班主任考核制度及细则
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的班主任是学校管理的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要作用。
为了提高班主任的工作质量和水平，确保学生的全面发展，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文旨在明确班主任的职责和要求，建立科学、公正、有效的考核机制，提高班主任的工作效能。
二、考核内容1. 学生管理能力班主任应具备良好的学生管理能力，包括学生行为管理、学生情绪管理、学生学习管理等方面。
考核内容可包括班级纪律、学生考勤情况、学生综合素质评价等。
2. 班级建设能力班主任应积极参与班级建设工作，包括班级文化建设、班级活动组织等方面。
考核内容可包括班级文化建设成果、班级活动开展情况等。
3. 家校沟通能力班主任应与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同关注学生的学习和成长。
考核内容可包括家长满意度调查、家长会议情况等。
4. 教育教学能力班主任应具备一定的教育教学能力，能够指导学生的学习，关注学生的学业发展。
考核内容可包括学生学习成绩、学生作业完成情况等。
5. 个人发展能力班主任应不断提升自身的专业素养和教育教学水平，能够适应学校教育改革的要求。
考核内容可包括参加培训学习情况、个人成长计划等。
三、考核方式1. 考核指标制定学校根据班主任的职责和要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2. 考核评估学校可以采取多种方式进行考核评估，如定期考核、不定期考核、综合评价等。
考核评估可以由学校领导、年级组长、教务处等相关人员组成考核小组进行。
3. 考核结果反馈考核结束后，学校应及时将考核结果反馈给班主任，包括考核得分和评价意见。
班主任可以根据评价意见进行自我反思，改进工作。
四、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先的重要依据，对表现优秀的班主任给予奖励和表彰。
2. 考核结果作为班主任聘任和续聘的重要参考依据，对表现不佳的班主任进行必要的培训和督导。
3. 考核结果作为班主任职称晋升的重要参考依据，对表现优秀的班主任给予晋升机会。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。
三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。
考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。
（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。
考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。
2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。
（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。
考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。
3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。
考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。
（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。
考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。
四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。
2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。
3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。
五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。
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班主任考核制度及细则
为了提高和调动我校班主任工作的积极性，经校委会研究决定，切合我校实际，特制定以下考核制度及细则：1、对班主任的考核工作校委会具有建议权，政教处具有决定权。
2、对班主任考核必须做到公平公正，利校利人原则。
3、班主任考核立足于平时，坚决制止有关不合理的现象存在。
4、我校政教处对班主任考核实行积分制，基础分为80分。
5、政教处决定对班主任实行两次全面考核，对积分较多者选出两名进行奖励，年终奖金由董事长决定金额，并纳入学年提薪根据，对积分较低者，进行罚款（50元）并做出相应处理。
6、政教处结合值周数据，每周前两名加2分，最后两名扣1分。
7、对班级有关恶性事件班主任及时处理者加1分，对不及时处理方法不得当者，扣1分。
8、班级学生做好人好事，一经证实，每次加1分，对学生违反校规的每次扣1分。
9、对每次考试取得优秀的班级班主任应加2分，成绩较差的班级扣1分。
10、班主任有事
随意不请假者每次扣1分，对全勤者加2分。
11、对学校每次活动，积极参与且获奖者，每次加2分，对不积极者每次扣一分。
12、对班主任工作不到位者每次扣1分。
成才中学校委会
一、指导思想 :为了充分调动班主任工作的积极性，强化班级管理力度。
建立激励机制和奖惩机制，提高班主任工作的实效性和质量，特定此制度。
二、班主任职务积分
1、七、八、九年级平行班
2、考核方式：全校12个教学班拉通考核。
班主任职务积分2分，班主任各学月平均积分最高分者得2分，其余按下列公式计算。
班主任积分=2*班主任各学月平均积分/班主任各学月平均积分最高分
三、班主任津贴
1、考核津贴：全校12个教学班拉通考评，考核津贴250元/班。
2 、班主任当月津贴计算方法：班主任当月津贴=250元- 本班的扣分*5元。
所扣津贴进入学校绩效工资总额。
3、学期优秀班主任奖金。
根据《2011年春青龙乡中学优秀班主任评选办法》德育处考评积分评选第1、2名为优秀班主任，奖励100元/人。
四、班主任实行月考评，分块考核，总分100分制
1、常规工作及材料完
成（20分）
德育处
实行扣分制,按班级常规工作考评细则扣完为止。
2、教室布置、班级日志（10分）
教导处周兴伟老师
3、清洁卫生（20分）张世明老师
实行扣分制,按清洁检查评比细则及内务制度扣完为止。
4、纪律（30分）
德育处团委保卫科值周领导值周教师学生干部
实行扣分制,按纪律考评细则扣完为止。
5、大课间（10分）体育组
大课间考评细则执行扣完为止。
6、团队（10分）团委、学生会
团委、学生会具体考核，扣完为止。
五、其它加分。
1、班级活动获奖（以班级为单位参加的各项文娱、体育、竞赛活动）
县级：一等奖11分；二等奖9分；三等奖7分。
乡级：一等奖7分；二等奖5分；三等奖3分。
校级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。
2、临时任务。
视其完成的质量加1~2分。
六、其它扣分
1、上级检查时班级工作被通报批评一次扣10分，扣币20元（当月）。
2、因班主任的原因，无故流失一生扣3分，实行累扣（转学、退学、休学须经学校确认）。
3、各项活动无故不参加一次扣10分，质量低劣的扣1~5分。
4、学校布置的临时任务，视质量完成不好者扣1~3分，不完成扣5分。
5、班主任严禁体罚学生，造成影响者，一人次扣5分。
６.晚上班主任要到寝室签到（签到时间为熄灯后5分钟），1次不签到，扣班主任考核当月考评分1分扣津贴5元。
午觉班主任要到场亲自督查（第一周），一次不到扣1分，早退扣0.5分。
有事可向值周领导请假，由其他老师代为督查。
7.班主任会要及时参加，不到者扣2分。
（如有事请假者，不扣分）8、大课间必须到场监督，按大课间考核细则扣分。
9、每周须到班级听课2节以上，可以不写听课记录，缺一次扣1分。
10、班级学生出勤情况未按学校要求处理，一次扣0.5分。
11、每半期须召开一次科任教师会,缺一次扣2分,纳入当月月考评。
八、有以下行为者实行一票否决制，积分为0分，津贴全扣，并撤换班主任。
1、班级出现安全责任事故的，给学校经济造成重大损失，声誉造成重大影响的。
2、班主任不能以身作则，导致班级管理混乱，学生流失较大（5人以上），家长和学生反映强烈，给学校工作造成较大影响。
3、不服从学校安排，不听从学校指挥，不急时完成学校安排的任务，造成恶劣影响。
4、在同类班级中学习成绩差距较大者。
（班级平均分相差20分）
5、在每学月的班主任积分考核中扣分超过15分者。
九、关于班主任外出
1、班主任遇培训或其他情况外出，须找好代理班主任，同时到德育处做好班主任工作交接并存档。
在代理期间，原班主任每天付给代理班主任5元的津贴（由所得津贴中扣除），另学校每天付给代理班主任6元津贴（共计每天11元）。
不考评原班主任，但要考评代理班主任。
如未履行手续一天扣2元。
2、代理班主任考评：在代理期间，每天班级扣分在1分以内，不扣代理班主任津贴。
若每天班级扣分超过1分，则按1分4元进行折算，扣完当天代理津贴为止。
十、评优选先。
年度评选优秀班主任。
（按乡教育管理中心文件执行，如乡教育管理中心没有文件，以学校德育处考评分为准,从两学期都担任班主任的班主任教师中选出。
）；学期优秀班主任，根据学校德育处根据《2011年春青龙
乡中学优秀班主任评选办法》考评分评选2名优秀班主任，奖励100元/人。