发扬北大荒精神 提升德育活动的实效性
北大荒精神教育实施方案
北大荒精神教育实施方案一、背景介绍北大荒，位于中国东北地区，是一个辽阔的荒芜之地。
在这片土地上，曾经有一群勇敢的先驱者，他们顽强地开垦土地，战胜了恶劣的自然环境，建立了家园。
他们的精神，被后人称之为“北大荒精神”，成为了一种可贵的精神财富。
二、北大荒精神的内涵北大荒精神，是一种勇往直前、顽强拼搏的精神。
在北大荒这片土地上，人们不畏艰难，勇于开拓，敢于创新，从不轻言放弃。
这种精神，是一种不屈不挠的精神，是一种坚韧不拔的品质，是一种永不言败的信念。
三、北大荒精神的价值北大荒精神，是一种宝贵的精神财富，它蕴含着丰富的人文内涵和道德情操。
这种精神，不仅可以激励人们在面对困难时坚定信念，勇往直前，更可以激发人们对美好生活的向往和追求，激发人们对事业的热情和投入。
四、北大荒精神的教育实施方案1. 学校教育在学校教育中，应该加强对北大荒精神的宣传和教育。
可以通过开展主题班会、举办北大荒精神演讲比赛、举办北大荒精神主题知识竞赛等形式，让学生深入了解北大荒精神的内涵和价值，激发他们的向上向善的精神追求。
2. 家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养孩子的品格和精神十分重要。
家长可以通过讲述北大荒精神的故事，引导孩子树立正确的人生观和价值观，教育他们勇敢面对困难，坚定信念，努力奋斗，不断进取。
3. 社会教育社会教育是培养和弘扬北大荒精神的重要途径之一。
社会各界可以通过举办北大荒精神主题活动、开展北大荒精神教育宣传等方式，让更多的人了解和认同北大荒精神，激发社会正能量，推动社会向上发展。
五、总结北大荒精神是一种可贵的精神财富，它蕴含着丰富的人文内涵和道德情操，对于激励人们向上向善，推动社会进步具有重要的意义。
因此，我们应该加强对北大荒精神的教育宣传，让更多的人了解和认同北大荒精神，让北大荒精神成为我们前行的力量源泉。
“北大荒精神”育人模式在高职院校教学改革中的研究实践
“北大荒精神”育人模式在高职院校教学改革中的研究实践作者：杜兰花来源：《职业·中旬》2010年第02期“北大荒精神”是在特定的历史条件下形成的,是中华民族宝贵的精神财富。
其核心价值观是北大荒精神在当代的具体体现。
黑龙江农垦职业学院思想政治理论课教学,以“北大荒精神”育人模式改革为统领,践行北大荒核心价值观,创新思想政治理论课教学育人的新模式。
一、创新思政课教学新模式的必要性当前,高职院校思想政治理论课实效性不强,学生对思想政治理论课的认可度较低,教学内容“入脑率”不高,这是思政课教学存在的普遍现象。
学生的学习兴趣不高,教师教学方法简单,教学手段单一,究其原因是思想政治课教学与大学生思想实际结合不够紧密。
教学中普遍存在学生不喜欢,上课睡觉,老师不愿讲等的现象。
因此增强高校思想政治理论课教育教学的实效性研究,提高思政课的吸引力、感染力,是思想政治理论课建设和发展的必由之路,也是该课教学改革过程中要解决的核心问题。
所以本项研究力图改变高职大学生对思想政治理论课淡漠的状况,把主要着力点放在提高思想政治课的实效性上,使学生感到既有用又有趣,从而自觉自愿地学习思想政治理论课。
黑龙江农垦职业学院做为黑龙江农垦总局举办的高职学院,为垦区经济和社会发展培养大量的高素质高技能人才是学院的伟大历史使命。
以北大荒精神为核心创新思政课教学新模式,试图在思政课教学中以北大荒精神为统领、为主线,对思政课的教学内容进行专题整合,使北大荒精神与思政课教学内容相融合一体,进行一体化教学模式设计,提高思政课的针对性与实效性。
二、“北大荒精神”育人新模式的教学实践以“诚信、务实、创新、卓越”为基本内涵的核心价值观是北大荒精神在当代的具体体现,是当代北大荒人必须具备的思想境界、信仰追求、价值体现取向和行为特质。
在思政课教学中以全员育人的大德育理念,突出了学院办学特色的育人新模式,改革原有的教学模式,实现全员育人的一体化育人模式,采取如下措施:1.加强垦区职业教育理论与实践的研究紧紧围绕垦区跨越工程实际发展教育文化,突出对高技能人才的培养,围绕垦区经济建设、人才兴垦战略和市场人才需求,培养垦区建设和发展急需的创业型、经营型、管理型、操作型人才,突出办好垦区职业教育,突出北大荒传统、北大荒精神、北大荒核心价值观教育和文化灌输,用强大的职业教育文化支撑垦区未来可持续发展。
北大荒精神教育经验材料
建边农场中学北大荒精神教育经验材料------------抓养成教育，深化北大荒精神教育内涵我校关于开展北大荒精神教育活动，在上级的领导下，经过全体师生的不懈努力，取得了一定的成绩。
北大荒精神是近代建设新中国，在几代北大荒人用青春、汗水乃至鲜血、生命培养锻炼出来的宝贵精神财富。
寓北大荒精神教育于教育教学及各项教育活动之中，大力弘扬爱国主义、勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、刻苦钻研的传统美德，对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，有着十分重要的意义。
现将近期所做的工作做如下总结。
一、与学校日常工作相结合，深化北大荒精神教育北大荒精神具有时代性，在现代学生思想道德教育中要有所转变。
因为教育形式千变万化，学生思想道德教育多种多样，根据学校的现实环境和青少年的心理发展要求；所以开展好德育工作的同时，并寓于北大荒精神教育。
1、是校内外教育相结合。
校内教育侧重于对学生进行直接而系统的传统美德教育，学校努力做到全员育人、全程育人、全体教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材，自然进行，点滴渗透，细雨润物，潜移默化。
同时，我们坚持“走出去与请进来”相结合，充分利用校外德育基地的优势，达到校内与校外结合，实现教育优势互补，取得较好的教育效果。
我校经常与关工委、公安、消防、民政局等单位进行开展相关教育活动。
2、是常规教育与典型教育相结合。
在北大荒精神教育活动中我校始终坚持把北大荒精神教育作为常规教育的重要内容，常抓不懈。
另一方面，坚持用典型事迹的鼓动性、榜样性和影响性教育学生，激励学生，感化学生。
通过开展向雷锋学习、做好事、为个人和灾区捐资捐款、扶助贫困生和残疾人等先进人物学习的典型教育，带动了日常行为规范的教育，相继在学生中开展了创“文明班级”“先进集体”等竞赛活动，强化北大荒教育的行为训练。
3、是集体教育和自我教育相结合。
北大荒精神视角下高校“立德树人”根本任务的实现路径研究
北大荒精神视角下高校“立德树人”根本任务的实现路径研究王洋洋（黑龙江八一农垦大学黑龙江·大庆163319）摘要“立德树人”是高校的根本任务，为高校的人才培养工作指明了前进方向。
北大荒精神作为民族精神和时代的精神的凝练表达，与高校“立德树人”根本任务在思想内涵和时代价值上具有内在统一性。
本文旨在从北大荒精神的新视角探究高校“立德树人”根本任务的实现路径问题。
关键词北大荒精神高校立德树人实现路径中图分类号：G641文献标识码：A1高校“立德树人”与北大荒精神的内在统一性北大荒精神作为民族精神和时代精神的集中体现，与高校“立德树人”根本任务在思想内涵和时代价值上具有内在统一性，对高校“立德树人”根本任务的实现具有积极的推动作用。
首先，思想内涵的统一。
高校的根本任务可以分为“立德”和“树人”两个重点，其中，“立德”指的是社会主义道德，“树人”指的是树社会主义合格建设者和可靠接班人，而不管是社会主义道德要求，还是社会主义建设对人才的需求，都与北大荒精神的内涵具有一致性。
社会主义道德作为社会主义公有制为基础的经济关系和社会关系的集中反映，始终坚持为广大人民群众的根本利益服务，同时这种新型的道德关系也是推动青年学生全面发展和健康成长的关键所在。
而北大荒精神作为民族精神和时代精神的当代表达，既与社会主义道德要求相一致，又是社会主义现代化建设人才的检验标准。
其次，时代价值的统一。
一方面，“立德树人”强调高校社会主义的本质属性，而北大荒精神同样是在社会主义条件下形成和发展起来的。
另一方面，“立德树人”体现了高校人才培养的鲜明特征，而北大荒精神作为不断发展和完善的认识过程，也具有鲜明的政治性、时代性和实践性。
北大荒精神是在党领导北大荒人建设中国特色社会主义的实践活动中形成的精神财富，体现社会主义条件下人民群众的物质和精神追求，具有明显的政治性。
同时，我们也看到，北大荒精神的形成和发展不是一蹴而就的，经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，北大荒人经过反复的实践、认识、再实践、再认识，最终形成了北大荒精神的完整表述，并以此为基础构成了以“诚信、务实、创新、卓越”为基本内涵的北大荒核心价值观，这是北大荒精神时代性和实践性的重要体现。
北大荒精神融入高校思想政治教育的实践路径研究
北大荒精神融入高校思想政治教育的实践路径研究摘要：北大荒精神是龙江精神历久弥新的精神宝藏，也是龙江精神的关键一环。
弘扬和传承北大荒精神，具有一定的现实价值和重要意义。
要充分发挥高校思想政治教育的主阵地作用，注重学生的社会实践、充分合理利用新媒体和校园文化的宣发功能，将北大荒精神融合在学生生活学习的方方面面，有效促进学生全方面发展。
本文简要讲述了北大荒精神的内涵，提出北大荒精神融入高校思想政治教育的路径和方法。
关键词：北大荒精神；思政教育；实践路径引言：在社会主义革命和建设的过程中，形成了“龙江四大精神”之一的北大荒精神，是中国共产党人精神品质的真切反映。
作为共产党人第一批精神谱系的重要组成部分，北大荒精神彰显出了一定的时代意义。
在建党一百年之际，我们将感悟伟大精神内涵，带领新时期高校大学生深入学习伟大精神，努力实现伟大精神与新时期高校大学生思想政治教育相结合，朝着第二个百年奋斗目标不断前进，为实现新时期高校大学生思想道德建设目标而奋斗。
一、北大荒精神的含义在中国共产党带领中国人民进行社会主义革命和建设的50年代，形成了北大荒精神。
从1945年开始，人民军队踏入了尚未开垦的北大荒。
20世纪50年代，王震将军奉党中央命令，率领10万转业将士挺进东北平原，为解决建国初期窘迫的粮荒问题，开启了伟大征程。
此后几十年间，北大荒人继往开来，自强不息、艰苦创业的精神在实践中不断发扬光大，为党和国家的发展立下了汗马功劳。
在此基础上形成的北大荒精神，深刻概括和凝练了北大荒的发展历程。
北大荒人民从革命军队里沿袭下来的不畏艰险、顽强拼搏作风，贯穿了北大荒开疆拓土的整个历史，是北大荒人民艰苦创业的精神支柱；全党上下万众一心的理念和全国人民众志成城的精神风貌，是中国人民革命建设的突出特点；忘我的奉献精神是北大荒人民为国家为百姓谋发展求福利的直接体现。
二、北大荒精神融入高校思想政治教育的实践路径新的时代要进一步推进思想政治教育与北大荒精神的结合，把北大荒精神的内涵与新时期高校大学生思想政治教育结合起来，发挥伟大精神的价值导向作用，推动思想政治教育改革。
浅谈新时期如何宣传、继承、发扬北大荒精神
54农场经济管理 （2021/11）Farm Economic Management【作者简介】房圣男（1984—），男，政工师，本科，北大荒集团黑龙江嫩江农场有限公司党委工作部。
浅谈新时期如何宣传、继承、发扬北大荒精神房圣男（北大荒集团黑龙江嫩江农场有限公司）【摘要】 以“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”为主要内涵的北大荒精神是中华民族精神的瑰宝，是被第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。
宣传工作者要在宣传好、继承好北大荒精神的同时，从中汲取奋发前进的精神营养和智慧力量，在实践中探索并赋予它新的时代内涵，让北大荒精神与时俱进，发扬光大，代代传承，持续闪光。
【关键词】 新时期；北大荒精神；内涵一、宣传北大荒精神，就要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导宣传工作者，要紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务开展工作，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持稳中求进、守正创新，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，把统一思想、凝聚力量作为工作中心环节，结合党史学习教育，坚持做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为推动企业高质量发展提供有力思想保证和强大精神力量。
习近平总书记指出，“实现中国梦必须弘扬中国精神。
这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。
”北大荒精神是中国精神的重要元素，是北大荒人实现“中国梦”的强大精神支柱和力量源泉。
以“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”为基本内容的北大荒精神既体现了民族精神，又体现了时代精神，北大荒精神一直以来是黑龙江垦区人民宝贵的精神财富，是实现黑龙江全面振兴不竭的精神动力，是中华民族精神的瑰宝。
北大荒精神作为北大荒人共同的价值取向和行为准则，成为规范人们思想和行为的无形力量，它激励北大荒人抓住机遇，跨越发展，勇担新使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
学校对学生进行德育教育的有效途径
学校对学生进行德育教育的有效途径发表时间：2018-05-29T16:26:41.940Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：周丽[导读] 我们学校利用本土得天独厚的北大荒地域特色，结合学生实际情况，开展各种德育教育活动。
黑龙江省农垦红兴隆管理局红旗岭农场学校周丽摘要:我们祖国是举世闻名、历史悠远的文明古国，在古代，素以四大文明古国之一而闻名于世。
我们学校利用本土得天独厚的北大荒地域特色，结合学生实际情况，开展各种德育教育活动。
通过诵读中华经典，打造学生美好心灵；继承发扬“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神，开展各种德育教育活动。
关键词:中华经典美好心灵文明礼貌美德北大荒精神思想道德道德品质中宣部、教育部在《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》强调：“中华传统美德和革命传统教育是中小学开展弘扬和培育民族精神教育的核心”。
因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结果。
尤其是许多行为习惯，都是在学生时期养成的。
在孩童阶段养成具有良好的人格，为他们今后的思想品德进一步健康发展奠基了坚固的来源根基。
红旗岭农场学校建校以来，一直把对学生的德育教育放在首位，抓住一切时机对学生开展德育教育。
主要从以下两方面进行。
一、中华经典，打造我们人生美好心灵我们国家是世界闻名、历史悠久的文明古国，素以四大文明古国之一闻名于世,具有悠长的传统美德。
我国优秀的中华经典，凝结了前贤圣人的聪明才智，稀释了中原九州五千年的思想精华，传染感动陶冶了一代又一代龙的传人，这是一份极其贵重的精神财富。
我校正是利用这份宝贵的精神财富，让学生们在读经诵典中培养学生的品行，使孩子们形成良好的行为习惯和优秀的品德素养。
随着时光飞转，蓦然回首，我们红旗岭学校推行“经典诵读工程，争做中华好少年”已经多年。
经典诵读帮助学生养成良好的行为习惯，形成优秀的道德品质。
随着我校经典诵读活动的开展，我们发现学生们可喜又惊人的变化，他们由原来的自私、自我，变成愿意主动帮助有困难的同学；变得愿意读书、乐于学习，敢于发表自己的见解，愿意与他人沟通交流、团结合作。
北大荒精神融入高职“德法课”的有效路径
62农场经济管理 （2024/2）Nongchang Jingji Guanli北大荒精神融入高职“德法课”的有效路径宋欢（黑龙江农垦职业学院）摘要：本文针对当前北大荒精神传播的现状和存在的问题，指出北大荒精神传承的重要路径：学校教育——思政课教育，并以思想道德与法治课为例，指出北大荒精神与其相融合的路径，结合具体案例对理论课教学、课内实践教学、社团活动、课外实践等路径进行了详细的分析和讲解。
关键词：北大荒精神；“德法课”；有效路径【作者简介】 宋欢（1982—），女，讲师，硕士研究生，黑龙江农垦职业学院马克思主义学院，研究方向：高职思想政治理论教学研究。
【项目来源】 本文系黑龙江省高等职业教育教学改革研究课题“建党百年形势下北大荒精神融入德法课教学的有效路径”（SJGZY2021156）的研究成果。
一、北大荒精神的地位和作用北大荒精神是黑龙江垦区人民群众在70多年的开发建设中，用青春与汗水、鲜血与生命，在特定历史条件和极其艰苦的环境下培育和锤炼出来的，是北大荒人的政治觉悟、精神境界、道德情操、意志品格、行为规范和工作作风的集中体现。
北大荒精神是黑龙江省优秀文化精神，是伟大建党精神谱系重要组成部分，是中国精神的重要组成部分，是在中国共产党的带领下实现第二个百年奋斗目标的重要精神动力。
习近平总书记指出，“东北抗联精神、北大荒精神、铁人精神（大庆精神）激励了几代人。
今天，我们仍然要用这些精神来教育广大党员、干部，引导他们发扬优良传统，在全社会带头弘扬新风正气。
”新时代新征程，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中，要继续大力弘扬北大荒精神，不畏艰险、敢闯新路、胸怀全局、勇于奉献、再立新功。
二、北大荒精神的传播现状由于客观条件和地理位置的限制，北大荒精神的传播途径和传播范围受到很大影响。
在学校教育方面，目前仅在与北大荒集团联系密切的学校中开展了北大荒精神的相关教育。
在学术研究方面，对北大荒精神研究的专家学者数量不多，主要集中在黑龙江以及曾经在北大荒工作、学习和生活过的学者，因而关于北大荒精神的相关材料种类不多、数量不足。
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发扬北大荒精神提升德育活动的实效性
黑龙江省农垦总局牡丹江管理局高级中学于2005年9月由原牡丹江管局六所高中合并而成，学校座落在完达山麓、将军峰下，原八一农垦大学旧址，是黑龙江省文明单位，总局八所示范高中之一。
现有教职员工438人，在校学生4100余人，80个教学班。
自建校以来，我们一直在德育活动上进行有益探索，我们立足于北大荒这个德育资源，积极开展地域化、特色化德育活动，逐渐形成了以发扬北大荒精神，做新一代北大荒人为主旋律的德育活动体系，取得了一定的效果。
1 指导思想
立足北大荒垦区实际，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，依照《中学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，创设和谐的教育环境，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代北大荒人和社会主义事业的建设者和接班人，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。
2 工作目标
2.1 教育学生热爱垦区、热爱祖国，具有报效垦区、报效祖国的精神，立志为北大荒的发展和祖国的社会主义现代化努力学习，树立国家观念、道德观念、法制观念。
2.2 使学生了解垦区的过去、现在和未来，具有强烈的社会责任感和使命感。
2.3 使学生自觉遵守社会公德和宪法、法律，养成良好的劳动习惯、文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅能力等心理品质和创新能力。
2.4 使学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力。
3 垦区高中学生特点分析
3.1 高中学生进入青年初期，思维能力和自我意识进一步发展，精力旺盛，求知欲高，接受能力强，人格可塑性大，道德观点和道德习惯已基本形成，但不定型，容易受外界环境的左右和影响。
3.2 高中学生关心社会，憧憬未来，初步树立了自己的理想，但由于受经验与知识的局限，考虑问题有一定的片面性，容易绝对化。
3.3 不少垦区高中学生由于自身成长环境的优越，往往集体观念淡薄，缺乏劳动习惯和艰苦奋斗的精神，勤俭节约意识和社会责任感较差。
4 教育内容
4.1 爱国主义教育。
4.2 集体主义教育。
4.3 理想教育。
4.4 道德教育。
4.5 马克思主义常识和社会主义教育。
4.6 良好个性心理品质教育。
4.7 社会主义民主观念和遵纪守法的教育。
4.8 北大荒精神教育。
爱国主义是凝聚民族精神，激发爱国热情，动员和鼓舞人民奋发向上的一面伟大旗帜，北大荒精神的根基就是爱国主义精神。
老一代垦荒者就是为了建设社会主义新中国来到了北大荒，他们的信念是祖国的需要就是我的理想，扎根边疆、建设边疆、保卫边疆，奋斗、开拓、奉献！他们无怨无悔地“献了青春献终身、献了终身献子孙”的豪迈情怀，是对党的事业赤胆忠心的表现。
开展北大荒精神教育，是集体主义、爱国主义、社会主义教育的集中表现。
5 教育方式
我们将专题教育类课程形成系列主题活动，组织形式主要是班会和学生大会，要与重大节日、纪念日（历史上的今天）的庆祝活动相结合，主题班会（或团会）是进行专题教育的主要途径。
常规系列主题活动如下：
5.1 每天系列：生命在于运动——每天做课间操（广播体操和眼保健操）；从现在做起，从点滴做起——政教处通过学生、教师，每天检查学生的日常行为规范。
5.2 每周系列：感受热血沸腾的时刻——每周一举行庄严的升国旗仪式；在反思中成长——每周一节班会（或团会）课；每周一次流动红旗评比（优秀班级、优秀宿舍）。
5.3 每月系列：辩论与思考——每月各班要至少召开1次主题班会或团会；
珍惜生命——学校每月对学生进行一次安全教育。
5.4 每学期系列：认真做事，诚信做人——每学期初组织学生学习《中学生守则》（要求会背）和《中学生日常行为规范》（要知道主要条款）；具有法制意识，履行公民义务——每学期进行一次普法教育；争集体荣誉，扬团队精神——三大球比赛（篮球、足球、排球，至少选其中一种，每班一个代表队）。
5.5 每学年系列：历史上的今天——利用重大节日、纪念日的庆祝活动，对学生进行教育；展示艺术才华——积极参加学校每年举办的艺术节（或文艺演出）；更快、更高、更强——每年积极备战学校的秋季运动会；校园风采——每学期进行一次优秀学生、优秀团员、优秀学生干部（班级、学生会、共青团）、优秀学生集体评选。
6 实施途径
6.1 思想政治课教学。
6.2 班主任工作。
6.3 共青团和学生会工作。
6.4 各学科教学。
6.5 活动课程和课外活动。
6.6 家庭和社会。
6.7 社会实践。
6.8 心理咨询。
6.9 校园环境建设。
7 德育活动实践
7.1 切实加强学校德育工作的领导和管理。
7.2 重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。
7.3 立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育。
7.4 充分发挥班、团组织的作用。
7.5 坚持开展学雷锋活动，扶贫帮困、奉献爱心活动。
7.6 优化育人环境，加大校园绿化工作力度，美化、净化育人环境。
7.7 建设高品位的校园文化，丰富师生文化生活。
7.8 大力加强校园治安综合治理工作，不断优化育人环境。
7.9 结合“五爱”教育，落实“四个学会”教育。
深化“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）和“感恩教育”，落实“四个学会”（学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活）。
以上，就是我校在开展德育活动中的点滴经验。