初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(1)

章节测试题1.【题文】如图表示生态系统物质循环的过程，请回答问题：（1）图中表示动物的是______（填字母）。

（2）图中能向大气释放出二氧化碳的途径有______（填序号）。

（3）D表示的生物主要是______。

（4）假设没有了动物，此生态系统的物质循环会受到影响吗？______（选填“会”或“不会”）。

（5）由此可见，动物能______生态系统的物质循环。

【答案】(1).B、C(2).②③④(3).腐生的细菌和真菌（细菌和真菌）(4).会(5).促进【分析】本题考查生态系统的相关知识点。

【解答】（1）由分析可知BC代表的是消费者，属于动物；（2）②和③是动植物的呼吸作用，在氧气的参与下把有机物分解成无机物（二氧化碳和水），并释放出能量；④是分解者的分解作用，也能产生二氧化碳；（3）④表示分解者分解有机物的过程，所以应该是细菌和真菌分解动植物的遗体；（4）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；（5）动物在自然界中的作用：参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。

2.【题文】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，据图回答下列问题：（1）该草原生态系统中，除了图示的生物成分外，还应具有的生物成分是________。

（填“生产者”或“消费者”或“分解者”）。

（2）图中的鹰和蛇是________和________关系。

（3）写出图中最长的一条食物链________。

（4）若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，说明生态系统________能力是有限的。

【答案】(1).分解者(2).捕食(3).竞争(4).草→鼠→蛇→鹰(5).自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

生产者指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌。

图中有生产者和消费者，缺少分解者。

（2）在生态系统中鹰吃蛇，因此鹰和蛇属于捕食关系；鹰和蛇都以鼠为食，相互争夺食物，因此鹰和蛇又属于竞争关系。

（3）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

该食物网有5条食物链即：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。

其中最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。

（4）生态系统具有一定的自动调节功能，但这种功能是有一定的限度的，若超过了这个限度，生态平衡就会失调。

若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态平衡难以恢复，这说明自动调节能力是有一定限度的。

3.【题文】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。

试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。

（1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有______的特征。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有______的特征。

（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要______。

（4）杏树是由一粒种子发育成的一棵小树再长成参天大树，这说明红杏具有______的特征。

（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于______。

（填写生物或非生物）【答案】(1).能够对外界刺激作出反应（应激性）(2).繁殖(3).营养(4).生长(5).生物【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【解答】（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。

（3））红杏需要从土壤中吸收无机盐，说明生物的生活需要营养。

（4）红杏可以由一棵小树长成参天大树，说明红杏能够不断生长，具有生长的特性。

（5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树具有生物的共同特征，因此属于生物。

4.【答题】图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。

请分析回答下列问题：（1）该生态系统中能制造有机物的是______，属于生产者。

（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于______者。

它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代作用。

（3）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。

则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的______。

（4）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复______状态，是因为生态系统具有一定的______能力。

【答案】藻类植物分解 C 相对稳定自动调节【分析】本题考查生态系统的组成。

【解答】（1）在该生态系统中，藻类植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此藻类植物是该生态系统中的生产者。

（2）湖泊中的腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。

对生态系统中的物质循环起着重要的作用。

（3）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。

则小虾由于失去天敌而在短时间内大量繁殖导致数量增加，一段时间后，小虾又会引竞争食物而导致数量减少；即投放大鱼后小虾的数量是先增加后减少。

因此图C符合小虾数量的变化。

（5）投放大鱼一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复平衡状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。

5.【题文】如图为南极海域内的一个生态系统，请分析回答：（1）南极海域的上层多为绿藻，中层多为褐藻，下层多为红藻，影响藻类植物分布的主要生态因素是______。

（2）若该图要表示一个完整的生态系统，应该补充的生物是______，此类生物在生物圈中的作用是______。

（3）此生态系统中生物数量最多的消费者是______，海鸟和墨鱼之间是______关系。

（4）此图中有______条食物链相互交错构成了食物网，请写出海鸟获取能量最少的一条食物链：______，海鸟体内的能量最终来源于______。

（5）虽然南极区域内没有人们的耕种活动，科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内竟然也含有杀虫剂DDT。

这一实例说明______。

（6）把上述动物所属类群从低等到高等的顺序排列______。

【答案】(1).阳光(2).分解者(3).参与生态系统的物质循环(4).海藻(5).捕食和竞争(6).5(7).海藻→虾→海鸟(8).太阳能(9).每一个生态系统与周围的其它生态系统都是相互关联的（或密切联系的）(10).墨鱼→虾→海鸟（企鹅）→蓝鲸（海豹）【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】（1）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。

（2）一个生态系统应该包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。

分析图可知，图中生物部分有生产者、消费者，缺少分解者，因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的生物成分是分解者。

分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参加生态系统的物质循环。

（3）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减。

因此该食物网中数量最多的生物是海藻。

由该食物网简图可知：海鸟和墨鱼之间除捕食关系外，它们还都捕食虾，所以还是竞争关系。

（4）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：海藻→虾→蓝鲸、海藻→虾→海鸟、海藻→虾→墨鱼→海鸟、海藻→虾→墨鱼→企鹅、海藻→虾→海豹，所以该食物网中共有5条食物链。

根据能量流动沿着食物链逐级递减的原则：食物链越短，海鸟获取能量越多，因此海鸟获取能量最少的一条食物链是：海藻→虾→海鸟。

在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。

绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。

因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。

（5）在生态系统中，一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累。

因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。

虽然南极区域内没有人们的耕种活动，科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹体内都存在杀虫剂DDT。

这一实例可以说明每一个生态系统与周围的其它生态系统都是相互关联的（或密切联系的）。

（6）动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的，脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类。

因此图中的动物按照由低等到高等（从简单到复杂的）的进化顺序排列是：墨鱼→虾→海鸟（企鹅）→蓝鲸（海豹）。

6.【答题】下列不属于生命现象的是（）A. 蜻蜓点水B. 钢铁生锈C. 公鸡打鸣D. 葵花向阳【答案】B【分析】此题考查对生命现象的理解和运用。

【解答】钢铁生锈是发生了化学反应，包括铁和氧气生成了氧化铁等，不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物，没有生命现象。

7.【答题】洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图所示。