三年级上册《翠鸟》
三年级语文上册课件_翠鸟
活动特点
第一句： 第一句：动作敏捷
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 才见它飞起，一眨眼， 才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在 苇秆上了。 苇秆上了。” 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷 的特点。翠鸟在“疾飞” 的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间 轻轻地停在”细软的苇秆上。 “轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾 轻停”的联系中， 敏捷” 飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便 显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快， 显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快， 二是讲停得急而轻。 二是讲停得急而轻。
活动特点
第二句： 第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。” 的水面，等待游到水面上来的小鱼。
“一动不动” “注视” 一动不动” 注视” 等待” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。 常专注。
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 尽管小鱼是那样机灵， 把头露出水面来吹了个小泡泡， 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
像箭一样
蹬开
疾飞
叼起
说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ 翠鸟为什么能停在苇秆上“ （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地 注视着泛着微波的水面” （ 注视着泛着微波的水面”？ 因为它有一双能 紧紧抓住苇秆”的小爪子。） “紧紧抓住苇秆”的小爪子。） 翠鸟为什么目光“锐利” （2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵 的小鱼？ 因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。） 的小鱼？ 因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。） （ 翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ 因为它有一张“又尖又长”的嘴。） （因为它有一张“又尖又长”的嘴 翠鸟为什么能贴着水面低飞？ （4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 。） （ 总结： 那是因为它“小巧玲珑” 总结： 那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案《翠鸟》3篇下面是本店铺整理的小学三年级语文教案《翠鸟》3篇三年级课文《翠鸟》，以供参考。
三年级语文上册 综合实践 翠鸟
三年级语文上册《综合实践》是学生学习语文的重要教材之一，其中的篇目《翠鸟》向学生展示了大自然的美丽和生命的奇迹。
通过对这篇文章的学习，学生不仅可以增加对语文知识的认识，还可以培养对大自然的热爱和保护的意识。
本文将从以下几个方面对《翠鸟》这篇文章进行分析和解读。
一、《翠鸟》的背景介绍《翠鸟》是《综合实践》中的一篇文章，它生动地描绘了一只翠鸟在山林中自由飞翔的场景。
作者通过细腻的笔触，描绘了翠鸟的美丽身姿和飞行的优雅动作，展现了大自然的神奇和美丽。
二、《翠鸟》的主要内容《翠鸟》以翠鸟为主要描写对象，通过对翠鸟的外貌、飞行、栖息等细节的描绘，展现了翠鸟的美丽和生机。
作者通过对翠鸟的描写，引导学生观察大自然，增强对生命的尊重和热爱。
三、《翠鸟》的语言特点《翠鸟》的语言优美、生动，语言简练、清晰，让学生在阅读的过程中能够产生美的享受，激发学生对语文的兴趣和热爱。
文章中生动的描写让学生仿佛置身于山林之中，感受到大自然的奇妙和美丽。
四、《翠鸟》的教学意义通过对《翠鸟》这篇文章的学习，学生能够增加对语文知识的认识，培养对大自然的热爱和保护的意识。
学生还可以通过阅读《翠鸟》，感受到作者对自然的热爱和对生命的敬畏，培养高尚的情操和道德情感。
《翠鸟》是一篇优秀的教材文章，通过对它的学习，能够增加学生对大自然的认识和热爱，增强了学生的审美情感和情操修养。
希望教师能够善于引导学生通过阅读《翠鸟》，感受大自然的美丽，培养高尚的情操和道德情感。
附加内容：五、《翠鸟》的教学方法在教学过程中，老师可以采用多种方法来引导学生对《翠鸟》进行深入的学习和理解。
可以组织学生进行朗读和演讲，让学生通过朗读来感受文章的美感和节奏，激发学生对语文的兴趣。
可以开展相关的课外活动，比如组织学生到校外的自然环境中观察鸟类的生活状态，或者让学生通过绘画、手工制作等形式来表达对翠鸟的情感和想象。
再次，可以在课堂中进行讨论和交流，让学生对文章中的意象、情感和生命之美进行深入的探讨和领悟。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案教案：《翠鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《翠鸟》。
课文描绘了一只翠鸟的外形、颜色、动作和生活习性，通过讲述一个孩子和父亲在河边观察翠鸟的经历，引导学生了解翠鸟的特点和习性，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解翠鸟的特点和习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解课文内容，了解翠鸟的特点和习性；培养学生搜集信息、处理信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图、翠鸟标本等。
2. 学具：课本、练习本、文具、小组合作学习记录表等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，查字典或向同学求助不会的生字词。
教师巡视指导，收集学生遇到的问题。
3. 合作探究（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，引导学生理解课文内容，巩固生字词。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计随堂练习，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
学生独立完成练习，教师批改并反馈。
6. 课后作业（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍翠鸟的特点和习性，并和家长一起讨论如何保护野生动物。
六、板书设计翠鸟外形：体长约20厘米，体型小巧，羽毛鲜艳。
颜色：头黑、上体翠绿、尾蓝、颏白。
动作：善潜水，捕鱼技艺高超。
生活习性：生活在水边，主要以鱼类为食。
七、作业设计1. 回家后向家长介绍翠鸟的特点和习性。
2. 和家长一起讨论如何保护野生动物。
北师大版语文三年级上册课文-翠鸟
翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲 珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。
老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。
想一想，说一说：动作外形 思想 感情住处 作者从哪几个方面介绍了翠鸟？1.作者从哪几个方面介绍了翠鸟？外形：①颜色：鲜艳；②体形：小巧玲珑。
活动：①等鱼：机警；②捉鱼：敏捷。
住处：隐蔽。
思想感情：表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
2.翠鸟在水面上喜欢怎样飞？A.推B.踢C.贴D.跳3.翠鸟背上的羽毛像什么？A.像一朵蘑菇B.像浅绿色的外衣C.像哆啦A梦4.翠鸟捕捉的是什么动物？A.老鼠B.白鲸C.熊猫D.鱼5.翠鸟一般居住在什么地方？A.大海里B.石壁上C.屋檐下D.公路边。
《翠鸟》北师大版三年级语文上册ppt课件(3篇)
想一想，选一选。
愿望 失望 希望
（1）老师（
）同学们好好学习将来报效祖国。
（2）我有一个美好的（ 去太空遨游。
） ，长大了能乘着宇宙飞船
（3）爸爸本来答应这个星期天带我去划船，但他出差去了，
我觉得很（
）。
拓展延伸
假如这个愿望能实现，你会怎么做？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点 的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
品读课文
尽管小鱼是那样机灵，只悄 悄地把头露出水面来吹了个小泡 泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起那条小鱼，贴着水 面往远处飞走了。只有那苇秆还 在摇晃，水波还在荡漾。
总结写法
（1）、抓住事物的特点; （2）、仔细观察,按一定顺序写; （3）、运用比喻、拟人的修辞手法。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/k ejian/ 试卷下载：/shiti/
停（tíng）（停住苇）
秆（gǎn）(苇秆绣)
腹
褐
（fù）（腹部）
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活 习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔 的美感，懂得爱鸟、护鸟。
3．学习作者观察的顺序和抓特点进行 观察的方法。
课文范读
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiaz ai/ Word教程： /word/ 资料下载：/z iliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案教案：《翠鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《翠鸟》。
教材通过描绘翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，引导学生认识和了解翠鸟，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
难点：翠鸟生活习性的理解，以及对课文情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、翠鸟图片、生字词卡片、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示翠鸟的美丽图片，引导学生观察翠鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，组内互相提问，巩固记忆。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生逐段解析课文，理解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生主动提问，教师解答。
5. 实践环节（5分钟）学生分小组，根据课文内容，设计一个关于翠鸟的生活习性的情景剧，进行角色扮演，其他小组观看并评价。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计翠鸟外形特征：美丽、小巧、灵活生活习性：捉鱼、停在树上、与人的关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅翠鸟的画。
3. 家庭作业：观察一种小动物，写一篇观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、朗读、解析、实践等环节，使学生了解了翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。