我们大丰收教(学)案与反思
大班上学期社会大丰收教案(通用
大班上学期社会大丰收教案(通用一、教学内容本节课选自大班上学期社会领域教材第四章《我们的丰收节》，具体内容包括：认识丰收节的来历和意义，了解不同农作物的生长过程和收获方式，探究丰收背后的辛勤劳动和团队合作。
二、教学目标1. 让学生了解丰收节的来历和意义，培养他们热爱劳动、尊重农民的情感。
2. 使学生掌握不同农作物的生长过程和收获方式，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强他们分享成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：丰收节背后的辛勤劳动和团队合作精神。
教学重点：认识丰收节的来历和意义，了解不同农作物的生长过程和收获方式。
四、教具与学具准备教具：丰收节PPT、农作物图片、丰收节视频、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示丰收的景象，让学生感受丰收的喜悦，引出本节课的主题。
过程细节：教师出示PPT，引导学生观察图片，讨论丰收的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解丰收节的来历和意义，引导学生了解不同农作物的生长过程和收获方式。
过程细节：教师用生动的语言和图片，讲解丰收节的相关知识，让学生了解农作物的生长过程和收获方式。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种农作物，探讨其生长过程和收获方式，并进行手工制作。
过程细节：教师将学生分成小组，提供农作物图片和手工材料，引导学生讨论并制作，培养他们的观察力和动手能力。
4. 展示：每组展示自己的作品，分享收获的喜悦。
过程细节：教师组织学生进行作品展示，鼓励他们分享自己的心得体会，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 丰收节的来历和意义2. 不同农作物的生长过程和收获方式3. 团队合作，分享成果七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的喜悦”为主题，画一幅画。
答案：学生发挥想象，创作一幅丰收的场景，要求画面内容丰富，色彩鲜艳。
2. 作业题目：写一篇关于丰收节的日记。
答案：学生结合课堂所学，描述丰收节的来历、意义以及自己的感受。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.知道植物的不同部位的作用；2.了解植物的生长规律和过程；3.理解种植的基本条件和方法；4.培养学生的观察和思考能力。
2.教学内容本课以教材《我们的大丰收》为基础，涉及以下教学内容：1.植物的生长过程；2.根、茎、叶、花、果的功能和作用；3.种植的基本要求。
3.教学方法本课采用“学生为主”的教学方法，包括：1.观察加思考法，鼓励学生观察、思考，发现问题，并进行探究；2.互动式教学，让学生能够在课堂上参与讨论，提出自己的看法，促进思考和交流；3.实验法，让学生通过实验操作，亲身体验。
4.教学流程1.引入：带领学生想象自家种植的果蔬丰收的情景，引起学生的兴趣；2.学习园丁知识：做好计划、选好地点、认识工具、培育土壤等；3.观察材料：举例茄子、南瓜、芹菜等作物，让学生观察不同部分的特征、功能和作用；4.实验环节：制定实验计划，让学生通过操作和测量探究水、阳光对植物的影响；5.总结：请学生回顾本课所学知识，和小组成员进行交流和总结。
二、教学反思1.教学优点本课教学方法多样，内容丰富，从观察探究到实验操作，都带有一定的趣味性，能够调动学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动交流，让教学更加生动有趣。
2.教学不足本课虽然以“学生为主”的授课模式为基础，但在实际操作中，仍有许多学生对于实验和探究的方法和技巧不是很理解，对于植物相应部位的作用理解不深入，因此在今后的教学中，我们需要更加注重学生的基础知识和操作技巧训练，使学生能够更好地参与到学习中，提升教学效果。
3.问题解决方案为了解决上述教学不足，对于实验和探究方法的不理解，我打算增加更多实验和操作的机会，让学生能够在实践中理解和掌握相关知识和技巧；对于学生对于具体部位的理解不够深入，我将会更加注重理论知识的讲解，强化学生对于生长规律和基本要求的理解，增强学生的知识储备。
大班上学期社会大丰收教案(通用
大班上学期社会大丰收教案(通用一、教学内容本节课选自大班上学期社会领域教材第四章《我们的丰收》，具体内容包括：认识秋季是丰收的季节，了解农作物的生长过程，认识各种农产品的用途，以及学习珍惜粮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季是丰收的季节，认识常见的农作物和农产品。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解农作物的生长过程，认识各种农产品的用途。
重点：培养幼儿珍惜粮食的观念，提高观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：丰收主题挂图、农作物卡片、丰收歌曲CD、故事书《大丰收》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的植物，引导幼儿关注秋季植物的变化，引入丰收的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师通过挂图、卡片展示秋季常见的农作物，让幼儿认识并了解其生长过程。
b. 讲述故事《大丰收》，让幼儿了解各种农产品的用途。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“我们为什么要珍惜粮食？”让幼儿思考并回答，引导幼儿认识粮食的来之不易。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分发农作物卡片，让幼儿进行配对游戏。
b. 教师播放丰收歌曲，让幼儿跟着歌曲做手指谣。
5. 分组讨论与合作（5分钟）a. 教师组织幼儿分组讨论：“我们怎样珍惜粮食？”b. 各组汇报讨论成果，全班分享。
六、板书设计1. 主题：社会大丰收2. 内容：a. 秋季常见的农作物：稻谷、玉米、南瓜、苹果等。
b. 农作物的生长过程：播种、浇水、施肥、收割。
c. 珍惜粮食，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丰收景象。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出秋季丰收的景象，如金黄的稻谷、硕大的南瓜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，以提高教学效果。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学目标1.知识目标学生能够明确农作物的生长周期和产量与季节的关系，了解常见的蔬菜、水果、粮食等作物名称与特征。
2.能力目标通过观察大棚中蔬菜、水果和放养的鸡、鸭等家禽及其闻、舞、听、触等多种感受方式，使学生了解饲养和种植的基本过程，培养学生富有创新意识和合作精神。
3.情感目标通过结合实际情境、感官体验和道德引导，使学生懂得珍惜食物、弘扬劳动精神、认识和尊重人与自然和谐相处的重要性。
二、教学内容《我们的大丰收》1.案例一：蔬菜大棚介绍蔬菜的生长环境和生长周期，让学生观察、品尝不同蔬菜品种，了解蔬菜的栽种技巧，增进对自然的敬畏之心和对生命的尊重。
2.案例二：果园里的乐趣介绍水果的生长环境和产量受季节影响的情况，让学生在品尝水果的同时了解水果的生长周期、采摘时间、食用方法等相关知识。
3.案例三：小鸟与大口袋，我会投食通过观察放养的家禽和小鸟，让学生获得直接观察野生动物的经历，同时理解劳动与自然、人与环境的相互依存关系。
体验善待小动物的快乐，了解环保意识和爱护动物的责任。
三、教学步骤第一步：前置知识呈现通过电子白板呈现丰富多样的蔬菜、水果、作物视频画面，让学生在情境中自然地认知不同的农作物种类和特征，了解季节变化对作物的影响。
第二步：现场观察和体验安排学生参观蔬菜大棚、果园，现场参与饲养家禽和小鸟，并根据任务要求将所观察、体验到的感受、环境、生长过程、生活习惯等中结果记语言进行记录和观察。
第三步：小组合作学习将学生按照组别分开，每个小组选择一种蔬菜或水果或鸟类作品小组展示，带领所在小组进行分析、讨论所获得的知识体验，形成属于小组的展示语言和介绍，学习提高学生思维能力和团队合作精神。
第四步：课堂讲授和总结老师通过讲授的形式总结蔬菜、水果、鸟类生长的情况和学习的成果，让学生对理论知识进行总结，并适当探讨一下天气、季节对农作物种植的影响。
四、教学反思此次教学中，通过实地观察、分析、合作学习和总结，学生在情境中对蔬菜、水果、鸟类生长环境和影响有了直观的认知和体验，并促进了课堂中思维能力和团队合作的提高。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本课教学，学生应该能够：•了解植物的生长过程；•知道不同种类的植物生长习性不同；•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容1.植物生长的关键要素；2.实验一：影响植物生长的因素；3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？Step 2：实验一-影响植物生长的因素1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片大小等；3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思1. 教改思考在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
我们的大丰收教案及反思
到教授本课前为止，距离(jùlí)种植凤仙花已经3，4 个月了，凤仙花早已结出了不少果实。
学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。
：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一辈子中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
：体味生命的奇妙，激发学生研究生命现象的兴趣；体味资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
绿色开花植物一辈子中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，(教师准备)为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
(学生准备)个人的观察日记或者观察记录表。
经过几个月的种植活动，我们终于看到亲手栽培的植物已经硕果累累了。
上节课，我们通过观察果实已经知道一个果实中有10 多粒种子。
那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成为了多少粒呢？2.引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。
先让学生小组讨论一下集体汇报，教师及时追问：如果一个个数那得需要数多久？这个方法在我们课上好不好？引导学生明确估算法：数一数一共有多少个果实。
然后每一个人分别数一个果实里的种子数，统计取平均数后乘以果实总数就得到一棵凤仙花大概能结多少种子了。
3.引导学生汇报，教师在黑板板书每估一下分组讨论如何能得到一棵凤仙可以收多少种子汇报自己的想法，说理由学生分组数，统计各组分别汇帮助学生明确数学估算在科学课上的应用体7、我们的大丰收植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子生长条件：阳光、营养、适宜的水分、温度等株凤仙收获的种子总数4.引导学生观察这些数据，思量，每棵凤仙是由几粒种子变成的？把先后数据进行比较，再思量想象把这些种子都播种下，明年会什么样？二．我 1.导入：经历凤仙花的一个种植、观们获得了植察、记录活动，我们不仅仅收获了那末多物生长变化种子，更可贵的是我们同学都获得了一份的证据凤仙花生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一课主要让学生了解和掌握农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够了解不同农作物的生长特点，知道丰收的意义，以及如何珍惜食物。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了植物的生长过程，对于丰收的概念可能有所了解，但可能并不深入。
学生可能对农作物有一定的好奇心，但对于具体的农作物生长过程和丰收的意义可能并不清楚。
三. 教学目标1.让学生了解不同农作物的生长过程。
2.让学生理解丰收的意义，并学会珍惜食物。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生了解不同农作物的生长过程和丰收的意义。
2.让学生理解并学会珍惜食物。
五. 教学方法采用观察、思考、讨论、实践的方法，让学生通过观察农作物生长的过程，思考丰收的意义，并通过讨论和实践来加深理解。
六. 教学准备1.准备不同农作物的种子和生长过程中的图片。
2.准备丰收的场景图片。
3.准备食物浪费的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同农作物的种子和生长过程中的图片，引导学生观察并思考：这些种子是如何变成我们餐桌上的食物的？让学生对农作物的生长过程产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示农作物生长过程的图片，引导学生观察并说出每个阶段的特点。
然后呈现丰收的场景图片，让学生说出丰收的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种农作物，思考并说出这种农作物的生长过程和丰收的意义。
每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过食物浪费的视频资料，让学生了解食物浪费的情况，引导学生思考如何珍惜食物。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了珍惜食物，我们还可以做些什么来帮助农民伯伯收获更多的粮食？引导学生提出一些建议，如：节约用水、减少农药使用等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述农作物的生长过程和丰收的意义，以及如何珍惜食物。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的食物浪费情况，并提出一些改进的建议。
大班社会教案及教学反思《大丰收》
教案名称：大班社会教案及教学反思《大丰收》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班社会活动手册》教学目标：1. 了解丰收的季节特点，知道丰收的意义。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对农民的尊重和感激之情。
3. 发展幼儿的社交技能，学会合作分享。
4. 提高幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 丰收的季节特点2. 农民辛勤劳作的认识3. 合作分享的重要性4. 审美能力和创造力的培养教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿感受丰收的季节特点，观察周围的植物和景象。
二、主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《大丰收》，引导幼儿了解丰收的意义和农民的辛勤劳作。
2. 讨论：为什么我们要尊重农民？怎样才能帮助农民？3. 分成小组，进行角色扮演，模拟农民劳作的过程，体验丰收的喜悦。
三、实践活动（10分钟）1. 组织幼儿进行手工制作，如制作稻草人、剪纸丰收场景等。
2. 教师引导幼儿相互合作，分享创作成果，培养合作分享的精神。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结丰收的季节特点和农民的辛勤劳作。
2. 讨论：我们学到了什么？怎样在日常生活中尊重农民？3. 幼儿分享自己的感受和收获。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对丰收季节和农民的认识。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作分享意识，评估他们的社交技能。
3. 收集幼儿的手工作品，评价他们的审美能力和创造力。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的社交技能，引导他们学会合作分享。
3. 教师应鼓励幼儿表达自己的感受和想法，培养他们的审美能力和创造力。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应提供适当的支持和引导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学活动六：参观农场（10分钟）1. 组织幼儿参观附近的农场，观察农场的环境和农作物的生长情况。
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7、我们的大丰收
【教学背景分析】
到教授本课前为止，距离种植凤仙花已经3，4个月了，凤仙花早已结出了很多果实。
学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。
【教学目标】
1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要、土壤、适宜的水分和温度。
2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法述自己的观点。
3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，
【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一大白纸；几主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
板书设计：
教学过程设计：
评价：1.评价学生观察记录和统计表，看能否长期坚持下来附件1：凤仙花生长变化统计表
天天天从播种到种子成熟共天
我知道了凤仙花的生长过程：。
附件2
2.凤仙花的果实里有多少粒种子记录单
估算一下，自己的凤仙花大概有（）个果实，大概收获了（）粒种子附件3：
《我们的大丰收》的教学反思
本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化拄状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出个阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。
最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要，土壤，适宜的水分和温度。
整节课学生的积极性很高，由于是自己亲手种植的，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。
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