《爱护水资源》教学案例教学设计
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解水资源的宝贵性和重要性。
培养学生爱护水资源的意识和行为。
引导学生学习水资源保护的相关知识和方法。
1.2 教学内容水资源的基本概念与特点。
水资源的利用与保护。
爱护水资源的方法与行动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解水资源的基本概念、特点和保护方法。
互动法：分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与和体验。
案例分析法：分析水资源保护的成功案例，引导学生学习借鉴。
2.2 教学手段多媒体课件：展示水资源的相关图片、视频和数据。
教具：使用模型、图示等教具帮助学生更好地理解。
作业与测试：布置相关作业和测试，巩固学生所学知识。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入开场提问：询问学生对水资源的了解和认识。
引入主题：介绍水资源的重要性和保护的必要性。
3.2 教学内容展示水资源的基本概念与特点：讲解水资源的定义、来源和特点。
水资源的利用与保护：介绍水资源的利用现状和存在的问题，讲解保护水资源的方法和措施。
爱护水资源的方法与行动：提出具体的爱水护水行动，如节约用水、减少污水排放等。
3.3 互动环节分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践爱护水资源。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水资源的保护者、节水的宣传者等，进行表演和分享。
3.4 案例分析分析水资源保护的成功案例：介绍一些成功的水资源保护案例，让学生了解并学习其中的经验和方法。
3.5 总结与反思让学生总结所学知识和观点，反思自己在日常生活中如何爱护水资源。
教师进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过作业和测试了解学生对教学内容的理解程度。
学生行动力：观察学生在日常生活中的节水行动和实践。
4.2 反馈与改进学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整和改进教学方法和内容。
同行评价：接受同行的评价和建议，不断提高教学水平和质量。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为。
3. 引导学生了解水资源保护的方法和途径，提高环保素养。
二、教学内容：1. 水资源的状况：地球水资源的分布、我国水资源的特点。
2. 水资源的利用和保护：节约用水的方法、水资源保护的措施。
3. 爱护水资源的实际行动：学生身边的例子、社会实践活动。
三、教学重点与难点：重点：水资源的状况、水资源的利用和保护、爱护水资源的实际行动。
难点：水资源保护的方法和途径。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的知识、水资源保护的方法。
2. 案例分析法：分析身边的水资源保护实例，引导学生深入思考。
3. 实践活动法：组织学生参与节水实践活动，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教材：《爱护水资源》教案。
2. 课件：水资源状况、节约用水方法、水资源保护措施等。
3. 实践活动材料：节水标语、节水桶等。
4. 视频资料：关于水资源保护的宣传片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于水资源的动画短片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解水资源的状况，包括地球水资源的分布、我国水资源的特点。
3. 案例分析：分析一些节约用水、保护水资源的实例，让学生了解水资源保护的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论水资源保护的方法和途径，引导学生提出具体的节水措施。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
七、教学反思：1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。
2. 学生反馈：学生对水资源的了解程度，对节约用水、保护水资源的意识，对实践活动的主观感受。
八、课后作业：1. 调查家庭节水情况，提出改进措施。
2. 设计一个节水标语，宣传节水重要性。
九、评价方式：1. 课堂表现：参与讨论、实践活动的情况。
2. 课后作业：调查报告、节水标语、感悟文章的质量。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
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水在自然界的分布
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［学法分析］:本节课的学习中，学生要充分调动智力因素，积极主动参与课堂知识的构建，把生 活经验和社会实际与教材内容有机结合，在师生互动和合作交流中进行以自主学习与探索为主的 方法进行学习。
教学 目标
［课程标准］：1、介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学n
生节约用水。
学计据一 教设依一
在教学中，坚持以学生为主、教师为辅的原则，即以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活 动在前，教师点拨在后的原则。据学生心理发展的规律，联系实际，引导学生根据生活的经历和 体验及收集到的信息与教材的内容有机结合，形成防止水的污染和水资源的保护丰富的感性材 料，充分利用启发式的教学方法，引导学生通过分析、交流，并归纳上升转化为学生的知识、能
2、出示自学提示，让学生阅读课文，初步体会相关水的知识。
3、引导学生归纳、总结水在自然界的分布，通过录象进一步了解水的分布，了解我国的水资源。
4、引导学生联系实际，结合观看的录象及图片，分组讨论水与人类生产生活的关系，组长负责 汇报讨论结果。
5、通过我校水荒的相片展示，让学生谈谈感悟，又通过录象分组讨论造成水污染的原因及防止 水污染的措施，并结合实际，谈谈生活中常见的浪费水现象及节约用的具体措施。
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2、 体会水的污染及节约用水的方法.
［情感、态度与价值观］:树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强 环保意识。
学点解措 教重及决施
［教学重点］:节约用水、防止水污染
［解决措施］:通过摄象机拍摄我校学生用水及我县新州河污染的录象、网上收集的图片、拍摄的 图片及学生平时生活观察到的现象，引讨学生观察、分析、讨论、归纳，最后得出节约用水和防 止水污染的方法。
学点解措 教难及决
［难点］:节水与环保意识的形成，水的污染体验
［解决措施］:通过摄影机拍摄的录象及图片展示和安排课后调查实践活动解决
学计路 教设思
本节教学设计内容主要分为5部Fra bibliotek：1、通过谜语引入课题，从学生熟悉的水入手，出示纯净水、自来水、河水各一瓶，激发学生的 兴趣，让学生初步体验、回忆有关水的知识。
员 仑 学m表<,棗Mi自交 代 录 观、 生组 组 看 生析 学小 小 观 学分
勺培自 纳 识 的K水归 更 的意a,析HM7B,揪 、力 象布！一，国知 道后了精 结能 录分各衡水察 知论步作力总达 及的界均缺观 止”讨一合能 生衣 片水 世不悬主力 初，进主习 学、a图含到笳国学能 学布布学学养语 过体识分我养较 自分分养主培及 通深认水到培比
《爱护水资源》教学设计
学科化学授课年级九年级 学校惠水县芦山中学 教师姓名郑松瑜
早节 名称
第四单元自然界的水44宀时彳、申时
课题1爱护水资源计划学时1课时
教材 内容 分析
本课题内容是人教版九年级《化学》第三单兀自然界的水课题4爱护水资源。水是学生在学
习了空气、氧气以及分子和原子等概念之后，另一种与人类关系密切、人们非常熟悉的物质。本 节知识难度不大，但在教材中的地位比较重要，其作用有三：第一、水是续第一单兀空气、氧气 之后学生又一具体的物质学习；第二、可以充分利用本节课补充复习水的组成、水的净化；第三、
水与人 类生产 生活的 关系
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二、
可
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进交象 「论录口 生自后加 学行流等
可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护。本节内容是第 三单元《自然界的水》的总结与升华，同时也是培养学生节约用水、爱护水的技能素质和环保意 识的知识阵地。
学习 者分 析
［学情分析］:初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆 力、想象力也随着迅速发展，学生好动、好奇、好表现，注意力易分散。根据学生的这些特点， 米用生动的、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方法，一方面要运用直观 生动的形象，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力； 另一方面要造条件和机会， 让学生发表意见， 发挥其学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生的能力，促进学生个性发展。
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水在目 然界的 存在
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教学内容
所用时间
动 活 师 教
动 活 生 学
图 意 计 设
引入课题
分 钟
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后K年然比舫 时”，图三 劈 库的 刀。水地 一 热桥本 ，宀匕生示 起请天出 不要县着 抓都我接 双,水赏 “洗山欣 语和林生 谜饭桂学 以煮示让
如匚EA猜和注
2、通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。
［知识与技能］:
1、能说出水在自然界的分布情况。
2、会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。
3、初步了解水污染的严重后果和防止水污染的重要意义。
［过程与方法］:
1、通过自学知道水的分布，水与人类生产生活的关系，知道保护水资源的方法；