道德与法治 正确地和陌生人交往教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计2
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计2一. 教材分析《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要围绕如何正确交友、建立健康人际关系展开。
本节课的教学内容旨在让学生了解友谊的重要性，掌握交往技巧，学会辨别损友，培养自己积极的人际交往能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们渴望交友，但又缺乏交往经验和判断能力，容易受到不良影响。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自己在实际生活中的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，掌握交往技巧，学会辨别损友，培养自己积极的人际交往能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，学会珍惜友谊，自觉抵制不良交往。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，交往技巧的掌握。
2.难点：如何辨别损友，培养积极的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高参与度。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的判断能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思维，提高团队协作能力。
4.角色扮演法：模拟实际场景，让学生参与表演，增强实践操作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.小组讨论卡片。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注友谊的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解损友的危害，引导学生认识到交友的智慧。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何辨别损友？如何建立健康的人际关系？让学生结合案例进行分析，分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）角色扮演：模拟实际场景，让学生参与表演，锻炼交往技巧，培养判断能力。
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道 全国通用
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道教学目标：1.了解什么是陌生人，以及陌生人的危害；2.学会如何避免陌生人的危害，以及如何应对陌生人出现的情况；3.培养学生自我保护的意识，提高学生的自我保护能力。
教学内容：1.什么是陌生人；2.陌生人的危害；3.如何避免陌生人的危害；4.如何应对陌生人出现的情况；5.自我保护的意识和能力。
教学过程：一、导入1.讲述故事：孩子迷路了，遇到了一个陌生人，但最终幸运地回到了家。
谈一谈孩子的感受，以及家长的担心。
2.确认主题：安全与陌生人打交道。
二、知识讲授1.什么是陌生人：陌生人是指我们平时没有见过、没有接触过，不认识的人。
2.陌生人的危害：不是所有陌生人都会对我们造成危害，但是如果陌生人是坏人，他们可能会伤害我们、拐骗我们或者做其他坏事情。
3.如何避免陌生人的危害：一定要听家长或者老师的话，不要随便与陌生人接触和说话，如果陌生人接近，要尽快离开并且大声喊叫。
4.如何应对陌生人出现的情况：要保持冷静，不要离开自己的家长或者老师，如果陌生人想要给自己送东西或者请自己去玩，一定不要跟他走。
5.自我保护的意识和能力：学会用正确的方式和人沟通，同时要自己好好保护自己，尤其是在没有大人陪伴的情况下。
三、案例分析1.展示一些案例，让学生分析案例：这个案例是关于一个孩子和陌生人接触并受到伤害的故事。
学生看完案例可以思考：如果你有遇到这样的情况，你会怎么做？你觉得孩子应该怎么做才能避免被伤害？2.分析案例：老师带领全班讨论案例中的关键信息，并帮助学生总结应对这类事件相应的措施。
3.给学生分组，小组之间交流：每个小组讨论两个以上的案例，分析情况并总结出应对措施，每个小组进行介绍。
四、归纳总结1.安全与陌生人打交道的重要性；2.如何避免陌生人的危害；3.如何应对陌生人出现的情况；4.缺少警觉心会带来的后果以及学习自我保护的意义。
五、作业下发1.作业内容：让学生完成一张与陌生人交往的安全提示。
与陌生人交往的教案
与陌生人交往的教案教案标题：培养学生与陌生人交往的技巧教学目标：1. 帮助学生理解与陌生人交往的重要性和必要性。
2. 培养学生与陌生人交往的技巧，包括表达自己的观点和意见，尊重他人的观点和意见，以及建立积极的人际关系。
3. 提高学生的沟通能力和社交技巧。
教学内容：1. 与陌生人交往的意义和挑战。
2. 如何主动与陌生人建立联系。
3. 如何尊重他人的观点和意见。
4. 如何表达自己的观点和意见。
5. 如何建立积极的人际关系。
教学步骤：引入活动：1. 引发学生对与陌生人交往的讨论，例如，你们是否喜欢与陌生人交谈？为什么？2. 分享一些与陌生人交往的积极经历，以激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 介绍与陌生人交往的重要性和必要性，包括扩大社交圈、获取新的知识和经验等。
4. 解释与陌生人交往的挑战，如不了解对方、担心被拒绝等。
技巧训练：5. 分组讨论：学生分组，讨论如何主动与陌生人建立联系的技巧和方法。
6. 角色扮演：学生分成小组，扮演陌生人和学生，练习与陌生人交流的场景，例如在公共场所寻求帮助或参加新的社交活动。
7. 引导学生讨论如何尊重他人的观点和意见，例如倾听对方、不打断对方等。
8. 引导学生讨论如何表达自己的观点和意见，例如清晰地陈述、使用适当的语言等。
9. 分组活动：学生分组，讨论如何建立积极的人际关系的技巧和方法。
总结活动：10. 学生分享他们在角色扮演和分组活动中的体验和收获。
11. 强调与陌生人交往的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中实践这些技巧。
教学资源：1. 幻灯片展示。
2. 角色扮演道具。
3. 分组讨论指导问题。
评估方法：1. 角色扮演表现评估。
2. 分组讨论参与度评估。
3. 学生书面反思。
拓展活动：1. 鼓励学生参加社交活动或志愿者活动，以提高与陌生人交往的机会和技巧。
2. 组织学生进行小组项目，要求他们与陌生人合作完成任务，以培养合作和沟通能力。
注意事项：1. 确保在活动中强调保护个人隐私和安全的重要性。
学会与陌生人交往教案
学会与陌生人交往教案介绍这份教案旨在帮助学生学会与陌生人交往的技巧和方法。
通过培养适当的交往能力，学生能够建立并维持积极健康的社交关系。
目标- 研究如何主动与陌生人建立联系- 研究如何表达自己的观点和需求- 研究如何倾听和尊重他人的观点和需求- 研究如何应对各种交往情境和挑战教学内容第一课：主动建立联系- 研究介绍自己的基本信息，例如姓名、年龄、兴趣爱好等- 研究问候陌生人并主动展开对话- 研究交换联系方式，并研究如何在社交媒体上建立连接第二课：表达自己的观点和需求- 研究如何清晰地表达自己的意见和感受- 研究如何提出请求和询问- 研究如何婉转地拒绝他人的请求或邀请第三课：倾听和尊重他人- 研究如何主动倾听他人的观点和需求- 研究如何给予适当的回应和反馈- 研究如何避免中断他人的发言，并保持专注第四课：应对交往情境和挑战- 研究如何处理冲突和分歧- 研究如何在紧张和不熟悉的情境下保持冷静- 研究如何与陌生人建立信任和友好关系教学方法- 小组活动：学生分为小组，进行角色扮演练，模拟真实交往情境- 视频观摩：收集与主题相关的社交技巧视频，观看并进行讨论- 分组讨论：根据特定话题，学生分组进行讨论和分享经验评估方法- 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估其交往能力和技巧的运用情况- 书面任务评估：要求学生撰写一份交往经历报告，评估其对课程所学内容的理解和应用能力结论通过学习与陌生人交往的技巧和方法，学生能够增强自信、拓宽人际关系，并在社交场合中更加游刃有余。
这份教案旨在培养学生积极健康的社交能力，帮助他们在成长过程中更好地适应社会。
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道 全国通用
四年级法制教育主题班会教案-安全与陌生人打交道全国通用一、教学目标1. 让学生了解与陌生人打交道的安全常识，提高防范意识。
2. 培养学生独立思考和自我保护的能力。
3. 增强学生的法律意识，使其遵纪守法，健康成长。
二、教学内容1. 陌生人常见的诈骗手段及防范方法。
2. 如何正确与陌生人交流，保护个人信息。
3. 遇到危险时，如何寻求帮助及自救方法。
4. 法律知识普及，让学生了解相关法律法规。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握与陌生人打交道的安全常识，提高防范意识。
难点：培养学生独立思考和自我保护的能力，遇到危险时能迅速作出正确判断。
四、教具与学具准备1. 多媒体设备，用于播放安全教育视频。
2. 安全教育手册，用于学生阅读和学习。
3. 角色扮演道具，用于模拟情景教学。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对安全问题的关注。
2. 新课内容：讲解与陌生人打交道的安全常识，防范诈骗。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，练习应对方法。
4. 法律知识普及：讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。
5. 小组讨论：讨论如何正确与陌生人交流，保护个人信息。
6. 总结：总结课程要点，强调安全意识。
六、板书设计1. 安全与陌生人打交道2. 副法制教育主题班会3. 板书内容：- 陌生人常见的诈骗手段及防范方法- 如何正确与陌生人交流，保护个人信息- 遇到危险时，如何寻求帮助及自救方法- 法律知识普及七、作业设计1. 列举三种陌生人可能采用的诈骗手段，并给出应对方法。
2. 编写一个小剧本，模拟遇到陌生人的场景，展示自我保护技巧。
3. 搜集有关法律法规的资料，了解我国对未成年人保护的法律法规。
八、课后反思本次课程通过讲解、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，让学生了解与陌生人打交道的安全常识，提高防范意识。
课程结束后，教师应关注学生的实际运用情况，及时发现问题，针对性地进行辅导。
同时，教师还需加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，确保学生健康成长。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》一课，主要让学生掌握交往的基本原则和技巧，学会如何建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括：交往的重要性、交往的原则、交往的技巧以及如何处理人际关系等。
通过本节课的学习，使学生认识到交往在生活中的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，形成良好的交往习惯，提高人际关系的处理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中已经有了一定的交往经验，但交往技巧和人际处理能力仍有待提高。
部分学生可能存在交往恐惧、交往困惑等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动实例引导学生，激发他们主动交往的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，学会处理人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动交往的态度，学会尊重他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本原则和技巧，如何处理人际关系。
2.难点：引导学生树立积极主动交往的态度，学会在实际生活中运用交往技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解交往的重要性，激发学生主动交往的兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论交往原则和技巧，促进学生相互交流，提高交往能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，锻炼学生的交往技巧。
4.总结归纳法：教师引导学生总结交往的基本原则和技巧，加深学生对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备角色扮演道具和场景布置。
3.提前布置学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动有趣的案例，引导学生思考：为什么我们需要交往？引出本节课的主题《交友的智慧》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的交往原则和技巧，引导学生初步了解交往的基本知识。
统编版(2024)-交友的智慧教学设计七年级上册道德与法治
统编版（2024）七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计一、课题名称《交友的智慧》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课主要围绕如何建立和维护友谊展开，包括如何建立友谊、如何呵护友谊以及如何正确处理交友中遇到的问题等内容。
教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生掌握交友的方法和技巧，树立正确的交友观念。
四、核心素养目标1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，树立正确的友谊观。
2.心理健康：引导学生学会与他人交往，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。
3.责任意识：让学生认识到在交友中要承担自己的责任，学会关心他人、理解他人、尊重他人。
4.健全人格：通过对交友智慧的学习，帮助学生培养健全的人格，提高人际交往能力。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
学会正确处理交友中遇到的问题。
2.教学难点理解友谊需要真诚、理解、支持和包容。
在实际生活中运用交友的智慧。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、角色扮演法。
七、教学过程第一课时：建立友谊1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一首关于友谊的歌曲。
教师活动：“同学们，大家听了这首歌曲，有什么感受呢？友谊是我们生活中非常重要的一部分，那么我们应该如何建立友谊呢？今天我们就一起来学习《交友的智慧》之建立友谊。
”学生活动：学生聆听歌曲后回答。
“歌曲很温馨，让我想起了我的好朋友。
”设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生对友谊产生共鸣，为后续学习奠定基础。
2.建立友谊的方法（15分钟）教学环节：展示案例，引导学生分析建立友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明想和新同学小刚成为朋友，但是他不知道该怎么做。
同学们，你们觉得小明可以怎么做呢？”学生活动：学生思考后回答。
“可以主动和小刚打招呼。
”“可以找共同的兴趣爱好。
《七年级下册道德与法治教案：正确处理人际关系》
《七年级下册道德与法治教案：正确处理人际关系》一、引言在日常生活中，我们无可避免地要与他人进行各种各样的人际交往，而正确处理人际关系则显得尤为重要。
对于七年级下册道德与法治教学，正确处理人际关系也是一个重要的教案内容。
本文将介绍一些可行的教学方法和策略，帮助学生们培养良好的人际交往能力。
二、认识人际关系的重要性人际关系是指个体与他人之间的相互关系，它关系到个体在社会中的定位与发展。
如何正确处理人际关系对于一个人的成长和发展都具有重要意义。
良好的人际关系不仅能够提高个体的社会适应能力，还能够促进个体的身心健康。
三、了解人际关系中的问题与挑战在人际关系中，我们常常会面临一些挑战和问题。
例如，学生们可能会遇到欺凌、冲突、不合作等情况。
在教学中，我们可以通过案例分析和小组讨论的方式引导学生们认识这些问题，并找到解决问题的途径和方法。
四、培养学生的沟通能力沟通是人际交往的基础，也是解决问题和处理人际关系的重要手段。
通过启发式教学的方式，让学生们自主发现和总结沟通的要素和技巧，如倾听、表达、理解和尊重等，进而学会在与他人交往中有效地应用这些技巧。
五、引导学生解决冲突的能力冲突是人际关系中常见的问题。
在教学中，我们可以通过角色扮演和情景模拟的活动，让学生们学会辨别冲突的类型，了解冲突解决的原则和方法，培养他们解决冲突的能力。
同时，教师应该引导学生们正确的表达情感和处理冲突的方式，避免暴力和伤害。
六、鼓励学生学会与他人合作合作是人际关系中的重要环节之一。
教师可以组织各种形式的合作活动，如小组合作项目、集体游戏等，帮助学生们培养合作意识和团队精神。
并且，教师还可以通过案例分析和讨论，让学生们认识到合作的价值和意义，鼓励他们主动参与合作。
七、教育学生培养友谊与互助友谊和互助是良好人际关系的重要组成部分。
教师可以通过培养学生的友善和互助的情感，引导他们建立真实、持久的友谊关系。
在教育中，我们应该注重启发式教学和体验式教学的方式，通过情感教育和互动交流，帮助学生们明白友谊的重要性，学会理解和关心他人。
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《正确地和陌生人交往》教学设计教学内容：本节课将通过认识陌生人的概念，让学生了解与陌生人交往可能存在危险，树立警惕陌生人的安全意识，学会与陌生人沟通的技巧，从而学会更好的保护好自己。
教学目标:
1.了解与陌生人交往可能存在的危险，树立警惕陌生人的安全意识。
2.学会与陌生人沟通的技巧，从而学会更好的保护好自己。
教学重点:了解与陌生人交往可能存在的危险，树立警惕陌生人的安全意识。
教学难点: 学会与陌生人沟通的技巧，从而学会更好的保护好自己。
教学准备:教材、PPT、糖果、玩具、饮料等
教学过程:
一、谈话导入。
周末了，小明的爸爸妈妈要加班。
临出门前，再三叮嘱小明：一个人在家千万要小心，不能给陌生人开门。
小明摸摸后脑勺，问爸爸:“什么是陌生人？”爸爸说:“陌生人”是指你不认识、不了解的人。
1.认识新概念--陌生人。
2.说一说，议一议。
你知道哪些是陌生人呢？
3.教师小结。
可分为1米内陌生人以及1米外陌生人。
1米内陌生人:爸爸、妈妈的朋友、亲戚，可能会继续交往的的人。
1米外陌生人:售票员、售货员、出租车司机等，说过几句话，不需要知道对方姓名，也不需要继续交往的人。
二、与陌生人沟通的技巧。
1.教师:生活中我们避免不了要和陌生人交往，那我们到底该怎样和陌生人交往呢？
2.同学想一想，说一说。
3.教师点拨: 看笑话
看着眼睛要微笑，主动招呼很重要。
耐心等候不插嘴，热情道谢有礼貌。
看:看眼睛，与人沟通的时候要看着别人的眼睛，表示尊重。
笑: 要微笑，与人说话是要保持微笑（露出8颗牙齿），表示见到对方很开心，你让我很快乐等。
话: 有礼貌，说话的时候要有礼貌，见面打招呼，离开要道谢，不打断别人。
三与陌生人交往可能存在的危险。
1.生活中，我们与陌生人交往应该注意什么？
2.警惕陌生人对我们造成伤害。
3.与陌生人交往的同时要学会保护自己
父母和监护人在场的情况下可以怎么做？
父母或监护人不在场的时候，我们应该怎么做？
四、大家一起帮帮他。
故事背景:周末了，小明的爸爸妈妈要加班。
临出门前，再三叮嘱小明：一个人在家千万要小心，不能给陌生人开门。
1.小明，我是物业管理员，楼下住户反映你家卫生间漏水了,请你打开门，我需要进来检查一下，不然造成的经济损失必须由你父母承担。
2.请问。
这是***的家吗？我是快递员，这里有一份你家的快递，好像是什么玩具，需要主人签收。
3.小明，你好！我是你爸爸的同事。
刚才你爸妈在在去公司的时候，发生了车祸，需要手术。
他们委托我带你去医院。
五.你会怎么做？
1.小朋友，我是外地来的游客。
你知道人民大厦怎么走吗？或者你帮我带一下路，我给你100块钱，可以吗？
2.小朋友，谢谢你帮我指路，你真是一个懂事的好孩子。
这么大热的天，你喝口饮料吧！就当这是我对你的感谢。
3.小朋友，你的安全防范意识真强。
这有几颗糖，你留着路上吃吧！
4.教师小结。
六、学儿歌，总结。
1.学儿歌。
一个人，上学校。
问我什么不知道。
低下头，快点走。
追上前面小朋友。
身后有人很可疑，赶快跑进人群去。
遇到生人给东西，不吃不喝礼貌拒。
要是他来抱你走，抓住栏杆不撒手。
2.教师总结。
板书设计:
不认识（看、笑、话）
不了解警惕。