二年级音乐下册第一单元《报春》教学反思苏少版
报春
本课教学以找春天——唱春天——听春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。
在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《报春》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了较好的教学效果。
《报春》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪，学生们在座位上纷纷交流起来。
对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。
我为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。
孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。
孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。
苏少版音乐二年级下册《报春》教案
《报春》教学内容：唱《报春》。
教学目标：学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《报春》。
教学重点：正确演唱歌曲《报春》。
教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学过程：一、趣味律动猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）【设计意图】通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。
小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
二、学唱歌曲《报春》师：春天到来了，杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！杜鹃唱的歌好听吗？1、播放歌曲范唱。
2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。
A、随音乐声轻声唱词。
B、随音乐声复唱歌词。
要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号。
（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。
【设计意图】让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。
3、解决难点。
（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼。
作用：唱得轻快而富有弹性。
解决方法：①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。
（2）学生找出难唱或唱不准的旋律。
①学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。
②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。
4、音乐表现。
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。
（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）5、练习形式。
A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、各小组展开活动，合作表现歌曲。
中班音乐《报春》教案反思
中班音乐《报春》教案反思教案标题：中班音乐《报春》教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案的评估和总结，通过反思可以发现教学中的问题和不足，进而改进教学方法和策略，提高教学效果。
以下是对中班音乐《报春》教案的反思。
一、教学目标：1. 认识《报春》这首歌曲，理解歌曲的意义和内涵。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，能够正确地演唱这首歌曲。
3. 培养学生对春天的美好感受和表达能力。
二、教学过程：1. 创设情境：通过图片、视频等多媒体展示春天的景象，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 导入歌曲：播放《报春》的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：逐句教唱歌词，帮助学生理解歌曲的意思，并进行口头模仿。
4. 跟唱练习：分段进行跟唱练习，逐渐增加难度，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
5. 整体演唱：全班一起演唱《报春》，加强学生对歌曲的理解和合作意识。
6. 情感表达：引导学生分享对春天的感受和喜爱之处，鼓励他们用自己的方式表达出来，如绘画、手工制作等。
7. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，分析学生的反应和表现，找出教学中的不足和需要改进的地方。
三、教学反思：1. 教学目标：教案中的教学目标明确，符合中班学生的认知水平和兴趣。
但在制定目标时，可以进一步明确学生对歌曲意义和内涵的理解程度。
2. 教学方法：教案中采用了多种教学方法，如情境创设、导入歌曲、逐句教唱等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但在整体演唱环节，可以增加一些互动的元素，让学生更加积极参与进来。
3. 教学资源：教案中提到了使用多媒体展示春天的景象，这是一个很好的资源利用方式。
但可以进一步丰富教学资源，如通过实物、图片等多种形式展示春天的元素，让学生更加直观地感受到春天的美好。
4. 教学评估：教案中未提及具体的评估方式和标准，可以在教学过程中设置一些简单的评估活动，如学生自主演唱、小组合作演唱等，以便及时了解学生的学习情况。
通过对中班音乐《报春》教案的反思，我发现了一些需要改进的地方，如明确学生对歌曲意义和内涵的理解程度、增加互动元素等。
二下音乐 《报春》
反思
建湖实小城南校区
二年级音乐学科二轮备课手记
教学内容
单元/课时
第一单元第1课
课型
课题
报春
新授
教学目标
1．能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三
拍子的韵律。感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2．用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
教学重难点
【教学重点】能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
教学流程
二次复备
【课前准备】
完成目标，创设情境。
1.老师弹唱<<小燕子>>
2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙。
2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。
3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：
歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味。
二、组内交流
1.请每一组派出一名同学做代表跟音乐表演《报春》
生:布谷鸟
3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！
【课中导学】
一、依案自学
1．初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。）
苏少版二年级音乐下册(简谱)第一单元《唱：报春 》教学设计
苏少版二年级下册第一单元《报春》教学设计教学目标：1. 能用自然、优美的声音，熟练地演唱《报春》。
2. 较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
3. 积极参与音乐活动，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。
教学重、难点：1. 重点学会用自然、优美的声音演唱歌曲《报春》。
2. 难点在歌声中表达对春天、对音乐的喜爱。
教学准备：PPT课件、钢琴、碰铃、双响筒等教学方法:听唱法等教学过程：一、用《问好歌》问好！二、导入。
1. 聆听音效，提问：这是谁在歌唱？师：今天的音乐课，我们先来听一段音乐。
听，这是谁在歌唱？生：布谷鸟。
2. 模仿布谷鸟的叫声。
（1）指名生模仿。
师：你能模仿吗？（学生模仿）师：模仿得真好！你们模仿的是大自然中的布谷鸟叫，在音乐里，它是这么叫的？（2）教师模仿，让学生对比大自然中的布谷鸟叫和音乐中的布谷鸟叫。
师：老师模仿的和你们有什么不一样？生1：一个短，一个长。
生2：有停顿。
（3）全班同学一起模仿。
（4）边模仿边律动。
师：想象我们就是那一群布谷鸟一边飞着，一边叫着，相互交流。
3. 揭示课题《报春》。
师：布谷鸟叫得这么欢，你们知道它们在忙什么吗？生1：布谷鸟声声叫，向我们报告春的消息。
生2：布谷鸟是春天的使者，向我们报告春的来临，告诉我们春天来到了。
生3: 布谷布谷，布谷鸟提醒农民伯伯春耕。
师：小朋友们说得真好！师：布谷鸟是人类的好朋友，它们正忙着给我们报春呢！听……（播放音乐《报春》）三、新歌教学。
1. 初听歌曲，感受歌曲的情绪。
（1）师：这段音乐给你怎样的感受？生1：我感觉是优美的。
生2：我感觉是抒情的。
生3：我感觉是美妙的。
生4：我感觉是轻盈的。
生5：听了以后，我就想唱。
生6：听起来很愉快。
（2）师：这是一首几拍子的歌曲？生：三拍子。
师：强弱规律是什么？生：强弱弱。
（3）跟着老师用声势表现三拍子的强弱规律。
2. 再听歌曲，感受三拍子的强弱规律，并随音乐律动。
师：孩子们，布谷鸟正随着三拍子的强弱快乐地飞翔呢！让我们听音乐跟随布谷鸟一起动起来吧！（师生共同律动）3. 学唱歌谱。
二年级音乐下册《报春》教学设计
二年级音乐下册《报春》教学设计【教学内容】唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1．学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2．欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3．在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
【教学重难点】学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
【教学过程】一、导入1．老师弹唱《小燕子》2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟.3．恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1．初听歌曲<<报春>。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.3．请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题.a.这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？b.歌曲的拍号是什么？（讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
c.歌曲的调号是什么？d.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味。
4.学唱歌曲第一段。
1.用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）2.老师带领学生一起朗诵歌词。
苏少版二年级下册音乐教案
苏少版二年级下册音乐教案能让我们感受到大自然的生机和活力。
在这堂音乐课上，我们将研究一首歌曲《报春》，并用歌声和动作表现春天的喜悦心情。
2、通过本课研究，我们的教学目标是让学生能积极、主动参与音乐研究活动，自然、有表情地演唱歌曲《报春》，并在音乐中感受春天的美好。
同时，学生也能感受乐曲的基本情绪，快慢、强弱对比等元素。
3、为了实现这些目标，我们需要做好教学准备，包括准备多媒体钢琴等教学工具。
在教学环节中，我们将通过音乐导入、发声练、研究新歌曲调和歌词等方式引导学生感受音乐的情绪和结构段落。
4、在研究歌曲《报春》时，我们将通过模仿布谷鸟叫声等方式来研究歌曲的基本元素，并逐步加入歌词、跟琴演唱等活动，让学生能自然、优美地演唱歌曲。
同时，我们也将引导学生为歌曲配上适当的表演动作，加深对歌曲情感的理解。
5、最后，我们将通过全班演唱、分组表演等方式来检验学生的研究成果，并让学生在音乐中大胆、自信、创造性地参与研究活动，体验音乐的美妙和魅力。
拓展让我们用歌曲和诗歌来赞美春天的气息。
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？它的拍号是什么？这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是强弱弱。
歌曲的调号是什么？歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）教学目标：1.通过研究歌曲《春晓》，让学生感受音乐与古诗的完美结合，进一步研究古诗新唱。
2.让学生能够用优美的连贯声音演唱歌曲《春晓》。
3.能够掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.一字多音，倚音和延长记号的演唱。
2.歌曲演唱时的气息控制和连贯性。
教学准备：多媒体钢琴，乐器节奏谱，打击乐器。
教学环节：情境导入：1.学生有感情地朗诵关于春天的诗歌。
2.了解古诗新唱。
新歌教学：1.仔细聆听《春晓》。
2.解决各种记号的演唱，同时单手指挥。
3.跟琴两小节加歌词模唱。
4.跟琴完整演唱。
5.跟歌曲原唱开口默唱。
6.跟歌曲伴奏完整演唱。
器乐伴奏：1.学生识读节奏谱。
2.师先示范，请学生徒手学。
苏少版音乐二下第一单元报春教学设计
苏少版音乐二下第一单元报春教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二下第一单元报春》是一首富有春天气息的合唱曲。
歌曲以生动活泼的旋律和明快的节奏，描绘了春天的美丽景象。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和合唱实践。
通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和合唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已具有一定的音乐基础，如音准、节奏、简单的声乐技巧等。
他们对春天的概念有一定的认识，但对于春天的美好景象还需要通过音乐来进一步感受。
此外，学生对于合唱的形式可能较为陌生，需要在本节课中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2.学会歌曲《苏少版音乐二下第一单元报春》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行合唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.合唱技巧的运用，如呼吸、音色和谐等。
3.音乐欣赏能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱和合唱示范。
2.互动法：学生分组进行合唱练习，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生欣赏优秀合唱作品，提高音乐素养。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《苏少版音乐二下第一单元报春》音频、视频资料。
2.合唱谱：打印给学生进行练习。
3.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
4.教学道具：如春天的图片、花朵等，用于营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和播放相关歌曲，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热情。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《苏少版音乐二下第一单元报春》，并播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行合唱展示，并对他们的表现进行点评，鼓励他们不断提高。
唱：报春 春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案
唱：报春春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解春天来临的特点和感受；2.能够正确演唱苏少版二年级下册的歌曲《报春春天的小河》；3.通过学习歌曲，提高学生们的团结协作和表现能力。
教学重点与难点1.歌曲的正确演唱；2.掌握歌曲所表现的主题和情感。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示春天的图片，让学生大声朗读春天的特点和感受。
2.教师问学生们，春天是什么？学生们一起回答：“春天是万物复苏，大地回春的季节。
”歌曲初学（10分钟）1.教师播放苏少版二年级下册的歌曲《报春春天的小河》。
2.教师让学生们跟着歌曲的旋律，大声朗读歌词。
3.教师逐句讲解歌曲的意思和表达的情感。
歌曲练习（25分钟）1.教师分组，让学生们跟着音乐老师一起练习歌曲。
2.学生们在教师和音乐老师的带领下，逐句练习。
3.每个小组分别表演歌曲，并由其他小组评价。
歌曲合唱（10分钟）1.教师选择两个优秀的小组，全班一起合唱歌曲。
2.教师边指导演唱，边帮助学生纠正合唱中的问题。
总结感悟（5分钟）1.教师让学生们自由发言，谈谈自己学习此歌曲的感受。
2.教师总结本节课所学习的内容，让学生加深对歌曲的理解和情感。
作业1.学生们回家后，练习歌曲，并准备下一次的合唱表演。
教学反思通过本堂课的学习，学生们对春天的认识更加深入，同时也学会了唱一首春天的歌曲。
在教学过程中，教师主要是以教唱为主，相对灵活，能更好地把握课堂氛围。
然而，更多地引导学生们去发掘歌曲所表达的情感也是很有必要的，能让学生在唱歌的过程中发现和培养自己的情感表达能力，这也是本堂课的不足之处。
在以后的教学中需要加强对学生的情感引导和培养。
二年级音乐下册教学反思第一课《春天来了》教后记
二年级音乐下册教学反思——第—课（春天来了）教后记这节课学生的学习兴趣很浓厚，整节课学生的思维表现得十分活泼，学生的感情体验也得到了丰富，充分感受到了春天的美。
但在认识并精确地掌握一拍休止符和半拍休止符上，是否要依据各班的学生的具体情况特别编创一些关于这方面的节奏训练，而不仅仅运用击掌节奏训练，在以后教学中要继续尝试依据不同的学生编创不同的节奏训练。
（大树妈妈）的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱〞为感情体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。
通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力；通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。
这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、柔和地演唱,在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的感情感人。
让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体会音乐所表达出来的美。
新授课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。
边听我边播放（大树妈妈）这首歌，小朋友们听得很认真,故事和音乐把学生的感情都沉醉在妈妈的爱的意境里！接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感激人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个根底上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听（大树妈妈）的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈,是最太伟大妈妈。
为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发觉他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，了解关怀别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了感情上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的根底上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐柔和的演唱，我快乐的发觉他们的声音是这样的柔和、漂亮而感人。
《报春》音乐教学反思范文精选
《报春》音乐教学反思范文精选音乐课是学生们喜爱的课程，离开枯燥的书本，进入音乐世界自由畅想，春天的到来，音乐课《报春》也进入到孩子们的视野中，让我们来让一堂关于春天的音乐课吧！范文一一、教学目标：1、初步学会歌曲，能用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。
2、通过读、听、唱的结合表现歌曲，让学生在演唱中体会春天的情趣。
3、学唱歌曲，体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。
二、教学重难点：1、教学重点：能用轻盈、有弹性的声音演唱歌曲2、教学难点：三拍子的动作表示与节奏表示三、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣1.初听歌曲《报春》，引出主题----春天。
2.教师分别出示迎春花开、冰雪初融、南国春天等摄影作品（引导学生寻找春天的足迹，描述春天的景象）3.聆听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。
4.师：那么除了布谷鸟的叫声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？（引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友）（二）歌曲学唱：1、聆听歌曲，感受旋律（初听歌曲）师：请大家说说你们的感受，听完后有什么感觉呢？2、读歌词（感受三拍子的节奏特点）3、聆听歌曲，寻找春天（复听歌曲）（1）播放声音效果：青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。
（2）教师引导学生考虑：这些声音，你在哪个季节里能听到？你喜欢春天吗？（3）把春天领进课堂（启发学生用各种方式表示春天到了）a、模仿小鸟飞；学青蛙叫；扮演小芽破土而出；用人声表示春雨沙沙；诗歌朗诵春眠不觉晓等。
b、用即兴创作的方式进行音乐问答。
师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？生唱：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里（三）歌曲处置1、教师提问：歌曲的速度是怎样的？应用什么声音来演唱歌曲？（活泼、明亮、有弹性的声音）2、老师唱的时候情绪是怎么样的？（欢快、活泼）唱的时候也要跳跃点，唱出欢快、活泼的情绪。