以色列教育孩子的方式 2
犹太人教育孩子的十条黄金法则
犹太人教育孩子的十条黄金法则犹太家庭非常注重孩子的独立思考能力。
孩子在探索中学到的知识，是记忆最深刻，且最能活学活用的。
多数父母的目的是为了防止孩子骄傲，但却不知这样却会害了孩子，我们应该做肯定孩子的努力，鼓励孩子继续努力获得更好的成绩，以激发孩子的热情。
犹太人教育孩子的十条黄金法则：1、孩子的潜能应该及早得到开发犹太人重视儿童教育和家庭教育是世界公认的，而这一点对于当今的中国尤其具有借鉴的意义。
我们中国的父母非常爱自己的孩子，也极其关心自己子女的教育，但在教育和关爱过程中的方法却存在一些问题。
家长作为孩子的第一任老师运用何种理念和采用何种方法是至关重要的。
犹太人在儿童的早期教育中非常重视家长与孩子之间的情感和语言交流，而我们的父母在这方面就做得很不够。
我们的家长更注重给孩子提供物质和环境方面的投入，而较少给予孩子情感、语言和精神层面的投入。
两者在儿童成长中的差异是巨大的，我们的年轻家长一定要关注这一问题。
2、培养孩子的表达力十分重要和关键犹太人非常重视从小培养孩子的表达能力，特别是口头表达能力。
因为，表达能力是一个人的综合素质的表现，训练表达能力的同时就培养了孩子们的很多能力。
犹太人通过以下几个方法来培养孩子的思考力和表达力：（1）鼓励孩子思考和提问；（2）制造全家讨论的气氛，鼓励孩子自由地表达思想；（3）鼓励孩子敢于在公众面前“露脸”；（4）家长主动向孩子解释新观念，激发孩子探索新事物的欲望和信心。
3、培养孩子的读书习惯犹太人是全世界人均读书量最多的民族，从小就培养孩子养成读书的习惯是这个民族的教育优势之一。
从某种意义上讲，正是这个优势使得这个民族的人与众不同。
众所周知，阅读力是孩子很多能力的基础，培养孩子具有较强的阅读力，可以使孩子获得自我学习能力的重要基础，也为孩子未来的发展奠定了重要的学习和行为基础。
我们国家的家长在这方面做得还很不到位，尤其是在言传身教方面做得很不够，家长们应该很好地反思自己的教育理念和教育行为。
西方家长是如何教育子女的有哪些方法
西方家长是如何教育子女的有哪些方法如果初次为人母，还不知道怎么教育孩子的话，那不妨和店铺一起来了解下西方教育子女的方法，希望对各位有帮助!西方教育子女的方法一●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。
●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。
●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。
●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。
●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。
●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。
●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。
●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。
●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。
●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。
●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。
西方教育子女的方法二孩子是未成年人，他们的思维方式和行为能力与大人相比还有很大的差距。
孩子只有到了5——7岁才开始接触外部事物，孩子到了七岁以后，就要跨入学校的大门，接受老师们的教育。
孩子们进入了学校以后，老师就要与孩子们长期相处，孩子和老师逐渐的相互了解，在彼此了解的同时，师生的感情也在渐渐的加深。
老师对孩子们的教育方法很重要，有的老师讲课学生们认真听讲，对老师讲的内容产生浓厚的兴趣。
有的老师讲课学生们听不进去，精神溜号感到厌倦。
在犹太人的学校里，每天上课时间为六小时，一般在上午九点到下午三点，其它时间用于孩子们自由活动，有的孩子与小伙伴们在一起做游戏，有的孩子去学校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去学校理发店理发，有的孩子去画画。
日本人教育孩子的方法也很特别，他们主要培养孩子们的想象力。
老师在黑板上画一点，问学生们一点像什么?有的学生回答像星星，有的学生回答像花生米，有的学生回答像米粒，有的学生回答象沙粒。
犹太人教育孩子方法
犹太人教育孩子方法犹太人教育孩子的方法可以总结为以下几个方面：1.着重培养孩子的时间观念和规则意识。
犹太人非常重视时间观念，认为守时是一种尊重时间和生命的体现。
在日常生活中，家长会通过教授孩子认识时间，给孩子树立时间管理的榜样，让孩子养成好的时间管理习惯。
同时，犹太人还注重培养孩子的规则意识，让孩子明白规则的重要性，并通过教育引导孩子学会遵守规则。
2.鼓励孩子独立自主。
犹太人认为，教育孩子独立自主是培养孩子自信和独立思考能力的关键。
因此，他们会鼓励孩子自己动手，从小就培养独立生活的能力。
3.通过实践教育孩子。
犹太人认为，通过实践可以更好地教育和引导孩子。
例如，在以色列的餐厅，经常会看到家长让孩子自己点餐、付账、找零等，这些都是通过实践培养孩子独立自主能力的好方式。
4.信任孩子并给予鼓励。
犹太人认为，信任比糖果还要重要。
在家庭教育中，他们会充分信任孩子，给予鼓励和支持，激发孩子的自信心和创造力。
5.通过故事教育孩子。
犹太人喜欢通过故事来教育孩子，认为故事可以启迪孩子的智慧和想象力，帮助孩子更好地理解世界和自己。
6.培养孩子的创造力和探索精神。
犹太人注重培养孩子的创造力和探索精神，鼓励孩子尝试新事物，敢于挑战自己和未知领域。
7.培养孩子的感恩之心。
犹太人认为，感恩是一种美德，是建立和谐人际关系和社会的基础。
在家庭教育中，他们会注重培养孩子的感恩之心，让孩子懂得感恩和回报。
这些是犹太人家庭教育的一些主要方法和理念，这些方法有助于培养孩子的独立思考能力、自主性和创造性等方面的素质，值得学习和借鉴。
各国父母教育孩子方法
各国父母教育孩子方法中外文化差异巨大，中外家庭教育区别同样差异比较大，原因在于国情文化不同。
其他国家的父母怎样教育孩子的呢?下面店铺收集了一些关于各国父母教育孩子方法，希望对你有帮助教育孩子的方法(美国)把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
教育孩子的方法(英国)给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
以色列教育孩子的方法
以色列教育孩子的方法
大家知道以色列是怎样教育孩子的吗？孩子的欲望是否都要满足呢？孩子延迟满足大家同意吗？到底该如何教育孩子呢？那么，下面来看看以色列是怎样教育孩子的吧。
“延迟满足”是以色列亲子教育的重要方法之一。
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。
好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。
“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费之举动。
以色列家长常跟孩子沟通对话，听孩子谈谈他们对延迟享受的理解。
他们告诉孩子：如果你喜欢玩，就必须去赚取自由时间，但这需要你获得良好的学校教育和优秀的学业成绩。
此后，你可以找到很好的工作，赚到钱。
等赚到钱以后，你就可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具了。
但是，如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，那你就只能玩很短的时间，最后只能拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后一辈子就得更努力地工作，没有玩具、没有快乐。
以色列学校的家长恳谈会，每次都能让我受益匪浅，家长们常常对“学会拒绝”的家教观念提出自己的见解。
著名犹太教育家弥塞亚早就鲜明指出：“在家教方面，教育孩子什么事是不能做的，非常重要。
”
“延迟满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西并不能唾手可得。
“延迟满足”增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了对成功至关重要的逆商。
不仅如此，“延迟满足”还训练孩子在延后享受中磨练意志，磨练对人生的期许，从而变得更有弹性。
包括在学习方面，也会变得更有耐心。
总之，家长可借鉴他们的教育方法，必须要重视看看是否适合你的孩子，不能盲目的使用教育孩子的。
以色列儿童教育
以色列儿童教育以色列儿童教育融合了传统价值观、现代教育理念以及创新方法，为孩子们提供了全面发展的机会。
该国注重培养孩子的综合素质，以及他们的社交能力、创造力和责任心。
本文将对以色列儿童教育的特点与实践进行探讨。
一、教育价值观与目标以色列的教育体系注重培养孩子的责任感和社交技能。
他们相信教育应该是全面的，不仅仅关注学术能力的提升，还包括道德教育、平等意识和社会责任感的培养。
教育的目标是培养独立思考的能力和批判性思维，使孩子们成为对社会和国家有贡献的公民。
二、学校教育以色列的学校教育注重培养孩子的创造力和实践能力。
学生在学习中不仅仅是被动接受知识，更重要的是积极思考、提问和创新。
学校提供丰富多样的学习资源和机会，鼓励学生参与课外活动，培养兴趣爱好和特长。
此外，学校还注重培养学生的团队意识和合作精神，通过小组合作和集体活动来培养孩子们的社交能力。
三、家庭教育在以色列，家庭教育扮演着重要的角色。
家长们往往注重培养孩子的自立性和自信心。
他们鼓励孩子们表达自己的想法，鼓励他们独立思考和解决问题。
此外，家庭也是传递传统价值观和文化的重要场所。
家长们会教育孩子尊重长辈、注重家庭纪律，并传承以色列的历史和文化。
四、技术与创新教育以色列注重技术和创新教育。
作为一个科技创新的先锋国家，以色列将科技教育纳入到儿童教育体系中。
学校教育和课外活动都提供了丰富的科技学习资源和机会，例如编程、电子工程和创客活动。
通过这样的教育，孩子们在掌握现代科技知识的同时，也培养了解决问题和创新的能力。
五、特殊需求儿童教育以色列也注重特殊需求儿童的教育。
他们提供了多样化的学习环境和资源，以满足不同儿童的需求。
学校设有特殊需求教育班级，配备专业教师和辅助设施，为特殊需求儿童提供个性化的学习支持。
此外，社会也鼓励包容和接纳特殊需求儿童，推动他们的全面发展。
在以色列，儿童教育注重综合素质的培养，强调社交能力、创造力和责任感的培养。
学校教育和家庭教育共同发挥作用，为孩子们提供全面发展的机会。
幼教知识-犹太人教子8大教育细节
犹太人教子8大教育细节1. 培养天才从让孩子爱书开始犹太人从来不焚书，即便是一本攻击自己的书。
每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书，因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。
因此，每个犹太家庭的孩子，都要回答这样一个问题：“如果家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？”倘若孩子回答的是钱或者钻石，父母会耐心地启发道：“孩子，有这样一种宝贝，一没有形状，二不见颜色，三无什么气味，你知道是什么吗？”要是孩子还回答不来，父母就严肃地说：“记住！你要带走的是钱，也不是钻石，而是智慧。
智慧像健康一样任何人都无法抢走，你将终身拥有。
只要着，智慧将永远与你结伴而行。
”犹太父母这样教育孩子的：每天晚上全家一起阅读，全家人静静地坐在一起，阅读一些孩子喜爱的书籍；给孩子订一份报刊和杂志，并且还要督促孩子自己阅读；每周拿出一天时间来共同阅读报纸，就关心的话题进行讨论；每周抽出一两天的时间，用一小时的时间同孩子一起玩，或让孩子参加能促进思维能力的发展的棋类运动；还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观，让孩子在参观中学到知识。
2. 教育理念：做人第一、智力第二犹太人把教育集中在什么地方？第一点就是怎么做人，即你要从本性上、人性上做一个什么样的人。
他们清楚地知道，教育要给你的是智慧，而不是给知识。
是智慧，让犹太人抓住了机遇。
当年犹太人失去家园，被视为一个下贱的民族，不能从事那些很高贵的行业，只能做走街串巷的小买卖。
但是没想到，正因为从事这种贸易，犹太人成了经济方面的专家，到后来人们才发现，贸易是多么重要。
曾经有人认为犹太人的智商比较高，的确，犹太人是世界上智商最高的民族。
排第二的是中国人，略微高于美国、英国、法国。
但是怎样把你的智商发挥到极致，这里面就有一个教育问题：怎么做人。
犹太人认为一生实际上最主要就是做三件事情。
一是做你自己喜欢的事；二是多看看世界，实际上就是开拓视野，去发展你自己的个人兴趣，去享受生活；三是有一个出色的后代，就是别忘了你的责任，不光自己要有非常好的教育和素质，你还要让你的孩子有出色的教育。
犹太人是怎样教育孩子
犹太人是怎样教育孩子犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。
为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。
让我们结合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教育。
一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。
”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。
来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。
“先生，我要上厕所。
”“不是刚上课吗？”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧！去吧！”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。
“先生，我能为你画像吗？”他脱口而出。
“什么？你给我画像！”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。
”毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像！”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。
”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。
对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。
看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。
兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。
作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。
如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。
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以色列教育孩子的方式人们都说，犹太人是全世界公认最有智慧、最为优秀，和最会赚钱、最会理财的民族；犹太人的成就让人啧啧称奇：犹太人只占美国总人口的2%，但是「富比世杂志」（Forbes）美国四百大富豪排行榜当中，最富有的四十大富豪里，有45%是犹太人。
美国三分之一的百万富翁是犹太人。
而著名大学中，20%的教授是犹太人。
纽约和华府主要的法律事务所中，40%的合夥人是犹太人。
获得诺贝尔奖的美国人当中，有四分之一是犹太人。
犹太人能够成功，是由几种因素汇集而成，这些因素跟犹太宗教、文化和集体的历史经验有关，是每一个人和任何族群都可以检讨和学习的；其中，犹太民族对儿童从小开始的教育，更是有其独特性。
不论是否「反犹太」，或不认同犹太人的经营理念、教育理念等等，我们还是可以「放开心胸与脑袋」，来瞭解一下犹太民族之所以能如此杰出的一些原因。
今天，请大家从一个真实的故事一起来瞭解以色列人是如何教育他们的孩子。
1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。
选择在那时回到以色列，完全是穷途末路；我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我，母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12岁那年，父亲去世，我就成了孤儿。
长大后，我在上海铜厂当体力女工。
结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去，留在上海，满眼都是痛苦的回忆。
正好那时「中以」正式建交，怀著一种逃避的心情，我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。
初到以色列的日子，比想像中要困难许多，我不懂得那里的语言(父亲教的古希伯来语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)，在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。
我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。
我苦攻希伯来语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最少的小摊子卖春捲。
以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等于100雅戈洛。
我的春捲小摊，每天能赚到十来个谢克尔；当我的小摊生意慢慢稳定下来以后，1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。
孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责难。
以前在国内时，我一直秉承「再苦不能苦孩子」的原则，到了以色列以后，我依旧做著我合格的中国式妈妈。
我把孩子们送去学校读书，他们上学的时候我卖春捲，到了下午放学的时候，他们就来春捲摊，我停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨、下面条。
一天，当3个孩子围坐在小炉子旁边等我做饭的时候，邻居过来训斥老大：「你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这里看著你母亲忙碌，自己就像废物一样。
」然后，邻居转过头训斥我：「不要把那种落后的中国式教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲……。
」邻居的话很伤人，我和老大都很难受，回家后，我安慰老大：「没事的，妈妈能撑住，我喜欢照顾你们。
」可是，老大说：「也许她说得没错。
妈妈，让我试著去照顾弟弟妹妹吧！」第二天是祈祷日，孩子们中午就放学了，来到我的小摊，老大坐在我旁边，学著我的样子把打好的春捲皮包上馅，卷成成品，然后入油锅去炸；他的动作一开始有些笨拙，但是后来越来越熟练……。
老大身上的转变大得连我自己都想不到，除了帮我做春捲，他还提出由他们带做好的春捲去学校卖给同学。
每天早上，他和弟弟妹妹每人带20个春捲去学校，放学回来的时候，会把每人10谢克尔的卖春捲收入全部交给我。
我觉得很心酸，让他们小小年龄就要担起生活的担子，可是，他们没有表现出我想像的那种委屈，他们说他们慢慢开始喜欢这种赚钱的感觉了。
邻居太太经常来跟我聊天，告诉我正规的犹太家庭应该如何运作，应该如何教育孩子……。
犹太人从来不觉得赚钱是一个需要到达一定年龄才能开展的活动，与中国的「教育从娃娃开始」一样，他们始终觉得「赚钱从娃娃开始」才是最好的教育方式。
邻居太太告诉我，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。
我觉得这样的教育手段比较残酷，不是那麽容易接受；但是，孩子们在学校也被灌输著这样的理念，他们比我更容易地接受了这种犹太法则。
于是，我决定改变以前在国内对孩子们的习惯，试著培养他们成为犹太人。
首先，我们家确立了「有偿生活机制」，家里的任何东西都不再无偿使用，包括我这个母亲提供的餐食和服务。
在家吃一顿饭，需要支付给我100雅戈洛的成本费用，洗一次衣服需要支付50雅戈洛……；在收取费用的同时，我给予他们赚钱的机会，我以每个春捲30雅戈洛的价钱批发给他们，他们带到学校后，可以自行加价出售，利润部分可自由支配。
第一天下午回来以后，我得知3个孩子卖春捲的方式竟然截然不同：老三比较老实，按照老价钱，一个50雅戈洛零售，赚到了400雅戈洛；老二则使用了批发手段，40雅戈洛一个直接将春捲全部卖给了学校餐厅，尽管只有200雅戈洛的利润，但他告诉我餐厅同意每天让他送100个春捲去；老大的方式比较出人意料，他在学校举办了一个「带你走进中国」的讲座，由他主讲中国国内的见闻，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春捲，但是需要买入场券，每人10雅戈洛，每个春捲都被他精心分割成了10份，他接待了200个听众，入场券收入2000雅戈洛，在上缴学校500雅戈洛的场地费用后，利润有1500雅戈洛。
除了老三的方法在我意料以内之外，老大和老二的经营方式都超出了我的想像，我真的没有料到，只在短短数日之间，以前只会黏著我撒娇的孩子就摇身一变成了精明的小犹太商人；他们的学业并没有因此受到任何影响，为了琢磨出更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，老师授课的内容很对他们胃口，因为没有「培养奉献精神」之类的说教。
老师问过他们这样一个问题：「当遭到异教徒的袭击，必须逃命的时候，你会带著什麽逃走？」对于这个问题，回答「钱」或「宝石」是不对的，这是因为，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全失去；正确的答案是「教育」。
与财物不同，只要人活著，教育就不可能被别人夺走；他们很赞赏老师说的这麽一句话：「如果你想将来成为富翁，就学好眼前的东西，它们将来都会大有用处的……。
」当老大在法律课上学习了移民法后，他告诉我像我们这样的家庭应该可以去移民局领取安家费。
我半信半疑去了，结果一下领回了6000谢克尔的安家费，这对我们一家来说可是一笔了不得的财产。
然后，老大跟我说因为他给我提供了资讯，我应该付给他10％的酬金，我犹豫很久，终于决定把600谢克尔这笔大钱给他，他拿到钱后，给我和弟弟妹妹都买了很漂亮的礼物，剩下的钱，他说他会拿去变成更多的钱。
老大用这笔酬金邮购了一批在国内很便宜的文具，然后去学校进行售卖，利润再投入继续进货，1年以后，他户头上的金额就已经超过了2000谢克尔。
尽管老大很会赚钱，但在实际上，老二比他更能领会犹太法则的精髓！犹太人共同的一点是，从事那些不用投入本钱的行业，从事其他人不做的、无须花钱和投资的工作。
当老大在利用国内的资源赚钱的时候，老二也在如此做著，不过，他赚的是不需要成本的精神领域的利润；老二以他14岁的年龄和文笔，竟然在报纸上开设了自己的专栏，专门介绍上海的风土人情，每周交稿2篇，每篇1000字，每月8000雅戈洛。
老三是女孩子，因为比较矜持，也没有展露出赚钱方面的才能，但是我在她身上欣慰地看到了犹太人对生活的乐观和优雅。
她学会了煮茶和做点心，每天晚上，她会精心煮一壶红茶，配上她自创的不同口味的点心，一家人围坐下来边吃边聊天。
老三的点心有点中西合璧的味道，两个哥哥都很喜欢。
不过，这些点心不是免费的，两个哥哥支付的点心费用，除去成本和每天需要交给我的费用外，老三也能活得很滋润。
当我们家的资金越来越丰富的时候，我们一家4口合资开办了我们家的中国餐厅，我占40％股份、老大30％、老二20％、老三10％。
当我们家的餐厅越来越有名的时候，我也引起了很多关注。
当我获得拉宾的接见后，我成了以色列的名人。
此时的我已经完全掌握了希伯来文，再加上我的母语中文，我最后被以色列国家钻石公司邀请担任驻中国首席代表。
当我回中国任职的时候，孩子们也跟随我一起回到了中国，有了中国孩子作为比较对象之后，我方才发觉我的孩子成长得比我想像的还要优秀。
在回国之前，每个孩子都去购买了很多以色列产的物品。
回国之后，老师来找我了，她说我的孩子在校园推销来自以色列的商品，从饰品到民族服装甚至到子弹壳无所不有，她建议我好好管教一下孩子；我告诉她，我无权干涉我孩子的行为，这是他们赚取他们学费的方式，因为，我已经不再负责他们的所有学习费用。
老师的眼睛顿时瞪得大大的，她无法理解像我这样月薪5000美元的母亲竟然会不给孩子学费；我请她品尝一下女儿做的在家售价每个2块钱的小点心，微笑著告诉她：「这是我的孩子在以色列生活几年以来，学会犹太法则的产物，我相信他们将来都会成为优秀的人才。
」在随后的高考中，老大进入了旅游高等专科学校，他说他要成为专业的旅游人才，然后去以色列开办自己的旅游公司，垄断经营中国游；第二年，老二考入上海外国语学院，他说他的理想是当一个作家，在不需任何投资和奉献的前提下赚取利润；老三说她会去学中国厨艺，当一个顶级的糕点师，然后去开办全以色列最好的糕点店。
回中国以后，我发觉很多中国父母都活在一种左右摇摆的矛盾心态中，既希望自己的孩子将来能成为大富翁，却又似乎害怕孩子过早地沉迷于金钱，这是一种典型的「叶公好龙」，犹太人用敲击金币的声音迎接孩子的出世，赚钱是他们人生的终极目标，至于教育、学习，都是为了达到这个目标必须经历的过程；而中国的父母，哪怕心中憧憬无比，但却从来不肯挑明这个话题。
这句话很难说吗？其实只是简单的一句：「孩子，我想当一个富豪的妈妈……！」。