班主任考核细则(正式)
班主任考核细则(正式)
班主任考核细则(正式).doc班主任考核细则（正式）引言班主任考核细则是为了全面评价班主任的工作表现，激励班主任提高工作质量和效率，促进班级管理工作的规范化和制度化。
第一章总则第一条目的明确班主任考核的目的，即通过考核激励班主任更好地履行职责，提升班级管理水平。
第二条适用范围本细则适用于本学校所有班主任。
第三条考核原则公平性：确保考核标准对所有班主任一视同仁。
全面性：考核内容涵盖班主任工作的各个方面。
透明性：考核过程和结果应公开透明。
第二章考核内容第四条工作态度责任心：对班级管理工作的责任心。
积极性：主动开展班级管理和教育工作。
第五条班级管理日常管理：班级日常管理的规范性和有效性。
纪律维护：班级纪律的维护情况。
环境营造：班级学习环境和文化氛围的营造。
第六条学生指导学习指导：对学生学习的帮助和指导。
心理辅导：对学生心理健康的关注和辅导。
个性发展：关注学生个性发展，提供个性化指导。
第七条家校沟通家长沟通：与学生家长的沟通情况。
信息反馈：及时向家长反馈学生在校表现。
第八条团队协作团队合作：与其他教师的协作情况。
资源共享：教学资源和经验的共享。
第九条专业发展继续教育：参与继续教育和专业培训。
教学研究：参与教学研究和创新。
第三章考核方法第十条考核标准制定具体的量化评分标准，明确各项内容的分值。
第十一条考核流程日常记录：记录班主任的日常表现。
定期评估：定期对班主任进行评估。
第十二条考核主体学校管理层、教师代表、学生代表等。
第四章考核结果应用第十三条结果公示考核结果应在校内进行公示，接受全体师生的监督。
第十四条奖励与惩罚奖励：对表现优秀的班主任给予奖励。
惩罚：对考核结果不佳的班主任进行指导。
第十五条反馈与改进将考核结果及时反馈给班主任。
根据反馈进行考核方法的改进。
第五章附则第十六条细则修订本细则根据学校管理的实际情况，适时进行修订和完善。
第十七条细则解释本细则的解释权归学校管理层所有。
第十八条生效时间本细则自发布之日起生效。
中学班主任月考核细则范文（3篇）
中学班主任月考核细则范文一、工作态度与职业素养1.1 仪表端正，仪态得体，行为规范，言行举止得体，为学生树立良好的榜样形象。
1.2 积极主动，工作热情高涨，能够主动与学生、家长和同事进行沟通和交流，展现良好的沟通能力。
1.3 遵守学校规章制度，严格遵循教育法规，不迟到早退，不做与教育工作无关的事情，维护正常的工作秩序。
1.4 尊重学生、家长与同事，不歧视、攻击或侮辱他人，起到良好的带头示范作用。
1.5 具备良好的心理素质，能够处理好与学生及家长之间的矛盾和纠纷，不将个人情绪影响到工作中。
二、学生管理能力2.1 班级管理规范，能够建立良好的班级风气，使学生守纪律、守秩序，对违纪行为及时制止和整改。
2.2 班级学习氛围良好，能够有效激发学生的学习积极性，组织开展各类学习促进活动。
2.3 与学生成立良好的师生关系，能够做到关心、倾听和帮助学生，及时解决学生遇到的学习和生活问题。
2.4 做到学生考勤及时记录，能够掌握学生的出勤情况，及时与家长沟通交流。
2.5 定期组织班级会议或班级活动，与学生分享信息，了解学生的困惑和需求，及时调整工作方案。
三、家长沟通与协作能力3.1 积极主动与家长进行沟通，保持与家长的密切联系，及时传达学校信息和学生表现情况，增强家校合作。
3.2 能够耐心倾听家长的意见和建议，及时解答家长的疑惑和困扰，做好家校沟通工作。
3.3 定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和成长情况，提供专业的指导和建议。
3.4 协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助和支持。
四、成绩管理能力4.1 对学生学习成绩进行科学、客观地评价，能够清晰把握学生的学习进度和水平。
4.2 能够对成绩不理想的学生进行及时的分析和指导，帮助其找到问题所在，并做出相应的改进方案。
4.3 定期组织学生进行考试、测验及评比活动，激发学生学习的积极性和竞争意识。
4.4 定期向家长反馈学生成绩情况，及时与家长共同探讨学生的学习方法和改进措施。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任班级管理考核细则（5篇）
班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。
4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣____分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺____次扣____分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。
凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—____分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。
讲友爱、讲团结。
集体荣誉强。
无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣____分。
8、用粗暴的态度对待后进生生的发现____次扣____分。
9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣____分。
11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于____%则扣____分，低于____%的扣____分。
12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从____次扣____分，不认真____次扣____分。
班主任常规工作考核细则
班主任常规工作考核细则班主任是学校管理的重要一员，负责管理和服务班级，促进学生的全面发展。
为了保证班主任的工作能够规范有序，对其进行考核是必不可少的。
下面是班主任常规工作考核的细则：一、教学管理方面的考核：1.教育教学工作的落实情况：考核班主任是否按照教学计划组织并参与教育教学活动，是否认真准备教案、备课资料，是否关注学生的学习进度和问题，并及时跟进解决。
2.学生成绩管理的情况：考核班主任是否对学生的学习成绩进行及时、准确的统计和评价，是否制定相应的改进措施帮助学生提高成绩，并参与和指导学生的学业规划。
3.违规问题的处理情况：考核班主任是否严格执行学校的纪律管理要求，对违规行为进行及时处理和教育，是否能够有效预防和化解学生的不良行为。
二、班级管理方面的考核：1.学生考勤管理的情况：考核班主任是否做好学生考勤管理工作，及时记录和处理学生的迟到、早退和旷课情况，是否与家长保持及时沟通。
2.班级卫生和秩序的情况：考核班主任是否协调学生和班级干部做好卫生和环境整治工作，是否能够规范学生的行为，维持优良的班级秩序。
3.班级风气和师生关系的情况：考核班主任是否注重培养班级良好的风气，引导学生树立正确的价值观和积极的心态，是否与学生保持良好的师生关系，给予学生必要的关心和指导。
三、家校合作方面的考核：2.家庭访问与问题解决的情况：考核班主任是否积极拜访学生家庭，了解学生的家庭环境和情况，及时发现和解决学生在家庭方面的问题，提供必要的帮助和支持。
3.家委会工作的情况：考核班主任是否积极参与和指导家委会的工作，组织家长参与班级活动和学校的各项活动，促进学校和家庭的紧密合作。
四、自身发展和专业素养方面的考核：1.专业素养和业务能力的提升情况：考核班主任是否积极参加学校和教育局组织的培训和研讨活动，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。
2.个人工作总结和发展计划的撰写情况：考核班主任是否定期总结自己的工作情况，反思工作中存在的问题和不足，并制定个人的发展计划和提升目标。
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尚寨中心学校中小学班主任考核细则
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任工作是学校教育教学工作的主阵地，是贯彻落实学校各项工作的主渠道。
为了更好地加强学校管理，严格学校的各项规章制度，做到奖罚分明，调动广大班主任老师的工作热情，增强班主任队伍的凝聚力和责任感，鼓励班主任做好本职工作，在班级管理和学生教育中努力创造出优良成绩。
经学校研究决定，特制订本细则：
班主任考核成绩由日常考核和期末综合考核两部分组成。
日常考核由值周教师填写《班主任日常工作量化考核表》，值周结束后交政教处存档；期末综合考核由政教处和学校行政综合评比量化，填写《班主任工作学期综合量化细则和评估标准》。
计算公式：日常考核×60%+期末考核×40%=实得分
一、日常考核
（一）班会(10分)
每周星期一中午第一节为班会时间，要求有教案（5分）、有记录（5分）。
存档备查。
（二）班级日志(10分)
学生每天认真填写《教学日志》（5分）和《安全日志》（5分），每周交相关部门存档。
（三）到场(30分)
班主任必须在每个教学日坚持中午（15分）、下午（15分）两次到班指导班务工作。
（四）班容卫生(15分)
坚持每天中午（8分）、下午（7分）两次的教室打扫，并注意保持工作。
（五）公区卫生(15分)
坚持每天中午（8分）、下午（7分）两次的公区打扫，并注意保持工作。
（六）班级纪律（10分）
1、学生在校打架斗殴，每发现一次扣1分。
课间疯狂打闹每一人
次扣分。
2、班主任严禁体罚学生，每出现一次口2分，体罚学生造成的后果由班主任全部承担。
3、每发现所在班一人次抽烟，喝酒，打牌，穿拖鞋，外出上网一次扣班级1分。
4、校内严禁骑自行车，或自行车未按指定位置停放，发现一人次扣1分
5、上课学生在教室外逗留，每发现一人次扣1分。
二、期末综合考核
（一）政治思想（10分）
1、坚持四项基本原则，坚决执行党的教育方针、法规和政策，德育思想端正，热爱班主任工作。
（2分）
2、遵纪守法，师生关系、群众关系好。
（2分）
3、对学生严爱结合，工作责任心强，具有较丰富的教育管理学生的经验和较强的组织能力。
（3分）
4、注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。
（3分）
（二）班主任管理和思想教育（30分）
5、能根据德育大纲、学校要求和学生实际制订班级计划，目标明确适中，活动内容丰富，中心突出，有自己的特色。
（3分）
6、能按计划开展各项活动，活动组织严密，效果较好。
（5分）
7、掌握学生学校、家庭生活的思想状况，能对每位学生提出符合其个人实际的期望目标，把握班级的思想动态和发展趋势，并能把事故消灭在萌芽状态。
（3分）
8、每学年找学生谈心不少于二次。
（3分）
9、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级、政教处处理好偶发事件，或无偶发事件。
（3分）
10、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生。
（2分）
11、班、团、队组织健全，学生干部职责明确，班委、团、队支部活动正常（班委每二周一次，团、队支部每一周活动一次，有记录），学生人人都有为集体服务的岗位，各项工作责任到人。
（2分）
12、制订健全的班规班纪和各项工作的具体要求，学生行为习惯和完成工作严格量化，量化结果定期公布，有健全的考核机构和机制，资料完整。
（3分）
13、积极发挥班、团、队干部的作用，班级日常管理以学生为主，师生关系密切，受到学生信任。
（3分）
14、自习课、广播操、课外活动等，能够到位检查督促。
（3分）（三）班会及班集体活动的设计与开展（15分）
15、能独立设计和指导学生设计活动方案，方案具有明确的教育性、针对性、有效性，并能组织实施和指导他人组织和实施活动，成效显著，受到学生欢迎。
（4分）
16、能根据形势发展、中心工作、学生实际开展社会调查和服务活动，有常年坚持的学雷锋活动小组。
（3分）
17、组织和鼓励学生积极参加校园文化活动和第二课课堂活动，两课两操活动正常，班级生活丰富多彩，有自己的特色。
（4分）
18、参加社会、学校、年级、学科等活动成绩显著，名列前茅。
流动红旗获得次数达到两次以上。
（4分）
（四）争取家长、社会及各方面的配合情况(10分)
19、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
（5分）
20、能主动经常听取任科教师的意见，积极发挥任科教师的积极性，关系融洽。
（5分）
（五）班集体建设情况（25分）
21、所任班级德智体诸方面在原有基础上进步显著，获得公认。
（6分）
22、形成坚强的班级核心和健康的舆论导向，人际关系良好，科任教师对班级风气满意，后进学生进步较大。
（4分）
23、学习气氛浓，有良好的学习习惯，各科成绩良好。
（4分）
24、创造性地完成学校布置的各项工作，工作有计划、有检查、有记录。
（6分）
（六）德育工作与论文（5分）
25、参加学校政教处的德育主题教育或班级有明确的德育工作目
标，学期、学年工作有经验和论文。
（5分）
（七）特色工作和突出成绩（10分）
26、热爱班主任工作，事迹动人；班级管理个性鲜明，成效显著。
（10分）
（八）其它
27、凡是严重违反教育方针、师德规范，班级集体活动和学生发生较大责任事故的，实施一票否决，学期综合考核为不合格等级。
三、履行职责方面：
1、服从学校安排，一次不听、不完成扣10分。
（校领导负责）
2、完成学校布置的各项任务，办事拖拉、发牢骚，给学校造成不良影响的扣8分。
（校领导负责）
尚寨中心学校
2016年9月。