小熊画大树活动反思
幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、画纸、画笔、颜料、小熊玩偶。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出小熊的名字和特征。
2.故事导入（1）教师讲述故事《小熊画大树》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
3.故事讲述（1）教师再次讲述故事，引导幼儿感知故事情节的趣味性。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出故事中的角色和事件。
4.情境体验（1）教师创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色表演，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
5.活动延伸（1）教师出示画纸、画笔和颜料，引导幼儿进行绘画创作。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的大树。
（3）教师组织幼儿展示作品，培养幼儿的自信心和分享意识。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事导入、故事讲述、情境体验和活动延伸等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事讨论和角色表演，提高了观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学不足（1）在情境体验环节，部分幼儿对角色表演较为紧张，需要教师更多鼓励和引导。
（2）在活动延伸环节，部分幼儿绘画技巧有待提高，需要教师更多关注和指导。
3.改进措施（1）在情境体验环节，教师应更加关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和引导。
（2）在活动延伸环节，教师应加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。
（3）加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的语言学习和绘画创作，共同促进幼儿全面发展。
小熊美术绘画一颗树教案反思
小熊美术绘画一颗树教案反思教案标题：小熊美术绘画一颗树教案反思教案反思是教师对教案实施过程中的教学效果、教学方法和教学资源等进行总结和分析的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足之处，并提出改进的方案和策略。
下面是对小熊美术绘画一颗树教案的反思：1. 教学目标评估：在教案中，教学目标是指导学生绘画一颗树，并通过绘画表达自己对大自然的感受和理解。
在实施教学过程中，学生是否能够达到预期的目标需要进行评估。
在这个教案中，学生是否能够绘画出一颗树，并通过绘画表达自己的感受和理解是评估的重点。
2. 教学方法评估：在教案中，选择适合的教学方法对于学生的学习效果至关重要。
在教案实施过程中，我采用了示范教学的方法，通过展示绘画技巧和示范绘画过程来引导学生进行绘画。
这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
然而，在实施过程中，我发现有些学生对示范内容理解不够透彻，导致他们在绘画过程中遇到了困难。
因此，我认为在以后的教学中，可以增加绘画技巧的讲解和练习环节，以帮助学生更好地掌握绘画技巧。
3. 教学资源评估：在教案中，教学资源的选择和使用对于教学效果有着重要的影响。
在这个教案中，我准备了绘画工具和素材，以及展示绘画作品的板书和投影仪。
这些资源在教学过程中起到了很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和实践绘画技巧。
然而，我也意识到在教学资源的选择上还有改进的空间。
例如，可以增加一些绘画技巧的视频教学资源，以便学生更直观地了解绘画过程和技巧的运用。
4. 学生反馈评估：在教案实施过程中，了解学生的反馈和感受对于教师的教学改进非常重要。
在这个教案中，我通过观察学生的绘画过程和作品，以及与他们的交流，了解到大部分学生对于这个绘画任务感到兴趣和投入。
他们表达了对大自然的热爱和美的追求。
然而，也有一些学生反映绘画技巧难以掌握，需要更多的指导和练习。
因此，我认为在以后的教学中，可以更加关注学生的个体差异，提供个别化的指导和支持。
幼儿园小班教案《小熊画大树》含反思
幼儿园小班教案《小熊画大树》含反思小班教案《小熊画大树》含反思于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿透彻观察树木，积发婴儿的想象力，通过活动让幼儿了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感，欣赏并理解故事，能在集体前在复述故事，快来看看幼儿园小班《小熊画大树》含反思教案吧。
活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿爱戴树木的情感。
引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的洞察力。
欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
活动准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶树枝的上半棵椰子树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。
活动过程：一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。
二、听“小熊画大树”的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构中：粗粗的树干是大树的身体，（什么是乱石的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的双腿？）树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。
”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？老树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜欢大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有丘陵地区筑窝，松鼠才可以在大树上果然窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下下雨天。
大树可真好，我们都喜欢它。
三、画大树1、老师画大树：自我管理幼儿表达出来用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。
什么是乱石的身体？什么是大树的胳膊？什么是大树的脚？2、肢体语言（1）你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的胯下又可以做什么？（2）边张口从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想描画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
《小熊画大树》幼儿园小班教案
《小熊画大树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和基本技能。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和审美观念。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
2. 学习观察大树的特征，如树干、树枝、树叶等。
3. 学习创作一幅关于大树的绘画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅绘画作品。
2. 教学难点：让幼儿观察大树的特征，并能够运用绘画技巧表现出来。
四、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、大树图片等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，光线充足。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅大树图片，引导幼儿观察大树的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、形状等，并示范绘画过程。
3. 操作：幼儿按照教师的要求，自主选择颜色和画笔，开始绘画大树。
4. 指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
6. 总结：教师总结本次绘画活动的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的绘画活动，鼓励家长在家中引导幼儿进行绘画创作。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域，如阅读区、手工区等，投放相关的绘画材料，让幼儿自由选择进行绘画创作。
3. 主题展览：组织幼儿的绘画作品进行主题展览，让其他幼儿和家长欣赏、交流。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣、参与程度等，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在画面表现、色彩搭配、构图等方面的能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思
小朋友园小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思小班上学期语言教案《小熊画大树》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友萌发宠爱树木、爱惜树木的情感，理解故事内容，了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶，通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节，快来看看小朋友园小班上学期语言《小熊画大树》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解故事内容，了解树的形状特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发宠爱树木、爱惜树木的情感。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
【活动预备】前期阅历预备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
【活动过程】一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？2、小熊来到了哪里？做什么呢？（消失大树的黑板。
）二、理解故事内容。
1、了解大树的形状。
（1）听故事引发对大树的关注。
小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。
（2）想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细瘦长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？（3）观看大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？（4）小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的脚。
）（5）引导孩子跟着老师仿照，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的身体，长长的树枝是大树的手臂，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的脚。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有很多树叶。
2、大树的伴侣真多。
（1）过渡：春天里的大树长高了。
有哪些小动物很喜爱大树呢？他们可以在树上干什么？（2）动作仿照小动物：我们一起做大树的动物伴侣吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
（3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。
小熊画大树教学实践(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，人们对环境保护意识的日益增强，儿童教育也越来越注重培养孩子们的环保意识和创造力。
大树作为自然界中不可或缺的一部分，不仅是生命的源泉，也是孩子们了解自然、亲近自然的重要媒介。
因此，开展小熊画大树的教学实践，有助于培养孩子们的环保意识，提高他们的绘画技巧，同时激发他们的想象力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解大树的基本特征，包括树干、树枝、树叶等。
（2）掌握绘画大树的基本步骤和技巧。
（3）能够运用不同的绘画材料表现大树的不同形态。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、分析等方法，提高孩子们的观察能力。
（2）通过实践操作，培养孩子们的动手能力和创造力。
（3）通过小组合作，提高孩子们的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养孩子们的环保意识，让他们认识到大树对人类的重要性。
（2）激发孩子们的想象力，让他们在大树的绘画中找到乐趣。
（3）培养孩子们的审美情趣，提高他们的艺术素养。
三、教学准备1. 教学工具：画纸、彩笔、水彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学材料：大树图片、树叶样本、相关绘本等。
3. 教学环境：宽敞的教室，充足的阳光，舒适的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段关于大树的视频，让孩子们初步了解大树的基本特征。
2. 教师提问：“你们知道大树有哪些作用吗？”引导学生思考并回答。
（二）讲解绘画步骤1. 教师展示一幅大树绘画作品，讲解绘画步骤和技巧。
2. 分步骤讲解：（1）画树干：用铅笔轻轻勾勒出树干的轮廓，注意树干的粗细变化。
（2）画树枝：在树干的基础上，画出树枝的形状，注意树枝的疏密和长短。
（3）画树叶：树叶的形状各异，可以用圆形、椭圆形等形状表示，注意树叶的分布和大小。
（4）上色：选择合适的颜色为树干、树枝、树叶上色，注意颜色的搭配和过渡。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放绘画材料。
2. 学生按照讲解的步骤，开始绘画大树。
小班教学活动：小熊画大树（2篇）
小班教学活动：小熊画大树设计意图：对于孩子们来说，树是再熟悉不过了，特别是我们的绿色家园里，有很多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。
生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。
故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个非常形象的故事具体地展现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。
所以，本次活动的目标之一就是欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。
通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有直接让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有兴趣的幼儿去画一画。
故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我们的朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
绿色家园是幼儿喜欢去的地方，在绿色家园里已有经验是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人经验转变为集体经验，从而乐意和树做朋友。
最后一个环节是让孩子们的喜爱树木的情感得到宣泄。
活动目标：1、欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。
2、激发喜爱树木的情感，乐意和树做朋友。
3、愿意在同伴面前大胆地表达。
活动准备：图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物若干（超过幼儿人数）活动过程：一、出示小熊和图画纸，激起兴趣春天到了，绿色家园更美了，今天小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？过渡：绿色家园里可以画的东西真多，不过今天小熊到底会画什么呢？我们来听一听。
（出示大树）@@我是分割线@@二、欣赏理解故事，感知树的主要特征1、欣赏故事片段一，了解树的主要特征（教师边讲述故事边画树）提问：小熊画的大树是怎么样的？（鼓励幼儿学一学小熊画大树，引导幼儿用手指来比划）小结：小熊画的大树真棒，有粗粗的树干、有长长的树枝、还有绿绿的树叶。
小熊画大树小班语言教案反思
小熊画大树小班语言教案反思教案标题：小熊画大树小班语言教案反思教案目标：1. 帮助幼儿学会使用适当的语言描述树的外观和特征。
2. 提高幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。
教案思路：1. 导入：老师与幼儿进行简短的对话或游戏，引入话题“树”，通过引发幼儿对树的认知和兴趣。
2. 集体活动：使用图片或实物展示不同类型的树，鼓励幼儿观察并描述树的外观特征，例如：树干、树叶、树枝等。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，给每个小组分发纸张和彩色笔，让他们画出自己想象中的大树，并互相分享自己的作品。
4. 游戏与评价：通过与幼儿进行“我是大树，你是小鸟”的角色扮演游戏，评价幼儿在游戏中使用的语言和表达能力。
教案实施过程中的反思：1. 目标设定：教案目标的设定对于学习的效果至关重要。
在今后的教案制定中，我应该更准确地设定目标，并在实施过程中及时评估和调整。
2. 导入环节：虽然导入环节是引发幼儿学习兴趣的重要一环，但我发现在这个教案中导入环节设计有些单一，导致幼儿的参与度和关注度不高。
我需要设计更富有趣味性和多样性的导入环节，以吸引幼儿的注意力。
3. 分组活动：幼儿在小组活动中的积极性和团队合作意识较差，需要在今后的教案中加入更多的合作活动，培养幼儿的团队合作能力。
4. 游戏与评价：我发现在这个教案中游戏环节的时间安排较短，没有充分引导幼儿运用所学的语言和表达能力。
下次我会在游戏环节中设置更多的语言输出机会，以帮助幼儿巩固所学内容。
总结：通过反思和反馈，我发现这个教案在一些环节的设计和实施上还有待改进。
在今后的教案制定中，我将更加注意目标的设定，并且设计更具吸引力和互动性的导入环节。
同时，我会加强幼儿的团队合作意识，并在活动和游戏中给予幼儿更多的语言输出机会。
这些改进将帮助幼儿更好地学习和理解所掌握的知识。
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小熊画大树活动取材于幼儿的生活，让幼儿了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。
以下是为你整理的小熊画大树活动反思，希望能帮到你。
小熊画大树活动反思1小熊画大树活动取材于幼儿的生活，幼儿有一定的经验，对活动非常感兴趣。
在活动中，幼儿的表现处处有亮点，在一定程度上帮助幼儿提升了经验。
在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好朋友，所以一开始孩子们就非常“乐说，而且，有的孩子因为有两个好朋友，还争吵起来。
比如说冠锋的好朋友是萌萌，而硕硕也因为要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一场争执就在大家面前开始了，最后在我的干扰下，才平息了。
在第二环节中，当我提问：大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体;悦悦说：树叶是大树的头发;天琪两手臂平展着说：树枝是手臂;我又投出一个问题：那大树有脚吗?大家有些迟疑了。
有的说没有脚;渡渡说：树干就是脚。
我摇头，他们又开始琢磨，最后天琪说对了：树根是大树的脚。
“哦大家发出了同一个声音。
此时，个别幼儿的经验带动了集体幼儿。
(显然，大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案：树根
就是大树的脚，它们张开许多细细的根须，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。
又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢，使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。
第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些朋友，再通过观看课件了解树是动物的好朋友，说到动物他们的思维非常活跃，因为动物是他们最喜欢的。
他们说了松鼠喜欢吃松果，在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。
第四环节中，从了解大树和我们人类的关系(用途)：他们从课件中看到了许多果树图片，便迫不及待地告诉我：我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃……。
还有的说喜欢西瓜、草莓。
(这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补);当了解到大树给我们人类带来的许多帮助，又看见大树“躺倒在地受伤了，(被砍伐的树)他们不能理解，说：这个树倒下了，长歪了;被风吹断了。
(这个经验是缺乏的，我给孩子们补充了养分)再回归到生活中保护大树，幼儿们的感触很深。
我提议让孩子们夸夸大树，他们没有局限于教师的“大树大树真好，而自主的改为：渡渡：大树大树真帮!天琪：大树大树真漂亮!甜馨：大树大树真美丽!雨晴：大树大树我们喜欢你!天琪：大树大树我们爱护你!杰杰：大树大树我们给你浇水!……。
从而使真情再现。
不过，活动的时间有一点过长，因此，有一些孩子有些坐不住了，语言还需要再精练些。
小熊画大树活动反思2《小熊画大树》是《小花园》主题下的一个内容，从今天这个活动选材来看，活动内容本身来源于孩子们，而且也是孩子们近阶段感兴趣的话题，这样的选材为集体活动的有效开展奠定了基础。
整堂课的思路还是比较清晰的，环节之间衔接的很自然、顺畅。
由于故事内容比较长，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，我采取了分段欣赏的方法，收到了不错的效果。
从今天活动流程来看，这次活动有三个大环节：第一环节，从孩子们喜欢的动物为切入口----小熊引出，首先从视觉上抓住了孩子的注意力，接着以小熊想为大树画张像引起孩子们的思考和一些经验的再现，使孩子们有思考的余地，也在第一时间抓住了孩子的心。
第二环节，了解了树的基本结构，当我提问：大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快：乐乐说：树干是树的身体;黄宇轩说：树叶是大树的头发;曹兴彤两手臂平展着说：树枝是手臂;我又投出一个问题：那大树有脚吗?大家有些迟疑了。
有的说没有脚;盛玉婷说：树干就是脚。
我摇头，他们又开始琢磨，最后丁俊维说对了：树根是大树的脚。
“哦大家发出了同一个声音。
此时，个别幼儿的经验带动了集体幼儿。
(显然，大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案：树根就是大树的脚，它们张开许多细细的根须，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。
又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢，使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。
第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些朋友，再通过观看图片了解树是动物的好朋友，说到动物他们的思维非常活跃，因为动物是他们最喜欢的。
他们说了松鼠喜欢吃松果，在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。
第四环节中，我问幼儿：“大树要越长越大需要些什么?白语宋说：“需要阳光、浇水、施肥。
接着我们就进行了歌曲表演《小树苗》，歌曲最后我要求他们的肢体动作定格，说说自己是棵什么树?他们迫不及待地告诉我：我是苹果树、我是葡萄树、我是橘子树、我是香蕉树……还有的说我是西瓜树、草莓树。
(这里也是一个盲点，需要在今后的活动中填补);第二遍表演时，幼儿：大树大树我们给你浇水!……。
从而使真情再现。
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
）步骤①的作用是：。
）步骤④中酒精的作用是：。
）这个实验说明了：。
、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽。