小班主题教案及教学反思《小熊请客》
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小熊手工制品、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事主角——小熊。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小熊请客的过程，引导幼儿观察故事情节的发展。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的人物和情节，引导他们表达自己的看法。
4. 情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何做一个礼貌待人、懂得分享和感恩的小朋友。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿制作小熊手工制品，加强亲子互动。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，运用故事中学到的礼貌用语和行为。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但在作业布置方面，部分家长反馈幼儿对故事道理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
要注重培养幼儿的礼貌用语和行为，让他们在日常生活中更好地展现自己的素质。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：设置情景表演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强他们的情感共鸣。
3. 亲子作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家庭与学校的联系，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和表现力。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标1. 学习把握动物名称和形态特征。
2. 培育幼儿的灵敏察看本领。
3. 通过创设情境，使幼儿喜爱语言活动，培育听力、口语本领。
4. 帮忙幼儿养成良好的学习爱好和习惯，培育自信念。
二、教学内容小熊请客。
三、教学过程1.热身：以卡通形象小熊的图片入手，引入幼儿的注意力，带动幼儿聚焦。
2.主题呈现幼儿园老师仿照小熊接待小伙伴，通过主题故事引导幼儿进入课堂学习氛围。
3.引入新知老师向同学介绍很多不同种类的动物，并对每个动物名称和形态特征进行认真讲解。
通过图片或贴纸将动物形态载入幼儿视野，让幼儿察看，喜爱，认得，记忆。
4.学唱歌曲小熊请客祝福民谣的唱唱跳跳，使幼儿获得更好的语感。
老师需注意唱曲调、韵律，同时加强幼儿的节奏感。
5.角色扮演经过歌声后，幼儿园老师为幼儿分组进行小剧场演出。
每个小组选出小小饼干、小小零食、小小茶杯、小小餐巾和小小花瓶等道具，完成本身的小剧场扮演。
6.制作艺术品幼儿进行自由绘画，描绘本身喜爱的小动物，并自由发挥，加入本身创意。
这样的过程不仅可以促进幼儿的制造力，还可以培育艺术赏识本领。
四、小结老师让每位幼儿共享本身的作品，同时老师会针对每个幼儿的表现进行个人引导。
希望让每个幼儿在语言的表达和动手本领方面都有所收获。
五、反思小班语言教学是特别关键的一环。
老师的教学计划应当保持统一有序，具有系统性和规律性。
我们这节课采纳了音乐和美术、语言与游戏等多种方式，帮忙幼儿轻松学习、欢乐成长。
在运用音乐、绘画、游戏等艺术形式，可以帮忙幼儿促进感知本领的提升，让他们得到全方位的进展。
在今后的教学活动中，应进一步加强教育机构家园共同合作的实施，共同推动幼儿的全面进展。
幼儿园小班语言主题教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班语言主题教案《小熊请客》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.与故事相关的教具：小熊玩具、各种水果模型、小碗、小勺等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。
（2）引导幼儿说出小熊的名字和特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小熊请客》，注意语气、表情、动作的配合。
（2）讲述完毕后，提问幼儿故事中的主要角色、情节等。
3.故事理解（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
（2）针对故事中的细节，教师提问幼儿，如小熊请客时为什么高兴、小动物们为什么生气等。
4.角色扮演（1）教师分发小熊、小动物的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演活动，注意引导幼儿运用故事语言。
5.活动延伸（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等。
（2）教师与幼儿一起进行水果沙拉的制作，体验分享、合作的快乐。
6.教学反思1.故事讲述方面，教师注意了语气、表情、动作的配合，使得故事更加生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
2.在故事理解环节，教师引导幼儿讲述故事的主要情节，提高了幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演活动让幼儿更好地投入到故事情境中，培养了幼儿的想象力、创造力。
4.活动延伸环节，教师与幼儿一起制作水果沙拉，让幼儿在动手操作中体验分享、合作的快乐。
5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
不足之处：1.在故事讲述环节，教师语速较快，部分幼儿可能未能完全理解故事内容。
2.角色扮演环节，部分幼儿可能因为胆怯、紧张等原因，未能充分发挥自己的想象力。
改进措施：1.在故事讲述环节，教师应适当放慢语速，确保幼儿能够理解故事内容。
2.在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，给予更多的关爱和支持。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解分享的意义，能够在实际生活中表现出分享的行为。
小熊请客教学反思(优质15篇)
小熊请客教学反思(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题教案及教学反思《小熊请客》
小班主题教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标•帮助幼儿学会倾听、观察、想象和表达的基本技能；•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；•提高幼儿的语言及思维能力；•培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、教学准备•绘本《小熊请客》；•小熊贴纸、颜色笔、画纸；•小熊面具；•书桌椅、绘画区、角色扮演区。
三、教学过程第一课时：倾听与观察1.创设情境：老师向幼儿们介绍故事《小熊请客》，鼓励幼儿们猜测故事内容，并询问他们对小熊请客的期待。
2.朗读绘本：老师朗读《小熊请客》，并边读边向幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们仔细观察故事中的细节。
3.小组探究：幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，观察绘本中的场景并描述。
然后，代表们再回到小组向其他成员讲述他们观察到的内容。
4.教师引导：老师引导幼儿们回忆故事情节，并鼓励他们通过绘画的方式表达他们对故事的理解和喜爱。
第二课时：想象与表达1.创设情境：老师和幼儿们一起讨论和分享他们对小熊请客故事的想象，如小熊的朋友、食物等。
2.小组活动：幼儿继续分成小组，每个小组准备一堆小熊贴纸和颜色笔。
小组成员可以使用小熊贴纸和颜色笔，创造自己的小熊故事情节，并通过绘画、涂鸦的方式表达出来。
3.分享展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的创作，并分享自己的小熊故事情节。
全班其他幼儿可以提问或进行互动交流。
第三课时：角色扮演1.制作小熊面具：老师给每个幼儿发放小熊面具的模板，帮助他们在画纸上剪切出小熊的轮廓，并根据面具的需要进行上色、装饰等操作。
2.角色扮演：幼儿们佩戴自己制作的小熊面具，并分成小组，通过角色扮演的方式，再次演绎《小熊请客》的故事情节。
可以安排几个小组轮流上台表演，其他幼儿观看表演并给予肯定和鼓励。
3.教学反思：教师鼓励幼儿们讨论表演中的感受和经历，从而引导他们思考团队合作、沟通和表达的重要性。
四、教学反思通过《小熊请客》这一主题，幼儿在故事中学会了倾听和观察的技能，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）
小班语言《小熊请客》教学反思小班语言《小熊请客》教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的小班语言《小熊请客》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《小熊请客》教学反思篇1众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
”结合幼儿的这一特点，我们在主题活动《过生日啦》中开展了语言活动《小熊请客》。
《小熊请客》故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，本次活动我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
本次活动的重点是让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
难点是感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。
在活动中我以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演，表演的同时也加深了对故事的记忆。
《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
幼儿始终为活动的主体。
通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解请客的概念，培养幼儿的社交能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解请客的意义，学会礼貌邀请他人。
难点：帮助幼儿掌握邀请他人时的语言表达和交际技巧。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小熊请客》。
2. 准备角色头饰（小熊、小兔、小鸟等）。
3. 准备邀请卡、餐具等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出故事主题。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《小熊请客》的故事，让幼儿了解请客的意义。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟邀请他人做客的场景，培养他们的交际技巧。
4. 邀请实践：让幼儿制作邀请卡，邀请同伴来参加他们的“派对”，锻炼幼儿的实际操作能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友来家里做客，记录邀请过程中的趣事。
2. 家长协助幼儿完成邀请卡的制作，鼓励他们积极参与社交活动。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对不同孩子的特点进行引导和鼓励。
在角色扮演环节，可以让幼儿自主选择角色，发挥他们的想象力。
在邀请实践环节，注重培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
通过本次教学，让幼儿掌握邀请他人做客的礼仪和技巧，提高他们的语言表达能力和交际能力。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对于请客礼仪的理解和应用。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的邀请实践情况，评估他们的社交能力。
3. 通过幼儿的作业完成情况，评估他们对邀请卡制作和社交活动的兴趣和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次班级聚会，让幼儿自己负责邀请和布置，实践他们在课堂上学习到的请客技巧。
2. 开展“最佳邀请者”评选活动，鼓励幼儿在班级分享自己邀请客人的经验和趣事。
幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思
幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊请客》，了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的口语交际能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够自由发挥，创编故事。
4. 教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 故事《小熊请客》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话，进行口语交际练习。
3. 观察、想象和创编故事。
4. 教育幼儿礼貌待人，尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事《小熊请客》，提高语言理解和表达能力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿学习故事中的对话，进行口语交际练习，教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
四、教学准备：1. 准备故事《小熊请客》的PPT或绘本。
2. 准备故事中的角色头饰。
3. 准备相关教具，如小动物的图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事《小熊请客》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿理解故事情节，感知故事主题。
3. 学习对话：教师引导幼儿学习故事中的对话，让幼儿进行口语交际练习，提高幼儿的口语表达能力。
4. 观察与想象：教师带领幼儿观察故事中的角色和场景，引导幼儿发挥想象，创编故事。
5. 教育引导：教师通过故事情节，教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，让幼儿分享自己的感受和收获，并进行教学反思。
7. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿回家后，与家长一起复述故事，或者家长引导幼儿进行相关的语言练习。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中学习故事中的对话，提高口语表达能力。
2. 运用观察、讨论、提问等方法，引导幼儿主动参与教学活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，增强学习兴趣。
幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）
幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《小熊请客》及教学反思《小班数学优质课教案《小熊请客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?(2)幼儿操作，教师观察。
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》
小班语言活动教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标1.学习和掌握词汇：小熊、请客、糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.提高学生的听说能力和理解能力。
4.培养学生的社交交往能力和情感表达能力。
二、教学准备1.教学材料：《小熊请客》绘本、小熊玩偶、糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等。
2.教学工具：投影仪或白板、幻灯片或画板、音响设备。
3.教学环境：安静、宽敞的教室，学生能够自由活动的空间。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用投影仪或白板展示《小熊请客》绘本封面，引起学生的兴趣。
•让学生观察绘本封面，询问他们对故事的猜测。
2. 说故事（15分钟）•教师利用绘本和玩偶示范《小熊请客》故事情节，同时口头讲解故事内容。
•引导学生一起参与到故事中，通过模仿小熊和其他角色的动作、表情和发声，增加互动性。
3. 学习词汇（15分钟）•教师利用图片和实物展示糖果、蛋糕、面包、果汁、瓶装水等词汇，同时朗读并示范正确的发音和用法。
•学生跟读和模仿教师的发音，逐步掌握这些词汇。
4. 听力活动（15分钟）•教师播放录音或模仿小熊的声音，让学生闭眼倾听并理解录音中的内容。
•教师根据录音内容提问，引导学生回答问题。
5. 情景表演（20分钟）•教师组织学生进行小班分组活动，每个小组选择一位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友，模拟小熊请客的情景。
•学生根据故事情节和词汇，自由发挥对话并进行表演，教师适时进行指导和纠正。
6. 游戏互动（15分钟）•教师组织学生进行词汇游戏，如通过图片或手势描述词汇，其他学生猜词并鼓励回答。
•学生也可以利用词汇进行角色扮演游戏，推动学生之间的合作和交流。
三、教学反思本次教学以《小熊请客》为教学内容，通过故事讲述、词汇学习、听力活动、情景表演和游戏互动等方式，旨在培养学生的语言表达能力、合作意识、听说能力、理解能力、社交交往能力和情感表达能力。
教学过程中，学生积极参与，对故事情节产生了兴趣，并能够模仿小熊和其他角色的动作、表情和发声。
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小班主题教案及教学反思《小熊请客》
活动设计背景
《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼
儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼
儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿
的经验和视野。
"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不
用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年
龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼
儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
活动目标
1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生
活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)
活动过程
一、情境导入
1.教师导语："孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，
看，它是谁?"
出示小熊图片，相互问候。
<.本文来源:>(礼仪渗透：)
问题(以小熊的口吻)
①"小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什
么食物呢?"
②"我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?"
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。
(教师与幼儿共同参与)
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1.问题①"孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的
吗?"
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物
四、讨论
问题(以小熊的口吻)"小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?"
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说"好好对待它。
"要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
教学反思
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。
通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。
然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。
接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。
幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。
最后教师以小熊的口吻"小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?"，但小班的孩子语言词汇量有限，只能
简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。