小学班主任考核制度
小学班主任考核制度
小学班主任考核制度小学班主任是学校教育工作中至关重要的角色，他们承担着管理班级、组织教学和关注学生发展等重要责任。
为了确保班主任履职尽责，许多学校实行了班主任考核制度。
本文将从班主任考核的目的和原则、考核内容和方式、考核结果运用等方面进行探讨。
一、班主任考核的目的和原则班主任考核的目的在于评价班主任的工作表现，促进其提升教育教学水平和管理能力，进一步加强班级管理和学生发展，为学校和家长提供满意的教育服务。
班主任考核的原则应该包括客观公正、权威性、实用性和导向性。
只有做到这些，才能真正体现班主任考核的价值和意义。
二、班主任考核的内容和方式班主任考核的内容应该综合考虑班主任的教育教学、管理和人际关系等方面的综合能力。
具体包括以下几个方面：1.班级管理能力：包括班级组织能力、班级文化建设、班风班纪管理等能力的评价。
2.学生学业管理能力：包括学生学习情况的了解和分析，学生学习规划和指导等能力的评价。
3.学生发展能力：包括对学生个性特点的了解和关注，对学生发展方向的引导和帮助等能力的评价。
4.家校合作和沟通能力：包括与家长沟通交流、家校合作、家庭教育指导等能力的评价。
班主任考核的方式可以采取定期考核、随机检查和实地观察等多种方式结合。
具体的考核方式应根据学校实际情况和班主任工作特点来确定。
三、考核结果运用班主任考核的结果应具有实用性和导向性。
具体包括以下几个方面：1.奖惩机制：通过班主任考核的结果，对表现优秀的班主任进行奖励激励，为其提供更好的工作条件和发展机会；对表现不佳的班主任进行考核警示，并及时提供必要的辅导和培训，帮助其提升能力。
2.提供发展机会：班主任考核的结果可以为班主任提供晋升、专业发展等机会，鼓励其不断提升教育教学水平和管理能力。
3.改进工作：学校应及时总结班主任考核结果，分析存在的问题和不足，通过改进工作机制和提供必要的支持，进一步完善班主任工作。
四、拓展班主任考核的视野班主任考核应该从实际出发，充分考虑班主任的个人特长和能力。
小学班主任考核方案
小学班主任考核方案学校班主任考核方案〔一〕为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在同学教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，依据学校班主任工作职责精神，特制定本考核方法。
一、考核对象学年度内在岗的班主任。
二、考核内容主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责状况。
三、考核原那么坚持“民主、公开、客观、公正”的原那么，着重工作实绩，全面考核，综合评定。
四、考核方式1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。
2、考核在个人总结自评的基础上，采用与考核相结合的方式。
3、考核实行百分制〔附加10分〕。
五、考核程序考核每学年进行一次。
1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，仔细填写个人自评。
〔个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。
〕2、校务组考核。
将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。
六、考核结果考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
“优秀”等级的名额原那么上不超过各班级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。
凡有以下状况之一者，不得评为“优秀”：〔1〕在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。
〔2〕班级同学中涌现打群架等群体恶性事项的。
〔3〕常常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。
〔4〕参与班主任例会常常迟到或缺席〔查签到表〕。
凡有以下状况之一者，考核等级应认定为“不合格”：〔1〕班级发生重大安全事故的。
〔2〕不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入同学中去。
〔3〕班主任工作不到位或因工作失误造成严峻后果。
〔4〕不重视老师职业道德修养而产生恶劣影响的。
七、奖惩措施1、考核结果作为班主任津贴发放和嘉奖的重要依据。
学校每学年依据考核结果核发班主任岗位补贴，合格等级以上的班主任按100%发放，不合格等级按50%发放；2、学校每学年评比一次“优秀班主任”，考核为合格等级以上的班主任有资格参与评比，优秀等级的径直授予“优秀班主任”称号，并予以适当嘉奖。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版（三篇）
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。
第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。
2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。
3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。
5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。
第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。
每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。
2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。
3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。
定性评语与评分比例为3:7。
4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。
具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。
（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。
（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。
一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。
（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。
（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。
五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。
2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。
3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。
4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。
5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。
6、学生家长投诉，经调查属实。
违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。
7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。
8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。
六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。
-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。
3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。
4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
小学班主任考核细则完整版
小学班主任考核细则完整版
一、岗位职责
1.职务职责：负责本班级的一切工作，包括学生教育管理、班级活动组织、家校沟通等。
2.教学管理：组织安排课程，制定教学计划和教学方案，保证教学质量。
3.班级管理：建立并维护良好的班级秩序，培养学生积极向上的品质与良好的行为习惯。
4.家校沟通：定期与家长进行沟通交流，解决学生在学习和成长中的问题。
二、学生管理
1.学生成绩考核：及时记录每位学生的学习成绩，制定个别辅导和提高计划，做好学生成绩的分析与反馈。
2.学生纪律管理：加强学生纪律教育，狠抓学生作业完成情况、上课纪律、考试作弊等方面的管理，确保学生遵纪守法。
3.学生评价：定期对每位学生进行评价，包括学习态度、学习成绩、品德发展等方面的评价，及时发现问题并进行相应的指导与辅导。
三、班级管理
1.班级活动组织：合理安排班级活动，如班会、文艺演出、主题班会等，提升班级凝聚力和团结力。
2.班级环境管理：维护班级卫生和整洁，定期检查班级设备是否完好，确保良好的学习环境。
3.班委培养：培养学生班委，对班级管理进行辅助，并提供必要的培
训和指导。
四、家校沟通
1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生在学习和成长中的
情况，并提供相关的指导和建议。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
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石芫中心小学班主任考核制度（草案）
为加强班级管理，切实推进我校教育教学工作和德育工作,特制定本班主任考核制度。
一、考核依据:根据《班级量化管理条例》与绩效考核精神，对各班每月班务管理情况及成效进行每月一总结并公示。
学期结束公布本学期总考核成绩，并以此为依据核算班主任津贴并评选优秀班主任。
二、考核范围：一至六年级全体班主任。
三、考核实施办法
分项进行量化考核，量化内容日积累月总结，最后每月量化相加为各班级一学期的总得分。
此量化分作为班主任、班级评优评先的依据。
具体细则如下：
(一)卫生常规（每天应于早读前打扫好教室与卫生包干区）
(1)教室地面干净整洁，无垃圾，无杂物；天花板及教室四壁无杂物无蜘蛛网。
(2)教室门窗干净无灰尘，无污迹,无蜘蛛网。
(3)黑板整洁，墙壁及黑板周围无灰尘。
(4)班班通操作台、教室讲台保持洁净。
(5)卫生角的打扫工具整齐有序，卫生角无余垃圾。
(6)教室走廊地面干净、整洁，走廊扶手洁净无灰尘、污点。
(7)卫生区打扫及时彻底，地面无杂物无垃圾无蜘蛛网。
以上任一处不合要求扣1分，若出现打扫延误或打扫不彻底扣3分，未打扫扣5分。
(二)学生常规
1、纪律常规
(1) 乱扔垃圾每人次扣1分。
(2) 在楼道内大声喧哗、追逐打闹者每人次扣1分。
(3) 打架者，视情节轻重扣3-5分，并进行全校通报批评等处分。
(4) 午休时间要保持教室安静，不得打扰别人休息，在教室内、走廊内大声说笑、喧哗、打闹者每人次扣1分。
有不午休但影响其他班级午休情况的班级，经查实扣该班量化分2分。
(5) 凡有出现打架斗殴、敲诈勒索、盗窃等严重违纪行为，视情节轻重、影响程度扣3-5分\次。
(6) 两操集会有说话、打闹现象各扣1分。
(7) 课间操站立不整齐，音乐响起仍有学生到处乱跑者，迟到者每人次扣1分。
(8) 退场带队混乱，队伍混乱无秩序扣1分。
(9) 课间操有学生无故不出操者每人次扣 1分。
(10) 到食堂就餐按顺序排队领饭，不挤不抢，每发现一次每人次扣 1 分，学生集体就餐时大声喧哗、打闹扣 1 分。
有乱倒剩饭菜现象或不到指定地点用餐者每人次扣1分。
2、路队常规
(1)队伍整齐不喧哗，行进中有嬉戏打闹现象每人次扣1分。
(2)学生无集体观念，无纪律意识，私自离队或不站队每人次扣1分。
(三)班级学习风气:
1、学生出勤
学生应按时到校上课上自习，迟到扣1分/人次,旷课扣3分/人次，请假者并有班主任核准同意的请假条不予扣分。
2、早读晚读应组织有序，书声琅琅，发现秩序乱或无读书声每次扣1分。
3、自习应安静学习、做题，若秩序乱或闹哄哄，每次扣1分。
4、好人好事:拾金不昧、助人为乐一般情况下每次加1分，给学校带来重大影响者加3-5 分。
(四)公物爱护
1、公物应做到专人管理，人人爱护、人人监督保护，学校公物除按总务处制定赔偿规定外进行以下量化扣分管理。
(1)桌凳因人为损坏出现断腿，桌面有洞、明显刀刻划痕，每处扣1分。
(2)人为原因门窗玻璃破碎未及时维修或赔偿一块扣1分，门损坏一处未及时维修或赔偿扣 5分，宿舍同。
(3)门窗关闭应及时，如不能及时关闭，不关窗每处扣1分，不锁门扣3分。
门锁损坏不及时上报修理同不锁门每次扣5分。
(4)教室电扇做到人走即关。
若出现无人在教室未关电扇，每次扣1分/扇。
电灯未及时关灭，每灯扣1分/次。
电扇与电灯及开关非质量因素人为损坏每个扣3分。
(5)班班通设备人为被学生损坏，视损坏程度扣3-5分\次。
(五)附加分
(1) 队日课时间统一安排在每周一的第一节，不按照规定上课或上课质量不高的每发现一次分别扣5 、3分,完成较好加2分\次。
(2) 班主任例会无故不参加扣5分，迟到扣1分，请假扣2分。
(3) 六年级早操班主任每出勤一次加1分。
(4) 班级工作计划、总结班会记录等和班级管理有关的材料不按时上交每次扣3分，每拖一天加扣1分\天。
(5) 黑板报、教室布置学校评比评估第一名至五名分别加5、4、3、2、1分。
(6) 学校布置的其它工作，未完成扣5分\次，完成较好加1分\次。
(7) 学生个人代表学校参加获奖加分分别为:县级一二三等奖分别加8、5、3分/人，市级一二三等奖分别加 12、8、5分/人。
学校或大队部组织的一切活动，如:校运动会、各种文体活动或竞赛等，按班级名次加入每月的班级量化总分，加分标准为：一至五名分别加5、
4、3、2、1分。
五、说明:
1、每月班级量化得分在本组前列(一二年级前2名,三四年级前3名,六年级前2名)并无重大违纪或事故者即为本月的文明班级。
凡是因管理不善出现班内重大事故或造成不良后果者，本年度不得参与优秀班主任评选。
2、住校生寝室卫生、内务摆放、就寝纪律扣分情况列入本考核，扣分标准由管理员制定。
3、一至五年级每月班主任津贴标准为40元/班/月，六年级班主任津贴标准为80元/班/月，每学期按五个月计算津贴总数。
4、考核成绩与班主任津贴挂钩，一至五年级为同一整体，六年级为同一整体；两个整体分别按班级得分*分值计算本班班主任津贴。
5、1-5年级各班每周基础分为20分，6年级每周基础分为40分，分别按上述项目进行日常考核和附加分考核。
常规项目每天由大队部、行政值周、教师值日按本制度计分，附加分按学期由大队部和学校其它有关部门结合工作情况进行考核。
六、本制度自2013年秋学期开始执行，未尽事宜，由学校行政会讨论补充并解释。
石芫中心小学
二O一三年九月
中心小学1-5年级班务工作情况检查记录表
中心小学六年级班务工作情况检查记录表
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