《我们的大丰收》教案
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.知道植物的不同部位的作用；2.了解植物的生长规律和过程；3.理解种植的基本条件和方法；4.培养学生的观察和思考能力。
2.教学内容本课以教材《我们的大丰收》为基础，涉及以下教学内容：1.植物的生长过程；2.根、茎、叶、花、果的功能和作用；3.种植的基本要求。
3.教学方法本课采用“学生为主”的教学方法，包括：1.观察加思考法，鼓励学生观察、思考，发现问题，并进行探究；2.互动式教学，让学生能够在课堂上参与讨论，提出自己的看法，促进思考和交流；3.实验法，让学生通过实验操作，亲身体验。
4.教学流程1.引入：带领学生想象自家种植的果蔬丰收的情景，引起学生的兴趣；2.学习园丁知识：做好计划、选好地点、认识工具、培育土壤等；3.观察材料：举例茄子、南瓜、芹菜等作物，让学生观察不同部分的特征、功能和作用；4.实验环节：制定实验计划，让学生通过操作和测量探究水、阳光对植物的影响；5.总结：请学生回顾本课所学知识，和小组成员进行交流和总结。
二、教学反思1.教学优点本课教学方法多样，内容丰富，从观察探究到实验操作，都带有一定的趣味性，能够调动学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动交流，让教学更加生动有趣。
2.教学不足本课虽然以“学生为主”的授课模式为基础，但在实际操作中，仍有许多学生对于实验和探究的方法和技巧不是很理解，对于植物相应部位的作用理解不深入，因此在今后的教学中，我们需要更加注重学生的基础知识和操作技巧训练，使学生能够更好地参与到学习中，提升教学效果。
3.问题解决方案为了解决上述教学不足，对于实验和探究方法的不理解，我打算增加更多实验和操作的机会，让学生能够在实践中理解和掌握相关知识和技巧；对于学生对于具体部位的理解不够深入，我将会更加注重理论知识的讲解，强化学生对于生长规律和基本要求的理解，增强学生的知识储备。
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一节内容，主要让学生了解和认识农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够掌握基本的农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于农作物的认识也有了一定的基础。
但是，对于农作物生长的具体过程以及丰收的意义，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具，引导学生深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农作物的生长过程，认识丰收的意义。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
四. 教学重难点1.重点：农作物的生长过程，丰收的意义。
2.难点：农作物生长的具体过程，如何提高产量。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践，深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
六. 教学准备1.教具：农作物图片、视频、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生回顾农作物的生长过程，引出丰收的主题。
2.呈现（10分钟）呈现农作物生长的过程，让学生了解农作物从播种到成熟的过程，以及丰收的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何才能使农作物产量提高。
每组给出具体的建议，并进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的建议，进行总结，引导学生认识到勤劳劳动的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了农作物，我们还可以种植哪些植物？并让学生谈谈自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调丰收的意义，以及热爱劳动的重要性。
教科版小学三年级科学下册《我们的大丰收》教案
教科版小学三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化7 我们的大丰收【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。
今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。
2、生：赞成。
二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。
3、师：引领学生用估算的方法进行统计。
（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。
）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。
4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学目标1.知识目标学生能够明确农作物的生长周期和产量与季节的关系，了解常见的蔬菜、水果、粮食等作物名称与特征。
2.能力目标通过观察大棚中蔬菜、水果和放养的鸡、鸭等家禽及其闻、舞、听、触等多种感受方式，使学生了解饲养和种植的基本过程，培养学生富有创新意识和合作精神。
3.情感目标通过结合实际情境、感官体验和道德引导，使学生懂得珍惜食物、弘扬劳动精神、认识和尊重人与自然和谐相处的重要性。
二、教学内容《我们的大丰收》1.案例一：蔬菜大棚介绍蔬菜的生长环境和生长周期，让学生观察、品尝不同蔬菜品种，了解蔬菜的栽种技巧，增进对自然的敬畏之心和对生命的尊重。
2.案例二：果园里的乐趣介绍水果的生长环境和产量受季节影响的情况，让学生在品尝水果的同时了解水果的生长周期、采摘时间、食用方法等相关知识。
3.案例三：小鸟与大口袋，我会投食通过观察放养的家禽和小鸟，让学生获得直接观察野生动物的经历，同时理解劳动与自然、人与环境的相互依存关系。
体验善待小动物的快乐，了解环保意识和爱护动物的责任。
三、教学步骤第一步：前置知识呈现通过电子白板呈现丰富多样的蔬菜、水果、作物视频画面，让学生在情境中自然地认知不同的农作物种类和特征，了解季节变化对作物的影响。
第二步：现场观察和体验安排学生参观蔬菜大棚、果园，现场参与饲养家禽和小鸟，并根据任务要求将所观察、体验到的感受、环境、生长过程、生活习惯等中结果记语言进行记录和观察。
第三步：小组合作学习将学生按照组别分开，每个小组选择一种蔬菜或水果或鸟类作品小组展示，带领所在小组进行分析、讨论所获得的知识体验，形成属于小组的展示语言和介绍，学习提高学生思维能力和团队合作精神。
第四步：课堂讲授和总结老师通过讲授的形式总结蔬菜、水果、鸟类生长的情况和学习的成果，让学生对理论知识进行总结，并适当探讨一下天气、季节对农作物种植的影响。
四、教学反思此次教学中，通过实地观察、分析、合作学习和总结，学生在情境中对蔬菜、水果、鸟类生长环境和影响有了直观的认知和体验，并促进了课堂中思维能力和团队合作的提高。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本课教学，学生应该能够：•了解植物的生长过程；•知道不同种类的植物生长习性不同；•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容1.植物生长的关键要素；2.实验一：影响植物生长的因素；3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？Step 2：实验一-影响植物生长的因素1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片大小等；3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思1. 教改思考在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
三年级科学教案-小学科学三年级下册 我们的大丰收-名师
《我们的大丰收》教案
【教学目标】
1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
教学过程设计：。
科教版三年级科学教案-我们的大丰收
我們的大豐收
一、教材簡析：
本課教學內容主要是從以下兩個活動引領學生體會豐收的喜悅，一是從收穫種子的數目，二是發現植物生長變化的現象。
在這兩個活動中，教師需要滲透科學講究實證的思想，幫助學生樹立用證據陳述觀的意思，學生學習到使用觀察記錄的結果，並培養學生整理、分析資訊資料的意識和能力。
“我們的大豐收”有兩個方面的寓意，一是我們播種了一粒，卻收穫了許多種子，二是指經歷了這樣一段時間的種植研究活動，我們收集了相關植物生長變化的許多證據。
二、教學背景:
通過上節課的研究，我們已經發現幾個月前播下的一粒種子現在已經變成了許多粒種子，從播下一粒種子到形成多粒種子，鳳仙花完成了一個生命週期。
在整個過程中我們的收穫不僅僅是一些種子，更為難得的我們學生也親身經歷了一個完整的種植觀察活動。
學生對植物比以前有了更多的認識。
本課就是引領學生在相互交流中感受一種豐收的喜悅，用事實來陳述“豐收”、“展示豐收”。
三、教學設計：。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 了解农作物的种植过程和丰收的意义。
2. 学习测量和记录作物的生长情况。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握测量和记录作物生长情况的方法。
2. 培养学生的观察力和团队协作精神。
教学难点：1. 学会使用测量工具进行准确的测量。
2. 学会与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 农作物的种植基地。
2. 测量工具（如尺子、测量仪器等）。
3. 记录表格。
4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的农作物，提问：“你们知道这些农作物是怎样种植的吗？它们为什么能长得这么好？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本课主题：“我们的大丰收”。
二、探究作物生长过程（10分钟）1. 教师带领学生参观农作物种植基地，观察作物的生长情况。
2. 学生分组进行测量和记录作物的高度、宽度等生长数据。
3. 教师引导学生分析数据，了解作物的生长过程。
三、总结丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考：“为什么我们要测量作物的高度和宽度？这些数据对我们有什么意义？”2. 学生分享自己的观点，教师总结：“这些数据可以帮助我们了解作物的生长情况，判断是否丰收。
而丰收意味着我们的辛勤劳动得到了回报，可以享受到美味的农作物。
”四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种农作物进行种植。
2. 学生按照教师提供的种植方法，合作完成种植任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学会了什么？有什么收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结。
3. 教师鼓励学生继续观察作物的生长情况，并记录下来，以便下次上课分享。
教学延伸：1. 学生可以回家后，继续观察家中的农作物，记录其生长情况。
2. 学生可以尝试种植自己的农作物，体验丰收的喜悦。
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教科版小学科学三年级下册第一单元
7.我们的大丰收
【教材分析】
《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。
本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。
同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。
【学生分析】
对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。
所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。
但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
【教学目标】
知识与技能：
1.知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2.了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3.知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4.知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。
过程和方法：
1.整理观察记录，用数学方法（估算、制作统计图等）或观察图片等方法来了解种子的生长发育过程，发现其中的生长规律。
2.提高归纳总结的能力。
3.用合适的方法表述出自己的观点。
情感、态度与价值观：
1.通过观察、记录、表述等学习的过程体会生命的神奇，激发学生研究生命现象，学习科学的兴趣，做到资源共享，提高合作意识并体会其中的快乐。
2.表述观点要有理有据，树立用证据表达观点的意识。
【重点难点】
重点：
理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点：
长时间持续观察凤仙花的生长，做好记录，整理好观察记录，从中发现凤仙花的生长规律。
[课时安排]
1课时
【教学方法】
本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】
教师：准备几株结果正常的凤仙花和凤仙花生长阶段的图片、白纸、多媒体课件。
学生：个人观察记录
【教学过程】
（一）谈话导入
1.谈话：还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。
经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们看看你的收获吧！
2.生展示收集到的信息。
3.揭题。
（板书课题：我们的大丰收）
（二）学习新课：我们收获了种子
1.谈话：如果想知道一颗果实里有多少种子，我们可以数，那要是我们想知道一整株植物有多少种子，有什么办法呢？
2.小组交流：把全班按四人一小组，分组讨论、交流，汇报。
3.小结：学会用数学的方法来估算一下一株凤仙花能收获多少粒种子。
4.提问：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。
你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论？。
5.讲解：一粒种子生根发芽结了那么多种子。
这些种子每一粒又能生根发芽结出更多的种子，这样凤仙花就能繁衍下去，越来越多。
像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。
（板书：绿色开花植物一生经历:种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期）
（三）学习新课：我们获得了植物生长变化的数据
1.引导学生把观察凤仙花生长过程中植株的高度数据制成统计折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
2.学生动手做（根据植株高度变化数据制作）。
3.观察书（P17页）凤仙花的主要生长过程图示，结合自己的观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
4.完成书P17页的表。
5.小结：从以上的观察以及动手操作的过程中我们掌握了凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
6.教师引导在知道了凤仙花的生长过程后，了解其他的植物的生长过。
7.总结出绿色开花植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
8.指导学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要哪些条件？（如：阳光、土壤、适宜的水分和温度等）。
（板书：植物的生长发育需要: 阳光、土壤、适宜的水分和温度）（四）总结拓展。
1.总结本单元所学内容：植物生长变化的过程。
通过这一单元的学习和种植实践活动，我们对植物生长变化过程的认识有了哪些提升？
2.学生讨论、汇报。
3.阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。
了解凤仙花的有关知识，了解“直立茎”、“缠绕茎”“攀缘茎”、“匍匐茎”。
4.布置作业：运用自己所学知识，课外种植一些花草。
【板书设计】
7.我们的大丰收
植物都有自己的生命周期
绿色开花植物一生经历:种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期
植物的生长发育需要: 阳光、土壤、适宜的水分和温度。