新单元内容较难，部
分学生理解有困难
3月15日阅读理解训练，学习阅读技巧王老师 22 学生阅读理解能力
有所提高，但词汇量还需加强
3月22日写作练习，学习写作技巧张老师 28 学生写作水平整体有所
提高，但部分学生还需加强练习
3月29日听力训练，学习听力技巧李老师24 学生听力水平有所提高，但仍需加强练习和巩固
4月5日综合练习，复习本学期所学内容王老师 30 学生整体表现良好，基本掌握了本学期所学内容
4月12日口语练习，学习口语表达技巧张老师 26 学生口语表达能力
有所提高，但仍需加强练习和巩固
4月19日学习新单元，词汇和语法练习（二）李老师 27 新单元内容
较难，部分学生理解有困难，需加强辅导和练习
4月26日阅读理解训练（二），学习阅读技巧（二）王老师 23 学生阅读理解能力有所提高，但词汇量还需加强，需加强辅导和练习。
每日学习情况记录表
目标栏 每日学习量
科目
词汇
英语
语法
阅读
备注
执行情况栏（打P或O）
3月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
P
完成
1.表格的上半部分是自己设定的每日学习量（以时间、页数或章节数为单位），根据我们的阶段学习计划，制定出属于自己的“每日学习量”；
2.表格的下半部分是本月的完成情况，可以用下拉对错号来选择，也可以打印出来手动填写；
O 未完成 3.目标设定一定要合理，具备可操作性。
科目
词汇
英语
语法
阅读
数学
逻辑
其它科目
其它科目
每日学习情况记录表
例如：背《考研英语分级词汇记忆宝典》的10页单词，大约 ___ 个单词 例如：学习《考研英语语法同步练习》___ minutes 例如：精读（or泛读）《考研英语真题同源阅读集萃》___ 篇文章 例如：学习___ minutes 例如：学习___ minutes
英语学习情况记录表格
记录测验分数
课后学
习情况
（自己填
写）
听录音
记录星期几听了哪页内容和时间，如：周二听P28-31，35分钟
读背课文
如：周三背诵P29对话，周四读P30短文
默写单词
如：周二默写P29单词，周三默写P30短文
课外学习
如：做课外练习册，听英文歌，看英文原声电影，英语课外阅读，讲英文小故事等
本周自
我评价
对本周自己学习英语整体评价，写出做得好及不好的地方
备注1
（受老师批评或表扬记录）：随堂记录（包括成为冠军组成员）
备注2
（老师评定等级）况记录表格
英语学习情况记录表
第-----周学生签名：----------------家长签名：----------------
本周
学习
概况
课堂纪律
如：周一上课表现很好很认真；
周二上课说话；
周五上课玩东西；
作业情况
记录每次是否按时交作业
听写情况
记录每次听写情况，全对，或错了几个单词几个句子，或作弊偷看
三年级英语差生辅导记录情况
三年级英语差生辅导记录情况
辅导记录情况：三年级英语差生
学生姓名：小明
年级：三年级
辅导日期：XXXX年XX月XX日 - XXXX年XX月XX日
一、学生情况分析：
小明在英语学科上表现出明显的困难。
他的词汇量有限，语法知识薄弱，阅读能力较差，听力理解也有困难。
他的学习态度认真，但学习方法不当，导致学习效果不佳。
二、辅导目标：
1. 增加词汇量，提高阅读能力。
2. 掌握基本语法知识，提高写作能力。
3. 提升听力理解能力。
4. 增强对英语学习的兴趣和自信心。
三、辅导内容及方法：
1. 词汇学习：采用游戏、图片、实物等多样化的教学方式，增强词汇学习的趣味性，并通过定期的词汇小测验来检验学习成果。
2. 语法知识：选取简单易懂的例句进行讲解，通过模仿造句、编写小短文等形式进行练习，帮助学生理解并运用语法知识。
3. 阅读训练：选择适合小明水平的英文绘本，指导他进行阅读，培养阅读习惯和技巧。
4. 听力理解：利用英语儿歌、故事等素材进行听力训练，通过反复听、跟读等方式提高听力理解能力。
5. 学习态度与习惯：鼓励小明树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂活动等。
四、辅导效果：
经过一段时间的辅导，小明在词汇量、语法知识、阅读能力和听力理解方面都有了一定的提高。
他的学习兴趣和自信心也有所增强。
下一步，我们将继续关注小明的英语学习进展，为其提供更多帮助和支持。
英语培优辅差案例记录表
英语培优辅差案例记录表英语培优辅差案例记录表学生姓名：学生年级：学生性别：学生英语成绩（培优前）：学生英语成绩（辅差后）：辅导老师：培优辅差开始日期：培优辅差结束日期：培优辅差原因：培优辅差措施：成果评估：学生姓名：Tom学生年级：九年级学生性别：男学生英语成绩（培优前）：60学生英语成绩（辅差后）：80辅导老师：Ms. Smith培优辅差开始日期：1月1日培优辅差结束日期：3月31日培优辅差原因：Tom在英语学习方面存在困难，成绩下滑。
培优辅差措施：Ms. Smith为Tom制定了个性化的学习计划，每周安排两次一对一辅导课，重点讲解基础知识和帮助他解决学习中的困惑。
此外，还鼓励Tom多参加英语角、阅读英文故事书等提高英语听说能力。
成果评估：经过三个月的培优辅差，Tom的英语成绩提升了20分，从辅差到达合格水平。
他对英语的兴趣也增加了，积极参与课堂讨论和英语活动。
学生姓名：Lucy学生年级：七年级学生性别：女学生英语成绩（培优前）：85学生英语成绩（辅差后）：75辅导老师：Mr. Johnson培优辅差开始日期：9月1日培优辅差结束日期：11月30日培优辅差原因：Lucy在英语写作方面存在困难，成绩下降。
培优辅差措施：Mr. Johnson帮助Lucy分析问题，发现她在语法和句型运用上存在一些困难。
他重点指导Lucy背诵范文、模仿写作，并给予她高质量的写作反馈，帮助她提高写作技巧。
成果评估：经过三个月的培优辅差，Lucy的英语写作成绩有所提升，但仍未达到预期目标。
然而，她的写作能力得到了明显的提高，犯错误的次数减少了，她也变得更加自信和积极面对英语写作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合肥市XXXX小学英语学科情况记录表
姓名：_____________
班级：_____________
教师：_____________
英语情况记录表填写要求
1、每天朗读15分钟课本，做到大声、模仿语音语调。
每天有进步，先
跟读，再自己朗读，背诵，最后能表演。
能做到这样就可以得A。
朗读没有进步或者不大声得B。
如果只听不读得分C。
2、课堂作业按时完成并上交，作业工整格式正确为A ★★★。
字丑或错
误为B。
迟交或者不交为C。
3、基础训练工整当堂批改一次性正确为A ★★★，自己主动订正按时上
交为A ★★，迟交或者多次订正才通过为★，这第三类学生的家长要尤为注意孩子的英语学习了。
4、学完一课主动到组长那背诵课文，组长打分。
流利为A，停顿3次内
为B，超过3次为C，要求重背。
5、每单元测试100为A+，98上为A，95以上为A-，90以上为B，90
以下为C。
6、下载“童言童语”软件，记下书名，能跟读为B，能自己录制为A。
7、每月20号以后总结本月份英语习惯优点和需要改进的英语习惯问题。
8、要求正反面打印成作业本一样大，封面和这个填表要求打印在一页
上，2份表格在一张纸上，表格打印一个学年共计10份。
9、每月底上交一次记录本，全优者颁发“English Star”奖章。
英语习惯
不合格者Q群通报提示，望家长改进！
______月份英语学习情况记录表
______月份英语学习优缺总结表。