三年级上册语文一课一练：11.翠鸟｜语文S版(含答案)
11 翠鸟
一、给加点字选择正确读音，用“√”标出。
二、读拼音写词语。
1.翠鸟羽毛的yán sè（ ）真xiān yàn（ ）。
看，它正在 děng dài （ ）小鱼游上来呢！
2.那件带shu ǐ b ō（ ）hu ā w én （ ）的chèn shān（ ）哪去了？
3.妈妈告诉我，马蜂会蜇人的，因此我d ǎ xi āo （ ）捅马蜂窝的想法。
三、比一比，组词语。
爪（
） 紧（ ） 待（ ） 贴（ ） 瓜（ ） 紫（ ） 诗（ ） 沾（ ）
四、下面的句子运用了什么修辞手法？选择正确的答填在“（ ）”里，并选择你喜欢的修辞方法仿写一句。
A. 拟人
B. 比喻
C.设问
1.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（ ）
2.它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（ ）
3.孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
（ ）
五、读句子，完成下面练习。
１.翠鸟鸣声清脆，爱贴．着水面疾．
飞。
（用“○”圈去错误答案） “贴” 说明它飞得很（高 低 不高不低 ），紧挨着水面飞。
“疾”说明了它飞得很（快 慢 有病）
2.它小巧玲珑．．．．
，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
（1）这句话写出了翠鸟的体态特点是 。
（2）用加点词语写一句话。
。
六、根据课文判断对错，对的打“√”，错的打“×” 。
苇秆．（g ǎn g ān ）泛．着（zh ǎ f àn ） 饲．养（sì sī）射箭．（jiàn qián ）
1.写翠鸟外形时紧扣一个“翠”字，写了“头上、背上、腹部”的羽毛的颜色。
（）
2.课文中第一自然节中用一连串的比喻、排比，从翠鸟的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面
进行观察，把一只鲜活的翠鸟描画了出来。
（）
3.“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美
丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
”“真想”、“希望”两个词语表达了“我们”的愿望，也是以“愿”衬爱。
（）
七、课内阅读。
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在苇秆
上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
（）它这样机灵，（）是难
以逃脱翠鸟锐利的目光。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
（）苇秆还在摇晃，水波（）在荡漾。
1.把下面的关联词语填在文中的括号里。
尽管……还只有……还
2.先填空，再用“√”标出括号中正确答案。
语段“①”中“”这个词语，写出翠鸟飞得快。
词语“”体现了翠鸟等待小鱼时的特点，词语“”说明翠鸟等待小鱼非常专心。
这句话，写出了翠鸟（机敏呆呆傻傻）地等待着小鱼的情景。
3.语段②细致地描写了翠鸟捉鱼时的情景：蹬开→、→，说明
都是在一刹那间进行的。
这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼动作这个特点。
4.选段中作者通过翠鸟和对比，突出了翠鸟动作机敏；而“只有……还……”
则说明翠鸟捉鱼时的动作。
八、课外阅读。
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5
克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚
是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是，蜂鸟比它们更美丽。
它
那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1.短文写了蜂鸟的三个特点是、、。
作者用黄蜂作比较，
说明第一个特点；用“”、“”、“”三个词语来说明蜂鸟的第二特点的；通过和、作比较，以及对蜂鸟的描写突出蜂鸟的第三个特点。
2.用“”画出文中的比喻句，是把比作。
3.通过短文，你对蜂鸟会产生怎样的情感？
九、妙笔生花。
无论是蜂鸟还是翠鸟，都给我们留下深刻的印象，这源于作者对他们的仔细观察的结果，你也观察一种你喜欢的小动物吧，观察后把它写在练习本上！
参考答案：
一、gǎn fàn sìjiàn
二、1.颜色鲜艳等待 2.水波花纹 3.打消
三、爪子木瓜赶紧紫色等待诗歌贴着沾水
四、1.B 2 A 3. C 示例：你知道这张电影票多少钱一张吗？30元啊！
五、1. 高不高不低慢有病 2.（1）小巧玲珑（2）示例我看到了一只小巧玲
珑的珍珠鸟。
六、1.× 2.√ 3. √
七、1. 尽管……还只有……还 2. 疾飞一动不动注视机敏3.叼起
贴飞迅速 4.小鱼迅速
八、1. 身体小飞得快很美丽刚一闪不见凤凰、孔雀羽毛 2. 。
不过
它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。
蜂鸟流星
3.喜爱
九、略。
S版三年级语文上册11《 翠鸟》课后作业练习题附答案
11《翠鸟》第一课时一、读拼音，写词语。
chèn shān huā wén děng dài( ) ( ) ( ) wěi ɡǎn xiān yàn dǎ xiāo( ) ( ) ( ) 二、换偏旁，并组词。
眨______（）贴______（）波______（）消______（）三、根据意思写词语。
1.又鲜明又美丽。
（）2.集中注意力地看。
（）3.形容飞得很快。
（）四、在括号里填上合适的词语1.翠鸟（）注视着水面。
2.小鱼（）把头露出水面。
3.我们（）看着它那美丽的羽毛。
第二课时一、画去不正确的读音。
锐．利（duìruì）饲．养（sìsī）爪．子（zhǎo zhuǎ）陡．峭（túdǒu）射箭．（qiánjiàn）小溪．（xīqī）二、写出下列词语的近义词。
锐利（）希望（）灵活（）注视（）三、句子模仿秀。
1.尽管．．难以逃脱翠鸟锐利的目光。
．．它这样机灵，还是2.我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望．．它在苇杆上多停留一会儿。
四、课内阅读。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
才见它飞起，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1.划出第2段中描写翠鸟捕鱼时，表示动作的词语。
2.从这两段中我可以看翠鸟飞得，捕鱼时注意力很集中。
参考答案第一课时一、衬衫花纹等待苇杆鲜艳打消二、泛广泛铁钢铁披披风悄悄悄三、鲜艳注视疾飞四、1.一动不动地 2.悄悄地 3.远远地第二课时一、duìsīzhǎotúqiánqī二、锋利期望灵敏凝视三、1. 尽管天气很不好，我们还是去福利院帮助老人。
三年级上册语文翠鸟练习试题及答案
三年级上册语文翠鸟练习试题及答案一、给下面带点的字加上声调，把词抄两遍。
yàn fù wěi cuì qiào鲜艳. 腹部苇秆清脆陡峭sì jí hè chèn líng饲养疾飞褐色衬衫灵活二、给带点的字选择正确的解释，在括号里画“√”。
1.鲜艳 1新鲜 2味道好 3色彩明亮2.贴着 1紧靠 2粘合 3补助3.微波 1细，小 2少 3奥妙4.疾飞 1病 2痛苦 3快速5.锐利 1刀锋尖而快 2灵敏 3战斗力强三、读课文，在括号里填上恰当的词语。
翠鸟头上的羽毛像。
背上的羽毛像。
腹部的羽毛像。
四、读下面的话，然后回答问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1.这段共有句话。
2.这段按顺序，依次写了、和的羽毛。
3.这段话的意思是用本段中一句话概括：一、略二、1.1 2.1 3.1 4.1三、略四、1.4 2.从上到下的头背腹3.翠鸟的颜色非常鲜艳。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
【同步练习】《翠鸟》(语文S版)
《翠鸟》同步练习甘肃省金塔县第四中学 栗金花第一课时一、结合课文，给加粗的字选择合适的解释，画上“√”。
锐利 ①感觉灵敏（） ②锐气（） ③骤、急。
（ ）清脆 ①容易断、客易碎（ ）②说话痛快（ ）③声音清爽。
（ ）二、课文中从____、____、____三部分写出了翠鸟身上的羽毛颜色的鲜艳。
三、第三自然段中画出的句子突出了翠鸟____的特点。
四、用“‖”给课文分段，并写出每段段意。
五、阅读全文，完成下列问题：1、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
2、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
3、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
4、文中的一个比喻句是_________，表现翠鸟_________。
5、文章表达了作者_________的思想感情。
第二课时六，阅读下列短文，完成文后练习：小金鱼我家养了三条小金鱼。
其中两条是青黑色的，一条是红色的。
它们可爱极了。
那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。
一有动静，就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。
我给它取名叫“小黑”。
另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛凸出，彩色的眼睛像大锤似的，肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。
它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。
我给它取名叫“石小花”。
那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。
才来的时候，两条黑色的金鱼吓得在盆底“装死”，可这只红金鱼却在水面上东游游，西逛逛，摇着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的；我一下就爱上了它，给它取名叫“红公主”。
这几条金鱼都很贪玩、淘气。
玩的时候总是“红公主”游在最前面。
有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。
三年级上册语文一课一练15搭船的鸟(附答案)
第15课搭船的鸟一、读拼音,写词语.fùqīn B ǔyú C uìlǜyǔmáozuǐ B A tūn xiàqīn rén shāzi二、在加点字的正确读音下画“√”.捕．鱼(B ǔpǔ) 沙啦．(lālà) 祖父．(fùfū) 鹦．鹉(yīn yīnɡ) 悄．悄(qiāo xiāo) 蓑．衣（s uōshuāi）三、比一比,再组词.搭（）悄（）沙（）响（）塔（）消（）纱（）晌（）四、写出下列字词的近义词或反义词.1、写近义词：用力—（）美丽—（）冲进—（）2、写反义词：坐—（）进—（）吞—（）五、选字填空.搭塔1．奶奶把衣服（）在竹竿上.2．北海公园里有一座美丽的白（）.一只一张3.我看见（）彩色的小鸟站在船头.4.翠鸟有（）红色的长嘴.六、照样子,写词语.静悄悄A B B __________ __________ __________大大小小A A B B __________ __________ __________七、在括号中填入恰当的词语.（）的小鸟（）的翠鸟（）的羽毛（）地站着（）的长嘴（）的声音八、判断对错,对的打“√”,错的打“×”.1.《搭船的鸟》的作者是郭风.（）2.“搭船的鸟”其实是一只美丽的鹦鹉.（）3.“搭船的鸟”中的“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟与人在自然中的和谐.（）九、修改病句.1. 开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他复习功课.__________________________________________2. 我断定他今天可能生病了._________________________________________十、根据课文内容填空.1．后来雨停了.我看见一只（）的小鸟站在船头.（）美丽啊！它的羽毛是（）的,翅膀带着一些（）,比鹦鹉还（）.它还有一张（）的长嘴.2．母亲告诉我,这是一只（）.哦,这只翠鸟搭了我们的船,在（）吃呢.十一、课内阅读.我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去.我们坐在船舱里.天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸.后来雨停了.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了.它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着,它一下子冲进水里,不见了.可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼.它站在船头,一口把小鱼吞了下去.母亲告诉我,这是一只翠鸟.哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢.1.“搭船大鸟”指的是_____________.2.仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词.______________ ______________ _______________3.文章从_________和_________两个方面细写了翠鸟,表达了作者对翠鸟的________之情.十二、课外阅读翠鸟捕鱼翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里,在我们上海郊区很少见到,然而我有幸亲眼看到了翠鸟捕鱼.那是春末夏初的一个星期天,我到河边垂钓.我在柳荫下静静地注视着浮漂,盼着鱼儿早些上钩.四周一片寂静,突然“扑通”一声,好像一块小石头落入河中.我连忙循声看去,只见从涟漪中忽然飞起一只满身翠绿的小鸟.它长长的尖嘴叼着一条银白色的小鱼,我知道它就是翠鸟.翠鸟疾速地飞向岸边,它嘴里的那条小鱼身上的水还在往下滴呢！翠鸟停在河边的小树枝上,得意地望着水面.它嘴里的小鱼尾巴一翘一翘的,显然在做最后的挣扎.翠鸟定了定神,头颈一伸,就把小鱼的头吞进了嘴里,渐渐地,小鱼只露出一截尾巴,接着翠鸟又把头颈一伸,小鱼被全部吞进了嘴里.从翠鸟的颈部可以看出小鱼缓缓地进入了它的肚子.翠鸟美餐完毕,咂咂嘴,梳理一下胸部的羽毛,又用透亮灵活的眼睛注视着河面,继续寻找它的下一个猎物.1.写出下面词语的反义词.喜欢—（）陡峭——（）寂静——（）灵活——（）2.短文第________自然段写的是翠鸟捕鱼,第________自然段写的是翠鸟吃鱼.3.“好像一块小石头落入河中”“小鱼身上的水还在往下滴呢”这些描写突出了翠鸟的什么特点？______________________________________________4.从第4自然段中找出一个拟人句,把它抄写下来.___________________________________________参考答案一、父亲捕鱼翠绿羽毛嘴巴吞下亲人沙子二、B ǔlāfùyīnɡqiāo suō三、搭车悄悄沙子响亮高塔消失纺纱晌午四、使劲漂亮钻入站出吐五、搭塔一只一张六、亮晶晶红彤彤绿油油多多少少上上下下左左右右七、彩色漂亮翠绿静悄悄红色动听八、1.√ 2.× 3.√九、 1.开泰和汤小泉是好朋友,开泰经常帮助汤小泉复习功课. 2.我断定他今天生病了.十、 1．彩色多么翠绿蓝色漂亮红色2．翠鸟捕鱼十一、1.翠鸟2.轰隆、轰隆叮咚、叮咚咕嘟、咕嘟3.外形动作喜爱十二、1. 讨厌平坦热闹迟钝2. 3 43.突出了翠鸟捕鱼动作迅速的特点.4.翠鸟停在河边的小树枝上,得意地望着水面.。
三年级上册语文一课一练5.1翠鸟北师大版
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
部编新版三年级语文上册课课练一课一练(含参考答案)
1.大青树下的小学第一课时1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟第二课时1.连线。
dǎi zú景颇族déánɡ zú阿昌族ā chānɡ zú傣族jǐnɡ pō zú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水3.我会选（把括号中不恰当的词语划掉）。
（1）放学了,操场上十分（安静宁静平静）。
（2）想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学,因为___________________________________________________________。
（2）我喜欢大青树下的小学,因为___________________________________________________________。
（3）我喜欢大青树下的小学,因为___________________________________________________________。
2.花的学校第一课时1.读拼音,写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ（）（）（）（）kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。
三年级上册语文一课一练翠鸟北师大版
三年级上册语文一课一练5要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
《翠鸟》基础练习一、基础积存1．看拼音，写词语。
cuìniǎo chèn shān dǒu bìjīl íng wěi gǎn2.比一比，再组词。
脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）3.在括号里填上合适的词。
[来源:学|科|网]（）的羽毛（）的石壁（）的眼睛4．写出下列词语的近义词。
三年级阅读题《翠鸟》及答案
三年级阅读题《翠鸟》及答案菁莽翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄(gǎn)榄(lǎn)色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
1.短文中从翠鸟_ 、、三部分写出了羽毛颜色的鲜艳。
2.第3自然段“难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”中“锐利”的意思是( )。
A.感觉灵敏B.尖而快C.骤、急速D.尖锐3.翠鸟“爱贴着水面疾飞”，这主要写出了翠鸟飞行的。
4.下列关于翠鸟的描述，有误的一项是( )。
A.翠鸟的颜色非常鲜艳，有红色、浅粉色、赤褐色等。
B.翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢生活在水边。
C.翠鸟捉鱼技术很高,有耐心，也很懂得观察。
D.翠鸟的嘴又尖又长。
5.用“”画出第3自然段第3句话中的动词(重复的只画一次)，并说说“蹬”字能否改为“离”字。
6.作者为什么会有从“我们真想捉一只翠鸟来饲养”到“我们只好打消了这个念头的态度转变?结合短文说一说理由。
7.为什么结尾说“希望它在苇秆上多停一会儿”?表达了作者怎样的情感?答案：1.头部背部腹部2.A3.轻盈与敏捷4.A5. 蹬飞叼贴不能，“蹬”的意思是腿和脚向脚底的方向用力，写出了翠鸟离开苇秆时是非常用力的。
三年级上册语文一课一练搭船的鸟人教(部编版)含答案
三年级上册语文一课一练搭船的鸟人教（部编版）含答案【题型】选择题【标题】【答案】bǔcāng qiāo xiē【知识点】字音【题型】填空题【标题】【答案】小船亲人做工【知识点】词语【题型】填空题【标题】【答案】盯盯着披披上被被子【知识点】汉字【题型】填空题【标题】〔〕的小鸟〔〕的嘴〔〕的羽毛〔〕地站着〔〕地吞〔〕地飞【答案】美丽白色翠绿呆呆大口快乐【知识点】词语【题型】填空题【标题】做作座坐1．我们着小船，到外祖父家里去。
2．我写完了业。
3．爸爸要去城里生意。
4．公交车上总是没有空位。
【答案】 1．坐 2．作 3．做 4．座【知识点】词义辨析【题型】填空题【标题】1．翠鸟 麻雀 喜鹊 蝴蝶2．轮船 汽车 火车 船舱3．蓝色 白色 黄色 颜色【答案】1．蝴蝶 2．船舱 3．颜色【知识点】词语【题型】言语表达【标题】？ 象xi àng 一y ī 。
1．在___________________________________________________________。
2．在___________________________________________________________。
3．在___________________________________________________________。
【答案】1．鱼儿在水中游来游去。
2．鸟儿在空中自在自在地飞翔。
3．蜻蜓在花丛中跳着优美的舞姿。
【知识点】句法【题型】填空题【标题】天赋修建师——园丁鸟最大的鸟——〔〕最小的鸟——〔〕森林医生——〔〕田野卫士——〔〕【答案】鸵鸟蜂鸟啄木鸟猫头鹰【知识点】积聚运用第2课时【题型】填空题【标题】1．它什么时分飞来的呢2．多么美丽的小鸟啊3．母亲通知我这是翠鸟【答案】1．？2．！3．。
【知识点】标点符号【题型】言语表达【标题】1．难道它要和我们一同坐船到外祖父家里去吗？陈说句：______________________________________________________________ 2．船夫用力地摇着橹。