筷子桥PPT
筷子搭桥原理的应用教案
筷子搭桥原理的应用教案一、引言筷子搭桥是一种常见的益智游戏，它不仅能培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，还可以引发孩子们对物理原理的兴趣。
本教案将介绍筷子搭桥的原理，并提供一些应用实例，帮助教师们设计有趣且富有挑战性的活动。
二、筷子搭桥原理简介筷子搭桥是一种基于物理原理的游戏。
在游戏中，通过合理摆放筷子，使其能够支撑起一座桥或其他结构。
筷子搭桥的原理主要涉及以下几个物理概念：1.平衡力：筷子能够支撑起桥梁的关键在于平衡力。
当筷子放置在桌面上时，它们所受的重力会通过桥体传递到桌面上，并产生一个垂直向上的力。
只有当桥体上平衡力大于或等于受力时，筷子才能得以支撑起来。
2.摩擦力：摩擦力是筷子搭桥中一个不可忽视的因素。
如果筷子与桌面之间的摩擦力不足够大，桥体容易滑动或倾斜，从而无法保持稳定的平衡。
3.重心：筷子搭桥的设计和优化也需要考虑结构的重心位置。
合理安排筷子的位置，使得整个桥体的重心位于支撑点之上，可以增加桥体的稳定性。
三、筷子搭桥的应用实例基于筷子搭桥原理，可以设计出一系列有趣且富有挑战的应用活动。
以下是几个常见的应用实例：1. 筷子搭缓坡桥在一个斜面上，放置两根筷子，要求学生使用其他的材料（如纸张或小木块）搭建一座从斜面顶部到底部的缓坡桥。
学生可以尝试不同的桥梁结构和材料，观察哪种设计更稳定，能够支撑起更大的物体。
•可利用筷子的位置和角度来调整桥梁的斜度，以适应不同的斜面角度。
•学生可以通过试错的方式探索不同的搭法，观察桥梁的稳定性和承重能力。
2. 筷子搭跳台桥在两个支撑物之间，放置多根筷子，要求学生使用纸张或其他材料搭建一座跳台桥。
学生需要考虑桥梁的高度、长度和稳定性，设计出能够承受人的跳跃的桥梁。
•学生可以尝试不同的桥梁高度和跨度，观察不同设计对桥梁稳定性的影响。
•学生还可以通过增加或减少筷子的数量，调整桥梁的承重能力。
3. 筷子搭串珠桥将多根筷子竖立在一个平面上，要求学生使用珠子或其他小物体将筷子串起来，搭建一座稳定的桥梁。
筷子搭桥科学教案
筷子搭桥科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解筷子搭桥的基本原理和应用；2. 掌握筷子搭桥的基本技能和方法；3. 提高动手能力和科学素养。
二、教学重点和难点教学重点：掌握筷子搭桥的基本技能和方法。
教学难点：理解筷子搭桥的原理，并能够分析实际问题中筷子搭桥的应用。
三、教学过程1. 引入课题（10分钟）通过展示一些常见的桥梁图片，引导学生思考桥梁的基本原理和结构。
接着，介绍本节课的主题——筷子搭桥，让学生思考如何用筷子来搭建一座桥梁。
2. 探究原理（15分钟）让学生用一些常见的物品（如纸杯、书本等）协助展示桥梁的基本原理。
通过简单的实验和观察，引导学生总结出桥梁的基本原理是支撑和承受重力。
3. 制作筷子搭桥（20分钟）介绍制作筷子搭桥所需要的材料（如筷子、胶水、橡皮筋等），并详细讲解制作步骤。
同时，巡视教室，及时给予学生指导和帮助。
4. 展示与交流（15分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会和遇到的问题及解决方案。
教师根据学生的展示和交流进行评价和总结。
5. 拓展与应用（10分钟）通过案例分析和实际应用，让学生了解筷子搭桥在实际生活中的用途，并鼓励学生尝试用不同的材料和方法来制作属于自己的筷子搭桥。
四、教学方法和手段1. 引入课题时采用情境创设法，激发学生的学习兴趣；2. 探究原理时采用实验教学法，让学生通过实际操作来总结原理；3. 制作筷子搭桥时采用合作学习法，让学生互相帮助、互相学习；4. 展示与交流时采用成果展示法，让学生充分展示自己的作品和表达自己的想法；5. 拓展与应用时采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来了解筷子的应用。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生现场用提供的材料制作筷子搭桥，以检验学生的掌握情况；2. 家庭作业：让学生回家后继续完善自己的作品，并拍摄照片上传至班级群，以便于互相学习和交流；3. 评价方式：通过学生的现场制作情况、作品的完成度和创意程度以及课堂表现等方面进行综合评价，同时鼓励学生进行自评和互评，以便于发现自己的不足之处和优点。
筷子Microsoft PowerPoint 幻灯片
• 7、泪箸遗珠： • 实际上这是用筷子往自己盘子里夹菜时， 手里不利落，将菜汤流落到其它菜里或桌 子上。这种做法被视为严重失礼，同样是 不可取的。
• 8、颠倒乾坤： • 这就是说用餐时将筷子颠倒使用，这种做 法是非常被人看不起的，正所谓饥不择食， 以至于都不顾脸面了，将筷子使倒，这是 绝对不可以的。
• 棒子和筷子 • 有一个著名的指挥家在东京举办演奏会， 会后被邀请去吃夜宵，席上只摆着筷子， 而没有摆刀叉等西餐餐具。指挥家拿起一 双筷子，就去夹点心，没想到左夹右夹， 点心就是夹不起来。 • 最后，他盯着手中的筷子说：“一根 棒子可以使我发大财，但两根筷子看来会 把我饿死。”
• 买筷子的 • 一女子在街上看到一个摊贩面前放了个木 头瓶子，里边装了很多竹棍！ • 女子想到最近运气不佳，于是问摊贩： “算命多少钱？” • 摊贩面露难色，对女子说道：“俺是 卖筷子的。”
世界上最长的筷子
• 筷子是汉民族饮食文化不可分割的一部分 世界上最长的筷子是以百年以上的老红松 木为原料历时一年制作完成其长度为6.295 米方头宽11厘米圆头直径7.5厘米重达53.7 千克现保存在沈阳的中华饮食文化博物馆。
趣味筷子
• 带双筷子 • 读小学的儿子回来对老爸说学校组织春游 进行野炊要自己带工具。老爸问：“那你 准备带什么呢？”儿子：“还没想好，班 里的小红会煮饭她带电饭煲，小明会炒菜 他带炒锅”。老爸递给他一双筷子说： “以你的特长，就带双筷子去吧”。
• 11、交十字： • 这一点往往不被人们所注意，在用餐时将 筷子随便交放在桌上。这是不对的，为北 京人认为在饭桌上打子，是对同桌其他人 的全部否定，就如同学生写错作业，被老 师在本上打子的性质一样，不能被他人接 受。除此以外，这种做法也是对自己的不 尊敬，因为过去吃官司画供时才打子，这 也就无疑是在否定自己，这也是不行的。
筷子搭桥的游戏幼儿园教案
筷子搭桥的游戏幼儿园教案前言筷子搭桥是一款既有趣又能锻炼幼儿动手能力和耐心的游戏。
在使用本教案时，教师需要先掌握游戏规则并在游戏前准备好所需材料，以便更好地引导幼儿进行游戏。
游戏概述•游戏名称：筷子搭桥•游戏时间：约20分钟•游戏对象：幼儿园大中班•游戏目标：锻炼幼儿动手能力和耐心，培养团队合作意识游戏规则1.将幼儿分为若干组，每组2-3人。
2.每组选一人为“桥”，其余人为“筷子”。
3.桥们线头相连，手始终不能离开桌面，通过移动身体来完成任务。
4.筷子们手持筷子，用筷子之间翘起或传递棉球，尽可能将棉球搭在桥上。
5.每次搭成功将得到1分，每次掉落扣除1分。
6.游戏结束后，得分高的组获胜。
游戏准备1.棉球若干。
2.筷子若干。
3.准备足够多的桌椅。
4.配合场景布置，如使用沙盘等道具放置障碍物。
讲解游戏规则1.小组介绍：教师按班级分组，介绍每组队员的姓名和组员间的欢迎辞。
2.游戏规则讲解：教师简要讲解游戏规则，注重强调安全和团队合作的重要性。
3.示范讲解：教师组织一组进行示范，讲解桥和筷子如何协调配合。
4.重点提示：教师重点提示幼儿遵守规则，保证游戏的顺利进行。
游戏实施1.进行分组：教师按照事先做好的分组成绩让幼儿自行分组。
每组人数不宜过多。
2.游戏调整：根据幼儿实际情况进行游戏难度的调整。
3.游戏开始：按照规则开始游戏。
4.评分：教师根据游戏情况实时对幼儿的表现进行评分。
游戏结尾1.得分公布：获胜组得分公布，并颁奖。
2.总结体会：教师引导幼儿一起总结游戏体会，谈论活动中发生的问题和解决方法，以及团队合作的重要性。
3.解散：教师宣布活动结束，幼儿离开游戏场地。
游戏扩展1.学以致用：鼓励幼儿将游戏中经验运用到实际生活中，如在搭建积木或拼图时的技巧。
2.拓展活动：可以将筷子搭桥扩展为更多想象空间的活动，如让幼儿搭出一个“装饰品”或“城市”等。
结论通过筷子搭桥游戏，幼儿可以很好地锻炼自己的动手能力和耐心，感受团队合作的重要性，同时也有助于发展其创造力和想象力。
幼儿园大班科学《筷子架桥》优质公开课视频教案
幼儿园大班科学《筷子架桥》优质公开课视频教案一、活动目标1.了解桥梁的基本结构特点，知道三角形具有稳定性。
2.通过动手操作，尝试使用筷子搭建稳固的桥梁。
3.培养幼儿的观察力、创造力和团队协作能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解桥梁的基本结构，掌握搭建稳固桥梁的方法。
2.活动难点：引导幼儿运用三角形稳定性原理，搭建出稳固的桥梁。
三、活动准备1.教学材料：筷子、胶带、剪刀、塑料杯、沙包等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示筷子，引导幼儿观察筷子的形状和特点。
2.邀请幼儿分享他们生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用和特点。
（二）探索部分1.教师展示筷子搭建的桥梁图片，引导幼儿观察并讨论桥梁的结构特点。
2.教师讲解三角形具有稳定性的原理，让幼儿初步了解桥梁搭建的基本知识。
3.分组讨论：每组选一名组长，带领组员探讨如何使用筷子搭建稳固的桥梁。
（三）实践操作部分1.教师发放筷子、胶带等材料，指导幼儿分组进行搭建。
2.教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿展示搭建成果，并进行评价。
（四）游戏环节1.教师设置障碍，如放置沙包等，让幼儿尝试用搭建的桥梁承受重量。
2.教师出示真实桥梁图片，让幼儿欣赏并了解我国桥梁建筑的魅力。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成家庭作业：用筷子搭建一座桥梁，并拍摄视频分享到班级群。
2.组织幼儿参观附近的桥梁，实地了解桥梁的结构和作用。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对桥梁搭建表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践操作。
2.在搭建过程中，幼儿能够运用三角形稳定性原理，搭建出稳固的桥梁。
3.活动中，教师及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心和团队协作能力。
4.活动延伸部分，通过家庭作业和实地参观，让幼儿进一步了解桥梁建筑的魅力。
重难点补充：一、活动重点1.教师展示桥梁图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这座桥为什么能立得那么稳吗？”2.教师用简单的语言解释桥梁的承重原理：“桥梁要承受上面的重量，就像我们的肩膀要支撑起我们的身体一样，所以它需要很稳固。
幼儿园科学活动设计：创意筷子桥之旅
幼儿园科学活动设计：创意筷子桥之旅序一、幼儿园科学活动的重要性二、创意筷子桥活动的意义三、筷子桥的设计步骤和注意事项四、我的个人观点和理解五、总结与回顾一、幼儿园科学活动的重要性幼儿园教育是儿童成长发育的重要阶段，在这个阶段，科学活动对幼儿的认知发展和想象力培养起着重要的作用。
科学活动可以激发幼儿对世界的好奇心，培养其观察、实验和解决问题的能力，为其未来的学习奠定基础。
设计具有趣味性和教育性的科学活动对幼儿的成长至关重要。
二、创意筷子桥活动的意义创意筷子桥活动是一种集观察、思考、动手制作和合作交流于一体的科学活动。
在活动中，幼儿们可以通过观察和思考，了解力的作用及桥梁的结构原理，并通过动手制作和合作交流，培养他们的动手能力和团队合作意识。
这个活动还能激发幼儿们的创造力和想象力，让他们在动手制作的过程中得到乐趣，从而更加深入地理解相关的科学知识。
三、筷子桥的设计步骤和注意事项1. 材料准备：筷子、胶水、小木块等。
2. 设计规划：根据活动要求，确定桥梁的长度和宽度、支撑结构等。
3. 制作过程：幼儿们按照设计规划，动手制作筷子桥。
在制作过程中，老师可以引导幼儿们思考如何设计更加稳固的桥梁结构，并帮助他们解决遇到的问题。
4. 合作交流：幼儿们在制作过程中相互交流，共享自己的想法和解决问题的方法，培养团队合作意识。
在筷子桥的设计过程中，需要注意材料的选择和桥梁结构的稳固性，以及在制作过程中的安全性，确保幼儿们在活动中能够安全地参与。
四、我的个人观点和理解创意筷子桥活动是一种非常有趣且富有挑战性的科学活动。
在这个活动中，幼儿们既可以学到科学知识，又能够在实际操作中培养动手能力和团队合作意识。
我认为，这个活动能够很好地激发幼儿的兴趣，让他们在玩中学，更容易理解桥梁结构的原理，并在合作中培养团队精神。
五、总结与回顾通过创意筷子桥活动，幼儿们不仅可以增强对力学原理的理解，还能够培养他们的动手能力和团队合作精神。
这个活动也为幼儿们今后的学习打下了良好的基础。
经典课件：六上2.7桥的形状和结构
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索桥的"家史":
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索 桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨 度达千米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
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江阴大桥
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。 钢缆：是桥承重的主要构件。 桥塔：是支撑钢缆的主要构件。
一
二
三
四
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集美大桥
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厦门
杭州钱塘江四桥
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江苏苏通大桥
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江苏江. 阴长江公路大桥
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江苏润扬长江公路大桥
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长沙湘江二桥
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四川旺苍东河桥
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长沙浏阳河洪山庙大桥
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美国金门大桥
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上海卢浦大桥
.索桥
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拱 桥 的 分 类
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拉
索
桥
• 悬索桥
的 分
• 斜拉桥
类
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• 最长的双层桥 日本明石海峡大桥，位于本州与四国之间，主跨
1991米（960+1991+960），全长3910米，它们可承受 8.5级强烈地震设计，为目前世界上跨度最大的悬索桥。 历经神户大地震，至今仍屹.立不倒。
• 金门大桥 • 落成当天，有20万人兴高采烈地走过大桥来庆祝这个日子。今天金门
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• 美国佛州的七英里大桥修建于1982年，连接墨西哥湾和佛 州海峡。虽然全长只有6.79英里，但当时可是世界最长的
教科版小学科学六年级上册
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如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？
你觉得这有什么 缺点呢？
古时候，最原始、最简 单的方法就是在河中间
大班科学教案筷子大桥
大班科学教案筷子大桥一、引言科学教育在现代教育体系中扮演着重要的角色。
通过科学教育，学生可以培养观察、实验和推理的能力，以及培养解决问题的技能。
其中，实践是科学教育中不可或缺的一部分。
在这篇文章中，我们将介绍一种富有趣味和挑战性的实践活动——筷子大桥，该活动可以帮助学生掌握一些基本的科学知识和技能。
二、活动背景1.活动名称：筷子大桥2.参与对象：大班3.活动目标：通过参与筷子大桥的制作，让学生了解桥梁结构原理、加强团队合作意识，并培养学生的动手能力和创造力。
三、准备工作1.准备材料：- 牙签- 火柴棍（可能需要切割）- 纸板- 胶水- 剪刀2.组织学生：- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 每个小组选择一位组长，组织并协调小组其他成员的工作。
四、活动步骤1.讲解桥梁结构原理：- 在开始制作之前，向学生简要介绍桥梁结构原理，例如梁桥、拱桥等。
- 通过简单的示意图或实物样本，让学生了解桥梁结构的基本形式和支撑原理。
2.团队合作与计划：- 小组成员共同讨论和制定制作计划，确定每个小组成员的任务分工。
- 鼓励学生互相协作、合理分工，确保每个小组成员都能参与到活动中来。
3.设计和制作桥梁模型：- 要求学生利用提供的材料设计和制作一座自己的筷子大桥模型。
- 鼓励学生在模型设计过程中发挥他们的创意和想象力。
4.测试和改进：- 完成模型制作后，每个小组将进行桥梁强度测试。
- 请每个小组选择一本较重的书或其他物体放在他们制作的桥梁上，看看它能够承受多大的重量。
- 如果桥梁在测试中崩塌，鼓励学生分析失败的原因，并尝试改进设计。
5.结果展示与分享：- 每个小组展示他们制作的筷子大桥模型，并分享他们在制作过程中的思考和经验。
- 让学生观察和比较不同组的设计特点和强度。
六、活动总结通过参与筷子大桥的制作，学生不仅能够了解桥梁结构原理，还能培养他们的创造力和问题解决能力。
此外，这种活动还能增强学生的团队合作意识，在小组内共同协作完成任务，提高他们的沟通和合作能力。